la psicomotricidad y el pensamiento logico

ESTIMULAR EL PENSAMIENTO

CONOCIMIENTO LOGICO MATEMÁTICO

• Es el que construye el niño al relacionar las experiencias obtenidas en la manipulación de los objetos.

• El niño construye su mente a través de los objetos desarrollándose siempre de los más simple a lo complejo

PROCESOS EN EL APRENDIZAJE

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LA PSICOMOTRICIDAD PARA UNA INTEGRACIÓN CUERPO-MENTE

• A través de:

1. Actividades sensomotoras,

2. Perceptivas,

3. Simbólicas;

4. Actividades de juego,

5. De expresión corporal;

6. Actividades musicales e rítmicas;

7. Actividades pictóricas y plásticas;

8. Grafomotricidad y relajación.

• Control tónico-postural.• Control respiratorio.• Equilibración.• Lateralización.• Coordinación dinámica.• Disociación motriz.• Esquema/imagen corporal.• Coordinación viso motriz.• Orientación espacial.

LA PSICOMOTRICIDAD PARA UNA INTEGRACIÓN CUERPO-MENTE

Comentamos:¿Qué importancia tiene el desarrollo psicomotor en el

aprendizaje?

LA ADQUISICIÓN DEL CONCEPTO DE NÚMEROLA ADQUISICIÓN DEL CONCEPTO DE NÚMERO

- Comprender la constancia de número (correspondencia).

- Asociar número y cantidad.

=

LA ADQUISICIÓN DEL CONCEPTO DE LA ADQUISICIÓN DEL CONCEPTO DE NÚMERONÚMERO

Adquisición de los conceptos básicos:

- cuantitativos (mucho, poco, nada, todos, ninguno…).- comparativos (más/menos, mayor, igual ).- para ordenar en función del tamaño….- para ordenar en función del orden que ocupan en una serie

DIFICULTAD EN LA ADQUISICIÓN DE LAS NOCIONES BÁSICAS Y EL CONCEPTO DE NÚMERO

Términos cuantitativos (mucho, poco, todos, ninguno…). Términos comparativos (más/menos, mayor, igual …..). Forma (círculo, cuadrado, triángulo…). Orden (primero, último…). Posición (encima, debajo….). Tiempo (hoy, mañana, ayer).

Clasificación. Ordenación. Conservación de la materia. La correspondencia.

DIFICULTADES EN EL RAZONAMIENTO LÓGICO

Asociar número y cantidad. La constancia de número.

DIFICULTADES PARA COMPRENDER EL CONCEPTO DE NÚMERO

ASPECTOS COGNITIVOS: MEMORIA

• Dificultades para reconocer rápidamente números presentados visual o auditivamente.

• Dificultades para reconocer y reproducir el grafismo de un número.

• Dificultades para recordar la secuencia numérica y el número que va antes o después de uno dado.

• Dificultades para recordar hechos numéricos.

• Dificultades en el cálculo numérico.

• Dificultades para recordar los pasos de los problemas

MATERIAL PARA EL LOGICO MATEMÁTICO

• BLOQUE LOGICOS• REGLETAS• DOMINOS• JUEGOS DE SECUENCIAS• AROS DE DIFERENTES

TAMAÑOS• DADOS• BASTONES DE

DIVERSOS TAMAÑOS

COGNITIVO

• Los procesos matemáticos que muchas veces son abstractos van a limitar la interiorización de las nociones básicas, por que el niño está presentado limitaciones en las conductas básicas para el aprendizaje (atención, imitación, seguimiento de instrucciones, memoria, concentración, comprensión etc.) los contenidos matemáticos que se deben desarrollar son básicos para lograr la interiorización de las nociones: senso perceptuales, cuantificadores, nociones espaciales, temporales, cantidad, conjunto, número etc.

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EL JUEGO COMO INICIO A LAS MATEMÁTICAS

• El juego es una necesidad básica en el niño que surge como una actitud espontánea y ayuda a satisfacer la curiosidad, la experimentación y la diversión

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ÁREA: MATEMÁTICANÚMERO Y RELACIONES

• SENSOPERCEPTUAL

• CUANTIFICADORES• AGRUPACIONES• COMPARACIONES• DESCRIPCIONES• SERIACION• SECUENCIAS

AREA: MATEMÁTICANÚMERO Y RELACIONES

• SUCESIONES• ORDEN• NUMERO• CANTIDAD• CUENTA• REGISTRO DE DATOS

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NÚMERO Y RELACIONES

• Senso perceptual• Cuantificadores• Agrupaciones• Conjuntos• Comparaciones• Descripciones• Seriación• Secuencias

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GEOMETRIA Y MEDICIÓN

• Formas Geométricas• Nociones Espaciales• Ubicaciones• Direccionalidad• Interpretación Grafica• Longitudes• Alturas• Capacidades• Estructuración Temporal

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ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA ESTIMULAR EL PENSAMIENTO LOGICO EN EL NIÑO

• Verbalizar siempre en todas las actividades de aprendizaje, en el juego y en las acciones de la vida cotidianas c expresiones como: DAME MÁS. DAME UNO, DAME DOS, DAME VARIOS, DAME MUCHOS etc.

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LA ACCIÓN ACTIVA EL APRENDIZAJE

• Jugar con el cuerpo del niño y material concreto para lograr la interiorizar los conceptos lógicos y tenga la capacidad de: contar, agrupar, clasificar etc.

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• Jugar con casinos, dominós, tarjetas donde estén impresos los números

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• Juegos psicomotrices que le permitan experimentar e interiorizar los cuantificadores, números, conjuntos, agrupaciones etc.

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