guia integrada de actividades academicas 208016 - 2015-ii
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa E ingeniera Programa: Ingeniera de Telecomunicaciones
Curso: Sistemas de Comunicacin Cdigo: 208016
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El Aprendizaje basado en Proyectos (APP) es una estrategia de enseanza que tiene sus races en el enfoque constructivista del aprendizaje. Constituye
un modelo de instruccin autntico en el que los estudiantes planean, implementan y evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real, ms
all del aula de clase. Con esta estrategia de aprendizaje se sugieren actividades de enseanza interdisciplinaria, de largo plazo y centrada en el
estudiante, en lugar de lecciones cortas y aisladas.Una de las caractersticas principales del Aprendizaje por Proyectos (APP) es que este no se enfoca en aprender acerca de algo, sino quese enfoca en
hacer algo.
Para el caso puntual de este curso, en el momento que se hace algo se estn reforzando las temticas que se van revisando, de tal manera que el
estudiante al final del curso logra las competencias que se proponen para su formacin.
Sntesis de las actividades
El desarrollo del curso implementa la estrategia de aprendizaje por proyectos organizada en ocho momentos o pasos a seguir, para lo cual se
recomienda previamente realizar una revisin general del curso ingresando a cada uno de los entornos, pues de esta forma el estudiante se puede
familiarizar con la plataforma. Al finalizar el curso, los alumnos entregarn un proyecto donde demuestran las competencias adquiridas a lo largo del
periodo acadmico.
El estudiante deber revisar las 2 unidades temticas del curso para dar solucin al proyecto final, por lo cual se recomienda que en la medida que
avanza cada unidad, consulte frecuentemente la agenda del curso para que pueda organizar su tiempo y pueda cumplir objetivamente con el desarrollo
de las guas relacionadas en cada uno de los momentos; Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendr la oportunidad de interactuar en
el entorno aprendizaje tanto individual como colaborativo, ingresando a cada uno de los foros segn las fechas establecidas por la agenda, por lo cual
los espacios estarn abiertos para que los integrantes del grupo puedan debatir, analizar y evaluar, entre todos los aportes de los compaeros, cual es
la mejor opcin para desarrollar un procedimiento de que solucin a la situacin propuesta, y as pueda cumplir con los objetivos de cada gua de
actividades. El consolidado de cada momento deber ser cargado en el espacio denominado evaluacin y seguimiento. Es importante que tenga
presente que cada momento tendr asignada una valoracin o calificacin dentro del curso.
Cada momento o paso ser calificado mediante el desarrollo de un trabajo colaborativo el cual ser habilitado paulatinamente segn la gua integradora
y agenda del curso.
Para la discusin o participacin en el foro de trabajo colaborativo se solicita aplicar la rbrica TIGRE:
Los mensajes que publique deben ser directos y concisos.
Escribir simplemente estoy de acuerdo o en desacuerdo o pienso lo mismo que la otra persona no se considera una respuesta adecuada.
Haga un aporte constructivo planteando la panormica del estado de la discusin, presentando sus puntos de vista e inquietudes.
Traiga a colacin mediante la ilacin las intervenciones de sus colegas para crear un aporte constructivo
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa E ingeniera Programa: Ingeniera de Telecomunicaciones
Curso: Sistemas de Comunicacin Cdigo: 208016
Revise que sus aportes en cada mensaje del foro cumplan con los siguientes aspectos:
T = Tiene buen ttulo
I = ilacin construye sobre las ideas de otros
G = Genera discusin
R = Redaccin y presentacin son buenas
E = Enriquece el foro
Para mayor informacin sobre la rbrica TIGRE, puede consultar el siguiente link:
http://moodle.usbcali.edu.co/pluginfile.php?file=%2F71317%2Fmod_resource%2Fcontent%2F0%2FRubricaTIGRE.pdf
Temticas a desarrollar:Familiarizacin y planificacin para los entornos del curso
Nmero de semanas:
1-2
Fecha actividad individual:
03/AGO/2015 - 17/AGO/2015
Momento de evaluacin:
(Momento_1): Evaluacin inicial
Actividad de reconocimiento.
Entorno:
Informacin Inicial
Entorno de Conocimiento
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje practico
Evaluacin y seguimiento
Gestin
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Desarrollo Actividad de reconocimiento
Actividad individual
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
El participante dispone de una
semana a partir de la fecha deinicio del curso, la actividad debe
ser desarrollada de forma
individual por cada participante.
El estudiante tendr que realizar
un recorrido por todo el entorno
del curso (Informacin inicial,
entorno de conocimiento,
aprendizaje colaborativo,
aprendizaje prctico, evaluacin
Puntos a desarrollar:
1. Editar perfil del estudiante. Pegar
pantallazo de evidencia.2. El estudiante debe efectuar una
presentacin personal,
adjuntando los datos que
considere pertinentes para sus
dems compaeros. Para esto
siga la ruta:
Informacin del curso
Foro general del curso
Presentacin
El desarrollo del primer momento se
realiza de forma individual, sin
embargo los estudiantes disponen unforo en el cual pueden compartir
informacin sobre el desarrollo de la
actividad.
Ponderacin: 0 Puntos. (0%).
http://moodle.usbcali.edu.co/pluginfile.php?file=%2F71317%2Fmod_resource%2Fcontent%2F0%2FRubricaTIGRE.pdfhttp://moodle.usbcali.edu.co/pluginfile.php?file=%2F71317%2Fmod_resource%2Fcontent%2F0%2FRubricaTIGRE.pdfhttp://moodle.usbcali.edu.co/pluginfile.php?file=%2F71317%2Fmod_resource%2Fcontent%2F0%2FRubricaTIGRE.pdf -
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Curso: Sistemas de Comunicacin Cdigo: 208016
y seguimiento, y gestin. Al
finalizar el recorrido, podr
iniciar la revisin del material
sugerido para el abordaje de
cada una de las temticas,
correspondientes a las unidades1 y 2, con el fin de fortalecer
posteriormente el desarrollo de
competencias en el rea del
saber especfico orientado a la
implementacin de los Sistemas
de Comunicacin, desde el
manejo terico y su aplicacin
por medio de herramientas de
software.
Ingresar al foro de Actividad de
reconocimiento:
Momento_1: Foro actividad de
Reconocimiento
Consultar rbrica Momento_1:
Rbrica evaluativa
Desarrollo actividad de
reconocimiento:
Actualizacin del perfil. (Ver
documento publicado en el
entorno de gestinCaja de
Herramientas).
Revisin de cada tpico del
curso:
Informacin del curso:
leer la informacin
3. Desarrolle un cuadro explicativo,
donde relacione cada uno de los
tpicos del curso as como su
descripcin y funcionalidad
dentro del curso.
4. Revisar todas las temticas que se
proponen para el curso, y
comente cuales de los temas
planteados ya conoce, y como
alcanz ese conocimiento.
5. De los temas planteados, cuales
considera de mayor importancia
para el curso Sistemas de
Comunicacin. Argumente la
respuesta.
6. Qu tema adicionara al curso y
por qu.
El Informe a entregar debe contener
la siguiente estructura:
Portada
Puntos desarrollados.
Conclusiones
Formato PDF, con el siguiente
nombre:
NombreApellido_reconocimiento
(pedritoperez_reconocimiento)El archivo debe ser cargado dentro
del foro Actividad de
Reconocimiento, en el entorno de
Aprendizaje Colaborativo, de
acuerdo a la fecha establecida en
la agenda.
Ponderacin: 25 Puntos. (4%).
http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=51619http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=51619http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=51619http://66.165.175.217/ncontents/mod/resource/view.php?id=81054http://66.165.175.217/ncontents/mod/resource/view.php?id=81054http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=51619http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=51619 -
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Curso: Sistemas de Comunicacin Cdigo: 208016
publicada en noticias del
curso y foro general del
curso. Revisar la
presentacin del curso, la
agenda del curso y leer
los acuerdos del curso
para aceptarlos.
Entorno de
conocimiento: Revisar
informacin disponible.
Aprendizaje colaborativo:
Revisar informacin
disponible.
Aprendizaje prctico:
Revisar informacin
disponible.
Evaluacin yseguimiento: observar y
analizar las opciones
disponibles.
Gestin: observar y
analizar las opciones
disponibles.
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Curso: Sistemas de Comunicacin Cdigo: 208016
Temticas a desarrollar:
Fuentes y sistemas digitales y analgicos
Formas de onda
Propagacin de las ondas electromagnticas.
Medida de la informacin.
Codificacin. Seales y ruido.
Propiedades de las seales y el ruido
Densidad espectral de potencia y funcin de correlacin
Seales y ruido de banda limitada
Nmero de semanas:
3-7
Fecha actividad individual:
18/AGO/2015 - 07/SEP/2015
Fecha actividad grupal:
08/SEP/2015 - 28/SEP/2015
Momento de evaluacin:
(Momento_2 y 3):
Evaluacin intermedia.
Introduccin a los sistemas de
comunicacin y generacin de
seales
Entorno:
Informacin Inicial
Entorno de Conocimiento
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje practico
Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Desarrollo de actividades relacionadas con las temticas de la Unidad 1
Actividad individual
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Actividad colaborativa*Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad colaborativa
Con el desarrollo de la actividad se
pretende que el estudiante evidencie
conocimiento sobre los conceptos
bsicos usados en un sistema de
comunicacin y transfiera el
conocimiento adquirido sobre la
generacin de seales.
Para la elaboracin de este trabajo los
estudiantes deben revisar la temtica
presentada en la unidad No.1
Introduccin a los sistemas de
comunicacin y generacin de seales
Puntos a desarrollar:
Cada estudiante debe dar solucin a
los siguientes puntos; evidenciando
cada procedimiento. Se pretende que
el estudiante analice conceptos
estudiados sobre sistemas de
comunicacin y entienda la
importancia del proceso de
modulacin.
1. Ingrese al sitio web
http://www.ane.gov.co/ opcin
Cuadro nacional de atribucin de
bandas de Frecuencia - CNABF
Aspectos generales que los estudiantes
deben tener en cuenta:
1. Revisar la gua, la rbrica y si tiene
alguna inquietud e inconveniente,
informarlo en el espacio
Inquietudes acadmicas en el
foro general.
2. Desarrollar los puntos planteados
en el trabajo grupal y subirlos en el
espacio creado.
3. Participa en el foro de desarrollo de
temticas para que pueda socializar
sus aportes con argumentos, y
aportar al desarrollo de los puntos
Puntos a desarrollar:
1. Simular un proceso de transmisin y
modulacin en AM a travs de Matlab,
tenga en cuenta el siguiente
procedimiento:
Modulacin AM:El trabajo consiste en
tomar una seal de audio que en este
caso ser la voz la cual ser transmitida a
travs de un canal ruidoso, luego
recibida y escuchada desde MATLAB. Las
condiciones y parmetros de esta
simulacin son los siguientes:
a. El mensaje ser las palabras Sistemas
comunicacin
http://www.ane.gov.co/http://www.ane.gov.co/http://www.ane.gov.co/ -
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Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa E ingeniera Programa: Ingeniera de Telecomunicaciones
Curso: Sistemas de Comunicacin Cdigo: 208016
Aspectos generales que el estudiante
debe tener en cuenta:
1. Revisar la gua, la rbrica y si tiene
alguna inquietud e inconveniente,
informarlo en el espacio
Inquietudes acadmicasen el foro
general.
2. Desarrollar los puntos planteados
en el trabajo individual y subirlos en
el espacio creado.
3. Revisar y socializar con argumentos,
el desarrollo de los puntos
planteados. Despus de la
socializacin, consolidar su propio
documento, teniendo en cuenta los
criterios de plagio y propiedad
intelectual establecidos por launiversidad.
4. Subir trabajo final. Entregarlos de
acuerdo a las especificaciones dadas
y sin pasar de las fecha estimada en
la agenda de actividades
Ingresar al foro de Actividad de
reconocimiento:
Momento_2:
Desarrollo actividad Individualaprendizaje prctico unidad 1
Consultar rbrica Momento_2:
Rbrica evaluativa
Tome un valor en bajas
frecuencias (LF), uno en
frecuencias muy altas (VHF) y otro
en frecuencias extremadamente
altas (EHF). En cada caso calcule la
longitud de onda en el espacio
libre. Qu relacin hay entre
frecuencia y longitud de onda?
Tener en cuenta los resultados
obtenidos.
2. Expresar en unidades logartmicas
(dB) 8.5 w. Tenga en cuenta:
dBw. Nivel de potencia en dB,
referido a 1 w.
dBm. Nivel de potencia referido a
1 mw.
dBpw. Nivel de potencia referidoa 1 pw.
dBKw. Nivel de potencia referido a
1 Kw
3. Qu relacin tiene el ruido en
sistemas digitales y anlogos.
Tendr el mismo
comportamiento? Argumente la
respuesta.
4. Por qu es importante la relacin
seal a ruido en los sistemas decomunicacin.
5. La relacin seal a ruido es de
30dB en la entrada de un
amplificador y de 26.2dB en la
salida.
a. Cul es la cifra de ruido del
amplificador?
b. Cul es la temperatura del
ruido?
planteados. Despus de la
socializacin, se debe escoger un
lder encargado de presentar el
trabajo. Se deben tener en cuenta
los criterios de plagio y propiedad
intelectual establecidos por la
universidad.
4. Desarrollar el trabajo grupal. Cada
estudiante debe revisar sobre
cmo filtrar la seal, demodular la
seal y reproducirla; utilizando
Matlab. Deben tener claridad sobre
Amplitud por Modulacin.
5. Subir trabajo final. Para la fase
grupal, en el trabajo final se
consolidaran los aportes
significativos de cada estudiantedel grupo en un solo documento.
No podrn ser incluidos los
estudiantes que no participen
activamente, o que no realicen
aportes constructivos al trabajo.
Entregarlos de acuerdo a las
especificaciones dadas y sin pasar
de las fecha estimada en la agenda
de actividades
Momento_3:
Desarrollo actividad Individual
aprendizaje prctico unidad 2
Consultar rbrica Momento_3:
Rbrica evaluativa
b. El programa debe aplicar modulacin
en Amplitud, haga uso de los comandos,
sigdemo2, moddemo entre otros.
c. Generar la seal que queda al pasarla
a travs de un canal ruidoso
d. Filtrar la seal
e. Demodular la seal
f. Reproducirla
2. Explique cada uno de los pasos para el
proceso anterior de manera detalla y sus
caractersticas, cual es la seal
moduladora, cul es la portadora y las
caractersticas; cuando agrega ruido a la
seal que alteraciones se pueden dar,
para que se filtra la seal antes de ser
demodulada. Es necesario dejar la
respectiva evidencia del pantallazo.
Nota:Todos los clculos deben quedar
evidenciados en el informe.
Informes a entregar
El informe grupal a entregar debe contener
la siguiente estructura:
Portada
Introduccin
Desarrollo del trabajo. Este debecontener la solucin de los 2 puntos
planteados.
Conclusiones.
Bibliografa y cibergrafa
El nombre de cada informe es:
grupoXXXX_aprendizaje_practico1_
trabajogrupal
Ponderacin: 75 Puntos. (15%).
http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=51681http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=51681http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=51681http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=51681http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=51681http://66.165.175.217/ncontents/mod/resource/view.php?id=81054http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=69485http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=69485http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=69485http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=69485http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=69485http://66.165.175.217/ncontents/mod/resource/view.php?id=81054http://66.165.175.217/ncontents/mod/resource/view.php?id=81054http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=69485http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=69485http://66.165.175.217/ncontents/mod/resource/view.php?id=81054http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=51681http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=51681 -
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6. Suponga que la potencia de ruido
en la entrada de un receptor es de
1nW en el ancho de banda de
inters. Cul sera la potencia de
seal requerida para S/N =25dB?
7. En un Sistema de Comunicacin se
tiene tres etapas de amplificacin,
en la primer etapa la seal de
entrada es de 16.5 W y a la salida
se mide una seal de 180 W. en la
segunda etapa se mide en la salida
1800 W y en la tercera etapa se
mide 17500 W.
a. Cul es la ganancia en dB de
cada una de las etapas.
b. Cul es la ganancia total de toda
la etapa de amplificacin en dB.
Informes a entregar
El informe individual a entregar debe
contener la siguiente estructura:
Portada
Introduccin
Desarrollo del trabajo. Este
debe contener la solucin de
los 7 puntos planteados.
Conclusiones. Bibliografa y cibergrafa
El nombre de cada informe
es:
grupoXXXX_aprendizaje_prac
tico1_nombreestudiante
Ponderacin: 75 Puntos. (15%).
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Curso: Sistemas de Comunicacin Cdigo: 208016
Temticas a desarrollar:
Retroalimentacin y autoevaluacin de la Unidad 1
Nmero de semanas:
7-8
Fecha actividad individual:
01/SEP/2015 - 07/SEP/2015
Momento de evaluacin:
Momento_4.
Autoevaluacin
Proceso de aprendizaje Unidad 1
Entorno:
E-Portafolio
Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Desarrollo gua de actividad_e-Portafolio
Actividad individualProductos acadmicos y ponderacin
de la actividad individualActividad colaborativa*
Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad colaborativa
Realizar aporte en el e-
portafolio, teniendo en cuenta
efectuar el Anlisis de las
fortalezas y dificultades en el
desarrollo de la Unidad 1.
El ePortafolio, es un espacio
diseado para que cada
estudiante realice su proceso
de autoevaluacin y, en lo que
considere, realice una
coevaluacin a los compaeros
de grupo. El e-Portafolio es una
actividad tipo DIARIO, la cual es
EXCLUSIVAMENTE de carcter
formativo, sin embargo, con el
fin de motivarlos a usar estaherramienta se ha asignado una
calificacin a manera individual.
La forma de utilizar este recurso
es bastante intuitiva. La
primera vez que ingrese a la
actividad, ver una pantalla de
instrucciones las cuales deber
leer cuidadosamente. Abajo de
El estudiante debe ingresar a la
agenda del curso e identificar las
actividades y revisar su distribucin de
las actividades en las 16 semanas.
Cada semana propone unos temas
para que el estudiante revise y pueda
avanzar de forma positiva con el
desarrollo del curso, por lo tanto, cada
semana el estudiante debe ingresar al
E-portafolio y dejar un aporte donde
informe algunos de los siguientes
aspectos sobre las temticas
revisadas:
Temas importantes de las lecturas
realizadas. Bibliografas consultadas.
Conclusin de la lectura.
Comentario sobre la temtica ms
compleja de entender y otro sobre
la temtica ms fcil de asimilar.
Los aportes se deben realizar desde la
semana 2 hasta la semana 8, y al final
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estas instrucciones, encontrar
un botn donde dice "Iniciar o
editar mi entrada de diario",
mensaje que le indica que an
no ha iniciado la actividad, por
lo tanto, botn este le permitir
hacerlo; a continuacin se le
presentar la pantalla de
edicin, desde la cual podr
ingresar sus notas al diario.
Debe agregar la fecha y hora
manualmente ya que el sistema
no lo har por usted, por favor
no borre sus comentarios
anteriores.
En un proceso deautoevaluacin, el estudiante
reflexiona sobre su proceso y se
hace consciente del nivel en
que se encuentra y
especialmente del grado de
progreso alcanzado. Es l, como
actor principal del proceso,
quien puede determinar en
primera instancia si se estn
logrando los objetivos o no; y
dar pautas para identificar las
causas por las cuales las
estrategias pueden estar
fallando.
Por otro lado, el proceso de
coevaluacin la realizan los
estudiantes entre s, antes o
despus de la autoevaluacin.
recopilara los aspectos ms
importantes.
Nota: El estudiante deber ir
guardando pantallazos de sus
comentarios en los foros de las
actividades de la unidad 1 (antes que
se cierren), para un informe que se
presentara al final del periodo
acadmico.
Ponderacin: 30 Puntos. (6%).
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Esta flexibilidad apunta a que,
indistintamente del orden en
que se practiquen, estos dos
tipos de evaluacin contribuyen
a que el estudiante, tanto
autnoma como
responsablemente, establezca
correctivos y estrategias de
acuerdo con sus propios
propsitos y con la forma en
que l considera que puede
cumplirlos.
Ingresar a la Actividad e-
Portafolio:
Momento_4:
Desarrollo actividad Individuale-Portafolio unidad 1
Consultar rbrica Momento_4:
Rbrica evaluativa
http://66.165.175.217/ncontents/mod/journal/view.php?id=68209http://66.165.175.217/ncontents/mod/journal/view.php?id=68209http://66.165.175.217/ncontents/mod/journal/view.php?id=68209http://66.165.175.217/ncontents/mod/journal/view.php?id=68209http://66.165.175.217/ncontents/mod/journal/view.php?id=68209http://66.165.175.217/ncontents/mod/resource/view.php?id=81054http://66.165.175.217/ncontents/mod/resource/view.php?id=81054http://66.165.175.217/ncontents/mod/journal/view.php?id=68209http://66.165.175.217/ncontents/mod/journal/view.php?id=68209 -
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Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa E ingeniera Programa: Ingeniera de Telecomunicaciones
Curso: Sistemas de Comunicacin Cdigo: 208016
Temticas a desarrollar:
Pulso de bandabase y sealizacin digital
Principios y circuitos de sealizacin Pasabanda
Sistemas modulados en AM y FM
Nmero de semanas:
9-15
Fecha actividad individual:
29/SEP/2015 - 20/OCT/2015
Fecha actividad grupal:
20/OCT/2015 - 09/NOV/2015
Momento de evaluacin:
Momento_5 y 6.
Evaluacin intermedia.
Sistemas digitales, modulaciones
lineales y angulares
Entorno:
Informacin Inicial
Entorno de Conocimiento
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje practico
Evaluacin y seguimiento
Actividad individualProductos acadmicos y ponderacin
de la actividad individualActividad colaborativa*
Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad colaborativa
Con el desarrollo de la
actividad se pretende que el
estudiante evale ventajas e
inconvenientes de las
diferentes alternativastecnolgicas de despliegue o
implementacin de sistemas de
comunicaciones, desde el
punto de vista del espacio de la
seal, las perturbaciones y el
ruido y los sistemas de
modulacin analgica y digital,
as mismo, el estudiante
describe algunos circuitos
usados en los moduladores AMy describe tipos diferentes de
transmisores AM.
Aspectos generales que el
estudiante debe tener en
cuenta:
1. Revisar la gua, la rbrica y
si tiene alguna inquietud e
inconveniente, informarlo
Puntos a desarrollar:
Cada estudiante debe dar solucin a
los siguientes puntos; evidenciando
cada procedimiento. Se pretende que
el estudiante analice conceptosestudiados sobre sistemas de
comunicacin y entienda la
importancia del proceso de
modulacin.
1. Por qu en un esquema de
modulacin es deseable un ancho
de banda angosto?
2.
Por qu la FM y PM estnestrechamente relacionadas desde
el punto de vista matemtico y es
fcil cambiar de una a la otra?
3. Qu diferencia hay entre el
ndice de modulacin de una seal
AM con el de una seal FM.
Demuestre la respuesta.
Aspectos generales que los estudiantes
deben tener en cuenta:
1. Revisar la gua, la rbrica y si tiene alguna
inquietud e inconveniente, informarlo
en el espacio Inquietudes acadmicasen el foro general.
2. Desarrollar los puntos planteados en el
trabajo grupal y subirlos en el espacio
creado.
3. Participa en el foro de desarrollo de
temticas para que pueda socializar sus
aportes con argumentos, y aportar al
desarrollo de los puntos planteados.
Despus de la socializacin, se debe
escoger un lder encargado de presentarel trabajo. Se deben tener en cuenta los
criterios de plagio y propiedad
intelectual establecidos por la
universidad.
4. Desarrollar el trabajo grupal. Cada
estudiante debe revisar las temticas de
la unidad 2 - Sistemas digitales,
modulaciones lineales y angulares, as
mismo debe comprender el
Puntos a desarrollar:
1. Sintonizar una estacin radial de la banda
AM con un analizador de espectro.
Luego de sintonizarla realice el siguiente
anlisis:a. Informe la estacin Radial.
b. Frecuencia Portadora de la seal.
c. Separacin de frecuencias entre rayas
espectrales.
d. Ancho de banda.
e. Calcul el ndice de modulacin.
f. Describa la banda lateral superior e
inferior.
Nota:Todos los clculos deben quedarevidenciados en el informe.
Informes a entregar
El informe grupal a entregar debe contener la
siguiente estructura:
Portada
Introduccin
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Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa E ingeniera Programa: Ingeniera de Telecomunicaciones
Curso: Sistemas de Comunicacin Cdigo: 208016
en el espacio Inquietudes
acadmicas en el foro
general.
2. Desarrollar los puntos
planteados en el trabajo
individual y subirlos en el
espacio creado.3. Revisar y socializar con
argumentos, el desarrollo
de los puntos planteados.
Despus de la socializacin,
consolidar su propio
documento, teniendo en
cuenta los criterios de
plagio y propiedad
intelectual establecidos por
la universidad.4. Subir trabajo final.
Entregarlos de acuerdo a
las especificaciones dadas y
sin pasar de las fecha
estimada en la agenda de
actividades
Ingresar al foro de Actividad de
reconocimiento:
Momento_5:
Desarrollo actividad Individual
aprendizaje prctico unidad
2
Consultar rbrica Momento_5:
Rbrica evaluativa
4. Determine la frecuencia
mxima de seal moduladora para
un detector de picos con los
siguientes parmetros:
C=1000pF
R=6.3
m=0.52 y calclela tambin con
m=0.7
Analice los dos resultados
obtenidos y explquelos.
5. Determine la ganancia neta
de un receptor AM con las
siguientes y perdidas:
Ganancias:
amplificador de RF=30dB
amplificador de FI=44dBamplificador de audio =2.4dB
Perdidas:
perdida de preselector=2dB
perdida de mezclador=6dB
perdida detector=8dB
6. Un sistema de modulacin de
frecuencia requiere una relacin
seal a ruido de 40dB a la salida del
detector. La frecuencia moduladora
es de 1.8KHz y la desviacin es de
48KH. Calcule la relacin S/N
mnima requerida a la entrada del
detector.
7. Una seal AM tiene la
siguiente ecuacin:
v(t) = ( 15 + 4sen(40*106t))
sen(45.5*106t) V
funcionamiento de una herramienta
esencial como el analizador de
espectros.
5. Subir trabajo final. Para la fase grupal, en
el trabajo final se consolidaran los
aportes significativos de cada estudiante
del grupo en un solo documento. Nopodrn ser incluidos los estudiantes que
no participen activamente, o que no
realicen aportes constructivos al trabajo.
Entregarlos de acuerdo a las
especificaciones dadas y sin pasar de las
fecha estimada en la agenda de
actividades
Momento_6:
Desarrollo actividad Individual aprendizajeprctico unidad 2
Consultar rbrica Momento_6:
Rbrica evaluativa
Desarrollo del trabajo. Este debe
contener la solucin de los 2 puntos
planteados.
Conclusiones.
Bibliografa y cibergrafa
El nombre de cada informe es:
grupoXXXX_aprendizaje_practico2_trabajogrupal
Ponderacin: 75 Puntos. (15%).
http://66.165.175.217/ncontents/mod/assignment/view.php?id=51690http://66.165.175.217/ncontents/mod/assignment/view.php?id=51690http://66.165.175.217/ncontents/mod/assignment/view.php?id=51690http://66.165.175.217/ncontents/mod/assignment/view.php?id=51690http://66.165.175.217/ncontents/mod/assignment/view.php?id=51690http://66.165.175.217/ncontents/mod/assignment/view.php?id=51690http://66.165.175.217/ncontents/mod/resource/view.php?id=81054http://66.165.175.217/ncontents/mod/assignment/view.php?id=51744http://66.165.175.217/ncontents/mod/assignment/view.php?id=51744http://66.165.175.217/ncontents/mod/assignment/view.php?id=51744http://66.165.175.217/ncontents/mod/assignment/view.php?id=51744http://66.165.175.217/ncontents/mod/assignment/view.php?id=51744http://66.165.175.217/ncontents/mod/resource/view.php?id=81054http://66.165.175.217/ncontents/mod/resource/view.php?id=81054http://66.165.175.217/ncontents/mod/assignment/view.php?id=51744http://66.165.175.217/ncontents/mod/assignment/view.php?id=51744http://66.165.175.217/ncontents/mod/resource/view.php?id=81054http://66.165.175.217/ncontents/mod/assignment/view.php?id=51690http://66.165.175.217/ncontents/mod/assignment/view.php?id=51690http://66.165.175.217/ncontents/mod/assignment/view.php?id=51690 -
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Determine la frecuencia de la
portadora
Calcule la frecuencia de la seal
moduladora
Encuentre el valor de m
Determine el voltaje pico o
mximo de la portadora no
modulada.
Informes a entregar
El informe individual a entregar debe
contener la siguiente estructura:
Portada
Introduccin
Desarrollo del trabajo. Este
debe contener la solucin de
los 7 puntos planteados. Conclusiones.
Bibliografa y cibergrafa
El nombre de cada informe es:
grupoXXXX_aprendizaje_pract
ico2_nombreestudiante
Ponderacin: 75 Puntos. (15%).
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Temticas a desarrollar:
Retroalimentacin y autoevaluacin de la Unidad 2
Nmero de semanas:
14-15
Fecha actividad individual:
13/OCT/2015 - 19/OCT/2015
Momento de evaluacin:
Momento_6.
Autoevaluacin
Proceso de aprendizaje Unidad 2
Entorno:
E-Portafolio
Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Desarrollo gua de actividad_e-Portafolio
Actividad individualProductos acadmicos y ponderacin de
la actividad individualActividad colaborativa*
Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad colaborativa
Realizar aporte en el e-
portafolio, teniendo en cuenta
efectuar el Anlisis de las
fortalezas y dificultades en el
desarrollo de la Unidad 2.
El ePortafolio, es un espaciodiseado para que cada
estudiante realice su proceso
de autoevaluacin y, en lo que
considere, realice una
coevaluacin a los compaeros
de grupo. El e-Portafolio es una
actividad tipo DIARIO, la cual es
EXCLUSIVAMENTE de carcter
formativo, sin embargo, con el
fin de motivarlos a usar estaherramienta se ha asignado una
calificacin a manera individual.
La forma de utilizar este recurso
es bastante intuitiva. La
primera vez que ingrese a la
actividad, ver una pantalla de
instrucciones las cuales deber
leer cuidadosamente. Abajo de
El estudiante debe continuar con los
aportes que se venan realizando
semanalmente en el e-Portafolio para las
temticas de la unidad 2, donde informe
algunos de los siguientes aspectos sobre las
temticas revisadas:
Temas importantes de las lecturas
realizadas.
Bibliografas consultadas.
Conclusin de la lectura.
Comentario sobre la temtica ms
compleja de entender y otro sobre la
temtica ms fcil de asimilar.
Adems con los aportes y con los
pantallazos recopilados durante todo el
periodo acadmico, se debe organizar un
informe con la siguiente estructura:
Portada.
Pantallazo de todas las
intervenciones.
Fortalezas que logr en el
desarrollo de las dos unidades.
Temas de mayor dificultad.
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estas instrucciones, encontrar
un botn donde dice "Iniciar o
editar mi entrada de diario",
mensaje que le indica que an
no ha iniciado la actividad, por
lo tanto, botn este le permitir
hacerlo; a continuacin se lepresentar la pantalla de
edicin, desde la cual podr
ingresar sus notas al diario.
Debe agregar la fecha y hora
manualmente ya que el sistema
no lo har por usted, por favor
no borre sus comentarios
anteriores.
En un proceso deautoevaluacin, el estudiante
reflexiona sobre su proceso y se
hace consciente del nivel en
que se encuentra y
especialmente del grado de
progreso alcanzado. Es l, como
actor principal del proceso,
quien puede determinar en
primera instancia si se estn
logrando los objetivos o no; y
dar pautas para identificar las
causas por las cuales las
estrategias pueden estar
fallando.
Por otro lado, el proceso de
coevaluacin la realizan los
estudiantes entre s, antes o
despus de la autoevaluacin.
Aspectos positivos y negativos
durante el desarrollo del curso.
Alternativas para superar cada una
de las dificultades presentadas durante
el desarrollo del curso.
Conclusiones
Formato PDF, con el siguientenombre: NombreApellido_eportafolio
(jesusvargas_ eportafolio)
El trabajo compilado se debe entregar de
forma individual en el foro destinado para
la entrega del e-Portafolio.
Ponderacin: 25 Puntos. (5%).
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Esta flexibilidad apunta a que,
indistintamente del orden en
que se practiquen, estos dos
tipos de evaluacin contribuyen
a que el estudiante, tanto
autnoma como
responsablemente, establezcacorrectivos y estrategias de
acuerdo con sus propios
propsitos y con la forma en
que l considera que puede
cumplirlos.
Ingresar a la Actividad e-
Portafolio:
Momento_6:
Foro entrega consolidadoactividad Individual e-
Portafolio unidad 2
Consultar rbrica Momento_4:
Rbrica evaluativa
http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=99951http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=99951http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=99951http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=99951http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=99951http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=99951http://66.165.175.217/ncontents/mod/resource/view.php?id=81054http://66.165.175.217/ncontents/mod/resource/view.php?id=81054http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=99951http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=99951http://66.165.175.217/ncontents/mod/forum/view.php?id=99951 -
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Temticas a desarrollar:
Evaluacin Final por Proyecto
Nmero de semanas:
15-16
Fecha actividad individual:
09/NOV/2015 - 20/NOV/2015
Momento de evaluacin:
Momento_7.
Evaluacin Final Proceso de aprendizaje
Unidades 1 y 2
Entorno:
Informacin Inicial
Entorno de ConocimientoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje practico
Evaluacin y seguimiento
Actividad individualProductos acadmicos y ponderacin de la
actividad individualActividad colaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Con el desarrollo de la actividad
se pretende que el estudiante
pueda implementar las
competencias y los conceptos delas temticas adquiridas a lo largo
del curso de sistemas de
comunicacin. Por otra parte,
tambin invita al estudiante a
investigar, comprender y
sustentar, terminologas y
modelos de modulacin
avanzada, que se fundamentan
bsicamente en los que se
estudiaron dentro de las temticas
del curso, pero que tienen un
nuevo componente diferenciador
que las hace ms eficientes y, por
consiguiente, son ms utilizados en
la actualidad.
Aspectos generales que el
estudiante debe tener en cuenta:
Puntos a desarrollar:
Cada estudiante debe dar solucin a los siguientes
puntos; evidenciando cada procedimiento.
1. Elabore un cuadro comparativo donde explique
los siguientes temas:
a. Comunicaciones digitales.
b. Comunicaciones analgicas.
2. Disee un diagrama de bloques de un sistema de
comunicaciones digitales y explique cada
bloque.
3. Qu propiedad distingue un sistema de radio
digital de un sistema convencional de radio AM,
FM y PM.
4. Elabore un cuadro comparativo sobre los
diferentes tipos de modulaciones digitales.
5. Investigar y analizar una modulacin avanzada (A
LIBRE ELECCION). No puede ser una modulacin
bsica (ASK, FSK, PSK). Asegrese de que la
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1. Revisar la gua, la rbrica y si
tiene alguna inquietud e
inconveniente, informarlo en
el espacio Inquietudes
acadmicas en el foro
general.
2.
Desarrollar los puntosplanteados en el trabajo
individual y subirlos en el
espacio creado.
3. Revisar y socializar con
argumentos, el desarrollo de
los puntos planteados.
Despus de la socializacin,
consolidar su propio
documento, teniendo en
cuenta los criterios de plagio ypropiedad intelectual
establecidos por la
universidad.
4. Subir trabajo final. Entregarlos
de acuerdo a las
especificaciones dadas y sin
pasar de las fecha estimada en
la agenda de actividades
Ingresar al foro de Actividad de
reconocimiento:
Momento_5:
Desarrollo actividad Individual
aprendizaje prctico unidad 2
Consultar rbrica Momento_5:
Rbrica evaluativa
modulacin que usted elija sea avanzada y
efecte un resumen de los siguientes
parmetros:
a. Explicar principio de funcionamiento.
b. Relacin Bits/baud y BW
c. Analizar que cual es su P(e) y VER
Ejercicios practicos:
6. Sintonizar una estacin radial de FM con un
analizador de espectros. A travs de este
instrumento de medicin realice el siguiente
anlisis:
a. Defina la estacin Radial que va sintonizar.
b. Frecuencia Portadora de la seal.
c. Separacin de frecuencias entre rayas
espectrales.
d. Ancho de banda.e. Calcule el ndice de modulacin.
f. Describa la banda lateral superior e inferior.
g. Banda de seguridad.
Nota: El anlisis de cada uno de estos tems debe
tener la respectiva evidencia grafica o matemtica.
7. Construccin de un transmisor de FM: En esta
parte de la prctica se construir un pequeo
transmisor de FM, el propsito es cada uno de
ustedes identifique la funcin que cumple cada
uno de los dispositivos que constituyen las
diferentes etapas del transmisor.
Materiales:
2 Transistores 2N2222 (Tambin pueden usar
los 2N3904, BC547, BC548)
1 Micrfono Electret
2 Condensadores Electrolticos 10uF/25v
1 Condensador Electroltico de 2.2uF/25v
2 Condensadores Cermicos de .1uF/50v
http://66.165.175.217/ncontents/mod/assignment/view.php?id=51690http://66.165.175.217/ncontents/mod/assignment/view.php?id=51690http://66.165.175.217/ncontents/mod/assignment/view.php?id=51690http://66.165.175.217/ncontents/mod/assignment/view.php?id=51690http://66.165.175.217/ncontents/mod/assignment/view.php?id=51690http://66.165.175.217/ncontents/mod/resource/view.php?id=81054http://66.165.175.217/ncontents/mod/resource/view.php?id=81054http://66.165.175.217/ncontents/mod/assignment/view.php?id=51690http://66.165.175.217/ncontents/mod/assignment/view.php?id=51690 -
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2 Condensadores Cermicos de 2.7pF/50v
(Tambin pueden usar de 2.5pF)
1 Condensador ajustable de 5-60pF (trimmer)
2 Resistencias 1k, 1 Resistencia 15K, 1
Resistencia 6.8k, 2 Resistencias 10K, 2
Resistencias 4.7K, 1 Resistencia 2.2K, 1
Resistencia 220 Ohm.
50 cm. Alambre para puentes de 0.51mm de
dimetro (24 AWG)
Tornillos varios
1 Conector + Soporte para Batera 5
Espadines o Pines (ver imagen)
1 Baquelita
1 Batera 9V
Cautn
Taladro
Soldadura Estao
Plano de construccin transmisor de FM:
Construccin de la Bobina: Para fabricar la
bobina, tome el alambre para puentes y crtelo
por mitad, tome los 2 trozos resultantes y
enrllelos en un lapicero comn dando 6 vueltas
alrededor del mismo. Aunque es ms fcil
conseguir el alambre para puentes, tambin se
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puede usar alambre de cobre esmaltado, eso s,
calibre #24.
El estudiante debe ubicar los diferentes
elementos del plano anterior, dentro del
siguiente diagrama de bloques (figura
Estructura de un trasmisor FM), teniendo en
cuenta que la seal de RF producida por eloscilador interno se combina con la seal de AF
suministrada por el amplificador de audio y
proveniente del micrfono. La frecuencia de la
seal de AF (moduladora) vara la frecuencia de
la seal de RF (Portadora). El resultado es una
seal de RF de frecuencia modulada, que es
amplificada y luego irradiada.
Informe a entregar
El trabajo final consolidado por parte del grupo debe
contener la siguiente estructura:
Portada
Introduccin
Desarrollo del trabajo. Este debe contener:
a. Solucin de los primeros 5 puntos que son
enfocados a la conceptualizacin.
b. Solucin de los puntos prcticos..
Conclusiones
-
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Bibliografa y cibergrafa
El nombre de cada informe es:
grupoXXXX_Actividad_final
Nota: cada archivo debe ser subido dentro del
entorno Evaluacin y seguimiento; en el espacio
creado por el tutor.
Ponderacin: 125 Puntos. (25%).
d d l b d d
-
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Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en losustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en elconocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para queel lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docenteasigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
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