Colegio Saint Louis SchoolDepto. Lenguaje y Comunicacin.

GUA DE APRENDIZAJEUNIDAD 68 BSICO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORESAE 03LecturaInterpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios,considerando: el significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones Figuras literarias (personificacin, comparacin, hiprbole, metfora,anttesis, irona).

AE3Comentan los posibles significados subjetivos que algunos textos otorgan alas palabras. Por ejemplo, en el poema Romance sonmbulo de GarcaLorca, la palabra verde est asociada a la tragedia, la pasin o la muerte.Explican el significado connotativo de palabras y expresiones usadas por unhablante en un poema para expresar diversas cosas.Discuten el distinto uso de las mismas palabras y expresiones en textospoticos y publicitarios. Por ejemplo, el trmino luna: La luna vino a lafragua con su polisn de nardos (Garca Lorca). No se quede en la luna,vistenos! (Anuncio publicitario).Anotan los significados denotativos y connotativos de trminos y expresionesencontrados en sus lecturas.Comparan oralmente palabras y expresiones de un poema antiguo con las deuno actual que expresan un mismo sentimiento.Identifican las figuras literarias presentes en los poemas ledos.Explican el sentido de las figuras literarias encontradas.Explican las intenciones de los personajes, a partir de palabras y frasesirnicas y de preguntas indirectas.

La publicidad y el lenguaje potico

La publicidad es una actividad humana que puede ser abordada desde distintos puntos de vista: como una formade comunicacin masiva, como actividad comercial y como profesin.

Lenguaje publicitarioEn un mensaje publicitario hay al menos dos niveles de lenguaje implcito: la lingstica, la grfica y/o audiovisual. Fin pragmtico: su fin primordial es vender productos. Funciones del lenguaje: como quiere lograr reaccin en los receptores predomina la funcin apelativa. Tambin estn

presentes las funciones referencial (informan acerca de un producto) y potica (ms nfasis).Mensaje publicitarioLa publicidad hace uso de distintos cdigos: Lingstico: entrega informacin concreta acerca del producto o servicio, tambin a veces agrega o alude al valor

simblico de las mercancas. Icnico: la imagen aparece en la mayora (casi totalidad) de los anuncios. Esta se puede usar en forma referencial

(reproduce el objeto en forma anloga) o en forma de signo (en forma connotada). Connotacin o inferencia: son significados menos explcitos que quedan a la interpretacin del receptor.Ejemplo:

Los estereotipos:Consiste en dar una imagen uniformada de las personas y de las relaciones sociales que se dan entre ellas. Es decir, es unageneralizacin de un grupo de individuos sin atender a las diferencias individuales o culturales que hay entre ellos.ETARIOS: Son las generalizaciones que se realizan de los diversos grupos relacionados por edad.Jvenes: rebeldes, arriesgados, poco conscientes.Ancianos: enfermizos, olvidadizas y dependientes.SEXISTAS: Se relacionan con las imgenes de hombre y mujeres que se presentan, con ciertas caractersticas particularesde cada sexo.Hombres: arriesgados, menos emocionales y relacionados con el mundo del trabajo.Mujeres: hogar e hijos. Son emocionales y cambiantes.TNICOS: Destacan o discriminan ciertas caractersticas supuestas de cada etnia. Ej.: Gitanos: ladrones; Judos: avaros.SOCIALES: Se relacionan con las distintas clases o niveles socio-econmicos. Ej.: Alta: felices y capaz; Baja: divertido, olleno de percances, o bien sufre.

LA PROPAGANDAEs una forma de comunicacin masiva que persigue influir sobre el pblico al cual se dirige para que acepten o rechacenuna idea poltica, una creencia religiosa, una forma de conducta, un cambio de actitud hacia algn problema social, etc.Caractersticas: Es poltica: es utilizada por los gobiernos y los partidos polticos para lograr convencer a la gente de adherir a ciertas

ideologas u opiniones sostenidas por el gobierno o determinados partidos polticos. Es persuasivo ms que informativa: ms que dar informacin, tiene un mensaje sesgado, con carga emocional. La

informacin es parcial y partidista. Se dirige a un grupo social ms que a un individuo: a diferencia de la publicidad que se dirige a los individuos con

caractersticas particulares, gustos, estilos, etc., la propaganda est pensada en funcin de un grupo social paraidentificar a los ciudadanos con valores comunes.

Alto grado de complejidad: pues los mensajes de hbitos y conductas de las personas resultan difciles de modificardebido al arraigo de los mismos.

Ejemplo:

La retrica en la publicidadLas caractersticas bsicas del lenguaje publicitario en funcin a la persuasin son: Brevedad y precisin: El mensaje debe llegar en forma rpida y ser fcil de comprender, para ello debe ser breve y

apuntar a lo que desea comunicar. Ponderacin: El mensaje busca resaltar las propiedades del producto que ofrece. Usa palabras de significado positivo,

comparativos de superioridad, superlativos (ms que, mejor que), hiprboles, etc. Originalidad: Para esto se recurre a la creacin de eslganes, uso de figuras retricas, (metforas, anttesis,

comparaciones), el uso de jergas y de las normas ortogrficas.Recursos retricos del mensaje verbalEl mensaje es heterogneo hace uso de la diversidad lingstica de la lengua, por ejemplo: Uso de extranjerismos: palabras y frases en idioma extranjero. Lo ocupan para dar un toque de distincin. Ej.: Philip

sense and simplicity Uso de diferentes registros de habla: desde el coloquial hasta el culto y especializado. Ej.:

- Norma culta:Eucerin solar con UV balance es un sistema de proteccin con el ingrediente activo de ltima generacin- Norma coloquial: Como lo haces t pero hecho por nosotros. Jugos frescos Watts

Transgresiones a las normas ortogrficas: para llamar la atencin o mostrar originalidad se rompen las reglasortogrficas. Ej.:

INDPNDZTE plan universitario BCI Creacin de neologismos: nuevas expresiones que pueden surgir del uso de calcos extranjeros, de la combinacin de

dos vocablos o la creacin de normas o marcasCreditazo del Banco Estado

Los afiches y el lenguaje poticoLa funcin potica tambin est presente pues est presente cuando el mensaje se centra en s mismo. Este se usa por untema de creatividad, y tambin para persuadir.Figuras retricas en los mensajes publicitarios:FIGURA EJEMPLOMetfora: Se manifiesta tanto en la palabra como en laimagen. Sustituye en relacin a una similitud.

Hazlo sentir mariposas otra vez. Ponds triactiv

Hiprbole: es la exageracin al amplificar o reducir larepresentacin de la realidad.

Esta navidad te regalamos la naturaleza.

Irona y sarcasmo: la irona es la expresin de unpensamiento a travs de un enunciado de sentido literaldiferente o incluso opuesto a lo que en el fondo se piensa.

En el mes de los gatos, si tienes muchos gastos,Santander- Santiago te ayuda.

Personificacin: atribuir rasgos humanos a un objetoinanimado

AXE VICE vuelve peligrosas a las ms inocentesAnfora: repeticin lxica al comienzo de varias frases. Siempre jovensiempre SIMONDSPregunta retrica: preguntas que no esperan respuestas. sabas que en Chile la principal causa de muerte es la

Busca captar la atencin del receptor. hipertensin arterial? Quirete, cudate, usa BiosalComparacin: relacin de un trmino con otro. Dormidina, te ayuda a dormir como a un nio.

La imagenLa imagen tiene la particularidad de ser acceso inmediato y universal, adems posee la cualidad de representar de formasemejante la realidad. La imagen es portadora de dos niveles de significacin: uno referencial (informativo) y otroconnotativo. Referencial: representacin del objeto o producto. Connotativo: la finalidad es persuadir, apunta a los valores asociados a la imagen, como la imagen, juventud, fuerza,

xito, belleza, etc.

Actividad:I. Identifica las figuras retricas presentes en los siguientes mensajes publicitarios:

1. Opel Corsa. Msculos de acero___________2. Dnde vas a estar mejor que en casa? (Lacasa)._____________3. El mejor sonido jams creado para un televisor (Bang &Olufsen).______________4. l: Est libre este asiento?

Ella: S, y si te sientas tambin ste._____________II. Identifica las figuras retricas presentes en las siguientes imgenes.

_____________________ _______________ _______________

Referencial: Hay un par de zapatillas y dos botellas de agua.Connotativa: las zapatillas y las botellas de agua representan elcorazn. Correr con esa marca de zapatillas significa que correscon el esfuerza mximo.

III. Identifica qu estereotipos estn presentes en los siguientes afiches. Explica el porqu del estereotipo.

CREAR UN AFICHEUn afiche es un mensaje no solo verbal, sino tambin visual. Los afiches pueden cumplir dos funciones:

Propaganda y publicidad. La primera consiste en promover una actitud, por ejemplo no beber alcohol, ser responsable,cuidar el entorno. La segunda tiene como objetivo difundir un producto o servicio, por ejemplo marcas de ropa, bebidasgaseosas, fiestas, entre otros.Son elementos centrales de esta forma de comunicacin los colores, las imgenes, los smbolos y la tipografa; todos ellosapoyan el mensaje entregado, cuyo texto utiliza algunos recursos del lenguaje potico.Para que el mensaje del afiche se transmita de manera efectiva, el texto debe ser claro y directo. Para ello, es necesarioutilizar elementos sintcticos que beneficien la comprensin:Oraciones simples, compuestas por un sujeto y una accin. Si se utilizan oraciones compuestas, privilegiar el uso de layuxtaposicin.Verbos en imperativo, por ejemplo: prefiere (t), prefiera (usted), prefieran (ustedes). De esta forma, se apeladirectamente al receptor.Adjetivos que definan al producto o idea que se quiere transmitir y que no se especifiquen mediante la imagen.Hiprboles para enfatizar caractersticas del objeto o idea del mensaje.

InstruccionesA continuacin, te invitamos a formar un grupo de cuatro o cinco integrantes para crear un afiche que promueva unaactitud positiva en tu escuela. Pueden hacerlo en papel o en formato digital, utilizando un programa como Paint oPowerPoint.PlanifiquenPrimero, conversen sobre actitudes negativas que observen, por ejemplo: descuido en la mantencin de la limpieza de lasala y patio, agresividad entre compaeros, entre otras.Realicen una lista con estas actitudes o hbitos y elijan una para crear el afiche.Definan la idea central que promover su afiche. Debe ser una idea clara que invite a superar la actitud negativa elegida.Por ejemplo: queremos un colegio limpio; queremos un curso unido.Determinen qu tipo de imgenes potenciarn el mensaje del afiche: dibujos, fotografas o smbolos.Escojan los colores de las imgenes y el tipo de letra. Deben ser llamativos y guardar relacin con el mensaje.Piensen en la distribucin de los diferentes elementos en el espacio del afiche: imgenes, letras, texto, dibujos, entreotros. Pueden guiarse por los siguientes esquemas:

EscribanEn sus cuadernos, escriban un eslogan breve y atractivo que transmita la idea que desean promover.Para hacerlo, pueden utilizar figuras literarias, rima, aliteracin y recursos sintcticos como las oraciones compuestas poryuxtaposicin.Escriban el texto en sus cuadernos, segn lo planificado. Luego, seleccionen los elementos grficos, como fotos, dibujos ysmbolos, desde internet o utilizando el clipart (archivo de imgenes prediseadas) disponible en programas comoMicrosoft Office. Si no tienen acceso a estos recursos, recorten imgenes de diarios y revistas.Todo lo que incluyan en el afiche debe estar en funcin de la idea principal, lo que le entregar coherencia al mensaje,tanto visual como verbal.Cuiden la redaccin y la ortografa del mensaje, como tambin la disposicin de las imgenes en la pgina.Procuren que exista un equilibrio grfico, puesto que la desarmona en la composicin, ms que llamar latencin,confunde y desmotiva la lectura.

RevisenIntercambien su afiche con otro grupo y revsenlo usando los siguientes indicadores. Marca una X en los recuadros segncorresponda.

Reescriban y transcribanReescriban el mensaje y arreglen la imagen de acuerdo con la evaluacin realizada. Corrijan las faltas de ortografa y deredaccin.Recreen el afiche en formato digital en un programa para presentaciones, como Power Point. Para hacerlo, abran elprograma y seleccionen el conoElijan el diseo de presentacin que ms se asemeje a su afiche y hagan clic para agregar imgenes, ttulos y textos.Pueden cambiar la combinacin de colores, eligiendo la opcin y modificar el tipo de letra, utilizando el cono .Tambin pueden utilizar un papelgrafo o cartulina.PubliquenImpriman una copia de cada afiche y pguenlas en un lugar visible de la sala de clases, de modo que el mensaje de cadagrupo est siempre visible.Si los hacen en papelgrafos, presntenlos en una exposicin o realicen una instalacin en la sala de clases o en un lugardel colegio que posea un alto trnsito de personas.