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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/submodulo: Tecnología de Información y Comunicación
Plantel : 6 Corregidora
Profesor (es): I.S.C. Yadira Gabriela Franco Morales Periodo Escolar: Ago-Dic.2016
Academia/ Módulo: Comunicación Semestre:1
Horas/semana: 3
Competencias: Disciplinares ( x ) Profesionales ( ) 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intensión y situación comunicativa. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones desarrollos y conclusiones claras. 12. Utiliza las tecnologías de información y comunicación, para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
Competencias Genéricas: 4. Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en diferentes contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.5 Maneja las tecnologías de información y comunicación para obtener información y expresar ideas. 8, Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Resultado de Aprendizaje: Que el alumno sea capaz de generar productos a través de paquetería de ofimática y con herramientas de comunicación digital permitir la transmisión de la información en el trabajo colaborativo.
Tema Integrador: Proyecto multidisciplinario (seguimiento de Educación anticonceptiva, revista electronica).
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: -Estructuración de un informe bien detallado, formulario., Software libre y comercial. -uso de google drive, redes sociales, grupos, buscadores, herramientas de información y herramientas de comunicación -compresión de archivos, extensión de archivos, envió de archivos, guardar documentos. -manejo de gráficos con movimiento. -Cálculos, graficas.
Procedimental: -Procesador de Textos -internet -Os -Presentador Grafico -Hoja de calculo
Actitudinal: propiciar en el alumno, su compromiso, creatividad, el orden, la participación y el respeto hacia sus compañeros, la puntualidad, limpieza y dedicación en los trabajos.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 15 Agosto -2 diciembre (48 horas)
Tiempo Real:
Fase I Apertura
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Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
NA 1-Presenta el nombre de la asignatura, objetivo, Competencias a desarrollar y criterios de evaluación. 2 sesiones
Apuntes en libreta de notas.
Libreta de notas y pluma.
NA na
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Genérica 4, 4.5, 8,
8.2
Disciplinar 4,5,12
1. Aplica un examen
diagnosticó.
2. Explica lo que
consiste el
proyecto
multidisciplinario y
la parte que les
tocará desarrollar.
3. Explica el manejo
del folder de
evidencias.
4. Explica por medio
de la computadora
las herramientas
para dar formato a
un entregable.
5. Pide que creen una
cuenta en Gmail.
6. Explica el uso de
google drive.
7. Explica cómo se
usa un compresor
de archivos.
8. Pide una
investigación de
fractales, que son,
ejemplos.
1. Realiza el examen
diagnóstico y lo
envía por mail al
docente.
2. Realizan el
llenado de la
carátula del folder
de evidencias.
3. Entregan la
investigación en el
reporte de tarea y
lo comparten en
google drive.
Procesador de
textos,
Artículos en
internet.
Portafolio de
evidencias
Examen
Reporte de
práctica.
Reporte de
practica
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9. Explica el uso de
fórmulas
matemáticas.
10. Pide que
realicen por
equipos de 4,
hashtag sobre
prevención de
embarazos a
temprana edad y
lo hagan público
en las redes
sociales. Y lo den a
conocer de manera
física en las plazas
donde indique la
maestra Roció.
11. Entrega al equipo
de edición de la
revista el trabajo
de excelencia.
4. Realizan el
formulario de la
materia de
algebra.
5. Promover el
hashtag.
Reporte de
Practica.
Reporte de
practica con
fotos
10%
30%
PRIMER PARCIAL
Genérica 4, 4.5, 8,
8.2
Disciplinar 4,5,12
1. Explica por medio
de la computadora
el uso de los
manejadores
gráficos y la
función de ellos así
como de sus
herramientas.
2. Pide ejemplos de
fractales que se
tengan en casa,
mostrar fotografías
y hacer una
presentación.
3. Realizar un fractal
por medio de de
fórmulas
matemáticas con la
maestra Roció, e
imprimirlo tamaño
rotafolio y
exponerlo en la
escuela.
4. Enviara los
fractales al consejo
editorial.
1. Realiza la
presentación en
diapositivas.
2. Realiza/dibuja el
fractal matemático
Manejador
gráfico.
Reporte de
práctica.
Reporte de
práctica.
50%
50%
SEGUNDO PARCIAL
Genérica 4, 4.5, 8,
1. Explica por medio
de la computadora
1. Realiza del desglose
del binomio al
Hoja de
cálculo.
Reporte de
práctica.
20%
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8.2
Disciplinar 4,5,12
las partes
principales de
Excel así como
algunas de sus
funciones.
2. Explica los
diferentes tipos de
funciones.
3. Explica el uso de
graficas
14 semanas
cuadrado y al cubo.
2. Realiza el desglose
de la ecuación
cuadrática.
3. Realiza una
aplicación que
indique el tipo de
beca de la A a la D.
Reporte de
práctica.
Reporte de
práctica.
20%
20%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Revisa que se cumplan
las actividades
impuestas por el
docente José Juan
Flores (3 sesiones)
Participar en la obra
teatral.
NA Técnicas de
integración
40%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
PC,Internet,Cañon,Lab. de Computo, Software, celular con cámara
Evaluación
Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: EVALUACION CONTINUA
Participación en clase
Reporte de practicas
Evaluación teórica-practica
NOTA: El folder de evidencia debe estar completamente lleno y con
los reportes de práctica firmados, este se entregará al día siguiente de
su evaluación la clase correspondiente, con el folder de color que les
corresponda por grupo.
NO SE EVALUARA OTRO DIA NI OTRA HORA.
Instrumento: Listas de cotejo
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: : 3-AGOSTO-2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. : 2-AGOSTO-2016
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Identificación
Asignatura/submodulo: Tecnologías de la Información y la
Comunicación
Plantel : Corregidora
Profesor (es): M. en D. Selene Guillén Guillén
Periodo Escolar: Agosto-Diciembre 2016
Academia/ Módulo: Comunicación
Semestre: 1ero
Horas/semana: 3 horas
Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( ) 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 12. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
Competencias Genéricas: 4, 5, 8.2 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
Resultado de Aprendizaje: Que el alumno sea capaz de generar productos a través de paquetería de ofimática, y con el manejo de herramientas de comunicación digital, permitir la transmisión de la información y en trabajo colaborativo.
Tema Integrador: Las Tecnologías de la Información y la Comunicación como apoyo de mis actividades escolares y personales
Competencias a desarrollar dEl facilitador (según acuerdo 447): Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
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Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
Software libre y comercial
Procesadores de texto
Herramientas de Información
Herramientas de comunicación
Redes sociales
Hojas electrónicas de cálculo
Presentaciones electrónicas
Procedimental:
Lectura documentos
Creación de documentos
Uso de software e internet
Actitudinal: Responsabilidad, Respeto, Trabajo en equipo
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 48 horas Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza El facilitador (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
1. El facilitador presenta la asignatura, competencias a desarrollar, metodología de trabajo y criterios de evaluación. Así mismo da indicaciones para que los estudiantes resuelvan evaluación diagnóstica.
1. Los estudiantes participan en la Presentación de la asignatura y conocen el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. El estudiante responde la evaluación diagnóstica.
Planeación Didáctica
Evaluación diagnóstica
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utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributo. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
2. El facilitador presenta videos sobre la evolución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
2. Los estudiantes atienden los videos y redactan un ensayo sobre la “Evolución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación”.
Videos Ensayo 5%
3. El facilitador refuerza la información sobre el tema “Sistemas informáticos” y resuelve dudas.
3. Los estudiantes de manera individual leen la información correspondiente al tema “Sistemas Informáticos”, posteriormente se integra en parejas y elaboran un organizador gráfico con la información. Los estudiantes coevaluan la actividad.
Material de apoyo
Organizador gráfico
5%
4. El facilitador solicita que en equipos, elaboren un cuestionario en base a la lectura de la actividad anterior, supervisa la actividad y resuelve dudas.
4. El estudiante se integra en equipos de 5 personas y elaboran un cuestionario de 10 preguntas con respuesta con la información de los “Sistemas Informáticos”
Material de apoyo
Cuestionario 5%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza El facilitador (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
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8. Participa y
colabora de
manera
efectiva en
equipos
diversos.
8.2 Aporta
puntos de vista
con apertura y
considera los
de otras
personas de
manera
reflexiva
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributo. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas
5. El facilitador solicita que lean el tema: “Software libre y Software Comercial”, explica la actividad, resuelve dudas y solicita un Organizador grafico, supervisa que la actividad se esté llevando de manera adecuada.
5. Los estudiantes se integran en equipos de 5 personas y leen la información sobre el tema “Software libre y Software Comercial”, después se integran en parejas y elaboran un Organizador gráfico. Los estudiantes heteroevalúan la actividad.
Material de apoyo
Organizador gráfico
5%
6. El facilitador expone el tema “Internet”, y solicita que con la información proporcionada elabore un mapa mental y resuelve dudas.
6. El estudiante elabora mapa mental con la información. Los estudiantes autoevalúan la actividad.
Material de apoyo
Mapa mental
5%
7. El facilitador realiza práctica demostrativa para crear cuenta de correo electrónica. Solicita que el estudiante cree una cuenta de correo electrónico.
7. El Estudiante crea cuenta de correo Electrónica personal con el siguiente nombre del usuario: nombre_apellidos. Los estudiantes coevalúan la actividad.
Computadora, internet
Cuenta de correo electrónica
5%
8. El facilitador explica la actividad y resuelve dudas.
8. Los estudiantes se integran en equipos de 5 personas, leen los temas “Procesador de textos y Microsoft Word 2013”, sintetizan la información y elaboran un organizador gráfico
Internet o Material de apoyo
Organizador gráfico
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12. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
9. El facilitador realiza una demostración práctica sobre el uso del Procesador de Textos Microsoft Word 2013
9. Los estudiantes observan, expresan dudas y elaboran paráfrasis sobre la demostración práctica realizada por El facilitador sobre el uso del procesador de textos Microsoft Word 2013
Equipo de cómputo con Paquetería de Microsoft Office.
Paráfrasis uso del Procesador de textos Microsoft Word 2013
5%
10. El facilitador explica la actividad a realizar en el procesador de textos y resuelve dudas.
10. Los estudiantes de manera individual y de tarea transcriben la información de la actividad 5 a un procesador de textos, así mismo elaboran reporte de práctica
Equipo de cómputo con Microsoft Word 2013 instalado.
Organizador gráfico en procesador de textos
8%
11. El facilitador realiza práctica guiada para enviar archivos adjuntos a través de una cuenta de correo electrónica.
11. El estudiante de tarea envía correo electrónico con el archivo adjunto de la actividad 10 al correo electrónico del profesor [email protected]. El alumno elabora reporte de práctica.
Equipo de cómputo con acceso a Internet.
Reporte de práctica
8%
12. El facilitador aplica evaluación correspondiente a 1er parcial
12. El estudiante resuelve evaluación correspondiente a 1er parcial
Equipo de cómputo con Microsoft Word 2013
Evaluación correspondiente a 1er parcial.
30%
Termino de actividades correspondientes a 1er Parcial
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
13. El facilitador retroalimenta la información y da ejemplos
13. Los estudiantes en plenaria leen el texto correspondiente a “Tecnologías de Información y Comunicación”, comentan la información en grupo
Material de apoyo
Paráfrasis 10%
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mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributo. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
y elaboran paráfrasis de dicha información. Los estudiantes coevalúan la actividad.
14. El facilitador retroalimenta la información sobre el tema Blog y resuelve dudas.
14. Los estudiantes se integran en parejas, leen la información correspondiente a Blogs y comparten sus opiniones. Posteriormente con su misma pareja desarrollan un Blog sobre alguna temática de su preferencia y elaboran reporte de práctica. Pueden auxiliarse visitando las páginas http://www.ayuda-internet.net/tutoriales/desarrollo/blog-blogger/index.html#_blank y http://www.maestrosdelweb.com/editorial/blogexitoso/#_blank
Material de apoyo
Reporte de práctica
10%
15. El facilitador da las indicaciones y supervisa la dinámica
15. Los estudiantes llevan a cabo dinámica del Programa “ConstruyeT”
Material de apoyo
Actividad “ConstruyeT”
10%
16. El facilitador dará las indicaciones para desarrollar el tema denominado “Foros en Internet”
16. Los estudiantes leen en plenaria la información sobre el tema “Foros en Internet” y aportan sus comentarios. Pueden auxiliarse de la siguiente página
Material de apoyo e Internet
Reporte de práctica
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5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
para complementar la información http://www.creatuforo.com/que-es-un-foro/ Cada alumno deberá ingresar a un foro grupal y entregar un reporte de práctica con evidencia de al menos dos participaciones. Los estudiantes heteroevalúan la actividad.
17. El facilitador retroalimenta la información sobre Google Docs y resuelve dudas.
17. Los alumnos individualmente leen la información correspondiente a Google Docs de la página http://www.aulaclic.es/googledocs/ Y comparten el reporte de práctica realizado en la actividad 16 con la cuenta de correo electrónico del profesor [email protected]. El alumno elabora reporte de práctica.
Equipo de cómputo con acceso a internet
Reporte de práctica
10%
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
18. El facilitador solicita que en equipos lean retroalimenta la información correspondiente a redes sociales; posteriormente elaboren un
18. Los estudiantes se integran en equipos de 5 personas y leen la información correspondiente a redes sociales; posteriormente elaboran un organizador gráfico
Material de apoyo
Organizador gráfico
10%
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utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 8. Participa y
colabora de
manera
efectiva en
equipos
diversos.
organizador gráfico con dicha información.
19. El facilitador aplica evaluación correspondiente a 2do parcial
19. El estudiante resuelve evaluación correspondiente a 2do parcial
Equipo de cómputo con Microsoft Word 2013
Evaluación correspondiente a 2do parcial.
40%
Termino de actividades correspondientes a 2do Parcial
20. El facilitador retroalimenta la información y resuelve dudas.
20. Los estudiantes leen información correspondiente al tema “Presentaciones Electrónicas” y comentan la información en parejas, así mismo elaboran organizador gráfico con dicha información.
Material de apoyo
Organizador gráfico
9%
21. El facilitador resuelve dudas.
21. El estudiante se integra en parejas, leen el texto “Redes Sociales” y elaboran una presentación electrónica con la información, así mismo elaboran reporte de práctica
Material de apoyo o Internet
Reporte de práctica
9%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
12. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza El facilitador (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
22. El facilitador realiza una demostración práctica sobre el
22. Los estudiantes observan, expresan dudas y elaboran paráfrasis sobre la
Equipo de cómputo con Paquetería de Microsoft
Paráfrasis uso del Procesador de textos
5%
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para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
uso de la “Hojas de cálculo Microsoft Excel 2013”
demostración práctica realizada por El facilitador sobre el uso de la “Hoja de Cálculo Microsoft Excel 2013”
Office. Microsoft Excel 2013
23. El facilitador guía a los alumnos para el desarrollo de su práctica y resuelve dudas
23. Los estudiantes realizan práctica en Microsoft Excel y elaboran reporte de práctica.
Equipo de cómputo con Paquetería de Microsoft Office.
Reporte de Práctica
9%
24. El facilitador guía a los alumnos para el desarrollo de su práctica y resuelve dudas
24. El estudiante grafica los resultados obtenidos de la actividad 23 y elabora reporte de práctica
Equipo de cómputo con Paquetería de Microsoft Office.
Reporte de práctica
5%
25. El facilitador guía a los alumnos para el desarrollo de su práctica y resuelve dudas
25. Los estudiantes realizan práctica en Microsoft Excel y elaboran reporte de práctica.
Equipo de cómputo con Paquetería de Microsoft Office.
Reporte de Práctica
9%
26. El facilitador expone el tema “Formato condicional”, resuelve dudas y da indicaciones a los estudiantes para el desarrollo de su práctica.
26. Los estudiantes atienden la exposición dEl facilitador, exponen dudas, elaboran práctica sobre “Formato Condicional” y su reporte de práctica correspondiente.
Equipo de cómputo con Paquetería de Microsoft Office.
Reporte de Práctica
9%
27. El facilitador aplica evaluación correspondiente a 3er parcial
27. El estudiante resuelve evaluación correspondiente a 3er parcial
Equipo de cómputo con Microsoft Office.
Evaluación correspondiente a 3er parcial.
40%
28. El facilitador verifica el desarrollo de la actividad.
28. El estudiante autoevalúa su desempeño en la asignatura y realiza reflexión sobre lo que considera que puede mejorar.
N/A Autoevaluación y análisis
5%
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Termino de actividades correspondientes a 3er Parcial
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Proyector de datos móvil
Computadora
Internet
Software para ofimática
Pintarrón
Plumones
Elizondo Callejas, Rosa Alicia. Informática 1. Editorial Patria. 2da Edición, 2013. Pacheco Garisoain, Martha Lilia. Tecnología de Información y Comunicación. SEP. 2da Edición, 2012. Ferreyra Cortés, Gonzalo. Informática Paso a Paso. Editorial Alfaomega. 2da Edición, 2006. Beekman, George. Introducción a la Informática. Editorial Prentice Hall. 6ta Edición, 2005. Collins, Jane. Tecnologías de la Información y Comunicación. 2006.
Evaluación
Criterios: 1. Calidad del producto 2. Responsabilidad 3. Nivel de dominio de la competencia 4. Puntualidad 5. Compromiso en el trabajo colaborativo
Evidencia de conocimiento (prácticas)…..30%
Evidencia por producto (examen).....……..30%
Evidencia de desempeño (tareas)…….…..30%
100% de asistencia ……………………….....10%
Cubrir el 80% de las asistencias en cada parcial para
Instrumento: Evaluación diagnóstica Ensayo Organizador gráfico Cuestionario Mapa mental Reporte de práctica Blog Correo electrónico Presentación electrónica Grafica en una hoja de cálculo Paráfrasis
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tener derecho a la calificación correspondiente 3 Llamadas de atención por parcial equivale a un
punto menos Para cualquier duda o aclaración es indispensable
presentar portafolio de evidencias Es indispensable que todas las evidencias se
entreguen en el portafolio de evidencias correspondiente en tiempo y forma
Examen Portafolio de evidencias
Porcentaje de aprobación a lograr: 85% Fecha de validación: 02 de Agosto de 2016
Fecha de Vo.Bo. 02 de Agosto de 2016
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APUNTES DE LA MATERIA:
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC).
PROFESOR:
ING. ENRIQUE ALBERTO OLVERA LECHUGA.
SEMESTRE: AGOSTO-DICIEMBRE 2016.
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INTRODUCCIÓN. Los medios de comunicación incluyen medios impresos, como periódicos y revistas, medios electrónicos
como la radio, la televisión y de vídeo y nuevos medios de comunicación era digital, como Internet, los
blogs y los teléfonos móviles. Para conocer el origen y la historia de los medios de comunicación,
debemos conocer el crecimiento y la evolución de los medios de comunicación, principalmente la
computadora.
La computadora es un invento reciente, que no ha cumplido ni los cien años de existencia desde su
primera generación. Sin embargo es un invento que ha venido a revolucionar la forma en la que
trabajamos, nos entretenemos y se ha convertido en un aparato esencial en nuestra vida diaria.
Las computadoras de la primera Generación (1951-1958) emplearon bulbos para procesar información.
Los operadores ingresaban los datos y programas en código especial por medio de tarjetas perforadas. El
almacenamiento interno se lograba con un tambor que giraba rápidamente, sobre el cual un dispositivo
de lectura/escritura colocaba marcas magnéticas. Esas computadoras de bulbos eran mucho más grandes
y generaban más calor que los modelos contemporáneos.
El invento del transistor hizo posible una nueva Generación de computadoras, más rápidas, más
pequeñas y con menores necesidades de ventilación. Sin embargo el costo seguía siendo una porción
significativa del presupuesto de una Compañía. Las computadoras de la segunda generación (1959-1964)
también utilizaban redes de núcleos magnéticos en lugar de tambores giratorios para el almacenamiento
primario. Estos núcleos contenían pequeños anillos de material magnético, enlazados entre sí, en los
cuales podían almacenarse datos e instrucciones.
Las computadoras de la tercera generación (1964-1971) emergieron con el desarrollo de los circuitos
integrados (pastillas de silicio) en las cuales se colocan miles de componentes electrónicos, en una
integración en miniatura. Las computadoras nuevamente se hicieron más pequeñas, más rápidas,
desprendían menos calor y eran energéticamente más eficientes.
Dos mejoras en la tecnología de las computadoras marcan el inicio de la cuarta generación (1971 -1978):
el reemplazo de las memorias con núcleos magnéticos, por las de chips de silicio y la colocación de
Muchos más componentes en un Chip: producto de la microminiaturización de los circuitos electrónicos.
El tamaño reducido del microprocesador y de chips hizo posible la creación de las computadoras
personales (PC Personal Computer).
La quinta generación de computadoras fue un proyecto ambicioso lanzado por Japón a finales de los 70.
Su objetivo era el desarrollo de una clase de computadoras que utilizarían técnicas de inteligencia
artificial al nivel del lenguaje de máquina y serían capaces de resolver problemas complejos, como la
traducción automática de una lengua natural a otra (del japonés al inglés, por ejemplo).
La computadora es un instrumento universal y poderoso para procesar información y los maestros la
podemos convertir en un extraordinario auxiliar didáctico. Es decir, la computadora por sí misma no lleva
a cabo acción alguna, pero en manos del maestro se convierte en un valioso instrumento para enseñar y
para el alumno un medio para obtener un aprendizaje significativo, ya que en la actualidad
pertenecemos a un mundo globalizado donde todos hablan de competencias (conocimientos,
habilidades, destrezas y valores), que debemos tener y fomentar para el desarrollo integral del alumno,
así mismo del manejo adecuado y responsable de las TIC.
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ÍNDICE Steve Jobs…………………………………………………………………………………………………………………..…5
NeXT Computer y Pixar………………………………………………………………………………………………….8
Computadora………………………………………………………………………………………………………………10
Fuente de Poder………………………………………………………………………………………………………….11
Tarjeta Madre……………………………………………………………………………………………………………..11
Microprocesador…………………………………………………………………………………………………..…….12
Memoria RAM……………………………………………………………………………………………………………..12
Memoria ROM…………………………………………………………………………………………………………….12
BIOS…………………………………………………………………………………………………………………………….12
Software……………………………………………………………….……………………..……………………………..13 Hardware…………………………………………………….………………………………………………..…………….14 Tarjeta de Video……………………………………………………………………………………..……………….….14 Tarjeta de Sonido…………………………………………………………………………………………………………15 Modem……………………………………………………………………………………………..………………………..15 Tarjeta de Red………………………………………………………………………………………………………..……16 Disco Duro……………………………………………………………………………………………..……………………16 Memoria………………………………………………………………………………..……………………………………17 Unidades de Almacenamiento Removibles……………………………………………………………….…17
Unidad de CD……………………………………………………………………….………….17
Unidad de DVD…………………………………………………………………………………..……………………….18 Puertos de Conexión……………………………………………………………………………………………………18 Puerto Paralelo……………………………………………………………………………………………………………19 Puerto Serial……………………………………………………………………………………………..………………..19 Puerto PS/2…………………………………………………………………………………………..…………………….19 Puerto SCSI………..…………………………………………………………………………….………………………….19 Puerto USB………………………………………………………………………………………………………………….20 Puerto FireWire…………………………………………………………………………………………………………..20 Equipos Periféricos o de Entrada y Salida………………………………………………………..…….……20 Monitor……………………………………………………………………………….………………………………..…….21 Teclado………………………………………………………………………………………………………………..………21 Mouse……………………………………………………………………………………………………….……….……….22 Impresora…………………………………………………………………………………………..……………………….22 CPU……………………………………………………………………………………………………………………………..22 Memoria Flash o Memoria Removible…………………………………………………………………………23 Sistema Operativo………………………………………………………………………..……………………………..23 Microsoft Word………………………………………………………..………………………..…………………….…25 Configurar página………………………………………………………………..…………………………………..….25 Bordes de página…………………………………………………………………….……………….……………….…25 Sombreado……………………………………………………………………..…………………..……………………..26
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Numeración y Viñetas………………………………………………………………………………….………………26 Cambiar Mayúsculas y Minúsculas…………………………………………………………….…..……………26 Columnas…………………………………………………………………………………………………………………….27 Tablas………………………………………………………………………………………………………..………………..27 Maneras de Elaborar Tablas…………………………………………………………………………………………27 Uso del Botón Insertar Tabla………………………………………………………………..………….………….27 Desde Barra de Herramientas……………………………………………………….………………..……………27 Dibujar con el Ratón………………………………………………………………………………..………………….27 Insertar y Eliminar Columnas y Filas……………………………………………….……………………………28 Combinar o dividir celdas……………………………………………………..…………………..…………………28 Bordes y sombreados…………………………………………………………….…………………………………….28 Insertar imágenes……………………………………………………………………………………………………..…28 Word Art……………………………………………………………………………………………………………………..28 Encabezado y pie de página…………………………………………………………………………………………29 Cortar, copiar y pegar…………………………………………………………………………….……………………29 Combinaciones de teclas en Word……………………………………………………………………..……….30 Microsoft Excel…………………………………………………………………………………………………………….31 Graficas……………………………………………………………………………………………………………….………32 Operaciones matemáticas con fórmulas………………………………………………………………….…..33 Autosuma……………………………………………………………………………………………………………………34 Insertar filas, columnas y celdas…………………………………………………………………………………..34 Eliminar filas, columnas y celdas…………………………………………………..……………………………..34 POWER POINT………………………………………………………………….…………………….…………..………36 Plantillas de POWER POINT……………………………………………………………..…………….……………36 Agregar diapositiva…………………………………………………………………………………….……………….36 Cambiar fondo………………………………………………………………..……………………..……………………37 Transición a las diapositivas…………………………………………..………………………………….………..37 Personalizar animación…………………………………………………….……………………………….…………37 Preestablecer animación……………………………………………………………………………………………..37 Para configurar con tiempo nuestras diapositivas………………………………………………………..37 Internet…………………………………………………………………………………………….………………..……….39 World Wide Web………………………………………………………………………….……………..………………39 Correo Electrónico……………………………………………………………..……………………….……………….40 Http……………………………………………………………………………………………………………………………..40 Chat………………………………………………………………………………………..…………………………………..40 Blog……………………………………………………………………………………………..………………………………41 Navegadores………………………………………………………………………………………….……………………42 Buscadores………………………………………………………………………………………………………………….42 Redes LAN, WAN y MAN.………………………………………….………………...……………………………….43 Google Drive………………………………………………………………………………………………………………..45 Word en la nube…………………………………………………………………………………………………………..49 Referencias bibliográficas…………………………………………………………………….………………………52 Referencias web…………………………………………………………….….………………………………………..52
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Steve Jobs (Steve Paul Jobs; San Francisco, 1955 - Palo Alto, California, 2011) Informático y empresario
estadounidense. Padre del primer ordenador personal y fundador de Apple Computer,
probablemente la empresa más innovadora del sector, este mago de la informática fue uno de
los más influyentes de la vertiginosa escalada tecnológica en que aún vive el mundo actual,
contribuyendo decisivamente a la popularización de la informática. Sus ideas visionarias en el
campo de los ordenadores personales, la música digital o la telefonía móvil revolucionaron los
mercados y los hábitos de millones de personas durante más de tres décadas.
Steve Jobs
Sus padres, dos estudiantes universitarios sin medios materiales para mantenerlo, entregaron
al pequeño Steve en adopción al matrimonio formado por Paul y Clara Jobs (maquinista
ferroviario y ama de casa, respectivamente). Desde 1961, la familia Jobs residió en la pequeña
ciudad californiana de Mountain View, importante centro de la industria electrónica
estadounidense. No cabe duda de que el ambiente local influyó en sus futuras inclinaciones
profesionales; con apenas doce años se unió al Hewlett-Packard Explorer Club, asociación
juvenil en la que los ingenieros de la compañía Hewlett-Packard enseñaban a niños y jóvenes
las últimas creaciones en el terreno de la computación.
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Al terminar el bachiller en el Instituto Homestead de Mountain View, Steve Jobs ingresó en la
Reed College, una universidad de artes liberales radicada en Portland (Oregón), pero
abandonó los estudios universitarios un semestre más tarde. En esa época coqueteó con las
drogas y se interesó por la filosofía y la contracultura, llegando a viajar a la India en busca de
iluminación espiritual. Tras unas prácticas en la empresa Hewlett-Packard en Palo Alto, en
1974 Jobs fue contratado como diseñador por Atari, compañía pionera de la por entonces
naciente industria de los videojuegos.
Nace Apple
En aquella misma época se unió al que sería su primer socio, el ingeniero Stephen Wozniak.
Jobs supo apreciar de inmediato el interés comercial del proyecto de microcomputador
doméstico en que trabajaba su amigo; entre los bártulos y enseres domésticos del garaje
crearon primero una imaginativa placa base y luego un computador completo, el Apple I,
considerado el primer ordenador personal de la historia. En 1976, con el dinero obtenido en la
venta de su furgoneta Volkswagen, fundaron la empresa Apple Computer, con sede en el
garaje de la familia Jobs. Steve Jobs eligió el nombre Apple como un recuerdo de los tiempos
en que trabajaba en la recolección de su fruta favorita, la manzana.
Steve Jobs en 1977
El Apple II, una mejora del modelo anterior, fue introducido en 1977, convirtiéndose en el
primer ordenador de consumo masivo. Tras una impresionante lluvia de pedidos, Apple pasó
a ser la empresa de mayor crecimiento de Estados Unidos. Tres años después, Apple salió a la
bolsa con un precio de 22 dólares por acción, lo que convirtió a Jobs y Wozniak en millonarios.
Steve Jobs había adquirido ya su fama de genio bifronte, magníficamente dotado para la
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tecnología y para los negocios: un excepcional talento creativo le había permitido tanto idear
un ordenador revolucionario como triunfar en su comercialización.
Tras el Apple II, Jobs y Wozniak se enfrascaron en la creación del Macintosh, el primer
ordenador asequible y fácil de manejar sin necesidad de saber informática: era la realización
del sueño que acariciaba la industria desde la invención del primer microprocesador (1971). El
lanzamiento del Macintosh en 1984 supuso un vuelco en las perspectivas del mercado. Su
gran innovación fue una interfaz gráfica de diseño exquisito y amigable que simulaba una
mesa de trabajo (el escritorio), y la introducción del ratón para ejecutar las funciones
haciendo clic sobre las iconos, ventanas y menús de opciones que se abrían en la pantalla, lo
que facilitaba grandemente la interacción entre el usuario y el ordenador: dejaba de ser
necesario comprender, memorizar e introducir a través del teclado multitud de comandos
esotéricos, de modo que hasta un niño podía utilizarlo. En este sentido, Jobs realizó una gran
contribución a la introducción de los ordenadores personales en la enseñanza.
En 1981, el más fuerte competidor de Apple, IBM, había sacado al mercado su primer
ordenador personal, copiando en buena parte las especificaciones del Apple II que la propia
Apple, de forma un tanto ingenua, había hecho públicas. Con el ánimo de mantener la
competitividad de su empresa, Steve Jobs decidió reclutar para la dirección de Apple al
entonces presidente de la conocida multinacional de refrescos Pepsi, John Sculley, sin saber
que éste acabaría echándole de su propia empresa. El estilo de Sculley, un ejecutivo de la vieja
guardia, chocaba claramente con la rebeldía y las maneras heterodoxas de Jobs.
Steve Jobs, John Sculley y Stephen Wozniak en la presentación del Macintosh (San Francisco,
1984)
Al mismo tiempo empezaron los problemas entre Jobs y Wozniak, relegado a un segundo
plano tras un accidente, aunque que, según otras versiones, el deterioro de sus relaciones se
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debió al difícil carácter de Jobs, tachado en medios informáticos de "tirano carismático". El
resultado de ambos conflictos personales fue que Wozniak se marchó de Apple en 1985, año
en que fueron despedidos mil doscientos empleados a raíz de una amplia reestructuración en
la empresa, y Jobs dimitió para emprender en solitario una nueva andadura empresarial.
NeXT Computer y Pixar
Steve Jobs fundó una nueva compañía informática, NeXT Computer (1985), y a continuación
compró al director cinematográfico estadounidense George Lucas, por diez millones de
dólares, la división de animación de la productora del cineasta, Lucasfilm Limited. Así nacieron
en 1986 los Estudios de Animación Pixar, centrados en la producción por ordenador de
películas de dibujos animados; tan sólo tres años después, una de las películas realizadas por
los estudios, Tin Toy (1988), mereció el Oscar de la Academia al mejor cortometraje animado.
En 1989, NeXT Computer lanzó su primer ordenador, repleto de funciones extraordinarias,
pero que no resultó rentable por su elevado precio y su incompatibilidad con la mayoría de los
sistemas existentes en el mercado. Finalmente, el visionario Jobs cerró la división de
ordenadores en 1993, con el mérito de haber creado el aparato con el que el programador
británico Tim Berners-Lee ideó la World Wide Web, que sería la base del desarrollo y
popularización de Internet.
En su etapa en NeXT Computer (1989)
Mejor iban las cosas en Pixar: en 1995, el estudio lanzó Toy Story, una producción conjunta
con Disney que ya forma parte de la historia del cine por ser el primer largometraje realizado
íntegramente por ordenador. La película fue un éxito de taquilla y obtuvo un Oscar de la
Academia de Hollywood. El siguiente gran éxito de Pixar fue Bichos, una aventura en
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miniatura (1998), al que seguirían nuevos títulos memorables, como Monsters, Inc. (2001) y
Buscando a Nemo (2003).
Su antigua empresa, en cambio, atravesaba momentos difíciles. Desde principios de los 80, los
llamados PC clónicos (ordenadores personales compatibles con los de IBM) copaban el
mercado gracias su bajo coste. Con Jobs al frente, Apple había logrado capear el temporal
gracias al ya citado Macintosh (1984): su intuitiva interfaz gráfica fácilmente manejable
mediante el ratón era claramente superior al MS-DOS, el sistema operativo de Microsoft que
llevaban los clónicos, y justificaba, junto con otras virtudes, su elevado precio.
Pero cuando Microsoft lanzó las primeras versiones del sistema operativo Windows (Windows
3.1 en 1992, Windows 95 en 1995), Apple perdió uno de sus principales argumentos de venta.
Un PC clónico equipado con Windows y ratón era tan fácil de usar como el Macintosh, y
mucho más barato. A juicio de casi todos los expertos, Windows era un plagio de la interfaz
del Macintosh; así lo entendió Apple, que de inmediato se enzarzó en demandas y pleitos
contra la Microsoft de Bill Gates. La enemistad entre dos personalidades tan contrapuestas
como el hipercreativo Steve Jobs y el funcionarial Bill Gates sería el tema de una película
televisiva titulada Piratas del Silicon Valley, producida en 1998 por la cadena TNT.
De nuevo en Apple
Derrotada en sus pleitos contra Microsoft y sumergida en una profunda crisis, en diciembre de
1996 Apple decidió comprar NeXT Computer, lo que supuso la vuelta de Steve Jobs a la
empresa por él fundada con un cargo de asesor interino (por el que Jobs, voluntariamente, no
recibía ningún salario). Nueve meses después, la dimisión del presidente de Apple encumbró
nuevamente a Jobs al frente de la compañía. En agosto de 1997, un mes antes de su
nombramiento como presidente provisional de Apple, Jobs anunció un acuerdo con la
corporación rival, Microsoft, que decidió invertir 150 millones de dólares en Apple. Las dos
compañías acabaron comprendiendo que se necesitaban y se complementaban, pues
Microsoft era el principal fabricante de programas para Macintosh, y Apple uno de los
principales testigos en el juicio antimonopolio que la justicia norteamericana había iniciado
contra la empresa de Bill Gates.
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COMPUTADORA. Una computadora o computador también denominada ordenador es una máquina
electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil. Una
computadora es una colección de circuitos integrados y otros componentes relacionados que
puede ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo a lo indicado por un usuario o
automáticamente por otro programa.
Algunas de las partes de la computadora, son la memoria, el disco duro, el modem, etc. La
computadora PC es un equipo de uso general, construido alrededor de un microprocesador. Uso general significa que puedes utilizar la computadora para hacer muchas cosas, siempre y cuando
elijas correctamente las partes y periféricos así como el software o programas. Puedes crear
documentos de texto, diseñar revistas, dibujar planos, retocar fotografías, enviar correo electrónico,
utilizar juegos, navegar en internet, etc.
Aunque el CPU (Central Processing Unit) es en realidad el microprocesador de la computadora, en
México se acostumbra llamar CPU o computadora al gabinete que contiene las principales partes de la
computadora, dichos componentes son:
El gabinete mismo puede considerarse dentro de la lista de partes de la computadora PC. Viene tan solo
con la fuente de poder instalada y sus conectores para distribuir los voltajes adecuados a los distintas
partes de la computadora PC. También dispone de los huecos o bahías para la instalación de los
aparatos de almacenamiento masivo como el disco duro, unidades de CD o DVD. Existen varios
modelos de gabinetes, predominando en la actualidad los de tipo mini o media torre.
Una vez ensamblada con todas las partes de la computadora PC, el gabinete contiene los siguientes elementos:
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Fuente de Poder
Es la unidad eléctrica que proporciona los voltajes adecuados a todas las partes de la computadora y
como ya dijimos, es parte integral del gabinete.
Tarjeta Madre
Es el circuito impreso al cual se conectan las demás partes de la computadora PC. La motherboard
cuenta con sockets especiales para el microprocesador y la memoria. Otros sistemas pueden estar
integrados a la motherboard o conectados a ella mediante conectores especiales. Por ejemplo el sistema de sonido puede estar integrado a la motherboard o puede ser una tarjeta de sonido que se
conecta a una de las ranuras o conectores PCI de la misma tarjeta madre. Los componentes de la motherboard son:
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•Microprocesador
Es la unidad matemática de la computadora. Todo lo que realiza la computadora a nivel elemental son
operaciones aritméticas y se llevan a cabo en el microprocesador. De todas las partes de la computadora, esta es la que más influye en la velocidad del procesamiento de datos.
Memoria RAM. (Random Access Memory)
Es un medio muy rápido de almacenamiento utilizado para contener datos. Es un tipo de memoria temporal que retiene información de trabajo solo mientras la computadora está encendida.
La memoria RAM, normalmente está constituida por pequeños circuitos impresos con conectores
especiales que se insertan en sockets existentes en la motherboard. Estas partes de la computadora deben incluirse en la cantidad suficiente para garantizar un buen desempeño del equipo.
Memoria ROM. (Read Only Memory) Un tipo de memoria permanente, utilizada por la computadora para almacenar datos importantes que
no cambian.
BIOS. (Basic Input/ Output System)
Es un tipo de ROM que almacena información necesaria para establecer la comunicación básica con el usuario al encender la computadora, sistema básico de entrada-salida.
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SOFTWARE Se conoce como software al equipamiento lógico o soporte lógico de un sistema informático,
comprende el conjunto de los componentes lógicos necesarios que hacen posible la realización de
tareas específicas, en contraposición a los componentes físicos, que son llamados hardware. Los componentes lógicos incluyen, entre muchos otros, las aplicaciones informáticas; tales como el procesador de texto, que permite al usuario realizar todas las tareas concernientes a la edición de textos; el software del sistema, tal como el sistema operativo que, básicamente, permite al resto de los programas funcionar adecuadamente, facilitando también la interacción entre los componentes físicos y el resto de las aplicaciones, y proporcionando una interfaz con el usuario.
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HARDWARE Corresponde a todas las partes tangibles de un sistema informático; sus componentes son:
eléctricos, electrónicos, electromecánicos y mecánicos. Son cables, gabinetes o
cajas, periféricos de todo tipo y cualquier otro elemento físico involucrado; contrariamente, el
soporte lógico es intangible y es llamado software.
Tarjeta de Video
Dentro del kit de partes de la computadora, esta tarjeta PCI traduce los datos gráficos de la computadora a un formato que puede desplegarse en el monitor. En las tarjetas madre más sencillas, el
controlador de video viene integrado a dicha tarjeta.
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Tarjeta de Sonido
La computadora usa esta tarjeta PCI para grabar y reproducir audio efectuando la conversión de sonido
analógico al digital y viceversa. Algunas motherboards cuentan con el sistema de sonido integrado en su circuitería, eliminando la necesidad de una tarjeta.
Las mejores características de audio se logran con tarjetas especializadas, permitiendo algunas de ellas en conjunto con el software adecuado, tener un sistema de audio profesional y realizar trabajos de
estudio.
Modem
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Es el sistema para comunicar dos computadoras por teléfono. Algunas veces viene integrado a la
motherboard e incluye funciones de fax por medio de software especializado. Es la vía que proporciona
la forma más económica, pero más lenta para conectarse a internet.
Tarjeta de Red
Se llama también tarjeta Ethernet o tarjeta de red local LAN (Local área network). El conector Ethernet
RJ45 es el medio para interconectar varias computadoras en red en la casa o en la oficina. Algunas
motherboards incluyen este conector en su circuitería, evitando la necesidad de una tarjeta PCI.
Disco Duro
Este es un medio magnético para el almacenamiento masivo de información permanente, tal como el sistema operativo, programas, documentos, música y películas.
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Memoria
Es un espacio del disco duro utilizado para almacenamiento temporal de datos. Se considera como una extensión de la memoria RAM e intercambia datos con dicha memoria según se necesite.
Unidades de Almacenamiento Removibles
Estas sirven para transferir información a la computadora de una manera sencilla y portátil. Las
unidades llamadas quemadoras también pueden grabar información que se desea transportar.
Unidad de CD. (CD-ROM Drive)
Es una forma popular para la distribución de software comercial. Todas las computadoras incluyen esta unidad de manera estándar. Como opción existen unidades quemadoras que tienen la capacidad de
usar discos CD-R (Grabables una sola vez) y CD-RW (Regrabables).
Si deseas grabar o quemar discos CD, asegúrate de comprar la unidad quemadora.
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Unidad de DVD. (DVD-ROM Drive)
Similares a las unidades de CD-ROM pero pueden almacenar mucha más información, incluso hasta
películas enteras. Estas unidades se ofrecen como opcionales. Aunque actualmente su bajo costo permite incorporarlas prácticamente en cualquier equipo. También de estas existen unidades de solo
lectura y unidades quemadoras que permiten grabar sobre los DVD. Si deseas grabar o quemar discos DVD, asegúrate de comprar la unidad quemadora.
Puertos de Conexión
Estas partes de la computadora son puertos o conectores que se integran en la parte posterior del gabinete para su acceso exterior.
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•Puerto Paralelo Este puerto se usa generalmente para conectar una impresora.
•Puerto Serial Este puerto se usa típicamente para conectar un modem externo o algún mouse o graficador (Plotter) antiguos.
•Puerto PS/2 Es un tipo de puerto desarrollado por IBM para conectar un ratón o teclado a una computadora pc. El puerto PS/2 soporta un conector tipo mini DIN de 6 pines. La mayoría de computadoras pc tienen un
puerto PS/2, por lo cual el puerto serial estándar puede utilizarse para conectar otro aparato, tal como
un modem. El PS/2 se conoce también como el puerto para ratón.
•Puerto SCSI (Small Computer System Interface Port) Es un método para conectar aparatos adicionales a la computadora, actualmente se usa para conectar discos duros muy rápidos y confiables, principalmente en servidores o computadoras PC utilizadas para
editar audio o video.
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•Puerto USB (Universal Serial Bus Port) Es la conexión externa más popular para equipos periféricos. Ha venido a sustituir el uso del puerto
serial e incluso ya en algunas computadoras portátiles ha remplazado al puerto paralelo. El estándar
USB ofrece poder y versatilidad, siendo además muy fácil de usar.
•Puerto FireWire (IEEE 1394 Firewire Port) Es un método popular para conectar aparatos digitales, tales como cámaras fotográficas y cámaras de
video a la computadora pc.
Equipos Periféricos o de Entrada y Salida Sin importar cuán poderosos sean los componentes internos de la computadora PC, se necesita una forma de interactuar con ellos. Esta interacción se llama entrada/salida. Los tipos más comunes de E/S en la pc son:
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Monitor
El monitor es el aparato principal para desplegar visualmente la información de la computadora. Existen
dos tipos de monitores, los de tubo de rayos catódicos (CRT) y el monitor pc de LCD o de cristal líquido. Estos últimos tienden a substituir de una manera gradual a los de CRT, debido a sus múltiples ventajas;
entre ellas su peso reducido, ahorro de energía y reducción en las radiaciones dañinas a la vista.
Teclado
El teclado es el principal periférico para introducir información a la computadora, trátese de datos
alfabéticos o numéricos.
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Mouse
El mouse es el principal aparato para navegar e interactuar con la computadora en el ambiente gráfico
de los sistemas operativos modernos.
Impresora Es el aparato de salida por excelencia cuando se desea tener una forma palpable de comunicación, es decir por medio de papel. Existen diferentes tipos de impresoras, siendo las más comunes actualmente
las impresoras de inyección de tinta y las impresoras láser. En aplicaciones que requieren imprimir a
alta velocidad, en original y varias copias y donde no importa mucho la calidad de la impresión, se siguen utilizando las impresoras de matriz de puntos.
CPU CPU, abreviatura de Central Processing Unit (unidad de proceso central), se pronuncia como letras separadas. La CPU es el cerebro del ordenador. A veces es referido simplemente como el procesador
o procesador central, la CPU es donde se producen la mayoría de los cálculos. En términos de potencia del ordenador, la CPU es el elemento más importante de un sistema informático.
UCP o procesador, interpreta y lleva a cabo las instrucciones de los programas, efectúa manipulaciones aritméticas y lógicas con los datos y se comunica con las demás partes del sistema. Una UCP es una
colección compleja de circuitos electrónicos. Cuando se incorporan todos estos circuitos en un chip de
silicio, a este chip se le denomina microprocesador. La UCP y otros chips y componentes electrónicos se ubican en un tablero de circuitos o tarjeta madre.
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Memoria Flash o Memoria Removible
Es una clase de memoria portátil y regrabable que se basa en una memoria ROM llamada EEPROM
(Electrically Erasable Programmable Read-Only Memory). La memoria Flash proporciona almacenamiento permanente, rápido y fácil de transportar.
Sistema Operativo
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Los sistemas operativos constituyen el software básico que permite al usuario comunicarse con la
computadora y utilizar aplicaciones o programas de todo tipo. Todo el hardware del mundo sería inútil
sin un sistema operativo. Los sistemas operativos más utilizados en una computadora pc son Windows© y Linux. Este último desciende del famoso Unix, sistema operativo utilizado en las
minicomputadoras.
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MICROSOFT WORD
Para entrar en nuestro programa de Microsoft Word basta con presionar el botón INICIO seleccionar
PROGRAMAS y MICROSOFT WORD dar clic y automáticamente se abrirá la ventana de Word con una
hoja en blanco lista para trabajar.
CONFIGURAR PÁGINA Antes de empezar a trabajar es muy importante configurar la hoja con los márgenes, el tamaño,
orientación que se necesiten. La opción CONFIGURAR PAGINA se encuentra en la Barra de Menús (esta
se localiza en la parte superior de la pantalla), en la opción ARCHIVO-CONFIGURAR PAGINA, dentro de
esta aparecen las opciones para cambiar las medidas de los márgenes, el tamaño de la hoja,
orientación, fuente de papel y diseño. Después de que se han dado los márgenes, la orientación y el
tamaño de la hoja necesarios se da ACEPTAR.
BORDES DE PÁGINA Para agregar un BORDE a la página, a todas o solo a algunas páginas del documento, abra el menú
FORMATO y seleccione BORDES y SOMBREADO y encontrara varias opciones:
BORDES.-esta servirá para poner borde únicamente a los párrafos, para aplicar esto tendrá que
seleccionar el párrafo en el que se desea aplicar el borde.
Esta opción permite poner borde a la hoja y cuenta con varias opciones:
>Valor: le permite elegir un borde de página prediseñado.
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>Estilo: despliega una lista de estilos de línea entre los que puede elegir.
>Color: le permite especificar un color de línea.
>Ancho: controla el grosor del borde.
>Arte: le permite utilizar un borde gráfico, como estrellas o árboles de navidad.
>Vista previa: le permite activar las líneas que conforman el borde de manera individual. Haga clic en
un botón o una línea del área vista previa para eliminar o agregar a un lado el borde.
>Aplicar a: le permite imprimir el borde en todas las páginas de su documento o solo en páginas
seleccionadas.
IMPORTANTE: para que el borde de la página salga bien en nuestros documentos y no salga
incompleto a la hora de imprimir haremos lo siguiente: en nuestra ventana de BORDES y
SOMBREADOS, en la parte inferior derecha aparece un botón que dice OPCIONES… daremos clic en él
y nos desplegara una ventana en la que aparece MEDIR DESDE: y despliega 2 opciones BORDE DE
PAGINA Y TEXTO, seleccionaremos TEXTO, así se aplicara el borde de acuerdo a las medidas de los
márgenes a la que se configuro el documento.
SOMBREADO.-muestra una paleta de colores en la que se escogerá el color que se desea dar
como sombreado, para aplicar esta herramienta, antes se deberá tener seleccionado al texto al que se
desea dar ese sombreado.
NUMERACIÓN Y VIÑETAS. Cuando se desea crear una simple lista con viñetas o numerada ir a la barra de herramientas
FORMATO seleccione NUMERACIÓN Y VIÑETAS y escriba la lista.
Cada vez que presione Intro, Word insertara otra viñeta o número para que pueda agregar un
elemento a la lista. Para crear lista o sablistas más atractivas repetirá la misma operación FORMATO
seleccione NUMERACIÓN Y VIÑETAS, aparecerá un cuadro ofreciendo varios estilos para que elija
alguna. Si no le gusta, escoja algún otro estilo que le agrade, haga clic en botón PERSONALIZAR y
utilícelo para introducir cambios, cuando tenga lo que desea haga clic en ACEPTAR o ENTER.
Para desactivar esta herramienta bastara con presionar el icono de NUMERACIÓN Y VIÑETAS que
aparece en la barra de herramientas de nuestra ventana.
CAMBIAR MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS. Cuando se tiene un texto escrito en minúsculas y deseamos cambiarlo a mayúsculas, Word nos
muestra una herramienta muy útil. Seleccionamos de la barra de herramientas la opción FORMATO y
damos clic en CAMBIAR MAYÚSCULAS MINÚSCULAS automáticamente despliega una ventana con
varias opciones con las que podremos cambiar el texto:
Tipo oración
Minúsculas
Mayúsculas
Tipo Titulo
Tipo inverso
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COLUMNAS Habrá documentos en los que desee dividir en columnas, tal vez quiera dividir todo el documento o
quizá solo quiera aplicar columnas a una parte del documento.
Si lo que desea es poner todo el documento en columnas, no importa en qué parte del documento se
encuentre su cursor. Si desea dividir el documento y solo configurar parte en columnas, coloque su
cursor en donde desee que empiecen las columnas.
Abra el menú FORMATO y seleccione COLUMNAS, aparecerá una ventana que muestra varias opciones
en una de ellas podrá seleccionar el número de columnas que desea para su documento, también
aparece un botón que dice: APLICAR A: aquí podrá seleccionar a que parte del documento desea
aplicar las columnas.
TABLAS La herramienta de diseño de página es más útil que encontrara en cualquier programa de
procesamiento de texto es la función de tabla. Esta herramienta le permite alinear bloques de textos
contiguos no solo para crear tablas empaquetadas con porciones de información, sino también crear
currículos, exámenes, guías de estudio y documentación con aspecto profesional. Si alguna vez ha
tenido problemas para colocar dos elementos inmediatos en un documento, por lo general la solución
es una tabla.
MANERAS DE ELABORAR TABLAS -USO DEL BOTÓN INSERTAR TABLA.
La manera más fácil de crear una tabla es utilizar el botón INSERTAR TABLA de la barra de
herramientas. Cuando se hace clic en este botón, Word abre un menú que muestra una
representación gráfica de las columnas y filas que integran una tabla. Arrastre hacia abajo y a la
derecha para resaltar el número de filas y columnas que desea que tenga su tabla. Cuando suelte el
botón del ratón, Word insertara la tabla.
-DESDE BARRA DE HERRAMIENTAS
Otra manera de crear una tabla es utilizando el cuadro de dialogo INSERTAR TABLA. Aunque no es tan
rápido como crear una tabla con el botón del mismo nombre, esta técnica le ofrece control adicional
sobre su tabla, le permite establecer el ancho de las columnas y elegir un diseño para su tabla.
-DIBUJAR CON EL RATÓN
Abra el menú TABLA y seleccione DIBUJAR TABLA. El puntero del ratón toma la forma de lápiz, aparece
la barra de herramientas Tablas y bordes. Después arrastre el lápiz en el área donde desea crear su
tabla. Cada vez que elija dibujar una tabla, aparecerá la barra de herramientas TABLAS Y BORDES.
Puede empezar a dibujar una tabla con líneas simples o puede seleccionar opciones de la barra de
herramientas antes de empezar a dibujar.
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INSERTAR Y ELIMINAR COLUMNAS Y FILAS Para insertar una fila, haga clic en el interior de la fila, arriba de donde desea que aparezca la
nueva fila, abra el menú tabla y seleccione insertar filas.
Para insertar varias filas, seleccione dos o más filas en la tabla existente, luego abra el menú
tabla y seleccione insertar filas, Word insertara las filas arriba de las filas que selecciono.
Para insertar una o más columnas, primero seleccione una columna existente. Luego abra el
menú tabla y seleccione insertar columnas. Word insertara las nuevas columnas a la izquierda
de las columnas seleccionadas.
Para eliminar filas o columnas, seleccione las filas o columnas que desee eliminar abra el menú
tabla y seleccione eliminar filas o columnas. Si en ligar de lo anterior presiona la tecla suprimir,
Word solo eliminara el contenido de las filas o columnas.
COMBINAR O DIVIDIR CELDAS
Para combinar celdas, primero arrastre sobre las celdas que desea transformar en una sola celda.
Luego abra el menú tabla y seleccione combinar celda.
Para separar una celda en dos o más, seleccione la celda que desee dividir, después abra el menú
tabla y seleccione dividir celdas, pidiéndole específicamente el número de filas y columnas en que
desea separar la celda.
BORDES Y SOMBREADOS La manera más fácil de embellecer su tabla es utilizar la función autoformato. Haga clic en
cualquier lugar dentro de la tabla, abra el menú tabla y seleccione autoformato de tablas.
Seleccione el diseño deseado para su tabal y haga clic en aceptar.
INSERTAR IMÁGENES Para insertar una imagen abra su menú insertar seleccione imagen y haga clic en imagen
prediseñada este desplegara una galería de imágenes de la cual podrá seleccionar la imagen de su
agrado, para insertarla únicamente haga clic dentro de la imagen y automáticamente se insertara
en el lugar donde este su cursor.
WORD ART Con Word art puede crear objetos de texto tridimensionales que se curven, que se doblen hacia
donde usted quiera.
Para insertar un objeto de Word art en una página, mueva el punto de inserción a donde desea
insertar el objeto. Abra el menú insertar, señale imagen y haga clic en Word art o bien presione
directamente el icono de Word art que aparece en su barra de herramientas de dibujo. A parecerá
Galería de Word art, desplegando una gran cantidad de estilos para que elija, haga clic en el estilo
deseado y luego aceptar. Escriba su texto en el cuadro de dialogo modificar texto de Word art y
seleccione la fuente, el tamaño de fuente y los atributos que desee. Haga clic en aceptar.
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ENCABEZADO Y PIE DE PÁGINA Los encabezados y los pies de página son maravillosos herramientas para ayudar a encontrar
páginas e información específicas. Los encabezados y los pies de página pueden incluir todo tipo
de información útil. Para insertar un encabezado o pie de página, abra el menú ver y seleccione
encabezado y pie de página. Esto desplegara la barra de herramientas encabezado y pie de página
y mostrara en la parte superior de la hoja, un área seleccionada en blanco y en la parte inferior
para el pie de página, en la que podrá poner su el texto que quiera como encabezado o pie de
página.
CORTAR, COPIAR Y PEGAR Para cortar o copiar texto, selecciónelo y luego haga clic en el botón CORTAR o COPIAR de
la barra de herramientas, ponga su cursor en la parte donde desea pegar su texto y
presione el icono pegar.
También puede tener acceso a estos comandos abriendo el menú edición-cortar o copiar y
pegar. El procedimiento es muy sencillo seleccione el texto que desea cortar o copiar y
abra el menú edición seleccione cortar o copiar y coloque el cursor en el lugar donde
desea pegar su texto, abra nuevamente edición y seleccione pegar.
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COMBINACIONES DE TECLAS EN WORD.
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MICROSOFT EXCEL
Para ejecutar Excel hágalo siguiente: haga clic en el menú inicio, apunte programas y haga clic en
Microsoft Excel. Excel abrirá y desplegara una ventana de hoja de cálculo en blanco. Después de que
Excel inicia, usted observa un gran libro de trabajo en blanco que contiene tres hojas de cálculo. El
área que rodea al libro de trabajo le muestra todos los elementos de un programa típico que ya
conoció antes, incluyendo barras de herramientas, barras de menús, barras de desplazamiento, etc.
Las etiquetas de hojas le permite cambiar de una hoja a otra de su libro de trabajo. Haga clic
en una etiqueta para seleccionarla; haga clic con el botón derecho del ratón en una etiqueta
para tener acceso a opciones adicionales.
La barra de fórmulas le permite introducir datos en celdas y editar entradas. Aprenderá todo
sobre esta barra cuando empiece a escribir entradas.
Los encabezados de columna son los recuadros grises que se encuentran en la parte superior
de las columnas. Cada columna esta rotulada con una letra del alfabeto. Para seleccionar una
columna, haga clic n su encabezado de columna.
Los encabezados de fila son los recuadros grises que se encuentran a la izquierda de las filas;
indican el número de las filas. Para seleccionar una fila, haga clic en su encabezado.
En una hoja de cálculo, las filas y las columnas se intersectan para formar los pequeños cuadros a los
que llaman celdas, cada celda tiene una dirección, la cual está integrada por su letra de columna y su
número de fila. Si escribe una entrada relativamente larga en una celda, dicha entrada permanecerá
en su propia celda, pero parecerá desplegarse en las celdas que se encuentran a la derecha. Si la celda
de la derecha está ocupada por otra entrada, su entrada larga aparecerá cortada o tal vez aparecerá
una serie de signos de número (############).
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La introducción de datos en muy simple, pero la introducción de datos numérico es un poco más
complicada. Cuando introduce números como datos (recuerde que en Excel se llaman valores),
necesita conocer la diferencia entre números válidos y no válidos.
Los números validos incluyen los caracteres numéricos 0-9 y cualquiera de estos caracteres especiales:
+-() $%.
Los números no validos serian cualquier otro carácter no mencionado como número valido
GRÁFICAS Excel ofrece una herramienta llamada asistente para gráficos.
Esta opción la encontramos en la barra de herramientas o en nuestro menú en la opción insertar y
seleccionar gráfico.
1. Seleccione los datos que desea incluir en el gráfico y luego inicie el asistente para gráficos, que
le lleva paso a paso por el proceso de crear un gráfico.
2. Haga clic en el botón asistente para gráficos de la barra de herramientas insertar-gráfico,
pidiéndole que elija el tipo de gráfico deseado.
3. Asegúrese de que la ficha tipo estándar este en la parte superior y luego haga clic en el tipo de
gráfico que desee, en la lista tipo de gráfico. La lista subtipo de gráfico muestra varios gráficos
del tipo seleccionado.
4. En la lista subtipo de gráfico, haga clic en el diseño de gráfico que desee utilizar. Para ver como
se verá este tipo de gráfico, apunte presione para ver muestra y mantenga presionado el
botón del ratón.
5. Haga clic en el botón siguiente. A parecerá el cuadro de dialogo asistente para gráficos paso 2
de 4, pidiéndole que especifique los datos de la hoja de cálculo que desea incluir en el gráfico.
Si selecciono correctamente sus datos entonces no habrá nada aquí y pasara al paso siguiente.
6. Debajo de Series en haga clic en filas o columnas para especificar como desea que se elabore
el gráfico con los datos.
7. Haga clic en el botón siguiente. A parecerá el asistente para gráficos paso 3 de 4, pidiéndole
que introduzca preferencias adicionales para su gráfico.
Títulos: aquí podemos introducir el titulo deseado para el gráfico, además de poner título al
eje de categorías X, y al eje de valores Y.
Eje: muestra los datos en X y Y.
Líneas de división: pone las líneas a nuestro gráfico tanto en X como en Y.
Leyenda: cuando creamos nuestro gráfico la leyenda aparece automáticamente en la parte
derecha de nuestra grafica en esta opción podemos colocar la leyenda abajo, arriba, a la
izquierda, en la esquina del gráfico o simplemente quitarla.
Rótulos de datos: con esta opción podemos colocar los datos arriba de las barras o la clave de
color.
Tabla de datos: esta opción nos sirve para colocar los datos del gráfico en una tabla bajo el
mismo.
8. Haga clic en el botón siguiente aparecerá el cuadro de dialogo asistente para gráficos paso 4
de 4, que le pregunta si desea insertar el gráfico en la hoja de trabajo actual o en una hoja
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nueva. Si desea que el gráfico aparezca en una hoja de trabajo propia, seleccione como objeto
en. Para que el gráfico aparezca en una hoja de trabajo propia, seleccione en una hoja nueva y
escriba el nombre para la hoja.
9. Haga clic en terminar. Excel elaborara el gráfico y colocara.
Para hacer cambios en nuestro gráfico lo podremos hacer de la siguiente manera: coloque su cursor
dentro de la gráfica y presione el botón derecho del ratón que desplegara un menú oculto en el que
encontrara varias opciones: Tipo de gráfico: puede cambiar el diseño de su gráfico. Datos de origen: lo
manda a una pantalla para corregir su tabla si desea sus datos en filas o columnas. Opciones de
gráfico: desde aquí podrá corregir Títulos, ejes, líneas de división, leyenda, rótulos de datos, tabla de
datos. Ubicación: aquí puede nuevamente seleccionar donde colocar su gráfico.
OPERACIONES MATEMÁTICAS CON FÓRMULAS Puede introducir fórmulas de cualquiera de estas dos maneras: escribiendo la fórmula o seleccionando
referencias de celda.
Para escribir una fórmula, haga lo siguiente:
1. Seleccione la celda en la que desea que aparezcan los cálculos de la fórmula.
2. Escriba el signo (=), porque no sería una fórmula sin un signo igual. Luego escriba la fórmula.
Observara que a medida que escribe la fórmula en la celda, también aparecerá en la barra de
fórmulas.
3. Cuando termine, presione Intro. Excel calculara el resultado y lo introducirá en su celda
seleccionada.
ERROR. Si aparece un mensaje de error en la celda en que escribió su fórmula, asegúrese de que no
introdujo una fórmula que le haya indicado a Excel que hiciera una de estas cosas: dividir entre cero o
una celda en blanco, utilizar un nombre de rango cuando se espera la dirección de la celda aparecerá
en la barra de fórmulas.
Para introducir una fórmula seleccionando referencias de celda, debe hacer lo siguiente:
1. Seleccione la celda en la que desea que aparezca el resultado de la fórmula.
2. Escriba el signo (=).
3. Haga clic en la celda cuya dirección desea que aparezca primero en la fórmula. La dirección de
la celda aparecerá en la barra de fórmulas.
4. Escriba un operador matemático después del valor para indicar la siguiente operación que
desea desarrollar.
5. Siga haciendo clic en la celda y escribiendo operadores hasta que termine de introducir la
fórmula.
6. Cuando termine, presione Intro para aceptar la fórmula, o presione ESC para cancelar la
operación.
IMPORTANTE: en cualquier fórmula, Excel desarrolla la serie de operaciones de izquierda a
derecha en el siguiente orden, que le da a algunos valores cierta prioridad sobre otros:
1°.Todos los valores que se encuentran en paréntesis
2°.Ecuaciones u operaciones exponenciales.
3°.Multiplicacion y división.
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4°.Suma y resta
Es importante tenerlas en mente cuando este creando ecuaciones, porque el orden de las
operaciones determina el resultado.
AUTOSUMA Una de las tareas que realizara con más frecuencia es sumar valores. Debido a que sumar es tan
popular, Excel proporciona una herramienta dedicada a la suma: AUTOSUMA. Para determinar
rápidamente el total de una fila o columna de valores, primero haga clic en una celda vacía a la
derecha de la fila justo debajo de la columna de valores. Luego haga clic en el botón AUTOSUMA
de la barra de herramientas estándar. Autosuma supone que usted desea sumar los valores de las
celdas que se encuentran a la izquierda o arriba de la celda actualmente seleccionada, así que
despliega un cuadro con líneas que parecen “hormigas marchando” alrededor de esas celdas.
INSERTAR FILAS, COLUMNAS Y CELDAS 1. Seleccione el número de celdas, filas o columnas que desea insertar.
2. Si selecciona filas, Excel insertara las nuevas filas arriba de las filas seleccionadas
3. Si selecciona columnas, Excel insertara las nuevas columnas a la izquierda de las columnas
seleccionadas.
4. Si selecciona un bloque de celdas, Excel insertara las nuevas celdas donde se localizan las
celdas seleccionadas y desplazara los datos de las celdas seleccionadas hacia abajo o a la
derecha.
ELIMINAR FILAS, COLUMNAS Y CELDAS
Cuando elimina datos de una hoja de trabajo, sucede todo tipo de cosas, por lo tanto cuando enfrente
una misión de destrucción masiva, tenga en cuenta los siguientes elementos:
Si selecciona columnas, filas o celdas, presione la tecla Del. Excel dejara intactas las celdas,
eliminando únicamente el contenido de las celdas seleccionadas.
El comando edición/borrar abre un submenú que le permite borrar todo de la celda.
Para eliminar por completo celdas, columnas o filas, selecciónelas, o abra el menú edición y
seleccione eliminar. O haga clic con el botón derecho del ratón dentro de la selección y elija
eliminar.
Cuando elimina una fila, las filas de abajo suben de lugar para llenar el espacio. Cuando elimina
una columna, las columnas de la derecha se corren hacia la izquierda para llenar el vacío.
Si elige eliminar un bloque de celdas, Excel desplegara un cuadro de dialogo que le preguntara
como desplazar las celdas alrededor.
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POWER POINT
POWER POINT sirve para crear presentaciones mediante diapositivas. Con Power Point, puede
iniciar con una presentación prediseñada, cambiar el color del fondo y el diseño de todas sus
diapositivas y colocar objetos, imágenes, listas con viñetas, gráficos, sonidos y clips de videos, en cada
diapositiva.
La mayoría de las aplicaciones lo reciben con una pantalla en blanco, Power Point es diferente, cada
vez que inicia aparece un cuadro de dialogo. En el que seleccionara como desea trabajar: con
asistente, con una plantilla de Power Point, abrir una presentación existente o una plantilla en blanco.
PLANTILLAS DE POWER POINT Estas plantillas proporcionan la combinación básica de color y el diseño de todas las diapositivas de la
presentación.
Cuando inicia Power Point aparece la opción PLANTILLA DE DISEÑO a la cual dará clic en ACEPTAR, a su
vez desplegara un menú con varias opciones de plantilla de la cual erigirá la de su agrado, y dará clic en
ACEPTAR inmediatamente lo pasara a otra ventana donde le presenta una lista con varios estilos de
AUTODISEÑO: que pueden contener las opciones para introducir listas con viñetas, tablas, gráficos,
organigramas, imágenes prediseñadas, sonidos, clip de videos.
AGREGAR DIAPOSITIVA Para agregar una nueva diapositiva únicamente hay que recurrir a nuestro menú INSERTAR y dar clic
en NUEVA DIAPOSITIVA o directamente del icono que aparece en nuestra barra de herramientas.
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Después de que damos clic en nueva diapositiva, Power Point nos mostrara nuevamente la ventana
con las opciones de AUTODISEÑO en la que tendremos que elegir una nueva opción.
CAMBIAR FONDO Si desea cambiar el fondo a la diapositiva lo podremos hacer de la siguiente manera:
Menú FORMATO seleccionar PLANTILLA DE DISEÑO y nos mostrara las opciones que nos mostró al
principio cuando entramos por primera vez a Power Point seleccione una y se aplicara a sus
diapositivas.
Después de que creo sus diapositivas las preparara para presentarlas:
TRANSICIÓN A LAS DIAPOSITIVAS Elija de sus herramientas la opción PRESENTACIÓN y TRANSICIÓN DE DIAPOSITIVA, aquí le mostrara
varios efectos para que pase su diapositiva , elija uno, en esta misma ventana aparece una opción para
ejecutar un sonido cuando pase su diapositiva, cuando tenga seleccionados sus efectos haga clic en
ACEPTAR.
PERSONALIZAR ANIMACIÓN De su barra de herramientas elija PRESENTACIÓN y PERSONALIZAR ANIMACIÓN.
Desde aquí podrá dar animación a todo lo que hay dentro de su diapositiva, ya sean gráficos, tablas,
imágenes de WordArt, Imágenes prediseñadas, autoformas. Dentro de esta ventana le indica las
opciones que tiene de los efectos, cuando seleccione el que necesita haga clic en ACEPTAR y
automáticamente este efecto se aplicara en sus imágenes.
PREESTABLECER ANIMACIÓN. Esta opción también la encontramos en PRESENTACIÓN y PREESTABLECER ANIMACIÓN y nos sirve para
dar animación a nuestros textos y figuras.
PARA CONFIGURAR CON TIEMPO NUESTRAS DIAPOSITIVAS. Abrimos nuestro menú PRESENTACIÓN y hacemos clic en ENSAYO DE INTERVALOS, nuestras
diapositivas irán pasando una por una con los efectos que ya antes le dimos, a la vez nos mostrara un
reloj en el que nos marca el tiempo, en el que decidiremos cuanto tiempo dejar a cada una de las
diapositivas, al final nos marcara un mensaje en el que nos dice el total de minutos que dura nuestra
presentación y si es la que deseamos le daremos clic en SI o de lo contrario en NO.
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INTERNET.
Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la
familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas que la componen funcionen como una
red lógica única, de alcance mundial. ...
Internet es un conjunto de ordenadores y otras máquinas, computadoras conectadas entre sí, a través
de las cuales la gente puede comunicarse y en las que se puede almacenar información. ..
World Wide Web o lo que conocemos simplemente como WWW o Web, es el estándar que
permite visualizar textos, imágenes, gráficos y sonidos en Internet. A diferencia de lo que muchas
veces se suele creer, WWW no es Internet sino un sistema que se basa en protocolos y en buscadores
a los que se puede acceder a través de Internet.
Un navegador o navegador web (del inglés, web browser) es un programa que permite visualizar la
información que contiene una página web (ya esté está alojada en un servidor dentro de la World
Wide Web o en uno local).
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Correo electrónico, en inglés electronic email o e-mail, es un método para crear, enviar y
recibir mensajes a través de sistemas de comunicación electrónica.
La mayoría de los sistemas de correo electrónico de hoy en día utilizan internet siendo el correo
electrónico uno de los usos más populares de internet.
El emisor de un correo electrónico manda los mensajes a un servidor y éste, a su vez, se encarga de
enviárselos al servidor del receptor. Para poder ver el correo electrónico es necesario que el receptor
se conecte con su servidor.
(e-mail) Intercambio de mensajes entre usuarios de una red de ordenadores, sea por cable (LAN, etc.) o
telemática (Internet, Compuserve, etc.). En principio, sólo es texto y de carácter privado. Pero a los
mensajes se les puede vincular ficheros de cualquier tipo y enviarlos juntos. Para poder enviar o recibir
correo en Internet necesitamos un buzón o dirección electrónica.
Aplicación mediante la cual un ordenador puede intercambiar mensajes con otros usuarios de
ordenadores (o grupos de usuarios) a través de la red. El correo electrónico es uno de los usos más
populares de Internet.
HTTP. HyperText Transfer Protocol (Protocolo de transferencia de hipertexto) es el método más común de
intercambio de información en la world wide web, el método mediante el cual se transfieren las
páginas web a un ordenador.
Todas las páginas web están escritas en lenguaje de HyperText (hyper-text markup language
(HTML)), por lo que el hipertexto es el contenido de las páginas web.
El protocolo de transferencia es el sistema mediante el cual se transfiere información entre los
servidores y los clientes (por ejemplo los navegadores).
CHAT. Chat es un término que se refiere a una comunicación escrita a través de internet entre dos o más
personas que se realiza en tiempo real.
Chatear es una acción de utilizar un chat para comunicarse entre personas.
Se puede chatear utilizando mensajería instantánea, chat online, celulares, etc.
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Muchos servicios ofrecen chatear en espacios virtuales denominados salones de chat.
BLOG.
La palabra Blog en español significa "Bitácora". Un blog es un sitio en Internet que alberga
información de todo tipo la cual se actualiza por el autor y las personas que colaboran en este. El
nombre “Bitácora “está basado en los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en
los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora.
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NAVEGADORES Un navegador o navegador web (del inglés, web browser) es una aplicación que opera a
través de internet, interpretando la información de archivos y sitios web para que podamos
ser capaces de leerla, (ya se encuentre ésta alojada en un servidor dentro de la Word wide
web o en un servidor local).
BUSCADORES Un buscador es una página de internet que permite realizar búsquedas en la red. Su forma de
utilización es muy sencilla, basta con introducir una o más palabras clave en una casilla y el
buscador generará una lista de páginas web que se supone guardan relación con el tema
solicitado. Los buscadores poseen enormes bases de datos que contienen información
referente a páginas web. Estas bases de datos se generan por las altas de usuarios que han
creado sus páginas web (esto equivaldría a poner tus datos en un listín telefónico).
En muchos buscadores, si el creador de la página no se da de alta en el buscador, la página no
aparecerá.
Para las empresas es muy importante promocionar sus páginas en los buscadores para que la
gente las encuentre fácilmente.
Otros buscadores, no contentos con ello, poseen programas específicos que rastrean la red
24 horas al día, todos los días.
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REDES LAN Y WAN LAN son las siglas de Local Área Network, Red de área local. Una LAN es una red que conecta los
ordenadores en un área relativamente pequeña y predeterminada (como una habitación, un edificio, o
un conjunto de edificios).
Las redes LAN se pueden conectar entre ellas a través de líneas telefónicas y ondas de radio. Un
sistema de redes LAN conectadas de esta forma se llama una WAN, siglas del inglés de wide-area
network, Red de área ancha.
Las estaciones de trabajo y los ordenadores personales en oficinas normalmente están conectados en
una red LAN, lo que permite que los usuarios envíen o reciban archivos y compartan el acceso a los
archivos y a los datos. Cada ordenador conectado a una LAN se llama un nodo.
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CLASES DE REDES A lo largo de la historia y como ha venido evolucionando la tecnología y que el mundo necesita estar
en constante comunicación, se observa un gran avance en cuanto a las tecnología de redes, y sus
diferentes tipos de configuraciones y los modos como se trasmite información y la constante
comunicación de las personas mediante voz, audio y video.
Redes de Área Local (LAN) Son privadas y se usan para conectar computadores personales y estaciones de trabajo de una oficina,
fábricas, otro objetivo intercambian información.
Las LAN están restringidas en tamaño porque el tiempo de transmisión está limitado, opera a una
velocidad de 10 a 100 mega bites por segundo
El material para una conexión puede ser cable coaxial un cable de dos hilos, fibra óptica o cable U T P,
se pueden efectuar conexiones inalámbricas empleando transmisiones de infrarrojos.
Las redes emplean protocolos o reglas para intercambiar información, impidiendo una colisión de
datos, se emplean protocolos como ethernet o token Ring
Redes de Área Amplia (WAN) Es extensa geográficamente en un país o continente, utiliza maquinas Hosts conectadas por una
subred de comunicaciones para conducir mensajes de una hosts a otra, en redes amplias la subred
tiene dos componentes las líneas de transmisión y los elementos de conmutación que son
computadoras especializadas que conectan dos o más líneas de transmisión.
Las WAN contienen numerosos cables y hacen uso de enrutadores, en el caso de no compartir cables y
desean comunicarse lo hacen por medio de otros enrutadores intermedios hasta que la línea de salida
este libre y se reenvía y una subred basado en este principio se llama punto a punto.
Algunas posibles topologías diseñadas de interconexión de enrutador tienen topologías irregulares
como son de anillo, árbol, completa, intersección de anillos, irregular, estrella.
Red de Área Metropolitana (MAN) Para extenderse a lo largo de una ciudad se puede conectar un cierto número de LAN en una red
mayor de manera que se puedan compartir recursos de una LAN a otra haciendo uso de una MAN se
conectan todas las LAN de oficinas dispersas
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GOOGLE DRIVE
Puedes crear, actualizar documentos y archivos en línea, trabajar en ellos con otros usuarios en tiempo
real y posteriormente almacenarlos en forma gratuita en la nube, requieres tener solamente cuenta en
Gmail.
1.-Ingresa a la dirección http://docs.google.com.mx
2.-Ir a documentos de Google.
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3.-Selecciona la pestaña documentos y dar clic en (+)
4.-Obtendras una ventana como esta, donde podrás redactar tu documento, asigna un nombre o
título.
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5.- Selecciona la pestaña hojas de cálculo y dar clic en (+)
6.- Obtendrás una ventana como esta, donde podrás trabajar en la hoja de cálculo, asigna un nombre o
título.
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7.-Para enviar un documento, hoja de cálculo o presentación da clic en compartir.
8.-Ingresa el correo electrónico de la(s) persona(s) a compartir y presiona Listo.
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WORD EN LA NUBE
En algunas ocasiones es necesario elaborar un documento en Word, pero la computadora o dispositivo
que estas utilizando no cuenta con el programa instalado o también puede suceder que necesitas
hacer un trabajo en equipo, pero no es posible que te puedas juntar con tus compañeros físicamente.
¿Cómo resolver esta situación?
Anteriormente ya se te había comentado que existen las aplicaciones de Microsoft office en la nube, si
tienes una cuenta de Outlook ¿Cómo lo utilizarías?, lo único que debes hacer es seguir estos breves
pasos:
1.-Accesa a tu cuenta de Outlook de manera habitual, al entrar tendrás la vista normal de tus correos y
de tus carpetas, ahora bien lo importante es que localices a un lado del título Outlook el menú de
opciones y haz clic en él.
2.-Cuando des clic en el menú se mostrara una cinta de opciones, da clic sobre la opción Word Online e
iniciaras la aplicación, se abrirá una nueva pestaña en tu explorador y podrás trabajar en un
documento.
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3.-Ahora bien, ¿Qué tipo de documento será el adecuado? Deberás seleccionar entre un documento
nuevo, utilizar una plantilla o abrir un documento que este almacenado en la nube en tu carpeta de
One Drive, en este caso seleccionaremos un documento en blanco.
4.-Y ya estamos listos para trabajar en Word en su versión Online, que significa que estás trabajando
en la nube, tendrás las mismas cintas de opciones como si trabajaras en algunas de las versiones
instaladas en el equipo, aunque un tanto menos coloridas, ya que al tratarse de una aplicación en la
nube reduce sus patrones gráficos y de color para ser compatible con la mayoría de sistemas de
escritorio y portátiles que existen.
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5.-Ya elaborado tú documento lo puedes compartir
6.-Agrega el correo electrónico del destinatario y algún comentario.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Carrasco, P. I. (2009). Informática I. D,F: CENGAGE Learning.
Chávez, C. P. (2009). informática I. D,F: ST.
López, H. S. (2009). Tecnologías de la Información y la Comunicación. D,F: GES.
Mendez, M. A. (2010). Tecnologías de la Información y la Comunicación. Puebla: Book Mart.
REFERENCIAS WEB
www.biografiasyvidas.com/biografia/j/jobs.htm
http://www2.uah.es/bibliotecaformacion/BECO/BUSQUEDADEINFORMACION/2_sistemas_de_recuper
acin_de_la_informacin.html
http://interaccionahs.wordpress.com/2011/09/19/combinaciones-de-teclas-en-word-2010/
http://blog.sitioshispanos.com/tag/navegadores/
http://dominiorecords.com/
http://www.google.com.mx/imgres?q=ventana+de+power+point&num=10&hl=es&tbm=isch&tbnid=
mVdCRSOGRF29yM:&imgrefurl=http://joseluislorente.es/infor/tema7/index.htm&docid=o9gBqAaE3r
R7QM&imgurl=http://joseluislorente.es/infor/tema7/archivos/pantalla_powerpoint.gif&w=641&h=47
9&ei=ojwUUNCyNIuk8gSj94DoBw&zoom=1&biw=1280&bih=685
http://gdemajo.blogspot.mx/2011/11/la-computadora-y-sus-partes.html
http://www.aulaclic.es/index.htm
http://es.wikipedia.org
www.force-download.es
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