8/9/2019 Alfabetizacion 12

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Conclusiones

La implementacin del Proyecto de Alfabetizacin puso en evidencia la

importancia de la decisin poltica a cargo de la Direccin para la puesta y sostn de los

proyectos institucionales. Esta decisin debe estar fundamentada en el diagnstico de

las necesidades en la Escuela siendo primordial en la realizacin del mismo, laparticipacin de toda la comunidad educativa: docentes, alumnos, padres, personal no

docente, etc. Esto en principio permite augurar una buena recepcin y desarrollo de

proyecto enmarcado dentro del Proyecto Escuela.

Otro aspecto a destacar, para que se pueda llevar a cabo un proyecto de esta

envergadura, es la necesidad de que toda la escuela tenga un mismo discurso, de ah la

incidencia positiva que tuvo la Capacitacin en Servicio y a Distancia (a cargo de la

Direccin). Tener un mismo discurso terico permite someterlo a discusin, acordar o

discutir para arribar a acuerdos.

En todo proyecto de dimensin pedaggica tiene que estar garantizada no slo

la continuidad ulica sino tambin institucional para que pueda sostenerse en el tiempo.Hemos aprendido que es importante darle un tiempo para que el proyecto prenda

como si se tratara de una siembra, darle un tiempo adecuado para que se desarrolle y

madure y acompaar ese crecimiento permitiendo que el proyecto se exprese en

acciones sin ponerle lmites de antemano as se podrn recoger y disfrutar los frutos.

Hemos observado que como Escuela estbamos acostumbradas a que los proyectos

comiencen en marzo y terminen en diciembre, pero este modo de funcionamiento no

permite el crecimiento de los proyectos por eso es importante saber que no slo se

puede sino que es conveniente pensarlos con una progresin mayor, se puede seguir

desarrollando el ao que viene y en el siendo.

Incluso los proyectos tienen que sufrir una especie de vida propia, tienen quedesarrollarse ms all de que cambien los actores intervinientes: los docentes , los

directivos.

Por otra parte fue necesario revisar el proyecto para ir hacindole los ajustes

pertinentes, sobre todo porque el entusiasmo y el compromiso de los docentes hizo que

nos sorprendiera su crecimiento no slo con acciones hacia dentro de la escuela sino

tambin que se proyectara hacia el afuera: otras instituciones educativas de diferentes

niveles: primario, secundario y universitario, con otros organismos no gubernamentales

como hacia la comunidad barrial.

En estos aos hemos crecido mucho junto a nuestros alumnos y sus familias

La escritura y la lectura, en Escuela ya forman parte de nuestras prcticas de enseanzay de aprendizaje de todos los das para todos los alumnos sin que sea un impedimento

que no hayan alcanzado la escritura o la lectura en el sentido convencional. Esto no es

una barrera para su participacin y comunicacin permitindoles disfrutar del mundo

letrado al que pertenecen.

Por la alegra del camino recorrido y por el que hemos de transitar es que

quisimos compartir con Uds. nuestra vivencia.

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