análisis de la realidad interna y entorno escolar

7/24/2019 Anlisis de La Realidad Interna y Entorno Escolar

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Identificacin del plantel

Nombre: Escuela Estadal Bolivariana Ricardo de Salmern

Direccin: Carretera Nacional Araira Salmern, sector Salmern, Parroquia

Bolvar, Municipio Zamora, Estado Bolivariano de Miranda.

Dependencia: Estadal

Turnos que atiende: De 7:30am a 3:30pm (Bolivariano).

1.- Historia del plantel

La tierra de lo que hoy conocemos como Salmern, fueron dadas en la

poca de la colonia a Don Ricardo de Salmern, quien de esta manera se

convirti en el primer dueo de dichas tierras; siendo este personaje a quin se

le debe el epnimo del lugar. Posteriormente los herederos y descendientes de

don Ricardo de Salmern venden a mediados del siglo XIX al doctor Federico

Urbano, quien a su vez le vende a principios del siglo XX a Santiago Machado

Oval, el cual las hipoteca al Banco Agrcola y Pecuario y ste ltimo ejecuta la

hipoteca vendindole a los seores Jean Jurado y Juan Cambell, siendo stos,

los ltimos dueos legtimos de quien se tenga conocimiento.

Cabe sealar que las primeras familias de las cuales se tiene conocimiento

en hacendarse en estas tierras de Salmern fueron: Juan Machado Oval, en lo

que hoy se conoce como El Palmar (antiguo fundo Las Mercedes); seora

Beln Porras, de quien se dice era la madre del primer barbero de Salmern,

Victorino Porras; la cual viva en Salmern cuando los Machados llegaron a

estas tierras, en la primera dcada del siglo XX.

En cuanto al primer comercio (bodega) que funcion en la comunidad de

Salmern, estuvo ubicado al iniciar la subida de El Palmar y su dueo se

llamaba Victor Nez, conocido por los lugareos como Chingo Vita.

A mediados de 1952, llega a Salmern el primer carro, modelo Jeep Willis

conducido por Humberto Pittol y Ramn Machado; transitando por una trocha

que personas de la comunidad abrieron utilizando implementos como picos y

palas, la misma conocida como la bajada de Agua Blanca. Luego en 1962,

gracias a la iniciativa de los seores Flix Machado y Humberto Pittol se hace

la primera carretera para Salmern, la cual se conoce hoy como la carretera de

El Palmar.


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Por otra parte, la actividad agrcola - comercial de la zona en algunos

rubros importantes para esa poca fue la siembra de diversos tubrculos y

posteriormente la mandarina que en la actualidad es la principal actividad

econmica de la zona.

Progresivamente se incrementa la poblacin y por ende la inquietud por el

desarrollo educativo en Salmern; el cual se inicia con el trabajo de las

maestras Flora Lima y Luisa Lima. Ellas imparten sus conocimientos en el

centro del casero al frente de la capilla en un local de bahareque y techo de

palma, lo cual motivo al seor Eleuterio Moreno a inicial la lucha por la

construccin de un lugar ms digno para el proceso de enseanza aprendizaje,

logrando un R2. Para ese momento llega la maestra Mara Teresa Machado y

el plantel es identificado como Nacional Unitario Salmern, esto ocurre en el

ao 1951. Para los aos 1958 y 1960 el maestro de la Nacional Unitaria es el

seor Ramn Machado.

Entre los aos 1977 a 1978, presta su servicio en la institucin la maestra

Flora Vargas, quien atiende una matrcula de 30 alumnos y alumnas de primero

a sexto grado y la escuela es identificada como Nacional Unitaria 11, adscrita al

Ncleo Escolar Rural 273, dirigida por la profesora Carmen Peraza Len,

gozando del servicio asistencial alimentario (vaso de leche).

Para el ao 1979, presta su servicio en este plantel la maestra Petra

Delfina Castillo Rojas, con una matrcula de 34 alumnos y alumnas, atendiendo

los grados de primero a cuarto. Para ese entonces el Ncleo Escolar Rural 273

es dirigido por el profesor Martn Castro y se identifica el plantel con el nombre

de Concentracin 1129 y 45 Salmern, con una matrcula de 58 alumnos y

alumnas de primero a sexto grado, integrndose la maestra Eufemia Rojas

Arenas. Ese mismo ao es fundada en la Comunidad por Don Miguel VicenteGuevara, la Sociedad de San Isidro, Santo Patrono de Salmern, y a partir de

ese ao se celebra anualmente todos los 15 de mayo las festividades religiosas

en honor al Santo, donde se realizan: procesin, misas, bautizos, primera

comunin, fiestas populares y la escuela tiene especial participacin en los

actos culturales.

En el ao 1982 se atiende una matrcula de 52 alumnos y alumnas de

primero a sexto grado y los maestros eran: Mara Travieso y Carlos Guilln. Noexisten datos precisos entre los aos 1983 al 1994.


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Para el ao 1995 se funda el preescolar con la llegada de la maestra Rosa

Yudith Perdomo, y el Ncleo Escolar Rural es dirigido por el profesor Jos

Ramn Blanco Dal. Se identifica el plantel como Concentracin Combinada

1129 y 45 Salmern, contando con el mismo R2 y tres baos, dos maestros de

bsica: Ral Villalta y Mara Palacios.

En el ao 1996, se traslada a la institucin la maestra Marila Blanco para

ocupar el cargo del maestro Ral Villalta, quien es trasladado a la escuela de

Ceniza, adems se incorpora la Hermana Themis Rivero en sustitucin de

Mara Palacios.

En el ao 1997 son trasladados al plantel los maestros: Rosa Beln

Muoz, Liset Sanz y Brgido Ygnacio Flores, desincorporndose la docente

Marila Blanco quien es trasladada a otra institucin y se incorpora la seora

Dulce Mara Len como obrera del plantel. Por otra parte, la escuela es incluida

en el Programa Renovemos la Escuela Bsica Rural.

A principio del ao 1998, la maestra Rosa Beln Muoz realiza cambio

mutuo con la docente Nelly Marrero, quedando identificada la institucin como

Concentracin Combinada 1129 y 45 Salmern, constituida de la siguiente

manera: Rosa Yudith Perdomo, Brgido Ygnacio Flores, Hermana Themis

Rivero, Nelly Marrero y Liset Sanz con una matrcula de 86 alumnos y alumnas

desde el nivel de preescolar a sexto grado. Se lleva a cabo la eleccin del

Primer Gobierno Estudiantil, como parte del Programa Renovemos.

Las condiciones de la Concentracin en su infraestructura era: un R2,

tres (03) baos y una (01) cancha deportiva. Contando con los servicios de una

bedel, para ese ao el plantel es identificado como Concentracin Combinada

112945 Salmern y es dirigido por la profesora Mara de la Cruz Vera.

Para el ao 2001, cambia la sede del N.E.R 273 a la escuela deChuspita de Lima, a cargo del profesor Jos Ramn Blanco Dal, en este

mismo ao se incorpora el maestro Jos Espinoza, adems, inicia el programa

de alimentacin escolar MIPAE en la escuela se Salmern

En el ao 2002, es trasladada la direccin del N.E.R a la escuela de El

Reventn. En ese mismo ao, en el gobierno de Enrique Mendoza se inicia la

construccin por ampliacin de la nueva edificacin de la escuela que consta

de tres (3) aulas.


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Para el ao 2003, el Ncleo Escolar Rural 273 de dependencia Nacional

cambia a Ncleo Estadal Rural 030, siendo dirigido por la profesora Cristina

Gonzlez, sustituyendo el cargo de Director por coordinador general,

crendose la funcin de coordinadora Pedaggica a cargo de la profesora

Yndhira Possamai y como coordinadora administrativa la profesora Rosa

Yudith Perdomo, ocupando el cargo de la misma en la Concentracin Salmern

la maestra Rosa Pittol, adems se integra a este equipo, el docente Damin

Garca quien sustituye al maestro Jos Espinoza.

A principio del ao escolar 2003 2004 es trasladada nuevamente a

la Concentracin Salmern la profesora Rosa Yudith Perdomo para ocupar el

cargo de primer grado, en este mismo ao el N.E.R pasa a ser dirigido por el

profesor Fernando Prez.

Al inicio del ao 2004, se incrementa la matrcula y se incorpora a la

institucin la docente Rosiny Blanco, ocupando el primer grado, tambin es

trasladada al plantel la maestra Nora Guarenas quien realiz cambio mutuo con

el maestro Damin Garca, para este mismo ao la docente Rosa Yudith

Perdomo pasa a ejercer funciones fuera de aula, ocupando el cargo de

coordinadora pedaggica de la institucin.

El 10 de Febrero del ao 2006, se dio inicio al programa de Escuela

Bolivariana en la institucin, quedando el plantel identificado como

Concentracin Bolivariana Ricardo de Salmern, y como madres procesadoras

de alimentos: Nelly Rojas y Lubia Gmez e ingresan como bedeles las seoras

Naudy Aguirre y Margarita Yaya.

Para el da 24 de Marzo de 2006, se incorpor al plantel el profesor

Ramn Pacheco, en sustitucin del docente Brgido Ygnacio Flores, quien

pas a ejercer funciones fuera de aula como coordinador de programa PAE.Por otra parte, ese mismo ao se publica el primer Peridico Escolar de la

escuela La Opinin de Salmern bajo la direccin del Profesor Jos Ramn

Blanco Dal.

En el ao 2007, es trasladada del plantel a la Concentracin Bolivariana El

Reventn la docente Nelly Marrero, ingresando en su lugar el docente Antonio

Rattia. Se incorpora a la institucin el profesor Vctor Robles especialista de

educacin fsica, profesor Luis Hernndez especialista de msica, profesorAlexis Angulo especialista de cultura y la psicopedagoga profesora Yajaira


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Pacheco. El 26 de marzo de de 2007, en el gobierno de Diosdado Cabello, se

comenz la demolicin del R2 e inmediatamente la continuacin de la

construccin de la edificacin que se inici en el 2002, que consta de seis (6)

salones, una (1) cocina, seis (6) Sanitarios y un rea de recreacin.

Para el ao escolar 2008 2009 fue trasladado el especialista de cultura

Alexis Angulo, a la Escuela Bolivariana de Las Barrancas, en ese mismo ao

escolar se incorpora al plantel la docente Arelys Carrasquel, siendo trasladada

desde la Concentracin Juan Torres, cumpliendo funciones fuera de aula por

motivo de cambio de actividad.

A principio del ao escolar 2009 2010, se incorporaron al plantel los

docentes: Mariana Espinoza, dando apertura a una nueva seccin de

Educacin Inicial y Freddy Cambera quien fue trasladado de la Concentracin

La Lucha, para ocupar el cargo de cuarto grado. Al inicio del mes de Octubre

del mismo ao, la psicopedagoga Yajaira Pacheco, present la renuncia del

cargo y a finales del mismo mes es trasladado el profesor Vctor Robles, al

preescolar Eduardo Churin.

A inicio del ao escolar 2010 2011, se desincorpor de la institucin el

profesor Jos Ramn Blanco Dal, quien cumpla funciones como coordinador

administrativo, siendo trasladado por solicitud propia a la Escuela Unitaria Las

Pavas.

A finales del ao escolar 2010 2011, siguiendo instrucciones del Director

Fernando Prez, se saca de la nmina de la escuela de Salmern a la docente

Carmen Arelys Carrasquel, debido a que caduc el cambio de actividad que le

fue otorgado, y es reubicada en su escuela de origen, Concentracin Juan

Torres.

El da 24 de Mayo del 2011, se incorpora al plantel la docente Yelitza MaraHurtado en sustitucin del profesor Antonio Rattia, quien fue trasladado al

Estado Apure.

A principio del ao escolar 20112012, se incorpora al plantel la profesora

Victoria Gonzlez para ocupar el grado de educacin inicial, en este mismo ao

escolar la docente Rosa Pittol pasa a ejercer funciones fuera de aula ocupando

la funcin de asesora pedaggica, la Profesora Rosa Yudith Perdomo como

Coordinadora de la institucin, la docente Nora Guarenas pasa a ocupar lafuncin de Coordinadora del PAE y el docente Ygnacio Flores pasa a aula


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atendiendo a segundo grado. El 03 de Octubre del 2011, se desincorpora del

la institucin la docente Victoria Gonzlez, quien realiz cambio mutuo con la

profesora Yadira Guevara.

En el mes de Enero del ao 2012, el profesor Luis Hernndez, la bedel

Dulce Mara Len y el Director encargado Fernando Prez, recibieron su

jubilacin.

Para el mes Marzo del ao 2012, se incorpor a la institucin la secretaria

Yeseida Josefina Ojeda. En el mes de Abril la docente Mariana Espinoza

Hernndez recibi cambio de actividad, pasando a cumplir funciones como

apoyo administrativo adjunta a la direccin del N.E.R. 030, en sustitucin de la

misma qued la suplente Yusmarili Castillo.

En el mes de Mayo del ao 2012 se incorpora al Ncleo Estadal Rural 030,

el Profesor Juan Bautista Hernndez como subdirector titular cumpliendo

funciones como director encargado.

Para el ao escolar 2012 2013, se desincorpora del plantel la suplente

Yusmarili Castillo quien recibe cargo de docente interino para la escuela de Las

Pavas. En 26 de Septiembre del ao 2012 se incorpora a la escuela la

suplente Ingrid Gonzlez en sustitucin de la docente Mariana Espinoza

Hernndez quien contina con cambio de actividad.

Segn la Resolucin 050 del da 25 de septiembre del 2014 es

desincorporada del Ncleo Estadal Rural 030, la Concentracin Estadal

Bolivariana Ricardo de Salmern cambiando la denominacin a Escuela

Estadal Bolivariana Ricardo de Salmern, recibiendo la encargadura como

directora la Licenciada Liset Priscilia Sanz Ynez. Con dicha resolucin se

inicia la creacin de la nueva insignia de la Institucin, la cual fue elaborada por

el Licenciado Brgido Ygnacio Flores, docente de la escuela.Fuentes: Entrevistas: Seorita Coromoto Machado. Seor Ramn Machado.

Lic. Liset Sanz. Archivos del plantel.

VISIN

Ser una institucin de optima calidad educativa, que fortalezca el

aprendizaje y valores en los nios y las nias, en un ambiente agradable y

armnico, que conciliado con el acervo histrico de su localidad, promueva la


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integracin escuela familia comunidad, tomando como base las

necesidades bsicas de todos y todas para formar al nuevo ciudadano y

ciudadana como agente de cambio social, con destrezas y potencialidades

necesarias para la vida.

MISIN

La Escuela Estadal Bolivariana Ricardo de Salmern es una Institucin

pblica perteneciente a la Gobernacin del Estado Bolivariano de Miranda, que

atiende los niveles de educacin inicial y primaria, cuya misin es fomentar la

excelencia educativa en los estudiantes, involucrando a los padres, madres,

representantes, comit organizados y comunidad, haciendo nfasis en cada

uno de los programas y proyectos, tanto pedaggicos como comunitarios,

dentro de la normativa legal vigente, permitiendo un verdadero logro de la

interaccin, donde se considera el contexto rural e inculcan valores de

convivencia pacfica, tolerancia, respeto, responsabilidad y amor al nuevo

republicano y republicana.

VALORES INSTITUCIONALES

El marco axiolgico que rige esta institucin educativa se basa en los

valores morales universales. Se hace nfasis en la comunicacin, la

solidaridad, la paz, la fe, la excelencia, el sentido de pertenencia, la tolerancia,

la participacin, la honestidad, la bondad, la responsabilidad y el respeto hacia

los semejantes y el entorno que la rodea, todo dentro de un ambiente de

confraternidad y amor por la accin educativa.

COMUNICACIN: nos ayuda a intercambiar de forma efectiva pensamientos,ideas y sentimientos con las personas que nos rodean, en un ambiente de

cordialidad y buscando el enriquecimiento personal de ambas partes.

SOLIDARIDAD: Permite desarrollar sensibilidades frente a situaciones

adversas.

PAZ: nos garantiza la armona a todos los seres humanos.

F: El creer transmite esperanza y con ella nos arriesgamos a soar ms

all de lo posible.


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EXCELENCIA: Reto diario y permanente que nos orienta hacia la calidad

educativa con eficiencia y eficacia. Estando en ella presenta la

corresponsabilidad de todos los que integramos esta Institucin y que nos

compromete por igual.

SENTIDO DE PERTENENCIA: Es la demostracin de amor, cuidado y

valoracin de todo lo que se tiene a nuestro alrededor o entorno. Sentirse parte

de algo o alguien que se debe proteger, cuidar.

TOLERANCIA: Capacidad de saber y aprender a escuchar de aceptar a los

dems tal y como son.

PARTICIPACIN: Es el actuar cuando podemos ser fichas clave en un

conjunto. Nos ayuda a dar lo mejor de nosotros para conseguir un propsito,

nos permite aportar algo positivo a un grupo, impactar a otros con lo que

tenemos dentro.

HONESTIDAD: es una cualidad humana que consiste en comportarse y

expresarse con coherencia y sinceridad de acuerdo con los valores de verdad y

justicia.

BONDAD: Disposicin permanente a hacer el bien, de manera amable,

generosa y firme.

RESPONSABILIDAD: Capacidad de asumir tareas y compromisos cumpliendo

con ellos.

RESPETO: Reconocimiento del valor propio y de los derechos de los individuos

y de la sociedad.

AMOR: La fuerza de la unin y la armona que nos permite sentirnos seguros

de nosotros mismos entre una gran cantidad de sensaciones ms que nos

despierta. Hay que aclarar que no es exclusivo para el amor hacia una pareja,

sino que aqu se integra el amor en el sentido ms amplio de la palabra.

Evidencia fotogrficas

Insignia de la Institucin (2014)


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Manos estrechadas: Lazos entre la educacin, representada por el libro abierto

y campesino o medio rural representado por la mandarina, principal producto

de la zona.

Montaa y ro: Zona rural.

Sol: Despertar de la Zona rural.

Slogan: La educacin al servicio rural.

Banderas: Nuestro pas Venezuela y Nuestro Estado Miranda.Fotos del R2 (1998)

Peridico Escolar


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Elecciones Gobierno Estudiantil

Procesin del Santo Patrono San Isidro

Infraestructura actual


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Actividades Especiales

2.- Rasgos socioculturales del alumnado y el personal docente

La poblacin escolar abarca una matrcula de 113 alumnos, en edades

comprendida entre 4 a 14 aos; est inmersa en el sector rural, habitan en

viviendas de bloques, zinc y bahareque, la gran mayora son de escasos

recursos econmicos, los cuales son obtenidos de la agricultura, principalmenteen la poca de cosecha de mandarina, los nios y nias requieren de traslado

en transporte hacia la escuela, debido a que se localizan distanciados de la

misma, son poseedores de talentos culturales, defensores de sus derechos,

responsables, participativos y solidarios, cabe resaltar que en la parte de

lectura y escritura se ha observado un progreso, tienen ms habilidades en los

procesos matemticos, debido a que en su vivir diario cuentan y clasifican las

cosechas para luego ser vendidas al pblico por ellos mismos, lo que hace que

tengan mayor dominio en dicha rea.


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El personal docente es responsable, respetuoso, comprometido en lograr

una educacin de calidad, con un alto sentido de pertenencia, promotores de

valores, graduados y exhiben buena prctica pedaggica.

3. Anlisis de las necesidades educativas detectadas en los alumnos

Durante el ao escolar 2013-2014 a travs de los planes y proyectos

elaborados por cada uno de los docentes de la institucin, se reflejaron los

aprendizajes esperados y competencias adecuadas a cada nivel, no se

llegaron a cumplir en 100% debido a tantos das perdidos de clases, los cuales

afectaron el desarrollo de los mismos.

Se pudo observar una mejora en cuanto a fluidez lectora gracias a la

puesta en prctica diaria del proyecto PILAS el llevar al da la agenda y grafico

de logros facilit estos resultados, tambin se puede destacar la influencia

positiva del Mtodo Bleecker, aplicados por las docentes de Educacin Inicial,

iniciando a los nios y nias en la lectura y escritura mediante la asociacin de

letras, colores y sonidos.

En cuanto a la aplicacin de las pruebas ERE, los nios y nias del 3er y 6to

grado bajaron en el promedio con respectos a aos anteriores, se hizo una

reflexin en cuanto a estos resultados y se concluy que fue debido a factores

externos como:

Los nios y nias se sintieron presionados por parte de los

aplicadores de las pruebas.

Tantos das perdidos de clases durante el ao escolar 2013-2014

En forma general se puede destacar que el rendimiento escolar en el

ao 2013- 2014 fue bueno, proponindonos para el ao escolar

2014-2015 superar las debilidades e incrementar los resultados en

las pruebas de ERE, superando nuestro mayor promedio en 3 puntos

tanto en lengua como en matemtica.


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4.- Indicadores de estructura organizativa y funcionamiento del plantel

Organigrama

5- Anlisis del entorno externo del Plantel

Referente al entorno de la institucin, cabe sealar que funciona un

ambulatorio mdico, en el cual son beneficiados los habitantes de Salmern y

zonas adyacentes, adems de la asistencia mdica, cuentan con el servicio de

farmacia, hasta la fecha no han asignado odontlogo.

Tambin funcionan otros servicios, tales como: transporte pblico,

transporte de la ruta comunal, el cual fue asignado para las comunidades del

sector de Salmern.

Cuenta con servicio elctrico, aseo, el servicio de aguas blancas es

irregular, escenario donde se realizan eventos de la comunidad, cancha de

bolas criollas, capilla catlica, capilla evanglica, centro de rehabilitacin, dos

Consejo

Educativo

Direccin

ObrerosAlumnosCoordinadorSAE

DocentesAdministrativo

C

onsejo

Comu

nal

Regin EducativaPlaza-Zamora


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bodegas, una ferretera, una casa con venta de productos mercal y locales con

venta de comidas.

En cuanto al ambiente geogrfico, se puede decir que es una zona

turstica debido al hermoso paisaje natural de los fundos, ros, quebradas y las

cuevas. Con respecto a las vas de acceso, se encuentran en malas

condiciones, no hay alumbrado pblico.

En la comunidad funciona de manera organizada y constituida el Consejo

Comunal, sala de batalla del sector la verdecita y banco comunal.

6.- Anlisis de las condiciones de infraestructura del plantel

La Escuela Estadal Bolivariana Ricardo de Salmern, est conformada

por diez (10) aulas en condiciones actas para el desarrollo de las actividades

pedaggicas de los y las estudiantes, ocho (8) aulas funcionan con los grados

desde educacin inicial hasta sexto, una coordinacin y un aula de usos

mltiples, tambin cuenta con un patio central, cuatro salas de baos uno para

nias y otro para nios dividido en tres cubculos cada uno, as como uno para

maestras y otro para maestros, un cuarto para deposito y un espacio amplio

donde funciona la cocina escolar.

7.- Anlisis del clima institucional del plantel

En la institucin existe normas de convivencia las cuales han permitido

que la interaccin social dentro y fuera del plantel sea en un clima de paz y

respeto, existe un alto porcentaje de padres y representantes con disposicin

de colaborar para cubrir o comprar algo que se necesite, al igual que las

relaciones entre el equipo de trabajo, pese a las diferencias de opiniones se

desarrolla en un ambiente de armona, la relacin con los alumnos es de

respeto, siempre a la disposicin de ayudarlos a superarse cada da ms,

mediante estrategias que permitan el desarrollo y la construccin de sus

propios aprendizajes.

El personal administrativo ha representado un apoyo tanto al personal

directivo como a los docentes, por su labor dentro de la institucin. El personal

obrero, realiza sus labores de limpieza y orden generando un ambiente


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agradable para el desarrollo de las actividades pedaggicas administrativas y

extra ctedra.

análisis de la realidad interna y entorno escolar

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