FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN Código: RG–041REGISTRO DEL SGC Revisión: 2

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I. IDENTIFICACIÓN

ASIGNATURA: DIBUJO TÉCNICO

COLEGIO: SAN AGUSTIN

NIVEL: 5º SECUNDARIA

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: CIENCIA, TECNOLOGIA, PRODUCCION.EJES ARTICULADORES (TRANSVERSALES) Educación para la producción: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

Educación intracultural, intercultural y plurilingüe: COMUNIDAD Y SOCIEDAD

GESTIÓN: 2017

CARGA HORARIA: 2 horas-clase por semana.

DOCENTE-DATOS

NOMBRE: Arq. Raul Aranibar Bernal DIRECCIÓN: Calle Junin 616TELÉFONO: 4524248 CELULAR: 72219767CORREO ELECTRÓNICO: xrulos@yahoo.esFECHA DE PRESENTACIÓN: 23 de Enero 2017

II. JUSTIFICACIÓN ¿Qué? ¿Por qué?

La materia de GEOMETRÍA DESCRIPTIVA inserta en un ciclo secundario y formativo dentro el planeamiento educativo curricular. Dedicada a la enseñanza de la percepción de todos los elementos del espacio de principio, para volcarlos a las representaciones en dos dimensiones y su conocimiento concreto.

Imparte los conocimientos del dibujo técnico, las proyecciones de los elementos del espacio y su aplicación en el desarrollo de representaciones bidimensionales en los procesos de soluciones de diseño.

2.1. SU IMPORTANCIALa materia de Geometría Descriptiva ocupa un lugar fundamental de la materia por ser

una de las materias que más ejercita a la percepción tridimensional de los elementos, además otro factor constituye su peculiar importancia por ser el vehículo principal que conduce a la mente al discernimiento de lo espacial al plano dentro un proceso creador y una comprensión real de los trabajos. 2.2. SU PRESENCIA EN EL PLAN DE ESTUDIOS

La Geometría Descriptiva es la actividad del ejercicio de representación gráfica y precisa en base a procesos de manejos de los instrumentos de precisión y su aplicación en respuestas específicas de graficación o representación técnica; por otro lado se constituye un conductor de procesos de solución precisos y de cálculo gráfico, mediante la conceptualización correcta del espacio a través de las proyecciones de los elementos del

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espacio.2.3. CONTRIBUCION A LA FORMACION INTEGRAL DEL ESTUDIANTE

Aparte de ser una materia básica dentro el planeamiento educativo curricular, la materia de Geometría Descriptiva contribuye también a la formación integral del estudiante como vehículo de lecturas tridimensionales para volcarlos a dos dimensiones, representándolos en soluciones de cálculo gráfico, diseño y representación de planos, mediante instrumentos de precisión.IV. COMPETENCIA U OBJETIVO HOLÍSTICO (en función a la metodología de los 4 Ejes)

Resolvemos ejercicios de geometría descriptiva a partir de métodos y conceptos en

representaciones bidimensionales cumpliendo la lógica geométrica del método de "Monge".

V. ESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y DESCRIPCIÓN

UNIDAD 1: PROYECCIONES DIEDRICAS O DE MONGE

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Interpretamos y solucionamos los elementos básicos y complejos del espacio mediante la proyecciones diédricas para plasmarlos en representaciones de contexto con manejo ágil del sistema de Monge.DURACIÓN DE LA UNIDAD: 4 periodos (1º ,2º, 3º, 4º periodo)

CONTENIDO:1. Planos de proyección2. Líneas de proyección3. Cuadrantes4. Los bisectores5. Sistema cónico 6. Sistema cilíndrico7. Sistema cilíndrico oblicuo8. Sistema cilíndrico ortogonal9. Nomenclatura del punto 10. Nomenclatura de la recta 11. Nomenclatura del plano12. Sistema de representación numeral nominal13. Sistema de representación vista de perfil14. Sistema de representación tridimensional diédrica.15. Sistema de representación en el depurado, como resultado final16. Representación diedrica17. El punto en el Iº IIº, IIº, IVº cuadrante18. El punto sobre los bisectores

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19. La recta en el Iº IIº, IIº, IVº cuadrante20. Trazas de las rectas con los planos de proyección21. Trazas de las rectas con los bisectores22. Tipos de rectas23. Ejercicios Conceptualización24. Trazas del plano25. Rectas notables del planoPosiciones particulares del planoBIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD

Dossier del nivel. Col. San Agustín Carpetas estudiantes Proyección de diapositivas demostrativas (elaboradas por el profesor).

GONZALES, SANCHEZ , HINOJOSA“Proyecciones - El punto”“La recta”“Proyecciones de superficies y volúmenes – El plano”“Intersecciones – Paralelismo”

Editado en la: Universidad Mayor de San Simón en 4 fascículos Cochabamba Bolivia 1996

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UNIDAD 2: PROYECCIONES COMPLEJAS GIRADAS

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Aplicamos y solucionamos problemas geométricos espaciales sustentados por la geometría descriptiva verificándolos en sus sistemas de representación con una relación coherente de las representaciones guardando precisión y calidad en los gráficos.DURACIÓN DE LA UNIDAD: 3 Periodos (5º, 6º, 7º y 8º periodos)

CONTENIDO:1. Intersección de rectas

2. Intersección de planos

3. Intersección de recta con plano

4. Ejercicios

5. Paralelismo de rectas y planos6. Recta perpendicular a un plano7. recta perpendicular a una recta

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8. plano perpendicular a otro

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD Dossier del nivel. Trazados de rectas construcciones elaborado por el profesor de la materia Col. SAN AGUSTÍN “carpetas del nivel” Proyección de diapositivas demostrativas (elaboradas por el profesor).

GONZALES, SANCHEZ , HINOJOSA“Proyecciones - El punto”“La recta”“Proyecciones de superficies y volúmenes – El plano”“Intersecciones – Paralelismo”

Editado en la: Universidad Mayor de San Simón en 4 fascículos Cochabamba Bolivia 1996

Todos los fascículos

VII. METODOLOGÍA DEL P.E.A. (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS)

La materia de dibujo técnico es una asignatura que tiene un porcentaje práctico de 80 a 90 % en el desarrollo de las láminas, adecuándose perfectamente a clases de didácticas tetralécticas.

MODELO DE LA «TETRALÉCTICA DIDÁCTICA»

1.- Retroalimentación de la clase lámina anterior (5 min)

2.- ESTRATEGIA DIDÁCTICA Nº1 (10-min aprox.):

- Exposición demostración grafica de contenidos nuevos.

- Análisis grafico de las construcciones de trazos.

3.- ESTRATEGIA DIDÁCTICA Nº2 (10-min aprox.)

- Proyección de los trazos geométricos.

4.- ESTRATEGIA DIDÁCTICA Nº3 (50-min aprox.)

- Desarrollo de láminas aplicando y verificando el soporte teórico.

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OTRAS ESTRATEGIAS TRANSVERSALES: Taller de diseño (manualidades, matemáticas, religión, lenguaje) trazado de redes

espaciales, sobre las cuales diseñaran letras frases agustinas.MATERIAL DIDÁCTICO REQUERIDO: Pizarra, demostración y destreza del profesor en el manejo de los instrumentos. Proyección de diapositivas estáticas y animadas. Modelos bidimensionales.

VI. EVIDENCIAS DEL CICLO FORMATIVO (considera la materia una evaluación continua clase a clase en productos evidentes de las láminas de dibujo)Manejar con destreza los instrumentos de precisión y control de trazos.

VII PROYECTO INTRA-INTER CURRICULAR: Aplicación de los conocimientos en el desarrollo de proyectos asignados por la catedra.RESUMEN EJECUTIVO DEL PROYECTO a) Naturaleza: valores humanos en base a dichos y pensamientos de San Agustín. b) Objetivo: aplicaciones de la materia con sustento de significado, diseño, estructura base c) Tiempo de duración: realizadas dentro la unidad 4

CRONOGRAMA

BIMESTRE NOMBRE DE LA UNIDAD O UNIDADES A DESARROLLAR

FECHAS

1º BIMESTRE

2º BIMESTRE

PROYECCIONES DIEDRICAS O DE MONGE 6 febrero al 13 de Abril

15 abril al 24 de junio

3º BIMESTRE

PROYECCIONES COMPLEJAS GIRADAS 1 de julio al 24 de septiembre

4º BIMESTRE

26 de septiembre al 25 de noviembre