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I. IDENTIFICACIÓN

ASIGNATURA: EDUCACION FISICA

COLEGIO: SAN AGUSTIN

NIVEL: 3° DE SECUNDARIA

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: COMUNIDAD Y SOCIEDAD EJES ARTICULADORES Educación intracultural, intercultural y plurilingüe: COMUNIDAD Y SOCIEDAD Educación en valores Socio-comunitarios: COSMOS Y PENSAMIENTO

GESTIÓN: 2017

CARGA HORARIA: 2 horas-clase por semana.

DOCENTE-DATOS

NOMBRE: Moises Alfonso Paz FloresDIRECCIÓN: Calle Tarapaca Nº 158 TELÉFONOS: 4528253 - 72215706CORREO ELECTRÓNICO: alfyiiii@gmail.comFECHA DE PRESENTACIÓN: 24 de Enero 2017

II. JUSTIFICACIÓN

La Educación Física es un proceso pedagógico especial, encargado de la formación multilateral y armónico de la personalidad de niños y jóvenes, a través del desarrollo de sus capacidades físicas o motrices, funcionales e intelectuales, así como de sus habilidades motrices; conjuntamente con la formación de valores ético – morales a favor de una buena educación u óptimo comportamiento social. El medio específico de la Educación Física es la actividad física sistemática concebida para educar. No es la naturaleza de la actividad la que juega aquí un papel determinante, sino la intención que anima el acto, ya que esta intención es la que le da su orientación general y sus formas particulares, y la que determina en definitiva, sus resultados sobre el individuo.En definitiva, la Educación Física no se limita a lo físico: la Educación Física utiliza el movimiento corporal como medio para educar. Esta tiene una relevante influencia para el desarrollo de la inteligencia: el mejoramiento del sentido kinestésico (ubicación del cuerpo en el espacio), el conocimiento y el movimiento de su cuerpo, mediante las experiencias sentidas y vividas por el niño o joven, se registran como imágenes, símbolos y abstracciones a nivel de la corteza cerebral y van conformando lo que se conoce como memoria motriz y las cuales constituyen en el alumno elementos fundamentales para el pensamiento operatorio (identificar, comparar, clasificar, secuenciar, discernir, analizar, sintetizar, aplicar, transferir, deducir, inducir, evaluar, coevaluar, ...).Pero principalmente, la Educación Física, gracias a la riqueza de sus medios, se convierte en el laboratorio vivencial para la práctica de los valores y una educación en el trabajo: responsabilidad, solidaridad, autoestima, iniciativa, voluntad, honestidad, dominio de sí, perseverancia, constancia, cooperativismo, integración. grupal, ...Visto así, esta disciplina pedagógica se constituye en la base de la formación integral del estudiante.

IV. COMPETENCIA U OBJETIVO HOLÍSTICO (en función a la metodología de los 4 Ejes)

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Desarrollamos las capacidades físicas y habilidades deportivas en base a los fundamentos básicos de cada

deporte, su teoría, la técnica y táctica valorando el trabajo de equipo y las habilidades motrices de cada individuo,

respetando y fortaleciendo la identidad cultural de cada compañero para vivir en armonía con la comunidad.

V. ESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y DESCRIPCIÓN

UNIDAD 1: MEDIDAS ANTROPOMETRICAS Y CONDICION FISICA

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD

Identificamos las medidas somatométricas como características individuales y Aplicamos las diferentes

capacidades físicas, mediante la práctica de la resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad, valorando la condición

física actual y asumiendo criterios de responsabilidad con el cuidado de su cuerpo en búsqueda de una mejor

calidad de vida.

DURACIÓN DE LA UNIDAD:9-10

CONTENIDO:

Medidas Somatometricas Peso Talla

Las actividades coordinativas y físico condicionales en diversos ambientes sociocomunitarios:

Test de Capacidades Físicas.(inicial/final) Capacidades coordinativas: equilibrio, estático, dinámico, freno inhibitorio, postura, orientación enfocados

al deporte. Capacidades físico condicionales: Fuerza resistencia. Velocidad. Flexibilidad. Higiene corporal y salud comunitaria.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDADCurrículo base Misterio de Educación /www.efdeportes.com

UNIDAD 2: FUTBOL DE SALONCRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Trabajamos principios deportivos y comunitarios en equipo, analizando y practicado los fundamentos técnico-tácticos del futbol de salón y sus reglamentos para lograr la integración sociocomunitaria, fortaleciendo el desarrollo

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individual de cada compañero y su aporte en el equipo de trabajo.DURACIÓN DE LA UNIDAD: 9-10 clases

CONTENIDO TEMÁTICO: Historia del Futbol de Salón (nacional e internacional) Entrenamiento físico- técnico dosificado variado. Circuitos de fundamentos técnicos de Futbol de salón

Conducción Pases, recepciones Remates Fintas Regates Acción individual arquero Sistemas de juego

Reglamentos de futbol de salón. Táctica individual y de equipo. Partidos dentro y fuera de la Comunidad Educativa

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDADCurrículo Base: Misterio de Educación/FIFA /www.efdeportes.com

UNIDAD 3: BALONCESTOCRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Valoramos el trabajo comunitario mediante la práctica del Baloncesto y sus fundamentos básicos, desarrollando las habilidades deportivas física- técnica, teóricas y tácticas, en búsqueda de consolidar hábitos deportivos en beneficio una vida saludable.DURACIÓN DE LA UNIDAD: 9-10 clasesCONTENIDO:Baloncesto:

Historia y antecedentes del baloncesto nacional e internacional. Pases combinados. Entradas y tiros a canasta des pues de pase, corte y pantalla. Entrenamiento físico- técnico dosificado variado. Reglamentos deportivos de Baloncesto Principios básicos ofensivos contra defensa en zona/individual. Sistemas de defensa (zona, individual, zonas combinadas). sistemas ofensivas básicas

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDADCurrículo Base Ministerio de Educación y Dosier ASECADE /FIB.FIBAMERICASwww /www.efdeportes.com

UNIDAD 4: VOLEIBOLCRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Desarrollamos las habilidades Deportivas mediante la práctica del voleibol y sus fundamentos teóricos, técnicos , tácticos, mejorando nuestra condición física mediante la participación de actividades comunitarias de la unidad

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educativa y el entorno, fortaleciendo los valores sociocomunitarios y la relación intra e intercultural.

DURACIÓN DE LA UNIDAD:9-10 clases

CONTENIDO: Entrenamiento físico- técnico dosificado variado.

Circuitos de toque de dedos o Digitación Circuitos de antebrazo o recepción baja Circuitos de saques ( abajo, tenis)

Reglamentos deportivos de voleibol. Rotaciones y especialidad del jugador Sistemas de juego 4-2 Sin Especialidad. Bloques Ajustes defensivos después del saque, bloque. Juegos adaptados.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD: Currículo Base, Ministerio de Educación y programa de entrenadores Nivel I FIVwww.educacionfisicaensecundaria.es /www.efdeportes.com

UNIDAD 5: BALONMANO

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:Valoramos la importancia del trabajo grupal en la práctica del balonmano como deporte colectivo, aportando en forma conjunta al resultado de equipo, con un sentido responsable en las actitudes y esfuerzo común, poniendo en práctica los conocimientos teórico-prácticos de este deporte, para lograr una convivencia en armonía con nuestros pares aceptando la victoria y la derrota como situaciones del cotidiano vivir.DURACIÓN DE LA UNIDAD:9-10

CONTENIDO: • Historia del Balonmano

Desplazamientos Manejo del balón Agarre Desplazamientos con la pelota Bote pases Tiros blocaje Juegos Reglamentación Desarrollo del ataque

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:

Fedracion Internacional de Balonmano. www.efdeportes.com

UNIDAD 6: EXPRESION CORPORAL Y GIMNASIA ACROBATICA

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CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Conocemos el ritmo y género al que pertenece el baile elegido, valorando y trabajando en equipo, mediante la elaboración de coreografías y pasos de acuerdo al ritmo de la música desarrollando la creatividad, la coordinación y el ritmo para lograr una formación integral.Valora los efectos positivos que tiene la práctica gimnastica sobre su desarrollo personal en los aspectos biológicos, psicológicos, sociales y en la mejora de las condiciones de calidad de vida y de salud, evaluando el estado de su aptitud física, habilidades motoras básicas y específicas para apoyar a su desarrollo social.

DURACIÓN DE LA UNIDAD:9-10 clases

CONTENIDOS:Expresión Corporal

Bailes de diferentes ritmos y géneros. Realización de coreografía de una danza o baile.

Gimnasia Acrobática Dominio segmentos corporales Con desplazamientos (ritmo, velocidad, distancia) Impulso(apoyo 1 y 2 pie sobre trampolín). Vuelo (dominio segmentos corporales adelante lateral cambiar giros) Caída (con y sin recuperación, con y sin giros y con y sin encadenamiento.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:

“Educación Física secundaria” currículo base de educación física España.

UNIDAD 7: CONDICION FISICA : 2DURACION DE LA UNIDAD 18-20 CLASESCONTENIDOS:

Test de Capacidades Físicas. Capacidades coordinativas: equilibrio, estático, dinámico, freno inhibitorio, postura, orientación enfocados

al deporte. Capacidades físico condicionales: Fuerza resistencia. Velocidad. Flexibilidad. Higiene corporal y salud comunitaria.Ejercicios en sesiones aeróbicos

Aerobicos Zumba Taebo faighdo

VII. METODOLOGÍA DEL P.E.A. (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS)

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº1:

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ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN INDICADORES TIEMPOPARTE INICIAL Retroalimentación.Información/recomendaciones.Calentamiento: 1.-Trote en el terreno establecido como pista.2.-estiramientos de los grupos musculares del tren sup./inf.

Espacio: sala de educación física. Espacio: patio del colegio

.Diagnostico: lluvia de ideas .Contenido teorético

Activar el aparato cardiovascular , locomotor y articular.

.

16’’

PARTE PRINCIPAL:.Juegos o ejercicios aplicados a la unidad didáctica..aplicación técnica y reglamentaria..organización de grupos o equipos de acuerdo a la unidad. presentación de la clase elaborada por los estudiantes.

cancha polifuncional.

Sala de Ed. Física.

.Respeto a las normas y reglas del juego.. Aceptar y manejar la derrota y la victoria..valoración de su esfuerzo y no del resultado.

24’’

PARTE FINAL:Vuelta a la calma/ feedback

ESPACIO: el centro de la cancha polifuncional./sala ed. física

Feeback a la relación.Feeback a las conductasFeedback a los resultadosRecomendaciones de higiene

5’’

45’’

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº2:ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN INDICADORES TIEMPOPARTE INICIAL Retroalimentación.Información/recomendaciones.Audiovisual de:

Gestos técnicos tácticos. Antecedentes históricos Ejercicios aplicados a la

unidad.Calentamiento:

Espacio: sala de educación física.

.Diagnostico: lluvia de ideas

.Contenido teoréticoAudio visual

16’’

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1.-Trote en el terreno establecido como pista.2.-estiramientos de los grupos musculares del tren sup./inf.

Espacio: patio del colegio Activar el aparato

cardiovascular, locomotor y articular.

.

PARTE PRINCIPAL:.Juegos o ejercicios aplicados a la unidad didáctica..aplicación técnica y reglamentaria..organización de grupos o equipos de acuerdo a la unidad. presentación de la clase elaborada por los estudiantes.

cancha polifuncional.

Sala de Ed. Física.

.Respeto a las normas y reglas del juego.. Aceptar y manejar la derrota y la victoria..valoración de su esfuerzo y no del resultado.

19’’

PARTE FINAL:Vuelta a la calma/ feedbackPresentación de la grabación del Examen o la la clase (audio visual)

ESPACIO:sala ed. física

Feeback a la relación.Feeback a las conductasFeedback a los resultadosRecomendaciones de higiene

10’’

45’’

OTRAS ESTRATEGIAS TRANSVERSALES: Participación en campeonatos intercursos Participación en los juegos deportivos plurinacionales. Participación en la teen champion seep Proyección y análisis de videos Elaboración por los alumnos de una sesión de acuerdo a la unidad didáctica y el grado. Elaboración de un video de actividad física aplicando sus conocimientos en relación a las ciencias exactas

y la biología.

MATERIAL DIDÁCTICO REQUERIDO:

UNIDAD 1 Balanza Cinta métrica Cancha múltiple ( Unidad Educativa) Cronometro Colchonetas individuales Silbato Gradas

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Radio Alargador data Cuaderno pedagógico

UNIDAD 2 Cancha múltiple ( Unidad Educativa) Balones de futbol de salón Conos Ponchillos Silbato Cronometro data Cuaderno pedagógico

UNIDAD 3 Cancha múltiple ( Unidad Educativa) Balones de Baloncesto Conos Ponchillos Silbato Cronometro data Cuaderno pedagógico

UNIDAD 4 Cancha múltiple ( Unidad Educativa) Balones de Voleibol Red Conos Ponchillos Silbato Cronometro data Cuaderno pedagógico

UNIDAD 5 Cancha múltiple ( Unidad Educativa) Balones de voleibol o balonmano Conos Ponchillos Silbato Cronometro data Cuaderno pedagógico

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UNIDAD 6 Cancha múltiple ( Unidad Educativa) Colchonetas Roiter Plinton Radio Alargador data Cuaderno pedagógico

UNIDAD 7 Cancha múltiple ( Unidad Educativa) Cronometro Colchonetas individuales Silbato Gradas Radio Alargador data Cuaderno pedagógico

UNIDAD 8 Radio Alargador Amplificador de sonido (interno externo) Data.

VIII. EVIDENCIAS DEL CICLO FORMATIVO (Vinculadas a las Evaluaciones bimestrales y las Estrategias Didácticas)

Registro continuo y sistemático de datos de los estudiantes con relación al “test de suficiencia física” (abdominales, flexiones de brazo en 30´, velocidad) y el “test de cours navette!; De acuerdo al grado y el record obtenido. Partidos deportivos internos.

Socialización alcanzada por el estudiante referente a sus actitudes comportamientos y convivencia con los compañeros y profesores.

La comprensión de reglas y aspectos técnico tácticos de los juegos y deportes propuestos. Como aspecto táctico, entendemos la capacidad de resolver un problema cognitivo motor usando los elementos que marca la lógica del juego y los deportes de conjunto.

CRONOGRAMA

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BIMESTRE NOMBRE DE LA UNIDAD O UNIDADES A DESARROLLAR

FECHAS

1º BIMESTREUnidad 1. Condición física Del 6 de febrero al 10 de marzo

Del 13 de marzo al 15 de abril2º BIMESTRE Unidad 2 . Futbol de salón

Unidad 3. BaloncestoDel 17de abril al 19 de mayoDel 21 de mayo al 25 de Junio

3º BIMESTRE Unidad 4. VoleibolUnidad 5. Balonmano

Del 26 junio al 13 de agosto Del 14 de agosto al 17 de septiembre

4º BIMESTRE Unidad 6. Gimnasia acrobática/E.CorporalUnidad 7. Condición Física

Del 18 de septiembre al 22 de octubreDel 23 de octubre al 17 de noviembre