CARACTERISTICAS DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS

Y RECTOR QUE MEJORAN CONTINUAMENTE

INSTITUCION EDUCATIVA PRESTAR SERVICIO

EDUCATIVO (PRESCOLAR, BASICA Y

MEDIA)

PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

RECTOR

ESPACIO LUDICO

MATERIALIZA PEI, PLAN DE ESTUDIOS Y

PMI

RECTOR

CONSEJO DIRECTIVO

MINISTERIO DE EDUCACION MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL – DECADA 80 NACIONAL – DECADA 80

Diseñaba los currículos Diseñaba los currículos

Adquiría y distribuía textosAdquiría y distribuía textos.. construía, dotaba y administraba directamente construía, dotaba y administraba directamente

a un número importante de establecimientos a un número importante de establecimientos educativos en todo el paíseducativos en todo el país.

Definía los temas y programas de capacitación Definía los temas y programas de capacitación de los docentes.de los docentes.

SISTEMA EDUCATIVO CENTRALIZADO

MENMEN

DEPARTAMENTO

FER

FONDOS EDUCATIVOS

REGIONALES

CEP

Administraba las Plantas de

personal y centros experimentales pilotos.

instancias

Encargados de los temas pedagógicos

y la formación docente.

SECRETARIAS DE

EDUCACIONSu papel era secundario. Eran pasivos

DOCENTESTenían escasas posibilidades de realizar innovaciones o divulgarlas a sus colegas.

RECTORESTenían poco liderazgo entre la comunidad

educativa .

PEINo existía el PEI porque las políticas las

entregaba el ministerio.

MINISTERIO DE EDUCACION MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL – DECADA 90 NACIONAL – DECADA 90

Elección popular de alcaldes y gobernadores.Elección popular de alcaldes y gobernadores. La entrada en vigencia de la Constitución Política La entrada en vigencia de la Constitución Política

de 1991.de 1991. Ley de Competencias y Recursos de 1993 o LEY 60.Ley de Competencias y Recursos de 1993 o LEY 60. Ley General de Educación de 1994Ley General de Educación de 1994. LEY 715. Se dieron bases para el desarrollo regional y local.Se dieron bases para el desarrollo regional y local. Participación activa de los ciudadanos.Participación activa de los ciudadanos.

SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO

DEPARTAMENTOS, DEPARTAMENTOS, DISTRITOS Y MUNICIPIOS DISTRITOS Y MUNICIPIOS

CERTIFICADOS CERTIFICADOS Comenzaron a ser responsables de prestar

directamente el servicio educativo en su respectiva área de jurisdicción atendiendo las necesidades de la población.

Estándares de competencias.

SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO

ESTABLECIMIENTOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS EDUCATIVOS

adquirieron autonomía para elaborar su Proyecto Educativo Institucional – PEI.

Se constituyó el gobierno escolar. Formulación e implementación de Proyectos

Etno-educativos Comunitarios – PEC. PEI para toda la institución.

SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO

INSTITUCIONES INSTITUCIONES EDUCATIVAS EDUCATIVAS INTEGRADASINTEGRADAS

Garantizar el ciclo de servicio educativo Garantizar el ciclo de servicio educativo completo a todos los niños, niñas y jóvenes de completo a todos los niños, niñas y jóvenes de nuestro país.nuestro país.

Garantizar la mejor educación para todos los Garantizar la mejor educación para todos los estudiantes, sin importar su origen, estudiantes, sin importar su origen, condiciones sociales, económicas y culturales.condiciones sociales, económicas y culturales.

OBJETIVO DEL SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO EN COLOMBIA

INSTITUCION EDUCATIVA