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PRIMER BLOQUE

CICLO ESCOLAR

2017 - 2018

TERCER GRADO

PLANEACIONES

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

ESCUELA PRIMARIA EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2017 2018

ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 3 GRUPO: X

PLANEACIN DEL PRIMER BLOQUE DE ESPAOL

TIEMPO

Del 28 de agosto al 01 de septiembre.

ENFOQUE

Desarrollo de competencias comunicativas a travs del uso de las prcticas sociales del lenguaje.

MBITO

Estudio.

REFERENCIAS

Libro de texto. Pginas 8 a la 11.

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del saln.

TIPO DE TEXTO

Descriptivo.

PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

ESTNDARES CURRICULARES

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Participen en la produccin original de diversos tipos de texto escrito.

Reflexionen de manera consistente sobre las caractersticas, el funcionamiento y el uso del sistema de escritura (aspectos grficos, ortogrficos, de puntuacin y morfosintcticos).

1.1.Lee de manera autnoma una variedad de textos, con diversos propsitos: aprender, informarse, divertirse.

1.4. Identifica las caractersticas generales de los textos literarios, informativos y narrativos, considerando su distribucin grfica y su funcin comunicativa.

1.8. Investiga, selecciona y organiza informacin para comunicar a otros, acerca de diversos temas.

2.1. Emplea la escritura para comunicar sus ideas y organizar informacin sobre temas diversos de manera autnoma.

2.2. Entiende que los diferentes tipos de texto requieren formas particulares de escritura, por lo que adapta sus producciones al tipo de texto que elabora.

2.12. Completa formularios para realizar diversos trmites (prstamo bibliotecario y permisos de salida, entre otros).

2.7. Valora la importancia de la revisin y correccin para mejorar los textos producidos y lograr su comprensin.

3.1. Comunica sus ideas, escucha a sus compaeros con atencin y respeta turno al hablar.

5.3. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIN

Conoce las caractersticas y la funcin de los reglamentos y las emplea en la redaccin del reglamento para la Biblioteca de Aula.

Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.

Emplea ortografa convencional a partir de modelos.

Participa en la realizacin de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo.

Comprensin e interpretacin

Informacin contenida en los reglamentos.

Lenguaje empleado en la redaccin de reglamentos (oraciones impersonales).

Bsqueda y manejo de informacin

Materiales de consulta en las bibliotecas (bibliogrfico, hemerogrfico, audiovisual).

Propiedades y tipos de textos

Funcin y caractersticas de los reglamentos.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografa

Segmentacin convencional en la escritura.

Ortografa convencional.

Maysculas al inicio de la oracin y en nombres propios.

Puntos para separar oraciones.

Aspectos sintcticos y semnticos

Infinitivos, numerales y brevedad en la escritura de reglamentos.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Lo que conocen los nios. Pgina 9.

Emplearn el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificarn las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizarn la informacin y emplearn el lenguaje para la toma de decisiones. Valorarn la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Comentarn con sus compaeros cmo pueden formar una biblioteca?, cmo se organiza?, para qu sirve la biblioteca del aula?

Compartirn con sus compaeros y maestro las experiencias que ha tenido acerca de la biblioteca del aula en los grados de primero y segundo.

En grupo, comentarn lo que es una biblioteca, las que han visitado y lo que se tiene que hacer para solicitar un libro a prstamo.

Con lo que conocen, escribirn en su cuaderno individualmente la definicin de biblioteca.

Elaborarn y escribirn en su cuaderno una sola definicin que haya sido elaborada con la participacin de todos.

Buscarn ms definiciones en diferentes fuentes (enciclopedias, diccionarios, internet, etc.) Ejemplo: http://www.rae.es/

Compararn la definicin que elaboraron entre todos con las que investigaron y comentarn cmo podran mejorarla

La organizacin de una biblioteca. Pgina 9.

En plenaria, conversaremos las ideas que tienen acerca de cmo est organizada una biblioteca.

En equipos, elaborarn un dibujo acerca de la biblioteca y su organizacin.

Si es necesario, hacer analogas de otras colecciones y su organizacin, tales como fotografas, estampas, juguetes, insectos, plantas, entre otros ejemplos. Esto con el fin de analizar que las colecciones de libros tambin se pueden clasificar

Mostrarn los dibujos a la clase.

Reflexionaremos grupalmente por qu es necesario organizar una biblioteca

La informacin de los reglamentos. Pgina 9, 10 y 11.

Platicar con el grupo acerca de si conocen algn reglamento, de qu trata y cul es su funcin

Revisarn un reglamento de una biblioteca escolar. Libro de texto pgina 10.

Conversaremos cmo est organizado su contenido.

JUEGO CON REGLAS

Plantear a los nios la ejecucin de un juego.

Preguntar a los nios qu es necesario hacer para llevar a cabo el juego sin conflictos.

Pedir a los nios que elaboren grupalmente las reglas del juego y escribirlas en el pizarrn.

Revisaremos el reglamento y preguntar a los nios si estn de acuerdo con las reglas

Llevarn a cabo el juego aplicando las reglas establecidas en el pizarrn.

Reflexionaremos acerca de la importancia del reglamento en los juegos y compararn con las reglas en el saln y la biblioteca.

MATERIAL Y RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

Reglamentos, libros y materiales de la biblioteca del aula.

Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.

Discusin en grupo para regular y organizar la Biblioteca de Aula.

Anlisis de diversos reglamentos de biblioteca.

Definicin de biblioteca en el cuaderno.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.

MAESTRO(A) DE GRUPO

DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIN PRIMARIA

EDUCACIN PRIMARIA

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

ESCUELA PRIMARIA EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2017 2018

ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 3 GRUPO: X

PLANEACIN DEL PRIMER BLOQUE DE ESPAOL

TIEMPO

Del 04 al 08 de septiembre.

ENFOQUE

Desarrollo de competencias comunicativas a travs del uso de las prcticas sociales del lenguaje.

MBITO

Estudio.

REFERENCIAS

Libro de texto. Pginas 11 a la 17.

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del saln.

TIPO DE TEXTO

Descriptivo

PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

ESTNDARES CURRICULARES

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Participen en la produccin original de diversos tipos de texto escrito.

Reflexionen de manera consistente sobre las caractersticas, el funcionamiento y el uso del sistema de escritura (aspectos grficos, ortogrficos, de puntuacin y morfosintcticos).

1.1. Lee de manera autnoma una variedad de textos, con diversos propsitos: aprender, informarse, divertirse.

1.4. Identifica las caractersticas generales de los textos literarios, informativos y narrativos, considerando su distribucin grfica y su funcin comunicativa.

1.8. Investiga, selecciona y organiza informacin para comunicar a otros, acerca de diversos temas.

2.1. Emplea la escritura para comunicar sus ideas y organizar informacin sobre temas diversos de manera autnoma.

2.2. Entiende que los diferentes tipos de texto requieren formas particulares de escritura, por lo que adapta sus producciones al tipo de texto que elabora.

2.12. Completa formularios para realizar diversos trmites (prstamo bibliotecario y permisos de salida, entre otros).

2.7. Valora la importancia de la revisin y correccin para mejorar los textos producidos y lograr su comprensin.

3.1. Comunica sus ideas, escucha a sus compaeros con atencin y respeta turno al hablar.

5.3. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIN

Conoce las caractersticas y la funcin de los reglamentos y las emplea en la redaccin del reglamento para la Biblioteca de Aula.

Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.

Emplea ortografa convencional a partir de modelos.

Participa en la realizacin de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y