3.análisis de la realidad interna del entorno escolar

3- Análisis de la realidad interna del entorno escolar

Misión:

La UEM Dr. Mario Briceño Iragorry, adscrita a la Alcaldía del Municipio Sucre, ubicada

en la av. Principal Maca Las Praderas en Petare, tiene como propósito lograr que nuestros

estudiantes del subsistema de educación inicial y primaria, adquieran una educación de

calidad, integral, incluyente, espiritual, y las competencias académicas necesarias que

contribuyan a su formación como ciudadanos íntegros, dignos, y útiles a su comunidad y a

la sociedad.

Visión:

Que la U. E. M. Dr. Mario Briceño Iragorry, adscrita a la alcaldía del Municipio Sucre,

sea reconocida como una escuela que imparte una educación de calidad, que forma

ciudadanos, comprometidos, competentes, compasivos y conscientes.

Que integre a la familia como parte fundamental y corresponsable del proceso

enseñanza – aprendizaje, y fortalezcan los valores éticos, morales y espirituales. Que

nuestros estudiantes logren ser unos ciudadanos dignos, útiles a su comunidad y a la

sociedad.

Valores institucionales. ¨Valores que debemos fortalecer para convivir en armonía¨.

Compromiso: ¨Promesa o acuerdo interno, personal y colectivo¨.

Responsabilidad individual y compartida: ¨Persona que cumple con sus deberes y

obligaciones, y se comporta con seriedad, de lo contrario asumirá sus consecuencias”.

Fortalecer el trabajo en equipo: “Todos juntos somos más inteligentes que uno solo¨

Respeto a los ideas. A la religión: “Tolerancia, aceptación del otro, todos somos diferentes,

buen trato a las personas”.

Reconocimiento propio y del otro: “Reconocimiento interno y externo, por la excelente

labor”.

Comunicación asertiva: Comunicación oportuna y veraz, anular los rumores.

Amor “amor por los niños, amor a mi profesión”.

1. Historia del Plantel.

Nuestra tacita de plata como cariñosamente la llamamos los que nos sentimos parte de

ella, tuvo sus raíces en la década de los cincuenta, surge por el interés de una maestra

normalista de la comunidad, llamada Virginia Meléndez, que observaba con preocupación

que los niños y los padres no tenían escolaridad, por ser la comunidad cafetalera y rural no

contaban con los servicios básicos, mucho menos una escuela.

En virtud de esto, la maestra acondicionó una habitación de su casa, convirtiéndola en

un aula de clases, iniciando su labor docente con 40 niños, el 20 de octubre de 1958 bajo el

nombre de “Escuela las Praderas”. En ese sentido aumento el interés de los padres y

comunidades adyacentes, quienes veían en la escuela la posibilidad de que sus hijos

aprendieran, por lo menos a leer y escribir. Por esta razón se hizo imperioso diligenciar

ante el concejo municipal, la posibilidad de adquirir un local más acorde a las necesidades

educativas de la comunidad.

En ese sentido, las autoridades de ese momento para dar respuesta a la necesidad

educativa, deciden alquilar una casa que para ese momento funcionaba como carpintería, el

lugar se acondicionó y se logró iniciar las actividades educativas, donde la maestra Virginia

atendía a los tres primeros grados. A l poco tiempo la demanda fue creciendo, el concejo

municipal decide acondicionar otros salones enviar personal a laborar en la escuela y

además la nombró escuela graduada U. E. M. Dr. Mario Briceño Iragorry, en honor a este

ilustre venezolano, político, escritor, abogado y pensador, quien además dejo grandes

aportes a la doctrina educativa venezolana

2. Rasgos socioculturales de los alumnos y docentes.

Los estudiantes de la escuela en su gran mayoría son hijos de profesionales o de padres

con una Ocupación u oficio, económicamente no los considero en pobreza extrema, pero

si quedan al cuidado de abuelas, hermanos y terceras personas, profesan diversas

religiones y culturas y costumbres locales y familiares .por otro lado, contamos con

profesionales capacitados, graduados, y aún en formación permanente, pertenecemos a la

categoría de profesionales. Cabe destacar que algunos profesan distintas religiones o

creencias, pero existe el respeto y aceptación de todos.

3. Análisis de las necesidades educativas detectadas en los alumnos.

A través de la iniciativa de la Alcaldía del Municipio Sucre, adscrita a la Dirección de

Educación, sustentada en la coordinación de primaria, nuestros docentes y la asesora

pedagógica en cuanto a fortalecer y desarrollar las áreas académicas de lenguaje y

matemáticas, tras un arduo estudio , encuestas pruebas, mesas de trabajo de los

diversos actores educativos del municipio, se están llevando a cabo desde hace 4 años

las pruebas exploratorias, con el propósito de detectar las debilidades y fortalezas de la

competencias educativas de nuestros estudiantes en todas las escuelas municipales,

basándonos en el perfil del egresado. Dichas pruebas han dado luces para detectar y

planificar las competencias e indicadores necesarios que fortalezcan del aprendizaje

significativo de nuestros estudiantes.

4. Indicadores de estructura administrativa y funcionamiento del plantel.

5. Análisis de entorno externo del plantel.

• La U.E.M “DR. Mario Briceño Iragorry”, se encuentra ubicada en la calle principal

del Parcela miento las Praderas del barrio Maca Petare. Atiende a una población

total estudiantil conformada por doscientos veintidós (208) estudiantes, los cuales

se dividen en: quienes son procedentes, casi en su totalidad, de la misma localidad

donde funciona la escuela.

• Vale señalar que la mayoría de las viviendas de esta comunidad, han sido

fabricadas con bloques de arcilla y techadas con placas de concreto. Las mismas

cuentan con los servicios públicos básicos de la luz eléctrica, agua, aseo urbano. El

medio de transporte público que se emplea, normalmente son autobuses tipo encava.

Sus calles actualmente se hayan en condiciones transitables aun cuando no son lo

más óptimas. En cuanto al nivel socio -económico de la población, aunque es

predominante bajo no se registran casos de pobreza crítica. No obstante, se observa

con cierta regularidad, el desmembramiento familiar por ausencia del padre, lo cual

trae como consecuencia que la madre debe convertirse en el único sostén del hogar;

esto a su vez acarrea otra problemática, y es el hecho de que los niños permanecen

la mayoría del tiempo solos o en su defecto, bajo supuesto cuidado del vecino más

cercano, negándoseles de esta manera la atención que tanto necesitan y que por

demás se merecen.

6. Análisis de las condiciones de infraestructura del plantel.

• Esta escuela fue fundada en el año 1958.Desde entonces, a través del tiempo, ha

sido objeto de algunas modificaciones internas, aunque aún se mantiene en un

ochenta por ciento (80%) su estructura original.

• Actualmente dicha institución cuenta con una oficina donde funciona la dirección,

la subdirección y la secretaria; cuatro (4) salones de clases, un (1) salón de

biblioteca, un(1) espacio para la cantina, un (1) baño para el personal docente, un(1)

baño para los niños de preescolar, dos(2) baños para los niños de educación

primaria, un(1)patio central pequeño y techado para desarrollar actividades

culturales, educación física y demás eventos; un (1) área para difusión cultural y un

(1) pequeño espacio para el aula integrada.

• Con respecto a los problemas de filtración, luz eléctrica y suministro de aguas

blancas, es pertinente señalar que aunque se han ejecutado algunos trabajos de

reparación, algunos persisten persisten.

• Por otra parte en cuanto a recursos humanos se refiere, este plantel dispone de una

(1) directora, una (1) subdirectora, un asesor pedagógico ocho (8) docentes de aula,

dos (2) docentes bibliotecarias, dos (2) auxiliares de preescolar, un (1) especialista

de difusión cultural, un (1) especialista de difusión cultural, un (1) especialista de

educación física, dos(2) psicopedagogas, dos(2) secretarias ,cuatro (4) aseadoras y

dos (2) vigilantes nocturnos.

7. Análisis del clima organizacional del plantel.

Base de datos

ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES

Población (Número total de Docentes): 19

Muestra (10% de los Docentes asistentes): 2

Fecha de aplicación: 30- 04- 2015.

N° Ítem Pregunta Opciones1 Consideras que actualmente

las agresiones y conflictos en tu escuela es un problema

a b

X

c d e

2 Cuando se presenta en la clase algún problema de disciplina o conflicto (de carácter leve, aunque sea repetido), ¿cómo actúas habitualmente?

a b

X

c d e

3 ¿Crees que el hecho de que todos adopten medidas conjuntas desde el comienzo del año escolar ayudaría a la resolución de los conflictos en el aula?

a

X

B c d e

4 Indica la solución que consideras más idónea para resolver los problemas dentro del aula y en la institución.

a

X

b c d e

5 Las agresiones y abusos entre el alumnado es un problema clave de la convivencia escolar.

A

X

b c d e

6 ¿Qué tipo de agresiones son las más corrientes entre los estudiantes?

A

X

b c d e

7 ¿Cuál es la causa más común entre el alumnado que provocan las agresiones?

a

X

b c d e

8 ¿Cuándo y dónde se dan con mayor frecuencia las agresiones e intimidaciones entre el alumnado?

a

X

b c d e

9 Los conflictos que se dan con A b c d e

mayor frecuencia en mi escuela son:

X

10 Personalmente y dentro de los últimos años, ¿han sufrido alguna agresión por parte del alumnado?

A B

X

c d e

11 ¿Con qué frecuencia has sufrido estas agresiones en los últimos dos años?

a

X

B c d e

12 Consideras, en general, que la relación y comunicación docente- alumno es:

A

X

b c d e

13 En general, cuando tienes un problema de disciplina o conflicto con el alumnado.

A

X

b c d e

14 ¿Opinas que en general, las relaciones entre los docentes no son armoniosas éstas repercuten en los conflictos de la escuela?

A

X

b c d e

ENCUESTA PARA DETECTAR COMO PERCIBE EL DOCENTE EL CLIMA ESCOLAR

Estimado docente: Esta encuesta es anónima. Su finalidad es buscar información confiable y veraz para determinar el clima escolar y en consecuencia tratar de mejorarlo si presenta disfuncionalidades, o de mantenerlo si es óptimo. Su opinión es valiosa. Será aplicado, por cuestiones de costo, sólo a una muestra del cuerpo docente seleccionada al alzar. Le agradecemos su colaboración.

Instrucciones: Encierra en un círculo la opción con la que estás de acuerdo.

SOBRE DISCIPLINA Y CONFLICTOS

1. Consideras que actualmente las agresiones y conflictos en tu escuela es un problema

a. Muy importante. b. Bastante importante. c. Relativamente importante. d. No es demasiado importante. e. No tiene importancia alguna.

2. Cuando se presenta en la clase algún problema de disciplina o conflicto (de carácter leve, aunque sea repetido), ¿cómo actúas habitualmente? a. Expulsando al alumno de clase. b. Hablando con el estudiante aparte. c. Lo apartas del resto de los estudiantes.d. Notificando la incidencia. e. Intentando ignorar el hecho y continuando la marcha de la clase. f. Apenas tengo conflictos en mis clases.

3. ¿Crees que el hecho de que todos adopten medidas conjuntas desde el comienzo del año escolar ayudaría a la resolución de los conflictos en el aula? a. Si, aunque no se implique todo el equipo docente. b. Sí, pero sólo si todos los docentes nos implicamos. c. Depende de las medidas que se adopten. d. Si, si además del equipo docente se implican a las familias. e. No.

4. Indica la solución que consideras más idónea para resolver los problemas dentro del aula y en la institución a. Mejorar el clima de la escuela. b. Aplicar sanciones estrictas.c. Detectar y llevar a cabo un tratamiento de los casos especiales. d. Incluir el tema de disciplina dentro del Proyecto educativo Integral Comunitario PEIC. e. Favorecer la convivencia como Objetivo prioritario del PEIC.f. No se puede solucionar, los docentes estamos indefensos.g. Otros.

SOBRE AGRESIONES ENTRE EL ALUMNADO 5. Las agresiones y abusos entre el alumnado es un problema clave de la convivencia escolar a. Muy de acuerdo. b. Bastante de acuerdo. c. Medianamente de acuerdo.d. Un poco de acuerdo. e. En desacuerdo.

6. ¿Qué tipo de agresiones son las más corrientes entre los estudiantes? a. Agresiones físicas.b. Agresiones verbales (insultos, amenazas,...).c. Aislamiento, rechazo, presión psicológicas (reírse de…, meterse con...).d. Chantajes, robos, destrozos. e. Casi no existen agresiones de importancia.

7. ¿Cuál es la causa más común entre el alumnado que provocan las agresiones? a. Casi, no hay agresiones.b. Racismo, intolerancia. c. Género. d. Personalidad, carácter. e. Status y modelado social. f. Diferencias política.

g. Otros.

8. ¿Cuándo y dónde se dan con mayor frecuencia las agresiones e intimidaciones entre el alumnado? a. En el recreo, en el patio. b. A la salida y entrada de la escuela. c. En la clase.d. En los pasillos, entre clase. e. En los servicios.f. En cualquier sitio.

SOBRE LAS RELACIÓN DOCENTE-ALUMNADO

9. Los conflictos que se dan con mayor frecuencia en mi escuela son a. Alumnado que obstaculiza el desarrollo de la clase.b. Agresiones, gritos, malos modos entre el alumnado. c. Malas maneras, agresiones del alumnado hacia el profesorado. d. Vandalismo, destrozo de objetos, material. e. Conflictos entre el profesorado. f. Otros.

10. Personalmente y dentro de los últimos años, ¿han sufrido alguna agresión por parte del alumnado? a. Agresiones físicas.b. Agresiones verbales (insultos, amenazas,…).c. Aislamiento, rechazo, presión psicológicas (reírse de..., meterse con...). d. Chantajes, robos, destrozos.e. Casi no existen agresiones de importancia.

11. ¿Con qué frecuencia has sufrido estas agresiones en los últimos dos años? a. No he sufrido agresiones.b. Una o dos veces. c. De dos a cinco. d. Frecuentemente. e. Muy frecuentemente.

RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO 12. Consideras, en general, que la relación y comunicación docente- alumno es:

a. Muy buena.b. Buena. c. Normales, nada especial. d. Regulare a mala. e. Mala o muy mala.

13. En general, cuando tienes un problema de disciplina o conflicto con el alumnado a. Se lo comunicas al docente responsable de la disciplina.b. Lo comentas con tus compañeros y escuchas sus consejos.c. No lo comunico a nadie lo resuelvo por mí mismo. d. No lo comunico a nadie, no me siento apoyado por mis compañeros.

14. ¿Opinas que en general, las relaciones entre los docentes no son armoniosas y éstas repercuten en los conflictos de la escuela? a. Incide directamente en la disciplina del alumnado.b. Sólo incide en el rendimiento profesional del docente. c. Sólo incide en el docente que tiene el conflicto. d. Generalmente es pasajera la situación y no incide ni en el docente ni en la escuela.e. Tiene repercusiones en la relación docente-representante.

Encuesta a Docentes

El 100% de los docentes considera que son bastante importante las agresiones y conflictos en la escuela.

2 .Cuando se presenta en la clase algún problema de disciplina o conflicto (de carácter leve, aunque repetido) ¿Cómo actúas habitualmente?a. Expulsando al alumno de clase. 0b. Hablando con el estudiante aparte. 2

c. Lo apartas del resto de los estudiantes. 0d. Notificando la incidencia. 0e. Intentando ignorar el hecho y continuando la marcha de clase. 0f. Apenas tengo conflictos en clases. 0

El 100% de los docentes habla con el estudiante aparte.3. ¿Crees que el hecho de que adopten medidas conjuntas desde el comienzo del año escolar ayudaría a la resolución de conflictos en el aula? a. Si, aunque no se implique todo el equipo docente. 1b. Sí, pero si todos los docentes nos implicamos. 1c. Depende de las medidas que se adopten. 0d. Si, además del equipo docente se implica. 0e. No. 0

El 50% de los docentes considera tomar medidas aunque no se impliquen todos y el 50% considera que debemos implicarnos todos.4. Indica la solución que consideran más idónea para resolver los problemas dentro del aula y en la institución. a. Mejorar el clima de la escuela 2b. Aplicar sanciones escritas. 0c. Detectar y llevar a cabo un tratamiento de los casos especiales. 0d. Incluir el tema de disciplina dentro del proyecto educativo integral comunitario PEIC. 0e. Favorecer la convivencia como objetivo prioritario del PEIC. 0

El 100% considera que la solución para resolver los problemas es mejorando el clima en la escuela.

5. Las agresiones y abusos entre el alumnado es un problema clave de la convivencia escolar.

a. Muy de acuerdo. 2b. Bastante de acuerdo. 0c. Medianamente de acuerdo. 0d. Un poco de acuerdo. 0e. En desacuerdo. 0

El 100% de los docentes considera que las agresiones y abusos entre el alumnado es un problema de convivencia escolar.6. ¿Qué tipo de agresiones son las más corrientes entre los estudiantes? a. Agresiones físicas. 1b. Agresiones verbales (insultos, amenazas….) 1C. Aislamiento, rechazo, presión psicológica (reírse de....meterse con…). 0d. Chantaje, robos, destrozos. 0e. Casi no existen agresiones de importancia. 0

El 50% de los docentes considera que las agresiones son físicas y 50% verbales.

7. ¿Cuál es la causa más común entre el alumnado que provocan las agresiones? a. Casi, no hay agresiones. 0b. Racismo, intolerancia. 0c. Género. 0d. Personalidad, carácter. 2e. Status y modelado social. 0f. Diferencias políticas. 0g. Otros. 0

El 100% de los docentes considera que las agresiones son causadas por la personalidad y el carácter del alumnado.

8. ¿Cuándo y dónde se dan con mayor frecuencia las agresiones e intimidaciones entre el alumnado?a. En el recreo, en el patio. 1b. A la salida y entrada de la escuela. 1c. En la clase. 0d. En los pasillos, entre clase. 0e. En los servicios. 0f. En cualquier sitio. 0

El 50% de los docentes considera que las agresiones se dan en el patio y recreo y 50% en la entrada y salida de la escuela.9. Los conflictos que se dan con mayor frecuencia en mi escuela son:a. Alumnado que obstaculiza el desarrollo de la clase. 1b. Agresiones, gritos, malos modos entre el alumnado de la clase. 1c. Malas maneras, agresiones del alumnado hacia el profesorado. 0d. Vandalismo, destrozos de objetos, material. 0e. Conflicto entre el profesorado. 0f. Otros. 0

El 50% de los docentes considera el alumnado que obstaculiza la clase y el 50% los malos modos.10. Personalmente y dentro de los últimos años, ¿han sufrido alguna agresión por el alumnado?a. Agresiones físicas. 0b. Agresiones verbales, (insultos, amenazas…). 2c. Aislamiento, rechazo, presión psicológicas (reírse de…meterse con…). 0d. Chantajes, robos, destrozos. 0e. Casi no existen agresiones de importancia. 0

El 100% de los docentes ha recibido agresiones verbales.11. ¿Con que frecuencia has sufrido estas agresiones los últimos dos años?a. No he sufrido agresiones. 1b. Una o dos veces. 1c. De dos a cinco veces. 0d. Frecuentemente. 0e. Muy frecuentemente. 0

El 50% de los docentes manifiesta no haber sufrido agresiones y el 50% una o dos veces.12. Consideras en general, que la relación y comunicación docente-alumno es:a. Muy buena. 1b. Buena. 1c. Normales, nada especial. 0d. Regular o mala. 0e. Mala o muy mala. 0

El 50% de los docentes manifiesta que la comunicación es muy buena y el 50% buena.

13. En general, cuando tienes un problema de disciplina o conflicto con el alumnado.a. Se lo comunica al docente responsable de la disciplina. 1b. Lo comentas con tus compañeros y escuchas sus consejos. 1c. No le comunico a nadie lo resuelvo por mí mismo. 0d. No le comunico a nadie, no me siento apoyado por mis compañeros. 0

El 50% de los docentes se lo comunica al docente responsable de la disciplina y el 50% lo comenta a sus compañeros y escucha sus consejos. 14. ¿Opinas que en general, las relaciones entre los docentes no son armoniosas y éstas repercuten en los conflictos de la escuela?a. Incide directamente en la disciplina del alumnado. 2b. Sólo incide en el rendimiento profesional del docente. 0c. Sólo incide en el docente que tiene el conflicto. 0d. Generalmente es pasajera la situación y no incide ni en el docente ni en la escuela. 0e. Tiene repercusión en la relación docente – representante. 0

El 100% de los docentes considera que las relaciones no armoniosas entre los docentes inciden directamente en la disciplina del alumnado.

Base de datos

ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES

Grado: 6to

Docente que aplicó la encuesta: María Eugenia Ramírez

Población (número total de estudiantes): 25

Muestra (10% de los estudiantes asistentes): 2

Fecha de aplicación: 30 De Abril de 2015

N° item

Pregunta Opciones

1 ¿Estás contento/contenta con tu escuela?

A. B. C. D.

2 ¿Te sientes o te has sentido solo/sola en la escuela?

A. B. C. D.

3 ¿Cómo te llevas con tus compañeros/as?

A. B. C D.

4 ¿Cómo te llevas con tus maestros/maestras?

A. B. C D

5 ¿Qué opinión crees que tienen de ti tus compañeros/as?

A. B. C. D.

6 ¿Qué opinión crees que tienen de ti tu maestro/maestra?

A. B. C. D.

7 ¿Has insultado a algún compañero/a? A. B. C. D.

8 ¿Te has burlado de un compañero/a? A. B. C. D.

9 ¿Le has pegado, empujado o dado “casquillo” a un compañero/a?

A. B. C D.

10 ¿Has ignorado a alguien en una actividad o en el recreo?

A. B. C D

11 ¿Te dejas dominar por alguien en alguna actividad o recreo?

A. B. C. D.

12 ¿Te han insultado los compañeros/as? A. B. C. D.

13 ¿Se han burlado de ti los A. B. C. D.

compañeros/as?

14 ¿Te han robado, escondido o roto alguna cosa?

A. B. C. D.

15 ¿Te han pegado, empujado o dado “casquillo”?

A. B. C D.

16 ¿Te han ignorado en una actividad o en el recreo?

A. B. C D

17 Indica la frecuencia con la que se repiten los enfrentamiento entre alumnos/as.

A. B. C. D.

18 Enfrentamiento entre alumnos/as y maestros/as.

A. B. C. D.

19 Malas palabras en clase, recreo, pasillos.

A. B. C. D.

20 No se respetan las normas generales de la escuela.

A. B. C. D.

21 Alumnos/as que se insultan. A. B. C D.

22 Alumnos/as que se pelean. A. B. C D

23 Hay grupos dentro de la clase que no se llevan bien.

A. B. C. D.

24 ¿Consideras que hay acoso e intimidación entre alumnos/as?

A. B. C. D.

25 Miedo de unos alumnos/as a otros/as. A. B. C. D.

ENCUESTA PARA ESTUDIANTES SOBRE EL ESTADO INICIAL DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Grado: _______________________________

Marca con una “x” si eres:

( ) Femenino ( ) Masculino

Como seguramente sabes, nosotros, tus maestros, estamos tratando de mejorar la convivencia en la escuela. Con este cuestionario esperamos recoger información para saber cómo van las cosas y qué se puede hacer para mejorarlas. Por eso te pedirnos que contestes esta encuesta anónima con sinceridad.

Marca con una “x” la opción de tu preferencia.

1. ¿Estás contento/contenta con tu escuela?

A. Mucho ( x ) B. Regular ( ) C. Poco ( ) D. Nada ( )

2. ¿Te sientes o te has sentido solo/sola en la escuela?

A. Siempre ( ) B. Con frecuencia ( ) C. Alguna vez (x ) D. Nunca ( )

3. ¿Cómo te llevas con tus compañeros/as?

A. Bien ( x ) B. Normal ( ) C. Regular ( ) D. Mal ( )

4. ¿Cómo te llevas con tus maestr@s?

A. Bien ( x ) B. Normal ( ) C. Regular ( ) D. Mal ( )

5. ¿Qué opinión crees que tienen de ti tus compañeros/as?

A. Buena ( x) B. Normal ( ) C. Regular ( ) D. Mala ( )

6. ¿Qué opinión crees que tienen de ti tus maestr@s?

A. Buena (x ) B. Normal ( ) C. Regular ( ) D. Mala ( )

7. ¿Has insultado a algún compañero/a?

A. Siempre ( ) B. Con frecuencia ( ) C. Alguna vez ( ) D. Nunca ( x )

8. ¿Te has burlado de un compañero/a?


9. ¿Le has pegado, empujado o dado “casquillo” a un compañero/a?


10. ¿Has ignorado a alguien en una actividad o en el recreo?

A. Siempre ( ) B. Con frecuencia ( ) C. Alguna vez ( ) D. Nunca (x )

11. ¿Te dejas dominar por alguien en alguna actividad o recreo?


12. ¿Te han insultado los compañeros/as?


13. ¿Se han burlado de ti los compañeros/as?


14. ¿Te han robado, escondido o roto alguna cosa?


15. ¿Te han pegado, empujado o dado “casquillo”?


16. ¿Te han ignorado en una actividad o en el recreo?


Indica la frecuencia con la que se repiten estas situaciones en el centro:

17. Enfrentamiento entre alumnos/as.

A. Mucho ( ) B. Con frecuencia ( ) C. Alguna vez ( ) D. Nunca ( x )

18. Enfrentamiento entre alumnos/as y profesores/as.

A. Mucho ( ) B. Con frecuencia ( ) C. Alguna vez ( ) D. Nunca (x )

19. Malas palabras en clase, recreo, pasillos.


20. No se respetan las normas generales de la escuela.


21. Alumnos/as que se insultan.


22. Alumnos/as que se pelean.


23. Hay grupos dentro de la clase que no se llevan bien.


24. ¿Consideras que hay acoso e intimidación entre alumnos/as?


25. Miedo de unos alumnos/as a otros/as.

A. Mucho ( ) B. Con frecuencia ( ) C. Alguna vez ( ) D. Nunca ( x )Gracias por tu colaboración y sinceridad.

Encuesta a Estudiantes

El 94% de los estudiantes manifestaron estar contentos en la escuela.

Pregunta 2: ¿Te sientes o te has sentido solo(a) en la escuela?a)Siempre 0b)Con frecuencia 0c)Alguna vez 4d)Nunca 12

El 75% de los estudiantes manifestaron que no se sienten solos en la escuela.

Pregunta 1: ¿Estás contento(a) con tu escuela?a)Mucho 15b)Regular 1c)Poco 0d)Nada 0

Pregunta 3: ¿Cómo te llevas con tus compañeros(as)? a)Bien 13b)Normal 3c)Regular 0d)Mal 0

El 81% de los estudiantes manifestaron que se llevan bien con sus compañeros.

Pregunta 4: ¿Cómo te llevas con tus maestros(as)? a)Bien 15b)Normal 1c)Regular 0d)Mal 0

El 94% de los estudiantes manifestaron llevarse bien con sus maestros.Pregunta 5: ¿Qué opinión crees que tienen de ti tus compañeros(as)?

a)Buena 12b)Normal 4c)Regular 0d)Mala 0

El 75% de los estudiantes cree que sus compañeros tienen una buena impresión de ellos.

Pregunta 6: ¿Qué opinión crees que tienen de ti tus maestros(as)?a)Buena 14b)Normal 2c)Regular 0d)Mala 0

El 87% de los estudiantes opinan que sus maestros tienen una buena impresión de ellos.Pregunta 7: ¿Has insultado a algún compañero(a)? a)Siempre 0

b)Con frecuencia 0c)Alguna vez 2d)Nunca 14

El 88% de los estudiantes manifiesta que nunca han insultado a algún compañero.

Pregunta 8: ¿Te has burlado de algún compañero(a)? a)Siempre 0b)Con frecuencia 0c)Alguna vez 0d)Nunca 16

El 100% de los estudiantes manifestaron no haberse burlado de un compañero.

Pregunta 9: ¿Le has pegado, empujado o dado "casquillo" a un compañero(a)?a)Siempre 0

b)Con frecuencia 0c)Alguna vez 3d)Nunca 13

El 81% de los estudiantes manifestaron no haberle pegado, empujado o dado "casquillo" a un compañero.

Pregunta 10: ¿Has ignorado a alguien en una actividad o en el recreo?a)Siempre 0b)Con frecuencia 0c)Alguna vez 4d)Nunca 12

El 75% de los estudiantes manifiestan nunca haber ignorado a un compañero en el recreo.

Pregunta 11: ¿Te dejas dominar por alguien en una actividad o recreo?

a)Siempre 0b)Con frecuencia 0c)Alguna vez 0d)Nunca 16

El 100% de los estudiantes manifiestan no dejarse dominar por alguien en el recreo.

Pregunta 12: ¿Te han insultado los compañeros(as)?a)Siempre 0b)Con frecuencia 0c)Alguna vez 3d)Nunca 13

El 81% de los estudiantes manifiestan que no han sido insultado por sus compañeros.

Pregunta 13: ¿Se han burlado de ti los compañeros(as)?a)Siempre 0b)Con frecuencia 0c)Alguna vez 4d)Nunca 12

El 75% de los estudiantes manifiestan que sus compañeros no se burlan de ellos, mientras que un 25% dice que sí.

Pregunta 14: ¿Te han robado, escondido o roto alguna cosa?a)Siempre 0b)Con frecuencia 0c)Alguna vez 0d)Nunca 16

El 100% de los estudiantes manifiestan que no han sido robados, escondido o roto alguna cosa.

Pregunta 15: ¿Te han pegado, empujado o dado "casquillo"?a)Siempre 0b)Con frecuencia 0c)Alguna vez 4d)Nunca 12

El 75% de los estudiantes manifiestan que no le han pegado, empujado a dado cosquillas por otros compañeros, mientras que 25% se lo han hecho alguna vez.

Pregunta 16: ¿Te han ignorado en una actividad o en el recreo?a)Siempre 0b)Con frecuencia 0c)Alguna vez 4

d)Nunca 12

El 75% de los estudiantes manifiestan que nunca lo han ignorado en una actividad en el recreo, mientras que al 25% si alguna vez.

Pregunta 17: Enfrentamiento entre alumnos(as).a)Mucho 0b)Con frecuencia 0c)Alguna vez 0d)Nunca 16

El 100% de los estudiantes manifiestan no tener enfrentamientos entre ellos.

Pregunta 18: Enfrentamiento entre alumnos(as) y profesores(as).a)Mucho 0b)Con frecuencia 0c)Alguna vez 0d)Nunca 16

El 100% de los estudiantes manifiestan que no existen enfrentamientos entre alumnos ni profesores.

Pregunta 19: Malas palabras en clase, recreo, pasillos.a)Mucho 0b)Con frecuencia 0c)Alguna vez 5d)Nunca 11

El 69% de los estudiantes manifiesta no decir malas palabras, mientras que el 31% si, alguna vez.

Pregunta 20: No se respetan las normas generales de la escuela.a)Mucho 12b)Con frecuencia 4c)Alguna vez 0d)Nunca 0

El 75% de los estudiantes manifiestan respetar las normas, acuerdos generales de la escuela, mientras que el 25% no las respeta.

Pregunta 21: Alumnos(as) que se insultan.a)Mucho 0b)Con frecuencia 0c)Alguna vez 5d)Nunca 11

El 69% manifiesta que nunca se insultan, mientras que el 31% alguna vez.

Pregunta 22: Alumnos(as) que se pelean.a)Mucho 0b)Con frecuencia 0c)Alguna vez 2d)Nunca 14

El 88% de los estudiantes manifiestan que no se pelean, mientras que el 12% alguna vez.

Pregunta 23: Hay grupos dentro de la clase que no se llevan bien.a)Mucho 0b)Con frecuencia 0c)Alguna vez 0d)Nunca 16

El 100% de los estudiantes manifiestan que los grupos se llevan bien en clase.

Pregunta 24: ¿Consideras que hay acoso e intimidación entre alumnos(as)?a)Mucho 0b)Con frecuencia 0c)Alguna vez 0d)Nunca 16

El 100% de los estudiantes manifiestan que no hay acoso e intimidación entre los estudiantes.

Pregunta 25: Miedo de unos alumnos(as) a otros(as).a)Mucho 0b)Con frecuencia 0c)Alguna vez 2d)Nunca 14

El 88% se los estudiantes manifiestan no tener miedo a otros alumnos.

3.análisis de la realidad interna del entorno escolar

Documents