establecimientos educativos y rector que mejoran
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CARACTERISTICAS DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS
Y RECTOR QUE MEJORAN CONTINUAMENTE
INSTITUCION EDUCATIVA PRESTAR SERVICIO
EDUCATIVO (PRESCOLAR, BASICA Y
MEDIA)
PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
RECTOR
ESPACIO LUDICO
MATERIALIZA PEI, PLAN DE ESTUDIOS Y
PMI
RECTOR
CONSEJO DIRECTIVO
MINISTERIO DE EDUCACION MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL – DECADA 80 NACIONAL – DECADA 80
Diseñaba los currículos Diseñaba los currículos
Adquiría y distribuía textosAdquiría y distribuía textos.. construía, dotaba y administraba directamente construía, dotaba y administraba directamente
a un número importante de establecimientos a un número importante de establecimientos educativos en todo el paíseducativos en todo el país.
Definía los temas y programas de capacitación Definía los temas y programas de capacitación de los docentes.de los docentes.
SISTEMA EDUCATIVO CENTRALIZADO
MENMEN
DEPARTAMENTO
FER
FONDOS EDUCATIVOS
REGIONALES
CEP
Administraba las Plantas de
personal y centros experimentales pilotos.
instancias
Encargados de los temas pedagógicos
y la formación docente.
SECRETARIAS DE
EDUCACIONSu papel era secundario. Eran pasivos
DOCENTESTenían escasas posibilidades de realizar innovaciones o divulgarlas a sus colegas.
RECTORESTenían poco liderazgo entre la comunidad
educativa .
PEINo existía el PEI porque las políticas las
entregaba el ministerio.
MINISTERIO DE EDUCACION MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL – DECADA 90 NACIONAL – DECADA 90
Elección popular de alcaldes y gobernadores.Elección popular de alcaldes y gobernadores. La entrada en vigencia de la Constitución Política La entrada en vigencia de la Constitución Política
de 1991.de 1991. Ley de Competencias y Recursos de 1993 o LEY 60.Ley de Competencias y Recursos de 1993 o LEY 60. Ley General de Educación de 1994Ley General de Educación de 1994. LEY 715. Se dieron bases para el desarrollo regional y local.Se dieron bases para el desarrollo regional y local. Participación activa de los ciudadanos.Participación activa de los ciudadanos.
SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO
DEPARTAMENTOS, DEPARTAMENTOS, DISTRITOS Y MUNICIPIOS DISTRITOS Y MUNICIPIOS
CERTIFICADOS CERTIFICADOS Comenzaron a ser responsables de prestar
directamente el servicio educativo en su respectiva área de jurisdicción atendiendo las necesidades de la población.
Estándares de competencias.
SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO
ESTABLECIMIENTOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS EDUCATIVOS
adquirieron autonomía para elaborar su Proyecto Educativo Institucional – PEI.
Se constituyó el gobierno escolar. Formulación e implementación de Proyectos
Etno-educativos Comunitarios – PEC. PEI para toda la institución.
SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO
INSTITUCIONES INSTITUCIONES EDUCATIVAS EDUCATIVAS INTEGRADASINTEGRADAS
Garantizar el ciclo de servicio educativo Garantizar el ciclo de servicio educativo completo a todos los niños, niñas y jóvenes de completo a todos los niños, niñas y jóvenes de nuestro país.nuestro país.
Garantizar la mejor educación para todos los Garantizar la mejor educación para todos los estudiantes, sin importar su origen, estudiantes, sin importar su origen, condiciones sociales, económicas y culturales.condiciones sociales, económicas y culturales.
OBJETIVO DEL SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO EN COLOMBIA
INSTITUCION EDUCATIVA
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