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INSTITUTO EVANGÉLICO DE OCCIDENTE “INEVOC” NUEVO LEÓN / LA ROCA

TRABAJO SEMANA 74 AL 8 DE MAYO DE 2020

GRADO: Primero Básico Vespertina TUTOR (Docente): Heidy Ulín TEL. 47475485

MENSAJE IMPORTANTE: Evitemos caer en el grupo de mente negativa… Este tiempo debe convertirse en una cadena de desarrollo y responsabilidades:

El docente prepara el material adecuado basado en su planificación curricular reestructurada para que se adecue al autoaprendizaje, revisa, apoya con otros recursos, corrige y acredita.

El padrede familia organiza el horario, se responsabiliza, apoya, y supervisa. El estudiante, se concentra, se responsabiliza y toma conciencia de su propia educación.

Y así el ciclo vuelve a iniciar y cuando todo vuelva a la normalidad tendremos padres involucrados en el proceso, estudiantes autodidactas y más responsables y maestros con nuevas estrategias de aprendizaje…

“Porque a los que aman a Dios todas las cosas les ayudan a bien”

INSTRUCCIONES: Lee todas las Instrucciones:A continuación se presenta la especificación de las diversas actividades online para el desarrollo del proceso educativo y la guía de trabajo semanal.

I. GRUPO INFORMATIVO- Enviar las tareas de cada día al grupo de WhatsApp. (Si hubiese alguna dificultad comunicarse con el docente por

mensaje personal o llamada)- Normas para el grupo Informativo:

o El grupo es únicamente para información por parte del Tutor (docente), dudas y envío de tareas u otros contenidos solicitados.

o Evitar envío de mensajería no concerniente a la entrega de tareas o dudas.o Cualquier observación o comentario personal hacerlo saber en el WhatsApp Institucional de su campus

correspondiente, ya que este es un grupo únicamente académico.- Puede realizar llamadas o video llamadas a WhatsApp para resolver dudas sobre las tareas.

II. CLASES DIFERIDAS:- Durante la semana se enviarán videos con explicaciones por parte del Tutor de los temas más relevantes.

III. SESIONES EN VIVO:- Se estarán llevando clases en línea en la aplicación zoom (instalarla si no se cuenta con ella, en el siguiente link:

https://play.google.com/store/apps/details?id=us.zoom.videomeetings&hl=es_GT) - Los horarios de las clases son: lunes y miércoles a las 4:00 p.m.- Se suplica mantener las normas de moderación (netiquette) al participar, son las siguientes:

o Cuida tu ortografía y gramática. El sentido de las palabras y la forma en que escribes puede interpretarse de diversas formas.

o Evita usar mayúsculas, la mayúscula en un chat grupal significa gritar, o elevar la voz.o Sigue en el chat tus estándares de comportamiento como los son en la vida real. Mantén la

cortesía con los otros miembros.o La naturaleza de un chat es mantener una comunicación clara, corta y concisa.

https://play.google.com/store/apps/details?id=us.zoom.videomeetings&hl=es_GT


o En los chat o grupos educativos online únicamente se debe comunicar o enviar contenido de índole educativo. En estos grupos deben evitarse contenidos fuera de lo educativo, comentarios fuera de lugar, bromas o actividades poco significativas.

o Evita extenderte o salirte del tema central por el que fue creado el grupo o chat.o Si vas a tocar un tema específico con alguno de los miembros, inicia un chat en privado con la

persona involucrada.o Respeta a las demás personas. Evita perder la atención del chat, atendiendo compromisos con otras

personas, esto te lo agradecerán los que están presentes.o Procura mantener la discreción en lo que compartes, recuerda que la información llega a todos los

miembros al mismo tiempo.o Evita usar el chat en horas inhábiles o inapropiadas.Respeta la privacidad y la rutina de los miembros.o Responde. Si te intentan localizar o se dirigen específicamente a ti, corresponde de vuelta en cuanto

puedas.o Si es un video-chat debes mantener tu cámara activada. El desactivar la cámara es señal de desinterés,

de ausencia o señal de que realizas otras cosas ajenas a la clase.o Elige cuidadosamente a los miembros del chat o grupo, ya que deben ser personas que compartan el

mismo interés por aprender.

- Instrucciones detalladas de conexión de las clases en línea (en zoom), para que se te facilite el acceso.o Instala la aplicación zoom en tu computadora o tu celular, dando clic en el siguiente link:

https://play.google.com/store/apps/details?id=us.zoom.videomeetings&hl=es_GT o búscala en el play store.o Ingresa a la aplicación en el horario definido para la conexión (o si el docente te envía el link de la conexión,

únicamente da clic en ese link y te ingresará)o Instrucciones de conexión entrando por la aplicación: (si ingresas por link, se omitirán el paso 1, 2 y 3)

Paso 1: Clic en donde dice entrar a una

reunión

Paso 2: Ingresa el código ID enviado

por el Tutor.

*Si deseas puedes conectar de una vez tu audio y

video o puedes ingresar con estos apagados. (para

encenderlos mueve el botón para la derecha.

Paso 3: Escribe la contraseña

enviada por el Tutor y da clic

Paso 4: Escribe tu nombre para que

puedan identificarte (si eres padre de

familia, escribe el de tu hijo o hija) y da

clic en OK

https://play.google.com/store/apps/details?id=us.zoom.videomeetings&hl=es_GT


Paso 5: Espera a

que te ingrese a la sesión, en este paso solo debes

Paso 6:Al instante que te ingrese a la sesióndebes dar

clic sobre el mensaje “Llamar a través del audio del

dispositivo” para poder escuchar al

Tutor y a los demás participantes.

Paso 7:Utiliza la barra de la parte

inferior donde hay varias funciones que

se explican en el siguiente y último

paso.


IV. SUMANDO MÁS- Cada semana hay un horario establecido en el que se estará desarrollando clases específicas de matemática, por

parte del docente de curso.- Debes conectarte por zoom de acuerdo al horario que te corresponde.- A continuación se presentan los horarios.

o PRIMERO BÁSICO – LUNES 9:00 AMo Link: https://us04web.zoom.us/j/5653532417

Paso 8:Haz uso de las

herramientas de la parte inferior y

superior dando clic sobre ellas

para habilitarlas y nuevamente

clic para deshabilitarlas.

Al lado derecho de la

imagen se explica cada

F. Al darclic en salir abandonas la sesión.

E. Al dar clic cambias de vista frontal del celular a vista posterior y al dar clic nuevamente, regresas a vista frontal

D. Apagar el

C. Al dar clic en los tres puntitos se abre una cinta con varias opciones que puedes utilizar:

Envía un “me gusta” Envía un aplauso virtual.Desconecta el audio de la clase.Activa una ventana de chat para enviar mensajes al grupo.Levanta la mano para que el Tutor de turno de hablar.Oculta tus videos.Oculta participantes que no tienen activada su cámara.Muestra el nombre de quienes se unen a la sesión.

A. Muestra el listado de participantes.

B. Se utiliza para compartir algún contenido.

G. Se utiliza para habilitar y deshabilitar la cámara (en la imagen se presenta habilitada y se torna de color rojo con una diagonal al deshabilitarla)

H. Se utiliza para habilitar el micrófono y te puedan escuchar (en la imagen se presenta habilitado y se torna de color rojo con una diagonal al deshabilitarlo) Debes estar pendiente de habilitarlo al hablar ya que el Tutor puede deshabilitar todos a la vez para evitar interrupciones

https://us04web.zoom.us/j/5653532417


V. RETOS EDUCATIVOS:- Periódicamente en nuestra página se establecerán retos para que puedas desarrollar habilidades en las diversas

áreas.- Debes estar atento sobre el reto, luego practícalo y envíalo a tu Tutor (Docente)

VI. GUÍA DE TRABAJO:- Este documento es una guía de trabajo de las actividades semanales- Las actividades se realizan en este documento, en el espacio que se presenta, llenando de acuerdo a las

instrucciones dadas en cada curso.- Para el envío de actividades de matemática debes pegar la fotografía en la sección de Matemática o algunos

docentes utilizarán otros recursos virtuales fara facilitar el envío de la foto, lo cual se detalla en la guía y en las clases de “SUMANDO MÁS”, el docente lo especificará.

- Las actividades que se designan para libros de otros cursos (Español, inglés) deben realizarse para avanzar y al retornar a clases se revisarán todas (no se envía foto, pero debes trabajarlas)

- Las actividades de caligrafía deben trabajarse tal como las instrucciones e ir realizando lo designado para cada semana, al retornar a clases se revisarán todas las semanas (no hay que enviar foto)

- Instrucciones de envío de documento:o Enviar las tareas el día viernes por el correo habilitado en la página del colegio.

http://colegioinevoc.edu.gt/plataforma/ ( *no olvides subir tu archivo) o Coloca de nombre a tu documento tu nombre (1 nombre y 1 apellido) y el gradoo Instrucciones de envío:

Identifica tu campus y

Docente guía, a la par de su

foto da clic en la pestaña que tiene tu grado

Coloca tu nombre y

Escribe alguna observación o

comentario

Marca el número de semana correspondiente

Adjunta tu archivo o arrástralo a este espacio Clic en enviar hasta que estés

seguro que subiste tu archivo

http://colegioinevoc.edu.gt/plataforma/


- El documento presenta algunos link interactivos para algunos temas a desarrollar, cada link posee sus instrucciones. (si utilizas computadora, no olvides presionar control y luego dar clic en el link)

- Se detalla a continuación las actividades de la siguiente manera:o El numeral 1: Presenta el valor del mes, para analizar de forma personal la importancia de practicarlo.o El numeral 2: Presenta un link de un canto cristiano, para que puedas aprenderlo y meditar y sea de

bendición en tu vida.o El numeral 3: Se presenta las lecturas de la semana y sus ejercicios, con sus instrucciones respectivas.o El numeral 5: Detalla las actividades, especificándolas por curso y por día.

ACTIVIDADES:1. EL VALOR DEL MES ES:

LA DISCIPLINA

2. MEDITA Y APRENDE EL SIGUIENTE CANTO:https://www.youtube.com/watch?v=1aJRBnr1OGs

3. LECTURA SEMANAL: Lee las reglas ortográficas que se te presentan a continuación y posterior a ello realiza los ejercicios de ortografía de los siguientes link que se presentan y en el cuadro escribe el punteo que obtuviste.

LECTURA: Uso de las Mayúsculas

Reglas ortográficas: USO DE LASMAYÚSCULAS

Se escribirá con letra inicial mayúscula todo nombre propio: Carlos, Platero, Madrid, Ramos, Luna. Los nombres comunes llevan minúscula: niño, perro.

Lleva letra inicial mayúscula la primera palabra de un escrito y después de punto. Ejemplos: El ciclista corre. Tú cantas. Santiago baila.

En las palabras que empiezan por LL y CH, sólo se escribirá con mayúscula la letra inicial. Ejemplos: Chillida, Llorente, Chile.

Llevan mayúscula los nombres de divinidades, festividades religiosas y atributos divinos: Dios, Navidad, Todopoderoso, Cristo, Inmaculada.

Usamos minúscula para escribir los días de la semana, los meses y las estaciones del año. Ejemplos: lunes, marzo, primavera e invierno.

Se escriben con mayúscula los nombres de dignidad y organismos. Ejemplos: Rey, Papa, Presidente, Ministro, Biblioteca Nacional, Tribunal Supremo.

Se escriben con mayúscula los números romanos. Ejemplos: Juan Pablo II, siglo XVI, Juan Carlos I, tomo III, Felipe II.

https://www.youtube.com/watch?v=1aJRBnr1OGs


EJERCICIOS: Uso de las Mayúsculas

Ejercicio 1: http://www.aplicaciones.info/ortogra2/opal10.htm

Ejercicio 2:http://www.aplicaciones.info/ortogra/ofrase16.htm

4. CURSOS: Realizar la siguiente actividadsemanal, tomando en cuenta las instrucciones.

A. EDUCACIÓN FÍSICA:

- Conéctate en el horario correspondiente y participa desde casa de la clase semanal en vivo.- Preprimaria y Primaria - Martes 4:00 PM- Básico y Diversificado - Jueves 4:00 PM- Link de acceso directo:

https://zoom.us/j/98326859610?pwd=cmltSjUzN1gvZkJ5NGlNeVNqb2ZJQT09

- O ya sea con los datos para conexión: o ID: 983 2685 9610o Contraseña: FISICA

B. EDUCACIÓN CRISTIANA:

TEMA A TRABAJAR: Saludos Jóvenes, continuamos el estudio de las parábolas registradas en los evangelios en la Biblia. Esta semana leeremos las siguientes:Parábola de la oveja perdida Mateo 18: 10-14Parábola del siervo que no quiso perdonar Mateo 18: 23-35Parábola de los obreros en la viña. Mateo 20:1-16

ACTIVIDAD: (Valor 10 Pts.)Instrucciones: A continuación después de haber realizado la lectura completa el siguiente cuadro.

En qué consiste la Parábola: Que aplicación obtienes para tu vida?Parábola de la oveja perdida

Parábola del siervo que no quiso perdonar

Parábola de los obreros en la viña

Punteo:

Punteo:

https://zoom.us/j/98326859610?pwd=cmltSjUzN1gvZkJ5NGlNeVNqb2ZJQT09

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ofrase16.htm

http://www.aplicaciones.info/ortogra2/opal10.htm


C. MATEMÁTICA:

TEMA A TRABAJAR: Suma y resta de números decimales Suma de números decimales en forma vertical Resta de números decimales Multiplicación de números decimales Multiplicaciones de un numero decimal por un entero Multiplicación de un decimal por otro decimal

ACTIVIDAD: (Valor 10 Pts.)Instrucciones:Realizar los ejercicios de las páginas 136 y 138

Entra en el siguiente link https://forms.gle/K9gyLActDaeYveuS6en el encontraras videos y el espacio para enviar las fotografías de los ejercicios.

Cualquier duda puedes comunicarte conmigo por whatsapp o video-llamada.

D. COMUNCIACIÓN Y LENGUAJE:

TEMA A TRABAJAR: Un viaje que leía novelas de amor

ACTIVIDAD: (Valor 10 Pts.)Instrucciones:Lea la páginas 117 y subraye las ideas principales, Luego resuelva los ejercicios de la página 118 y 119. Vamos a repasar las palabras agudas, graves, y esdrújulas.

En los siguientes listados de palabra agudas, graves y esdrújulas. Coloque la tilde solo en las palabras que lo necesitan y resalte con rojo la letra tildada, Guíese del ejemplo 0 de cada listado.

AGUDASGRAVES ESDRÚJULAS0. JARDÍN 0. AZÚCAR 0. MÁQUINA 1. ATUN 1. DIFICIL 1. AMERICA 2. PARED 2. POSIBLE 2. HUMEDO3. JABON 3. FACIL 3. EXITO 4. CAFE 4. ESTUDIANTE 4. PALIDO5. PAPEL 5. LAPIZ 5. TELEFONO6. CANCION 6. ALBUM 6. RELAMPAGO7. HABLAR 7. CRATER 7. HELICOPTERO 8. AQUI 8. ALIMENTOS 8. LINEA

Lea cada palabra, escriba si es aguda, grave o esdrújula y explique por qué lleva tilde. Guíese del ejemplo 0. Palabras Esta palabra es… Lleva tilde porque

0. Mártir Grave Termina en consonante que no es “n” ni “s”1. Detrás 2. Pájaro 3. Túnel 4. Cráter

https://forms.gle/K9gyLActDaeYveuS6


5. Semáforo

E. CIENCIAS SOCIALES:

TEMA A TRABAJAR: Comparación de contextos históricos. (el mundo-América Guatemala). Civilizaciones antiguas de América (olmecas, toltecas)

ACTIVIDAD: (Valor 10 Pts.)Instrucciones:

Lea la siguiente información. Contexto Histórico mundial: El siglo XX se ha caracterizado por los avances de la tecnología, medicina y ciencia en general, pero también por atrocidades humanas tales como las guerras, el genocidio y sin que se hayan resuelto las diferencias económicas entre países. En los últimos años del siglo ha comenzado un fenómeno llamado globalización.

CONTEXTO HISTORICO EN AMERICA LATINA: Las nociones de libertad y nacionalismo surgieron, en América Latina, para fines del siglo XVIII. Antes de la independencia, el pueblo latinoamericano adquirió conciencia de las diferencias existentes entre las metrópolis y los territorios coloniales, y, con esta toma de conciencia, comenzó a manifestarse el sentimiento patrio y de identidad nacional. El concepto libertad adquirió gran significado con el nacionalismo, y la lucha por la libertad y la preservación de la identidad nacional se convirtieron en los estandartes de los pueblos latinoamericanos. El incipiente nacionalismo contribuyó, pues, a cuestionar el orden colonial prevaleciente. Estas posiciones de las colonias engendraron serias divergencias con las metrópolis, lo que contribuyó a allanar la ruta hacia la independencia.

En el proceso de lucha, las colonias vieron surgir un gran número de figuras heroicas que dejaron su huella en el desarrollo de una nueva identidad nacional. Los criollos, respaldados por mestizos, mulatos e indios, lograron sustituir los poderes metropolitanos, y asumieron el mando. El reto mayor fue lograr la integración de los nuevos estados recién creados, pero para esto era necesario algo más que un fuerte deseo de libertad.

Contexto Histórico de Guatemala: Resumida en 9 acontecimientos: La historia de Guatemala es tan amplia y variada que es difícil resumirla. No obstante, te presentamos aquí 9 hechos históricos que por cultura general todos deberíamos conocer sobre Guatemala para empezar a conocer sobre nuestra historia.

La conquista de Guatemalapor el Imperio Español (1524) La historia de Guatemala inició con la llegada de los españoles a la región, concretamente de Pedro de Alvarado. En 1524, la Capitanía General de Guatemala fue adscrita al Virreinato de la Nueva España.

Independencia del Imperio Español (1821) El 15 de septiembre de 1821, Gabino Gaínza, en aquel entonces, la cabeza de la Capitanía General de Guatemala, declaró la independencia del Imperio Español. El acto de independencia fue redactada por José Cecilio del Valle.

Anexión a México (1822)Desde noviembre, el comandante Agustín Iturbide, invitó a Guatemala a anexarse con México. Pese al desacuerdo entre las facciones que estaban a favor de la anexión y quienes no, el 5 de enero de 1822 se firmó el acta que nos anexó al Imperio Mexicano.

República Federal de Centro América (1824)La República Federal de Centro América surge de la Asamblea Constituyente de las Provincias Unidas de Centro América, el 22 de noviembre de 1824. Esta federación se guiaba por la Constitución de la República Federal de Centroamérica y tenía por capital la Ciudad de Guatemala hasta 1834. Dicha federación estaba


conformada por Guatemala, Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica. En 1838, un sexto estado, Los Altos con capital en Quetzaltenango.

Reforma Liberal (1871)El general Justo Rufino Barrios junto con Miguel García Granados impulsaron la llamada Reforma Liberal de 1871. Se introdujeron cambios en el ámbito económico, en particular la separación entre la Iglesia y el Estado. Durante esta época el café se posicionó como un cultivo importante en Guatemala y se empleó una amplia expropiación de tierra.

Presencia de la UnitedFruitCompany (UFCO) (1901)Durante el gobierno de Manuel Estrada Cabrera (1989 a 1920), la compañía UnitedFruitCompany se convirtió en una de las principales fuerzas económicas del país, por medio de grandes concesiones que realizó el gobierno de Estrada Cabrera.

Revolución del 20 de octubre (1944)Ante el descontento general por el gobierno totalitario de Jorge Ubico, este se vio obligado a renunciar el 1 de octubre de 1944. Su sucesor, Federico Ponce Vaides, fue derrocado por medio de un movimiento cívico-militar el 20 de octubre de 1944. Se formó una junta de Gobierno que promulgó la nueva Constitución de la República de Guatemala de 1945.

Conflicto Armado Interno (1960)Fue la guerra civil que ocurrió entre 1960 y 1996, en la que se enfrentó el Ejército de Guatemala con la guerrilla. Esta guerra duró 36 años y se estima que al menos 250 mil personas fallecieron o desaparecieron. Dicho enfrentamiento culminó con la firma de los Acuerdos de Paz en 1996.

Instauración del sistema democrático (1985)Después de una serie de gobiernos militares y escenarios de inestabilidad política, se instauró el sistema democrático en Guatemala y se materializó con la Constitución de la República de Guatemala de 1985.

Complete la tabla de abajo con 4 características de cada contexto, Guíese del ejemplo 0. CONTEXTO HISTÓRICO

MUNDIALCONTEXTO HISTORICO DE

AMERICACONTEXTO HISTORICO DE

GUATEMALA0. Hubieron varias guerras

entre diversos países del mundo.

0. Buscaban la libertad de sus países.

0.El poder se ha apoderado de los pueblos guatemaltecos para mantenerlos marginados.

1. 1. 1.2. 2. 2.3. 3. 3.4. 4. 4.

Con sus propias palabras, complete la siguiente línea de tiempo del contexto histórico de Guatemala, guíese del ejemplo 0.


Investiga y defina a las siguientes civilizaciones antiguas de América, en el cuadro de abajo.

Olmecas Toltecas

F. CIENCIAS NATURALES:

TEMA A TRABAJAR: Identificación de la estructura interna de la Tierra.

La estructura interna de la Tierra está formada por tres capas concéntricas de diferente composición y dinámica, la corteza, el manto y núcleo, que en conjunto forman la geósfera, también conocida como tierra

sólida.

En la física aristotélica, la palabra geósfera se aplicaba a cuatro lugares esféricos naturales, anidados concéntricamente alrededor del centro de la Tierra, como describe Aristóteles en sus lecturas Física

(Aristóteles) y Meteorológica, donde explica el objeto de la ciencia meteorológica o atmosférica. Se creía explicaban los movimientos de los cuatro elementos de la antigüedad: tierra, agua, aire y fuego.

En los textos modernos y en la ciencia del sistema Tierra, la geósfera se refiere a las partes sólidas de la Tierra; se usa junto con la atmósfera, la hidrósfera y la biósfera para describir los sistemas de la Tierra. En

ese contexto, a veces se usa el término litosfera en lugar de geósfera o tierra sólida. La litosfera, sin embargo, solo se refiere a las capas superiores de la Tierra sólida (rocas de la corteza oceánica y continental

y el manto superior).

Como la de otros planetas terrestres (planetas formados principalmente por material rocoso), está dividida


ACTIVIDAD: (Valor 10 Pts.)Instrucciones:Escribe el orden en que está compuesto la estructura de la tierra.

Escribe un comentario personal de crees que pasaría si faltara una de las capas de la tierra:

La estructura interna de la Tierra está formada por tres capas concéntricas de diferente composición y dinámica, la corteza, el manto y núcleo, que en conjunto forman la geósfera, también conocida como tierra

sólida.

En la física aristotélica, la palabra geósfera se aplicaba a cuatro lugares esféricos naturales, anidados concéntricamente alrededor del centro de la Tierra, como describe Aristóteles en sus lecturas Física

(Aristóteles) y Meteorológica, donde explica el objeto de la ciencia meteorológica o atmosférica. Se creía explicaban los movimientos de los cuatro elementos de la antigüedad: tierra, agua, aire y fuego.

En los textos modernos y en la ciencia del sistema Tierra, la geósfera se refiere a las partes sólidas de la Tierra; se usa junto con la atmósfera, la hidrósfera y la biósfera para describir los sistemas de la Tierra. En

ese contexto, a veces se usa el término litosfera en lugar de geósfera o tierra sólida. La litosfera, sin embargo, solo se refiere a las capas superiores de la Tierra sólida (rocas de la corteza oceánica y continental

y el manto superior).

Como la de otros planetas terrestres (planetas formados principalmente por material rocoso), está dividida

Respuesta:


G. INGLÉS: Hello this is our English class… TEMA A TRABAJAR:

We are going to talk about different topics:1. To have: (tener)

I have a pet (yo tengo una mascota)you have a car (tu tenes un carro)

2. Past Simple: It expresses actions that happened in the past. For example: (expresa acciones que sucedieron en el pasado)

Affirmative: the verb in past (el verbo usado en pasado)I watched t.v. (yo miré television) He studied music (el estudió musica)

Negative: uses the auxiliary did + not (el verbo ya no se usa en pasado por el auxiliar Did que se tiene en pasado)I didn´t watch t.v. (yo no mirè television)He didn´t study music (el no estudió musica)

Interrogative: Did I watch t.v. (¿miré yo televisión?)Did He study music (¿estudió el música?)

ACTIVIDAD: (Valor 10 Pts.)Instrucciones: realiza las siguientes actividades en base a la explicación anterior.

1. Write 5 things you have. (Escribe 5 cosas que tengas) Utiliza la página 712. Write 10 sentences in past simple affirmative, 10 in negative and 10 in interrogative form. (escribe 10 oraciones

en pasado simple afirmativas, 10 en negativas y 10 en forma interrogative) puedes utilizar página 74.3. Realize the Reading in page 75. Underline the correct answer (realiza la lectura y resuelve pagina 75

subrayando la respuesta correcta en base a la lectura)

H. CULTURA E IDIOMAS MAYAS:

TEMA A TRABAJAR: Lectura silenciosa. Lectura comprensiva.

ACTIVIDAD: (Valor 10 Pts.)Instrucciones:

Lea las siguientes definiciones:

Lectura silenciosa:La lectura en silencio, conocida también como lectura mental, se refiere a la percepción de un texto escrito para entender su contenido. Este tipo de lectura se realiza solo con la vista y la mente. Se aplica principalmente en los casos en los que se necesita comprender el texto que se está leyendo. Al tratarse de una lectura en la que se debe poner mucha atención y concentración, se hace más fácil comprender y recordar.


Lectura Comprensiva:es aquella donde el lector interpreta la totalidad de los contenidos del texto. Donde además adquiere mayor conocimiento y pensamiento propio.La lectura comprensiva tiene por objeto la interpretación y comprensión critica del texto, es decir en ella el lector no es un sujeto pasivo, sino activo en el proceso de la lectura, es decir que interpreta o descifra el mensaje, lo interroga, lo analiza, lo critica, entre otras cosas.

En esta lectura el lector se plantea las siguientes interrogantes: ¿conozco el significado de las palabras de la lectura? ¿Cuál o cuáles ideas principales contiene? ¿Cuál o cuáles ideas secundarias contiene? ¿Qué tipo de relación existe entre las ideas principales y secundarias?

Una lectura comprensiva, hará que sea más fácil mantenerte actualizado en cualquier tema y esto es clave hoy en día. La lectura comprensiva implica saber leer, pensando e identificando las ideas principales, entender lo que dice el texto y poder analizarlo de forma activa y crítica.

Después de leer escriba la diferencia entre lectura silenciosa y comprensiva.

Ahora escriba 3 ventajas y 2 desventajas de cada una en el cuadro de abajo.

I. PRODUCTIVIDAD:

TEMA A TRABAJAR: Diseños, Oferta y demanda

ACTIVIDAD: (Valor 20 Pts.)Instrucciones:En la actividad anterior creaste tu empresa, ahora con las siguientes figuras crea tu logotipo.


Busca en tu casa los muebles de madera que tengas e investiga de qué tipo de madera son:

- - - -

EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Saludos chicos… Continuaremos el estudio de diversos temas… en esta ocasión hablaremos de dos temas interesantes y de los mismos realizaremos dos actividades: (Copia este contenido en tu cuaderno)

1. MOVIMIENTO: El diccionario dice que el movimiento es:1. Acción de mover o moverse.2. Cambio de lugar o de posición de un cuerpo en el espacio.

Ahora veamos que son los movimientos corporales:

Se entiende por movimientos corporales el desplazamiento del cuerpo o de un segmento a través del espacio, y cada uno de los movimientos que depende de varios factores, como la articulación y los músculos involucrados.

2. Danzas folklóricas de Guatemala más importantesLas danzas folclóricas de Guatemala son numerosas y se relacionan con celebraciones culturales.1- Danza de los venados.2- Danza de los monos.3- Danza de la conquista.4- Danza de los Pascarines.5- Danza de los vaqueros.6- Danza de los moros y cristianos.7- Baile de los 24 diablos.8- Danza de los mexicanos.9- Danza de las guacamayas10- Danza del Rabinal AchíEntre otros, puedes acceder a este link para leer y aprender más sobre las danzas sobresalientes de nuestro país. https://www.lifeder.com/danzas-folcloricas-guatemala/

https://www.lifeder.com/danzas-folcloricas-guatemala/


ACTIVIDAD: (Valor 20 Pts.)Instrucciones: realiza las siguientes actividades:

1. Realiza los siguientes movimientos corporales.

2. Analiza y completa el siguiente cuadro:

Porqué es importante el movimiento y ejercicio para la salud:

Como podrías aplicar la danza sanamente en el cuidado de tu cuerpo sin perder criterios o principios cristianos:

Que aspectos son importantes para tomar en cuenta antes o después de realizar movimientos físicos o algún tipo de danza o ejercitación para evitar lesiones en el cuerpo: Escribe al menos 3

J. CALIGRAFÍA Y APRESTAMIENTO: Realizar en el cuaderno 1 plana de cada una de las muestras en el cuaderno correspondiente. (se revisarán al retornar a clases)


“El que habita al abrigo del altísimo, morará bajo la sombra del Todo Poderoso” – Salmo 91:1-

¡Oremos por Guatemala!

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