REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADODECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

PROGRAMA: ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA EDUCATIVA

BLOG EDUCATIVO COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

Trabajo presentado como requisito para optar al Grado de Especialista en Informática Educativa.

Lcda. Milagro Jiménez.

Maracaibo, Enero de 2013

BLOG EDUCATIVO COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

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DEDICATORIA

A MI DIOS TODOPODEROSO, por darme las fuerzas y la sabiduría para

lograr esta meta. TE AMO!!!

A mi admirable madre, por sus consejos y apoyo incondicional. TE AMO!

A mis hermanos: Mariangel, Milangel y Nomar. LOS AMO MUCHO!

A mi abuela “Tina”, esto es un regalo para usted, deseo que nuestro Dios

la siga bendiciendo y le regale muchísimos años más de vida. LA QUIERO

MUCHO!

A todas aquellas personas que de una u otra manera me ayudaron a

alcanzar este logro.

Dios les bendiga!!!

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AGRADECIMIENTOS

A mi salvador y amigo JESUCRISTO. Gracias por estar siempre en los

momentos de mi vida, sin ti este triunfo no sería completo, gracias por tus fuerzas,

amor y apoyo incondicional. TE AMO MUCHAS GRACIAS!!!

A mi admirable mamá, por estar siempre conmigo apoyándome, eres la

mejor, este triunfo también es tuyo. TE AMO!

A la Universidad Rafael Belloso Chacín (URBE) por ser pilar fundamental

de crecimiento profesional que con orgullo llevo dentro de mí.

A la Prof. Lorena Sánchez, muchas gracias por su valiosa colaboración y

apoyo incondicional, gracias por sus palabras de ánimo y de optimismo que me

sirvieron de gran ayuda para alcanzar esta meta. Dios la bendiga.

A la Dra. Mónica Medina gracias por su valiosa colaboración. Dios la

bendiga.

Al Dr. Miguel Robles gracias por su importante apoyo en la prórroga para la

presentación de este trabajo. Muchas gracias. Dios lo bendiga.

A todos mil gracias!

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INDICE GENERALPág.

VEREDICTO...........................................................................................................iii

DEDICATORIA.......................................................................................................iv

AGRADECIMIENTO...............................................................................................v

INDICE GENERAL.................................................................................................vi

INDICE DE CUADROS...........................................................................................ix

RESUMEN...............................................................................................................x

ABSTRACT ............................................................................................................xi

INTRODUCCIÓN.....................................................................................................1

CAPITULO I ETAPA DE DIAGNOSISEtapa de Diagnosis ...............................................................................................4

Objetivos o propósitos.............................................................................................8

Objetivo General......................................................................................................8

Objetivos Específicos..............................................................................................8

Justificación de la Investigación..............................................................................8

CAPÍTULO II ETAPA DE ABORDAJE TEÓRICOAntecedentes..........................................................................................................13

Revisión de Aspectos Teóricos..............................................................................17

Bases Teóricas......................................................................................................17

Aprendizaje Significativo........................................................................................17

Enfoques acerca del proceso de aprendizaje........................................................20

El aprendizaje de la Matemática ..........................................................................20

El desarrollo de capacidades mediante el aprendizaje de la matemática. ............21

Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)........................................23

Competencias Tecnológicas..................................................................................24

Tic y Matemática....................................................................................................25

La web 2.0..............................................................................................................28

El blogs...................................................................................................................28

Características de los edublog...............................................................................31

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Edublog como estrategia didáctica.........................................................................32

Posibilidades Educativas de los Edublog...............................................................33

Creación y publicación de un blog..........................................................................35

CAPITULO III ETAPA DE APLICACIÓNPlan de Actividades................................................................................................38

Metodología............................................................................................................40

Naturaleza del proyecto..........................................................................................40

Diseño de Investigación .................................................................................43

Administración del tiempo, manejo de recursos y programación de actividades...45

Procedimiento de recopilación de la información...................................................46

Técnicas empleadas para el procesamiento de datos e interpretación de la

información.............................................................................................................47

CAPITULO IVETAPA DE RESULTADOSPresentación de los resultados..............................................................................48

Presentación y análisis de la data obtenida en el cuestionario aplicado a los

estudiantes del 3er año de la Unidad Educativa Nacional “Manuel Vicente

Cuervo”...................................................................................................................49

Presentación y análisis de la data obtenida en el instrumento aplicado a los

estudiantes de la Unidad Educativa Nacional “Manuel Vicente Cuervo”, en cuanto

al uso de las Tecnología de Información y Comunicación.....................................51

Resultados Obtenidos............................................................................................55

La Propuesta Edublog Compartir Matemático!!!!...................................................57

Introducción............................................................................................................57

Fundamentación.....................................................................................................58

Justificación............................................................................................................60

Propósito ...............................................................................................................62

Objetivo General de la Propuesta..........................................................................63

Objetivos Específicos de la Propuesta...................................................................63

Presentación del producto propuesto y Lineamientos para su aplicación. ...........64

Metodología de aplicación de la propuesta............................................................76

Diseño Instruccional ..............................................................................................78

vii

Requerimiento para la viabilidad de la propuesta..................................................81

Estrategia de Divulgación.......................................................................................81

CONCLUSIONES...................................................................................................83

RECOMENDACIONES..........................................................................................85

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.......................................................................86

ANEXOS

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INDICE CUADROS Pág.

Integración de las TIC en los procesos de aprendizaje de las Matemáticas………………………………………………………………… 26Clasificación de la utilización de los blog, educativamente Haro (2007)……………………………………………………………………….. 34Planificación utilizada para el desarrollo del proyecto…………………. 39Administración de los recursos…………………………………………… 45Presentación y análisis de la data obtenida en el cuestionario aplicado a los estudiantes del 3er año de la Unidad Educativa Nacional “Manuel Vicente Cuervo”……………………………………… 49Presentación y análisis de la data obtenida en el instrumento aplicado a los estudiantes de la Unidad Educativa Nacional “Manuel Vicente Cuervo”, en cuanto al uso de las Tecnología de Información y Comunicación…………………………………………………………….. 51

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Jiménez, Milagro. Blog educativo como herramienta para el aprendizaje de las matemáticas. Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín. Trabajo presentado como requisito para optar al Grado de Especialista en Informática Educativa.

RESUMEN

La enseñanza de las matemáticas, hoy en día, es un problema real que requiere de soluciones adecuadas para el conocimiento humanístico y tecnológico de nuestra sociedad, de allí se parte la presente estudio el cual tiene por objetivo general Proponer el blog como herramienta para el aprendizaje de las matemáticas del 3er año de la Unidad Educativa Nacional “Manuel Vicente Cuervo”, para cumplir con el objetivo establecido se procedió diagnosticar los elementos fundamentales para la elaboración del edublog, al igual que el tipo de blog y las características fundamentales en el cual se debían basar. Obteniendo como resultado el diseño de una propuesta denominada Compartir Matemático, con el cual se busca, propiciar en los estudiantes un aprendizaje significativo, de los contenidos matemáticos del tercer año de educación básica, mediante el uso de edublog, para la resolución, visualización y práctica de ejercicios propios del contenido. Con respecto a las conclusiones, en cuanto al uso de las TIC por parte de los estudiantes de la Unidad Educativa objeto de estudio, se constató que la gran mayoría de los encuestados poseen equipo computarizado y más importante aún tienen dominio del uso de las tecnologías, teniendo por recomendaciones Crear espacios dirigidos a los docentes, para propiciar la creación de diversos recursos tecnológicos para la facilitación del aprendizaje de las diferentes asignaturas de educación básica, media y diversificada, así como utilizar este y otros tipos de edublog para fortalecer contenidos matemáticos en los que se evidencia bajo rendimiento e incentivar a los profesores de matemática a salir de la rutina e incorporar elementos que motiven a los alumnos. Logrando de esta manera, acabar con las trilladas y conocidas frases referentes a la complejidad de las matemáticas.

Palabras clave: Blog, Matemática, Educación, Uso de las TIC

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Jimenez, Milagro. Blog education as a tool for learning mathematics. Dr. Rafael Belloso Chacin University. Paper presented as a requirement to qualify for the Degree of Specialist in Computer Education.

ABSTRACT

The teaching of mathematics, today, is a real problem that requires appropriate solutions for humanistic and technological knowledge in our society, there is a part which the present study aims to propose the blog generally as a tool for learning of year 3 mathematics National Educational Unit "Manuel Vicente Cuervo" to meet the target set proceeded diagnose the fundamental elements for developing the Edublog, like the type of blog and the fundamental characteristics which should be based. Design resulting in a proposal called Share Mathematician, with which it seeks foster in students a meaningful learning of the mathematical content of the third year of basic education, by using edublog to the resolution, display and practical own exercise of the content. With respect to the conclusions regarding the use of ICT by students of the Education Unit under study, it was found that the vast majority of respondents have computerized equipment and more importantly have proficient use of technology, taking Creating spaces for recommendations aimed at teachers, to promote the creation of various technology resources for facilitating learning of different subjects in primary, secondary and diverse, and use this and other edublog to strengthen mathematical content those underperforming evidence and encourage mathematics teachers to leave the routine and incorporate elements that motivate the students. Achieving this way, end the trite and familiar sentences about the complexity of mathematics.

Keywords: Blog, Mathematics, Education, ICT use

xi

INTRODUCCION

El uso de las Tecnologías de la Información y comunicación (TIC),

se ha expandido enormemente a causa de los grandes avances

tecnológicos y en consecuencia vienen a ser herramientas capaces de

producir en los individuos potencialidades, habilidades y destrezas que lo

capacitan para operar en distintos ámbitos y, además, le permitirán tener

acceso inmediato a las redes de información y comunicación, es por ello

que el mundo necesita de cambios significativos que logren la participación

activa del individuo en avances científicos y tecnológicos.

En la actualidad la gran explosión de la tecnología, ha revolucionado

al mundo en muchos ámbitos: políticos, económicos, sociales, morales,

educativos, entre otros. Sus aplicaciones se extienden a muchos campos y

situaciones, facilitando la realización de diversas actividades. Por esta

razón existe una creciente necesidad en cuanto a la utilización de estas

tecnologías que comenzaron a ser consideradas herramientas

imprescindibles para el aprendizaje, permitiendo así producir e incentivar la

participación activa de los educandos en los distintos contenidos.

Bajo esta perspectiva, la educación juega un papel principal en la

búsqueda de este futuro, donde en su papel protagónico se hace necesario

para proveer un proceso continuo de información. Aunado a esto, la

enseñanza y aprendizaje de la matemática requiere del uso necesario de

xii

estrategias metodológicas, ya que estas permiten que los objetivos se

desarrollen en forma organizada, utilizando una disciplina que oriente,

estimule, así también despertar el interés directo y funcional, hacia el logro

del conocimiento, habilidades, destrezas dando como resultado que

posibilite la autocorrección del sujeto.

En este sentido, se considera que los docentes deben aprovechar la

utilización de la tecnología para la enseñanza de la matemática en relación

con la realidad de cada individuo, lo cual proporcionara mayor grado de

interés, mejor motivación por parte del alumno, lo que conduce a la

adquisición de un aprendizaje significativo en los contenidos matemáticos.

Es importante que el uso de la tecnología como estrategia utilizada

en el proceso educativo se adapte a las nuevas etapas del desarrollo

cognoscitivo del individuo y de esta manera se puede lograr una mejor

captación de los contenidos.

Por consiguiente, se propone el desarrollo de un blog educativo,

como medio para facilitar el aprendizaje de los contenidos matemáticos,

dirigido a los estudiantes de 3er año de Educación Básica de la Unidad

Educativa Nacional “Manuel Vicente Cuervo” ubicado en Puerto Cumarebo,

municipio Zamora, estado Falcón.

En virtud de lo anteriormente expuesto, se presentan a continuación

los capítulos que servirán de estructura a la presente investigación:

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2

Capítulo I Etapa de Diagnosis, este se encuentra comprendido por la

descripción de la situación actual en la que se encuentra la problemática

sentida, objetivos, tanto generales como específicos, así como también la

justificación vista desde el punto de vista teórico, metodológico, práctico y

social.

Capítulo II, Etapa de abordaje teórico, el cual se encuentra

constituido por los antecedentes que servirán de basamento para el

abordaje del estudio y bases teóricas, en la que se evidencia los elementos

teóricos, llámense teorías establecidas, conceptualización, entre otras, que

permitirán correlacionarlas con los resultados obtenidos en el presente

estudio.

Capítulo III, Etapa de aplicación, en este capítulo se plasma el plan

de actividades a llevar a cabo la aplicación de recurso generado, así

también la metodología, la naturaleza de la investigación, la administración

del tiempo, manejo de recursos y programación de actividades, los

procedimientos de recopilación de la información, las técnicas empleadas

para el procesamiento de datos e interpretación de la información.

Y por último, pero no menos importante el Capítulo IV, Etapa de

resultados, en el que se demuestra los datos recolectados y el análisis

tanto cuantitativo como cualitativo, además de la propuesta generada en la

investigación.

xiv

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