actividad matemática n°7: perímetro de la circunferencia

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 7° Básico

Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl Instagram: escuela_elias_sanchez Correo: [email protected]

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Actividad Matemática N°7: Perímetro de la circunferencia

Objetivo de aprendizaje priorizado OA11: Determinar el perímetro de una circunferencia en diversos contextos.

Habilidades: Representar – comparar – calcular - resolver.

Instrucciones generales:

1. Desarrolla la página 134 y 135 del Texto del estudiante (tomo 1).

2. Si no tienes tu libro físico puedes encontrarlo digital en el sitio https://mitextoescolar.mineduc.cl/ 3. Escribe tus respuestas con números claros y letra legible.

4. Los tickets de salida se desarrollarán en clases y serán evaluados con nota acumulativa.

5. Si no te conectas a la clase debes enviar una foto de la tarea al correo institucional de tu profesora.

6. No es necesario que imprimas esta guía, puedes desarrollarla en tu cuaderno de matemática o en tu texto.

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https://mitextoescolar.mineduc.cl/

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 7° Básico



Clase 2:




Escuela Elías Sánchez Ortúzar

Asignatura: Lenguaje y comunicación

Docente: Marcela Bustos A.

Curso: Séptimo año


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Guía 7: Comprendiendo y creando textos

Objetivo: OA15 (Reflexionar sobre el cambio de conducta para lograr un ambiente limpio. (Reciclaje)

Habilidades: Recopilan documentos o páginas de internet que puedan aportar información para el tema.

Plazo entrega:

Nombre estudiante:

Instrucciones: No olvides que debes trabajar en un lugar que no tenga distractores y así seguir las instrucciones para

desarrollar la guía. Debes tener a mano el libro de lenguaje.

RECICLAR

1.-Una vez participado de las actividades anteriores, los invito a crear un afiche y un decálogo, con el propósito de

incentivar tanto en la escuela como en sus hogares el proceso de reciclar (RRR)




Objetivo: Leer y comprender romances y décimas

Instrucciones: No olvides que debes trabajar en un lugar que no tenga distractores y así seguir las instrucciones para

desarrollar la guía. Debes tener a mano el libro de lenguaje (pág. 144 – 145). Te envío link

https://www.youtube.com/watch?v=6RmESOlTJR0 (fragmento de la película El Cid) con la finalidad de comprender el

romance a trabajar.

Décimas Romance

Género que se origina en la escritura y luego pasa a la

poesía oral. Su estructura consta de estrofas de diez

versos octosílabos con rima consonante.

La décima llegó a América con los conquistadores y fue

adoptada por los poetas populares. En Chile, la décima

se utilizó en una manifestación muy particular de la

poesía popular: La lira popular.

Es un poema narrativo que data del siglo XII o XVI. Se

compone de una estrofa de versos octosílabos (de ocho

silabas métricas) con rima asonante en los versos pares.

Los romances nacen como poesía destinada al canto y a

la recitación ante el público.

I.-Lee atentamente el “Romance del juramento que tomó el Cid al rey don Alfonso”

a) ¿Qué advertencia le hace el Cid al futuro rey?

_________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

b) ¿Qué actitud adopta el rey con el Cid?

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

c) ¿Qué acción heroica se narra en el romance?

_________________________________________________________________________________________________

d) ¿Qué características del Cid se infieren de su actuar en el romance?

_________________________________________________________________________________________________

e)¿Qué advertencia le hace el Cid al futuro rey?.Relee la primera estrofa y explica con tus palabras.

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

f) ¿Qué objetivo perseguían los nobles castellanos, encabezados por el Cid, al tomar este juramento al rey Alfonso?

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

g)¿Con qué actitud asume el Cid la decisión de su destierro?. Nombra dos características del Cid que se puedan inferir a

partir de ellas.

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

https://www.youtube.com/watch?v=6RmESOlTJR0

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: María Francisca Morales Correo: [email protected] Curso: 7° básico



Guía 7: “Homo sapiens: de África a América”.

Objetivo: OA 21. Reconocer procesos de adaptación y transformación que se derivan de la relación entre el ser humano y el medio, e identificar factores que inciden en el asentamiento de las sociedades humanas (por ejemplo, disponibilidad de recursos, cercanía a zonas fértiles, fragilidad del medio ante la acción humana, o la vulnerabilidad de la población ante las amenazas del entorno).

Plazo entrega: La actividad no debe enviarse, ya que es desarrollada y retroalimentada durante la clase.

Lugar de entrega:

Nombre del estudiante:

Instrucciones Clase 1

• Observar presentación en PPT con resumen de la lección “proceso de hominización”.

• Observan video sobre el proceso de Hominización.

• Realizan un organizador gráfico para sintetizar los contenidos a través de conceptos claves.

Durante esta semana aprenderás sobre las teorías del poblamiento americano, entendiendo que es un proceso abierto a debate y que cada teoría no es absoluta.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: María Francisca Morales Correo: [email protected] Curso: 7° básico



Instrucciones Clase 2

• Observar presentación en PPT sobre “Expansión del homo sapiens”.

• Trabajar en el texto de estudio de Historia de 7° básico.

• Leer y analizar las páginas 18 y 19.

• Observan video relacionado con la expansión territorial por el planeta.

• Responder en el cuaderno las preguntas que se formulan en la página 19.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Karina Gacitúa [email protected] Curso:7to Básico


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Guía N°9 Ciclo menstrual

Nombre del alumno: Curso: 7° Básico

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA2: Explicar la formación de un nuevo individuo,

considerando el ciclo menstrual (días fértiles, menstruación y ovulación) La participación de

espermatozoides, ovocitos, método de control de natalidad, la paternidad y maternidad

responsable.

Habilidades: Reconocer- analizar.-Sintetizar- Identificar

Instrucciones: Para desarrollar esta actividad debes tener tu guía, si no la puedes imprimir no

hay problema la puedes realizar en tu cuaderno.

Observan video: https://www.youtube.com/watch?v=Xr8ElIFYYkQ

https://www.youtube.com/watch?v=C5PAVmcinRI

Escribe tus respuestas con letra legible.

Esta actividad es de carácter formativa. No debes enviar la guía solo la desarrollaremos

para reforzar lo aprendido

Plazo de entrega: viernes 03 de Septiembre.

Clase jueves 23 de Septiembre: En esta clase realizaremos una síntesis de la clase anterior.

Actividad: Identifica las funciones de los órganos del sistema reproductor femenino.

SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO. Indica el nombre de la estructura de acuerdo a la

función que cumple dentro de este sistema:

a) Es la gónada femenina y en ella maduran los Ovocitos que se transformarán en

óvulos:___________________________

b) Estructura en forma de tubo que recibe la emisión de semen proveniente del

pene:________________________

c) Lugar por donde pasan los espermatozoides camino hacia el

útero:_______________________

d) Camino que sigue el óvulo desde que sale del ovario hasta que llega al

útero:__________________________________. También se conoce con el nombre

de:________________________________________.

e) Estructura en forma de saco donde se ubicará el futuro bebé:______________________




https://www.youtube.com/watch?v=Xr8ElIFYYkQ

https://www.youtube.com/watch?v=C5PAVmcinRI



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II.- El ciclo menstrual de Carla termina el día 21 de febrero y es de 28 días.

a) ¿Qué día comenzó este ciclo que termina el 21 de febrero?

________________________________________________________________

b) ¿Qué situación representa el inicio del

ciclo menstrual?____________________________________________________

c) ¿Qué día estará ovulando

Simona?__________________________________________________________

d) ¿Cuándo le llegará su próxima

menstruación?______________________________________________________

e) ¿Qué sucede si un óvulo se junta con el

espermatozoide?_____________________________________________________

__________________________________________________________________

f) ¿Qué día es más probable que Simona

quede embarazada? ___________________________________________________

g) Si Simona tuviera un ciclo menstrual de

34 días. ¿Qué día sería el de su ovulación?__________________________________

III.-Con los datos respondidos anteriormente completa el esquema:

Menstruación Ovulación Término






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Guía N°10 Ciclo menstrual Nombre del alumno: Curso: 7° Básico

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA2: Explicar la formación de un nuevo individuo,

considerando el ciclo menstrual (días fértiles, menstruación y ovulación) La participación de

espermatozoides, ovocitos, método de control de natalidad, la paternidad y maternidad

Habilidades: Reconocer– analizar - comprender

Instrucciones: Para desarrollar esta actividad debes tener tu guía, si no la puedes imprimir no hay

problema la puedes realizar en tu cuaderno.

Observa el video: https//www.youtube.com/watch?v=Xr8EllFYYkO

Lee las páginas del libro de la 158 a 165.

Fabrica un calendario menstrual, indicando: días fértiles, días de ovulación, (días de

menstruación, calendario del mes. Puedes hacerlo en cartulina, con dibujos.( incluir por lo

menos 4 imágenes del tema)

Explica en una tarjeta el rol de los espermatozoides y ovocitos en el proceso de fecundación.

Escribe 4 métodos de control de natalidad, en otra tarjeta.

INDICADORES DEL TRABAJO

4 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO

1.Ciclo menstrual.

Fabrica un calendario menstrual, indicando los 4 aspectos pedidos: días fértiles, día de ovulación, días de menstruación, calendario del mes.

Fabrica un calendario menstrual, indicando tres aspectos pedidos.

Fabrica un calendario menstrual, indicando dos aspectos pedidos.

Fabrica un calendario menstrual, indicando un aspecto pedido.

2. Rol de espermatozoides y ovocitos.

Indica el Rol de

espermatozoides y

ovocitos,

explicando cada

uno de manera

completa.

Indica el Rol de

espermatozoides y

ovocitos, omitiendo

una explicación

completa.

Indica el Rol de

espermatozoides

y ovocitos,

omitiendo una

explicación

completa.

Indica el Rol de

espermatozoides y ovocitos,

explicando de manera

incompleta.

3. Métodos de control de la natalidad.

Escribe 4 métodos

de control de la

natalidad.

Escribe 3 métodos de

control de la natalidad.

Escribe

42métodos de

control de la

natalidad.

Escribe un método de control

de la natalidad.

4.Imágenes Presenta las cuatro imágenes pedidas.

Presenta tres imágenes en su trabajo.

Presenta dos imágenes en su trabajo.

Presenta una imagen en su trabajo.

5. Aspectos formales.

El trabajo se encuentra con los cuatro aspectos correctos. 1. Con letra ordenada. 2. Correcta ortografía. 3. Uso correcto de mayúsculas. 4. Calendario ordenado y pintado.

El trabajo se encuentra con tres aspectos correctos.

El trabajo se encuentra con dos aspectos correctos.

El trabajo se encuentra con un aspecto correcto.

6. Puntualidad en la entrega del trabajo.

El trabajo es presentado dentro de las tres semanas de plazo.

El trabajo es presentado con tres días de retraso.

El trabajo es presentado con siete días de retraso.

El trabajo es presentado con más de una semana de retraso.

Puntaje total 24 puntos.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected] l

Curso: Séptimo Año de Enseñanza Básica.


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GUÍA DE RELIGIÓN 7° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA.

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares), las personas que los componen y sus características, y participar activamente de ellos (por ejemplo, ayudar en el orden de la casa y sala de clases). Habilidades: Identificar el bienestar de ayudar.

Plazo: Lunes 20 de Septiembre 2021.

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar.

Te invito a poder disfrutar del cortometraje de “Satisfacción en ayudar a otros” y luego responde: https://www.youtube.com/watch?v=aF4lMplHxfk&ab_channel=CORTOS.YES

Tu trabajo de esta semana consiste en: “Lograr identificar el bienestar de ayudar a nuestro prójimo”.

Unidad 4.

“Personas que me ayudan”.





https://www.youtube.com/watch?v=aF4lMplHxfk&ab_channel=CORTOS.YES

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected] l

Curso: Séptimo Año de Enseñanza Básica.


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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 7° básico


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DAILY ROUTINES

Objetivo: Escribir una variedad de textos breves como, oraciones de rutinas y actividades diarias, utilizando estructuras y verbos aprendidos. (OA 14)

Habilidades: Expresión escrita.

Plazo entrega: Todas las actividades se realizan en la clase, NO debes enviarlas. Activity: Write sentences for each picture and draw the time in the watch. Example: I get up at 7 o´clock.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 7mo Básico


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Guía de Música

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 4 Interpretar a una y más voces repertorio diverso,

incorporando como apoyo el uso de medios de registro y transmisión.

Habilidades: Audicionar, comunicar, interpretar

Semana del 20 de Septiembre 2021

Plazo de entrega: Lunes 27 de Septiembre al correo [email protected]

Actividad: utilizando la metodología del solfeo, resuelve la siguiente partitura. Recuerda que para

dicha metodología consta de tres pasos:

1-Percutir con palmas y sílabas rítmicas

2-Percutir con palmas y nombres de notas

3- Interpretar (tocar) en instrumento real o aplicación.

Una vez que o hagas, envía un AUDIO al correo [email protected]






Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 7º básico


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“Tecnología y medio ambiente segunda parte” Objetivo: (Unidad III)

OA2:

Discuten la viabilidad del diseño en relación con el uso eficiente de los recursos materiales,

energéticos y digitales.

Habilidades:

Plazo entrega: Toda la actividades serán realizadas en clases, por lo

tanto, NO debes enviarla, ya que ésta llevará una segunda parte

para terminar la actividad.

Correo electrónico [email protected]

Nombre estudiante:

Instrucciones: - Este trabajo lo comenzamos la clase pasada, consta de tres

partes (esta es la segunda).

- Esta semana realizaremos trabajos con materiales reciclados,

apoyando el cuidado del medio ambiente.

- Observaremos galería de imágenes a modo de ejemplos.

Tecnología y

medio ambiente

Actividades:

- Para esta semana trabajaremos con materiales reciclados, ejemplo:

ciclindros de confort, restos de géneros, cartones, pegamento, tijeras,

cajas de remedios, tapas de bebidas, Taps de latas de bebidas,

botones, corchos, papeles de diferentes tipos, etc.

- Estos materiales lo tienes que tener en el aula virtual o en

presencialidad.







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- Esta actividad, de los juguetes con materiales reclados, la

trabajaremos en dos clases, Una vez terminada la tercera parte de

esta actividad se manda mail con imágenes de los trabajos

realizados.






Facebook:


Recuerda:

- Si estás en aula virtual, situarte en lugar cómodo, con luz

natural.

- Para todos los estudiantes que vendrán presencial, recuerden

que deben traer todos sus materiales, ya que producto de la

pandemia no nos podemos compartir o prestar los materiales,

además se agregará puntaje por cumplimiento.

- Para los estudiantes que se conecten al aula virtual, intentar en

las medidas de las posibilidades encender sus cámaras para

observar sus trabajos.




actividad matemática n°7: perímetro de la circunferencia

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