MANUAL

MANUAL

DEL

INSTRUCTOR

Curso

de

Motivación

INDICE

Datos generales

Propósito

Introducción

Objetivo del curso

Ejercicios

Recomendaciones de uso

Plan de sesión

Recomendaciones para las actividades de enseñanza- aprendizaje

Definición de motivación

Elementos básicos de la motivación

La motivación comienza con una necesidad

Desarrollar un amor de aprender

Desarrollar la habilidad para superar los obstáculos y de recuperarse del desánimo o el fracaso

Tipos de motivación

Motivación intrínseca

Motivación extrínseca

Ventajas y características de las personas motivadas

Técnicas de motivación

Diálogo interno positivo

Poderosas razones para…

La fotografía que me puede ayudar

Tomar fracasos como simples experiencias

Involucrarse en actividades extracurriculares

Fuentes de información

Instrumentos de evaluación

Requerimientos de entrada de los participantes

Requerimientos del lugar de instrucción

Material de apoyo requerido

DATOS GENERALES

DEL CURSO

Nombre del curso: “Motivación”

Fecha: Jueves 21 de junio de 2012

Horario: 9 a.m. – 1:00 p.m.

Lugar: instalaciones del Colegio Regional de México

Capacitadoras: Lic. Psicología Aguiar Ibarra Analí Estrella y Dra.

Ramírez Ibarra Dalia Leticia

Participantes: maestras titulares y maestras complementarias del área de Preescolar del Colegio Regional de México

PROPÓSITO

DEL MANUAL DEL INSTRUCTOR

El propósito del presente manual del instructor es que su contenido sirva de referencia y de guía al facilitador, permitiéndole conducir el curso de capacitación de una forma correcta y siguiendo la estructura adecuada de forma sistemática para lograr que cada uno de los participantes finalice con el aprendizaje eficaz y de calidad y con ello puedan ser competentes en los ámbitos personal y laboral.

Su principal intención es la de proporcionar a los capacitadores una guía que le permita realizar la actividad de manera eficiente y acorde a los aspectos establecidos que se requieren para el logro de un aprendizaje eficaz.

INTRODUCCION

Cuando se habla de Capacitación Basada en Normas por Competencia Laboral, hace referencia a una capacitación que tiene como propósito formar individuos con conocimientos, habilidades y destrezas relevantes y pertinentes al desempeño laboral.

En el manual se sugieren actividades que fortalecerán el aprendizaje, en este caso se encuentran relacionadas con el tema de “Motivación”, abarcando desde su definición, los elementos que la componen, los tipos de motivación que existen, que se dividen en intrínseca y extrínseca, las ventajas y características de ser una persona motivada y por último se presta vital importancia a cinco de las técnicas de motivación. De igual forma, se enlista la bibliografía utilizada para que el facilitador se remita a ella para profundizar sus conocimientos sobre algún tema de su interés, para fortalecer con ello el proceso de enseñanza – aprendizaje.

OBJETIVO GENERAL

DEL CURSO

El alumno al terminar el curso será capaz de desarrollar las distintas técnicas de motivación, para aplicarlas a su vida laboral y personal.

EJERCICIOS

PARA LOS PARTICIPANTES

Ejercicio No. 1: ¿Qué es para ti la motivación? Descríbelo

Ejercicio No. 2: Anota la definición grupal a la que concluyan

Ejercicio No. 3: Anota las ventajas y características de las personas motivadas

DESCRIPCIÓN DEL EQUIPO REQUERIDO

Y SUS RECOMENDACIONES DE USO

El cañón:

En términos de recurso audiovisual es sin duda alguna el medio más avanzado y completo que se dispone tecnológicamente hablando. El cañón es un proyector, sincronizado con la computadora, que permite ampliar todas las imágenes de la pantalla del monitor de manera nítida, a color, con sonido y en movimiento; reproduciéndolas idénticamente en la pantalla grande. Opera exactamente como un proyector, operándose desde el teclado de la computadora. Hoy día es el instrumento más utilizado en conferencias, clases académicas y exposiciones de cualquier índole, en donde un instructor o conferencista desea comunicar a un auditorio, información variada, programas, archivos, texto y cualquier contenido en la computadora.

Disponer de este recurso permite una enorme ayuda, pues lo que hace es trasladar por proyección rápida todo lo que aparece en la pantalla del monitor, a la pantalla grande ubicada en el salón. El operador (que puede o no ser el conferencista o instructor) controla a discreción o de manera automática la proyección de imágenes de lo que desee, una vez lo contenga la computadora.

Para mejores resultados, seguir las siguientes instrucciones:

· Preferentemente utilice una pantalla o superficie blanca y limpia (no de color).

· Reduzca la iluminación y entradas de luz brillante en el salón.

· Conforme se muestre el material establecido (video, imágenes, fotografías, etc) vaya explicándolas según corresponda.

· Enfoque previamente a la sesión, las imágenes y no al momento de las explicaciones. Haga los ajustes previamente y no durante las exposiciones.

· Ubique el aparato y la pantalla en lugares adecuados y previamente estudiados, evite la circulación de personas entre la lente (cañón proyector) y la pantalla. No interfiera el “cono” o “haz” de luz que lleva la imagen del proyector a la pantalla

Plan de sesión

Nombre del curso: Motivación

Objetivo general: El participante al terminar el curso será capaz de desarrollar las distintas técnicas de motivación para aplicarlas a su vida personal y laboral

Objetivo de la sesión: Al terminar la sesión el participante será capaz de identificar el término, ventajas, tipos y técnicas de motivación que existen

Tema de la sesión: Motivación

Tiempo de sesión: 4 horas

Elementos

Actividades

Técnica de Instrucción

Material de apoyo

Recursos de apoyo

Tiempo

Evaluación

Instructor

Participante

Encuadre general del curso

Bienvenida y presentación personal de cada uno de los instructores

Presentación por parte de cada uno de los participantes por medio de la Dinámica “La Pelota Preguntona”

Expositiva

No aplica

Pelota

10 min

Participar

Presentar el objetivo de aprendizaje a alcanzar

Ajuste de las expectativas hacia el curso

Acordar reglas de operación y participación

Realizar el contrato de aprendizaje

Activar a los participantes para realizar el registro de asistencia

Escuchar atentamente a los instructores

Firmar la hoja de asistencia

Diálogo y discusión

Rotafolio

Plumones

Hoja de asistencia

Cañón

20 min

Participar

Comentar que se les evaluará de la siguiente forma:

*Evaluación diagnóstica: valorar el grado de conocimientos previos del participante (participar con sus puntos de vista en una lluvia de ideas)

*Evaluación formativa: realimentar el proceso de instrucción a partir de las diferentes actividades realizadas (se evaluará mediante un ensayo sobre definición, elementos y tipos de motivación)

*Evaluación sumativa: comprobar los conocimientos adquiridos y determinar el grado de consecución de los objetivos de aprendizaje (mediante un examen de conocimientos)

Expositiva

No aplica

Cañón

10 min

No aplica

Encuadre de sesión

Especificar a los participantes la metodología del curso, como lo son los temas a tratar sobre motivación, sus elementos, tipos, características de las personas motivadas y cinco técnicas de motivación

Escuchar y prestar atención a los instructores

Expositiva

No aplica

Cañón

10 min

No aplica

Evaluación diagnóstica

Incitar a los alumnos a que participen compartiendo sus puntos de vista mediante una lluvia de ideas sobre qué es motivación y los tipos que existen para conocer los aprendizajes previos con los que cuentan, se presenta al inicio del curso con el fin de conocer las ideas con las que acuden al curso

Participar de manera activa en relación a lo que los instructores requieran (aportar ideas sobre qué es motivación y sus tipos)

Diálogo

Manual del participante

Pluma

Rotafolio

Plumones

10 min

Participar de manera individual y trabajar en el manual del participante

Iniciación al curso

Introducir a los participantes al tema de motivación, por medio del video Motivación de vida ¡Yo puedo!

Prestar atención: ver y escuchar el video

Demostración

No aplica

Cañón

Video ¡Yo puedo!

10 min

No aplica

¿Qué es la motivación?

Exponer qué es la motivación y tomar en cuenta todos los puntos de vista de los participantes y formar una definición general entre todos

Prestar atención y participar al final para dar una definición sobre qué es motivación y anotarla en su manual

Expositiva

Manual del participante

Pluma

No aplica

10 min

Participar de manera voluntaria y trabajar en el manual del participante

Tipos de motivación y ejemplos

Preguntar a los participantes, ¿Sabes sobre los tipos de motivación que existen?

Aportar ideas o definiciones sobre los tipos de motivación que conozcan

Expositiva y de discusión

Rotafolio

Plumones

No aplica

15 min

Participar

Evaluación formativa

Explicar a los participantes que se realizará la evaluación formativa correspondiente, por medio de un escrito en hoja blanca en el que expresen lo aprendido en cuanto a la definición de motivación, sus tres elementos y los tipos que existen

Realizar el escrito corto sobre motivación, sus elementos y tipos

Ejecución

Hoja blanca

Pluma

No aplica

10 min

Realizar el escrito corto

Ventajas de las personas motivadas

Exponer en base a una lista aquellas ventajas y características con las que cuentan las personas que se sienten motivadas

Prestar atención a la exposición de los instructores y trabajar en el manual del participante

Expositiva

Manual del participante

Plumas

Cañón

10 min

Realizar la actividad correspondiente en el manual del participante

Técnicas de Motivación

Explicar a los participantes cada una de las cinco técnicas de motivación que se tratarán en el curso:

-Diálogo interno positivo

-Poderosas razones para…

-La fotografía que me puede ayudar

-Tomar fracasos como simples experiencias

-Involucrarse en actividades extracurriculares

Escuchar la información que brindan los instructores referente a las Técnicas de Motivación

Expositiva

Manual del participante

Cañón

45 min

No aplica

RECESO (15 minutos)

Dinámica de relajación

Los instructores guiarán a los participantes a un momento de relajación, en el que escucharán una canción que las ayude a deshacerse del estrés

Participar en la dinámica

Técnica de relajación

No aplica

Cañón

Canción de relajación

5 min

Participar

Dinámica “Juego de mímicas”

Explicar a los alumnos a la siguiente actividad la cual trata de una dinámica en la que se formarán dos equipos: ambos tendrán como objetivo adivinar a qué tipo de motivación (intrínseca y extrínseca) se refiere su integrante de equipo y a qué técnica corresponde la mímica que realiza su compañero (el equipo que adivine más mímicas ganará)

Participar de manera voluntaria y disfrutar de la actividad

Ejercicios vivenciales

Papelitos doblados que contengan cada una de las técnicas y los tipos de motivación que existen

Rotafolio

Plumones

No aplica

10 min

Participar de manera voluntaria

Mi compromiso es…

Instruir a los participantes para que describan qué es lo que harán en su vida personal y laboral de ahora en adelante para sentirse motivados

Participar en la actividad y expresar sus ideas en el formato de compromisos

Expositiva

Formato de compromisos personales

Pluma

No aplica

10 min

Llenar formato de compromiso

Cierre de sesión

Retroalimentar a los participantes de manera general sobre definición, tipos y técnicas de motivación, dejando margen para dudas, con esto se pretende hacer el cierre de sesión

Escuchar la retroalimentación y exponer sus dudas a los instructores

Expositiva y de diálogo

No aplica

Cañón

10 min

Participar en caso de tener dudas

Evaluación final

Aplicar a los participantes el examen final de conocimientos

Realizar el examen

Examen teórico

Examen

Lápiz

No aplica

10 min

Evaluación sumativa: comprobar los conocimientos adquiridos y determinar el grado de consecución de los objetivos de aprendizaje, con un examen teórico con un valor del 100%

Evaluación sobre satisfacción del curso

Aplicar a los participantes el cuestionario sobre la satisfacción del curso

Realizar el cuestionario

Cuestionario

Examen

Lápiz

No aplica

10 min

Realizar cuestionario

Cierre del curso

Conversar sobre el resumen general del curso

Indicar el logro de las expectativas y objetivos

Despedida por medio del video “cuando alguien evoluciona”

Prestar atención y conversar con los instructores

Diálogo

No aplica

Cañón

Video “Cuando alguien evoluciona”

10 mins

No aplica

SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES PARA LAS ACTIVIDADES DEL PROCESO DE CAPACITACION

Actividad 1. Encuadre general del curso

Sugerencia: Se utiliza esta actividad con el fin de crear un ambiente de confianza entre el instructor y el participante.

Actividad 2. Encuadre de la sesión

Sugerencia: Es necesario explicar a los participantes los temas que se tratarán en la presente y única sesión

Actividad 3. Evaluación diagnóstica

Sugerencia: es importante que los instructores estén al tanto de la actividad para retomar todas aquellas ideas que brinden cada uno de los participantes y poder valorar los conocimientos previos con los que se presentan al curso

Actividad 4. Iniciación al curso

Sugerencia: Se presenta el siguiente video con el fin de concientizar a los participantes de la importancia de la motivación y cómo las limitaciones no deben influir en sus actos y en su vida.

Actividad 5. Qué es la motivación y tipos de motivación

Sugerencia: La guía de instrucción señala en esta actividad que los instructores expondrán la definición de motivación, pero con la finalidad de que los participantes también aporten sus puntos de vista y al finalizar se cree una sola definición entre ambas partes para tener una idea más abierta sobre lo que es tal palabra.

Actividad 6. Tipos de motivación

Sugerencia: Partir de la actividad No. 5 con la finalidad de que los participantes aporten ideas referentes a los tipos de motivación que conocen.

Actividad 7. Evaluación formativa

Sugerencia: Se realiza la evaluación con el fin de retroalimentar los conocimientos que los participantes están adquiriendo respecto al tema de motivación, los instructores deben explicar correctamente las instrucciones sobre la actividad para no crear confusiones

Actividad 8.Ventajas y características de las personas motivadas.

Sugerencia: Se sugiere que una vez mostrada la lista expuesta por los instructores, los participantes tomen nota en su manual con la finalidad de que rescaten la información que les haya gustado más y la puedan leer cuando gusten.

Actividad 9. Técnicas de motivación

Sugerencia: Se cree conveniente que el instructor brinde la información sobre las técnicas de motivación, para que vaya encaminada con las palabras correctas, se aconseja que cada una de las técnicas se encuentren descritas en el manual del participante, para que cuando requieran volverlas a leer sea de manera accesible.

Actividad 10. Dinámica de relajación

Sugerencia: Se requiere que la canción de relajación esté lista y que se encamine a los participantes de la manera más eficaz para lograr el objetivo de la actividad.

Actividad 11. Dinámica juego de mímicas

Sugerencia: Se sugiere que el instructor supervise el trabajo para brindarles apoyo y ampliarles la idea sobre la actividad

Actividad 12. Mi compromiso

Sugerencia: Explicar a los participantes la manera en que deben llenar el formato propuesto, para no crear confusión

Actividad 13. Cierre de sesión

Sugerencia: se recomienda realizar una retroalimentación general de la sesión con el fin aclarar aquellas dudas con las que cuenten los participantes

Actividad 14. Evaluación final

Sugerencia: Apoyar a los participantes con cualquier duda que se les presente al momento de realizar el examen de conocimientos

Actividad 15. Evaluación de la satisfacción del curso

Sugerencia: Acompañar a los participantes al contestar el cuestionario y aclarar dudas después de ser leídas las instrucciones de manera grupal

Actividad 16. Cierre del curso

Sugerencia: Brindar un resumen general del curso acorde a lo vivido en la capacitación, así como explicar el logro de las expectativas y los logros de los aprendizaje

DESARROLLO DE TEMAS Y SUBTEMAS

Definición de motivación

Proviene de los vocablos latinos motus “movido” y motio “movimiento”. Desde el campo de la psicología y de la filosofía, una motivación se basa en aquellas cosas que impulsan a un individuo a llevar a cabo ciertas acciones y a mantener firme su conducta hasta lograr cumplir todos los objetivos planteados. La noción, además, está asociada a la voluntad y al interés.

La motivación comienza con el deseo de ser libre, ser libre de la dependencia de los demás, la libertad de vivir la vida que soñamos, la libertad para explorar nuestras ideas.

Tres elementos básicos de la motivación

Leal (2012), describe los siguientes tres elementos de la motivación:

1. La motivación comienza con una necesidad, visión, sueño o deseo de lograr lo aparentemente imposible. La creatividad está asociada con ideas, proyectos y objetivos, lo que puede ser considerado como un camino hacia la libertad.

2. Desarrollar un amor de aprender, de participar en las operaciones riesgosas y buscar continuamente nuevas oportunidades. El éxito se basa en el aprendizaje de lo que funciona y no funciona.

3. Desarrollar la habilidad para superar los obstáculos y de recuperarse del desánimo o el fracaso. Los triunfadores aprender a tolerar la agonía de un fracaso. Cualquier esfuerzo vale la pena, pero hay que saber que las barreras y el fracaso siempre estarán allí. Recuperarse requiere un pensamiento creativo, ya que es un proceso de aprendizaje. Además, recuperarse muchas veces requiere volver a empezar desde cero.

Tipos de motivación

1. Motivación Intrínseca: es la inclinación innata de comprometer los intereses propios y ejercitar las capacidades personales, para de esa forma, buscar y dominar los desafíos máximos (Deci y Ryan, 1985, citado por Cruz y Estrada, 2010).

Se da por interés y placer de realizarlas, su función es impulsar al ser humano a mejorar y dominar su entorno

Ejemplos:

· Motivación personal

· Hobby

· Sensación de placer

2. Motivación Extrínseca: es una razón creada en forma ambiental para incentivar o persistir en una acción (se usa para mantener una conducta).

Ejemplos:

· El dinero

· El poder

· Posición

Ventajas y características de una persona motivada

1. Decide dejar a un lado los temores y avanzar.2. Toma la resolución de alcanzar lo propuesto sin rendirse.3. Explota su potencial para realizar todo lo que quiere.4. Es un visionario transformando, implementado, resistiendo a la rutina y siendo creativo.5. Es un líder íntegro con principios, ideales y valores.6. Tiene confianza en sus talentos y habilidades.7. Tiene una actitud positiva de éxito eligiendo vivir plenamente y feliz para llegar a un crecimiento personal.8. Vive el presente atento a nuevas oportunidades para alcanzar sus propósitos.9. Es perseverante al éxito.10. Estar motivados es sacrificar lo que somos para dar paso a lo que podemos llegar a ser.

Técnicas de motivación

1. Diálogo interno positivo

Al cabo del día tenemos millones de pensamientos. Sin embargo, no somos conscientes de ellos. Es importante comenzar a ser consientes de cómo pensamos, identificando cuales son nuestros pensamientos positivos, y cuales son los negativos. Resulta muy interesante observar los pensamientos negativos que se repiten, ser consientes de ellos, porque podremos identificar las causas que los originan. En la medida que repitamos este ejercicio, conseguiremos tener menos pensamientos negativos y nos sentiremos de mejor humor y mas motivados (Cornejo, s.f)

2. Poderosas razones para…

Todos tenemos poderosas razones para hacer lo que hacemos, para trabajar en lo que trabajamos. ¿Cuáles son? Escribirlas en un papel y tenerlo siempre a mano nos puede ayudar en los días en que nos sentimos un poco bajos de moral. Escribir las mejores razones, aquellas que realmente representan algo significativo para nosotros (Juana, 2009)

3. La fotografía que me puede ayudar

Comentamos que una fotografía era una forma sencilla de mantenernos motivados. Si cerca de nuestro escritorio tenemos una fotografía de nuestro objetivo o de personas a las que queremos, nuestra motivación y reflexionemos por que estamos haciendo lo que estamos haciendo ¿lo hacemos por ellos? Quizás esta sea la mejor de las razones? (Juana, 2009)

4. Tomar fracasos como simples experiencias

Esta es una condición permanente de los líderes ganadores. Ellos saben que como dijimos antes- de vez en cuando el juego de la vida nos va a enviar a la lona. Y eso duele…. Como duele. Pero los líderes que aprenden como automotivarse no se quedan llorando por siempre por el hecho de haber caído. Por el contrario, toman los fracasos como simples experiencias de las cuales aprenden. Incluso muchos dicen: no hay fracasos, solo caídas como escalones para alcanzar alturas superiores. Mientras que los verdaderos fracasados, que son la gente negativa, ven en cada situación un problema, los líderes positivos y motivados ven en cada situación una oportunidad (Juana, 2009)

5. Involucrarse en actividades extracurriculares

Una forma muy inteligente de “desenfocarse” al menos por ratos de las situaciones tensantes que a veces experimentamos en la oficina, es el que contemos con una o varias actividades de las llamadas “extracurriculares”, como por ejemplo: asistir a un gimnasio, asistir a actividades artísticas o pertenecer a algún grupo (música, religión, etc).

FUENTES DE INFORMACIÓN

Cornejo, A. (s.f). Mis técnicas de automotivación. Recuperado el 31 de mayo de 2012 de www.pymehelp.com.ar/articulos/mis-tecnicas-de-automotivacion.pdf

Cruz, L. y Estrada, V. (2010). Motivación intrínseca y extrínseca. Documento recuperado de http://www.slideshare.net/valerie189/motivacion-intrinseca-y-extrinseca.

Desarrollo personal, motivación y liderazgo. Características de una persona motivada (2010). Recuperado de http://alexsubsole.blogspot.mx/2010/07/blog-post.html

De Seta, L. (2010). Motivación intrínseca y extrínseca. Recuperado el 03 de junio de 2012 de http://www.dosideas.com/noticias/motivacion/812-motivacion-intrinseca-y-extrinseca-icual-necesitas.html

Documento recuperado el 31 de mayo de 2012 de: http://automotivacion.wordpress.com/category/tecnicas-de-automotivacion-2/page/2/

Documento recuperado el 31 de mayo de 2012 de www.rrhh-web.com/downloads/motivacion.pdf

Juana, R. (2009). Motivación: 18 técnicas para no perderla. Recuperado el 31 de mayo de 2012 de http://www.muypymes.com/2009/02/20/motivacion-18-tecnicas-para-no-perderla

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

EXAMEN DE CONOCIMIENTOS

Nombre del curso a evaluar: ________________________________ Fecha:____________________ _______________Nombre de los instructores:__________________________________Nombre del participante:_______________________________________________Valor: 100 puntos Puntaje mínimo de acreditación: 80 puntosAciertos: __________________ Calificación: ___________________

INSTRUCCIONES PARA EL INSTRUCTOR: Distribuya a los participantes de forma separada en el salón de clases, indicándoles guardar sus cosas y tener a la mano solamente lápiz y borrador. Leer en manera conjunta el cuestionario para aclarar cualquier duda, indicando la forma de cómo contestarlo. Disponen de 10 minutos para realizar el examen.

INSTRUCCIONES PARA EL PARTICIPANTE: Lee con atención las siguientes preguntas y responde de acuerdo a lo que se solicita

Parte I. (Valor 10%) Define con tus propias palabras qué es motivación:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Parte II. (Valor 10%) Subraya las 3 respuestas correctas

¿Cuáles son los elementos en los que se basa la motivación?

-Desarrollar un amor por aprender

-La personalidad

-Inicia como una necesidad

-Los pensamientos

-Desarrollar habilidades para superar obstáculos

Parte III. (Valor 20%) Relaciona con una línea cada tipo de motivación con su definición según corresponda

Motivación extrínseca

Motivación intrínseca

Parte IV. (Valor 10%) Menciona al menos 3 características de las personas motivadas

1.____________________________________

2.____________________________________

3. ____________________________________

Parte V. (Valor 50%) Coloca en cada paréntesis la letra que le corresponda según la técnica a la que pertenece

( ) Es importante comenzar a ser consientes de cómo pensamos, identificando cuales son nuestros pensamientos positivos, y cuales son los negativos

( ) Todos tenemos poderosas razones para hacer lo que hacemos, para trabajar en lo que trabajamos. ¿Cuáles son?

( ) Contar con una fotografía que nos recuerde el por qué estamos haciendo las cosas y el objetivo que queremos lograr

( ) Tomar los fracasos como simples experiencias de las cuales aprender en la vida

( ) Realizar actividades que estén fuera del contexto del trabajo, que ayuden a soltar el estrés

A. Involucrarse en actividades extracurriculares

B. Tomar fracasos como simples experiencias

C. Diálogo interno positivo

D. La fotografía que me puede ayudar

E. Poderosas razones para…

ENCUESTA DE SATISFACCION

DEL PARTICIPANTE

Estimado participante: Con la finalidad de fortalecer el desarrollo de futuros cursos de motivación, se solicita su opinión respecto al Curso en el cual usted acaba de participar. Sus respuestas son de carácter confidencial. Agradeciendo su valiosa colaboración. Dispone de 10 minutos para su realización.

INSTRUCCIONES: Le presentamos a continuación una lista de situaciones que deseamos evaluar. Para expresar su opinión, respecto de las afirmaciones que se plantean, coloque una X donde crea conveniente el nivel en el que se encuentra.

NOMBRE DEL CURSO: ________________________________________

FECHA: __________________________ LUGAR:____________________

Excelente

Bueno

Malo

Desarrollo del curso

Organización del curso

Los contenidos del curso

Uso de casos prácticos

Uso de medios audiovisuales

Uso de dinámicas de grupos

Duración del curso

Material entregado

Instructor 1.

Nombre:

Utilizó explicaciones teóricas

Utilizó explicaciones prácticas

Ha fomentado el trabajo en equipo

Motivó al grupo para que se interesaran por las actividades

Propició una buena comunicación

Escuchó a los participantes y respondió a las preguntas con agrado

Acompañó activamente a los participantes en su aprendizaje

Instructor 2.

Nombre:

Utilizó explicaciones teóricas

Utilizó explicaciones prácticas

Ha fomentado el trabajo en equipo

Motivó al grupo para que se interesaran por las actividades

Propició una buena comunicación

Escuchó a los participantes y respondió a las preguntas con agrado

Acompañó activamente a los participantes en su aprendizaje

Excelente

Bueno

Malo

Ambiente

El espacio físico del aula utilizada está apropiado para el curso

El lugar se encontró higiénico y cómodo

El receso otorgado está acorde a las necesidades de las actividades realizadas

Fue atendido con cordialidad durante el curso

El lugar donde se efectuaron las actividades es adecuado

A continuación, se requiere saber cuál es su percepción acerca del efecto que tendrá el haber participado en este Curso.

1. ¿Qué efectos personales podría tener en usted este Curso?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué efectos podría tener en su trabajo este Curso?

_________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Considera usted haber cumplido sus expectativas?

_________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

COMENTARIOS Y/O SUGERENCIAS:

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Lista de Verificación

Objetivo del instrumento:

Verificar si se cumple o no se cumple con los elementos necesarios para la implementación del curso de capacitación sobre Motivación

Instrucciones:

Señale con una “X” si los ítems se presentan a continuación en la siguiente lista de verificación.

Ítems

Cumple

No cumple

Requerimientos del lugar de instrucción

· Instalaciones

1. Aula amplia para 13 personas

2. Ventilación

3. Iluminación

4. Aula limpia y ordenada

5. Energía eléctrica

6. Espacio para trabajo de 3 equipos

7. Ventanas tapadas con cartulinas negras

· Mobiliario

8. Mesas y sillas para 13 personas

9. Mesa de apoyo para el instructor

10. 1 Porta-rotafolios

Requerimientos de entrada de los participantes

· Perfil

11. Licenciatura (mínimo)

12. Pertenecer al nivel de Preescolar

13. Ser maestra titular de grupo o complementaria

· Conductas de entrada

14. Respeto

15. Disciplina

16. Disposición

17. Entusiasmo

18. Puntualidad

19. Trabajo de equipo

20. Participación colaborativa

Equipo requerido

21. Cañón

22. Video de motivación ¡Yo puedo!

Cumple

No cumple

Material didáctico de apoyo

23. Presentación de Power Point

24. Canción de relajación

25. 1 hoja de asistencia

26. Manual del instructor

27. 10 manuales del participante

28. 20 hojas blancas

29. 10 formatos de evaluación del conocimiento

30. 10 encuestas de satisfacción

31. 10 lápices

32. 10 plumas

33. 1 rollo de cinta masking tape

34. 10 hojas rotafolio

35. Plumones para papel (2 azules, 2 rojos y 2 negros)

36. Una pelota

REQUERIMIENTOS DE ENTRADA

DE LOS PARTICIPANTES

El perfil de los participantes incluye:

· Licenciatura (mínimo)

· Pertenecer al área de preescolar

· Ser maestra titular o complementaria

Los participantes deben contar con las siguientes conductas de entrada:

· Respeto

· Disciplina

· Disposición

· Entusiasmo

· Puntualidad

· Participación colaborativa

· Trabajo de equipo

REQUERIMIENTOS DEL LUGAR

DE INSTRUCCIÓN

Instalaciones:

· Aula amplia para 13 personas

· Ventilación

· Iluminación

· Aula limpia y ordenada

· Energía eléctrica

· Espacio para trabajo de 3 equipos

· Ventanas tapadas con cartulinas negras

Mobiliario:

· Mesas y sillas para 13 personas

· Mesa de apoyo para el instructor

· 1 Porta-rotafolios

MATERIAL DIDÁCTICO

DE APOYO

· Presentación de Power Point

· Canción de relajación

· 1 hoja de asistencia

· Manual del instructor

· 10 manuales del participante

· 20 hojas blancas

· 10 formatos de evaluación del conocimiento

· 10 encuestas de satisfacción

· 10 lápices

· 10 plumas

· 1 rollo de cinta masking tape

· 10 hojas rotafolio

· Plumones para papel (2 azules, 2 rojos y 2 negros)

· Una pelota

Proviene del interior de uno mismo. Es la clase de motivación que aparece cuando hacemos algo que disfrutamos; cuando la tarea en si misma es la recompensa.

Proviene del exterior. Es el tipo de motivación que nos lleva a hacer algo que no queremos mucho, pero sabemos que al final habrá una recompensa.