tutorÍa ediba fichas - prim

Actividadesdescargables de la web

cursocurso

@

Descarga actividades en

www.ediba.comActividades complementarias.Maestra de Primaria N° 74. Octubre 2010.

074_primweb_Layout 1 9/22/10 11:46 AM

Decisiones inteligentes en el colegio

Buenos compañeros

1.er

ciclo

● Lee la siguiente situación y señala tu respuesta con una X.

cursocurso

@


www.ediba.comActividades complementarias.Maestra de Primaria N° 74. Páginas 4 a 6.

Tu maestro te pideque te sientes con uncompañero y túquerías sentarte conotro porque es másamigo tuyo. ¿Quéhaces?

Obedeces a tu maestro, pero estás tan enojado que ni siquiera le hablas a tu compañero de mesa.

Obedeces a tu maestro e intentas conocer a tu nuevo compañero, para llegar a ser buenos amigos.

Le insistes a tu maestro en que quieres sentarte con tu compañero y te pones a llorar.

● Alrededor de esta mesa, dibuja a tus compañeros y compañeras que comparten contigo el trabajo en el aula. Escribe susnombres.

● Piensa y escribe otras normas de convivencia para ser buenos compañeros de mesa.

● Prestarnos los materiales.

● - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

● - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

● - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

● - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -


1.er

ciclo

Juntos es mejor● Lee la siguiente situación y señala tu respuesta con una X.

cursocurso

@



Una niña que es nuevaen tu colegio parecemuy tímida y por esodurante los recreosestá sola y sin jugar.¿Qué haces?

La invitas a jugar y le presentas a tus amigas.

Tratas de evitarla, porque seguro es muy aburrida.

La invitas a jugar, pero solo aquellos días que te encuentras sola, porque te peleaste con tus amigas o faltaron al colegio.

● Escribe los nombres de tus compañeros y compañeras que son nuevos en el colegio.

Niños Niñas

● Escribe en los bocadillos qué le podrías decir a un nuevo compañero o compañera para que no se quede solo o sola duranteel recreo.


cursocurso

@



Día de examen● Recorta, pinta y pega en tu cuaderno la tarjeta. Marca con una X la decisión que seleccionaste. Después dereflexionar, responde:

2.o y 3.er

ciclo

A) ¿Por qué elegiste esa opción?

B) ¿Alguna vez te olvidaste de lo que habías estudiado?¿Qué te pasó? ¿Cómo lo resolviste?

● Subraya los hábitos que debes poner en práctica parano olvidarte las respuestas en un examen.

Descansar bien la noche anterior.

Quedarme despierto o despierta toda la noche para

estudiar.

No desayunar para llegar temprano.

Desayunar tranquilamente.

Estudiar todos los días un poquito.

Estudiar todo el día anterior al examen.

Preguntar las dudas a la maestra o al maestro con

anticipación.

● Lista de exámenes: Para no olvidarte de ninguno, escribe aquí la fecha y los temas que debes estudiar. Pega elcuadro en un lugar en que lo veas siempre.

Para el día _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ debo estudiar: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _







cursocurso

@



1.er

ciclo

Camino del colegio● Recorta, pinta y pega en tu cuaderno la tarjeta. Marca con una X la decisión que seleccionaste. Después dereflexionar, responde:


B) ¿Alguna vez faltaste al colegio sin permiso de tuspadres? ¿Qué te pasó? ¿Te parece que es correctohacerlo?

● Escribe SÍ o NO según corresponda. Razona tusrespuestas en tu cuaderno.

Debo decir siempre la verdad, las mentiras

me pueden traer muchos problemas.

Sólo falto al colegio con el permiso de mis

papás.

Cuando no estudio, miento para poder salir de

esa situación.

Voy a faltar sin el permiso de mis padres.

Ya soy mayor.

● Ayudando a mis compañeros y compañeras: Escribe cómo puedes ayudar a tus compañeros y compañeras queno entienden el tema nuevo.

Juntos podemos:

1) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _


2.o y 3.er

ciclo

cursocurso

@



Fecha de entrega● Recorta, pinta y pega en tu cuaderno la tarjeta. Marca con una X la decisión que seleccionaste. Después dereflexionar, responde:


B) ¿Alguna vez te olvidaste de entregar un trabajo? ¿Quéte pasó? ¿Cómo lo resolviste?

● Subraya las condiciones que tiene que tener untrabajo para entregárselo a tu profesor o profesora.

Limpieza.

Suciedad.

Con faltas de ortografía.

Buena redacción.

Coherencia.

Sin faltas de ortografía.

Respuestas correctas a las preguntas.

Nombre y apellido del alumno o la alumna.

Tachones.

Claridad al redactar.

● Para no olvidarte: recorta, completa y pega estos murales para no olvidarte de las fechas de entrega.

Trabajo: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Fecha de entrega: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Trabajo: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Fecha de entrega: _ _ _ _ _ _ _ _ _

Trabajo: _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Fecha de entrega: _ _ _ _ _ _ _

Trabajo: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Fecha de entrega: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

¡No olvidar!¡No olvidar! ¡No

olvidar! ¡No olvidar!


cursocurso

@



El abecedario● Ayuda a estos estudiantes a encontrar el camino que los lleva hasta el colegio. Colorea las letras siguiendo elmismo orden que en el abecedario.

1.er

ciclo

a e t m o r

e d b m o e f g ij t c ch d a b h n

u r b o ñ n m i j

a t w p b cl

ll l kt s r q n s a

u m r t a

v r n i

w x y z


cursocurso

@



Distintas letras● Escribe el abecedario utilizando letra minúscula y cursiva.

● Observa con atención estos bocadillos y colorea del mismo color las letras que son iguales.

2.o y 3.er

ciclo

à

`ch

ò

`z

a t rd

h

ù `cR `d U A

`t è `l

à c H u DE `r L e`h D T


Resolución de problemas● Lee lo que te dice esta maestra. Para poder hacerlo sustituye cada número por una letra del abecedario.

cursocurso

@



2.o y 3.er

ciclo

Para poder escribirles la tarea

en la pizarra me ayudó un gran

amigo. ¿Quién habrá sido?

La A es el 1, la B es el

2, la C es el 3... ¿ya

entendiste cómo es?

● El

● El

● El

21 6 13 18 11

1 2 6 3 6 4 1 21 10 18

3 24 1 5 6 21 16 18

Para hablar entre todos:

¿Cuál es la respuesta del enigma? ¿Por qué no elegisteis las otras opciones?¿Estuvísteis todos de acuerdo?

● Completa la oración:

En tu cuaderno:

● Escribe el abecedario. Elige dos de estas opciones para cumplir la consigna.

En imprenta minúscula.

En cursiva minúscula.

En imprenta mayúscula.

En imprenta minúscula.

● Repasa con color azul las vocales.● Rodea con color verde las consonantes de tu nombre

El abecedario está compuesto por _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ vocales y _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ consonantes.

Desafía a tu compañero de

mesa a decir el abecedario

bien rápido, de memoria y sin

olvidarse de ninguna letra.


Siempre a mano

cursocurso

@



● Hay un libro muy famoso que cuando lo necesitamos siempre nos ayuda y en el cual aparecen todas las letrasdel abecedario. Pablo Neruda lo definió de la siguiente manera:

2.o y 3.er

ciclo

Este famoso libro

es el diccionario.

Te propongo un juego. Vamos

a buscar la palabra

“diccionario” en el

diccionario. ¿Te animas?

Primero, las palabras están ordenadas por el orden del

alfabeto, así que empieza buscando la primera letra, en

este caso la D, después sigue por la I o segunda letra, y

así hasta que las encuentres a todas y entonces sabrás

qué significa esa palabra. ¡Pero cuidado! Muchas

palabras tienen varios significados. Tienes que leerlos

atentamente y elegir el que más te conviene.

Para hablar entre todos:

¡Aquí está! Este es el significado de la palabra diccionario:

● Relee el fragmento de la “Oda al diccionario” de Pablo Neruda. Marca en ella todas las palabras desconocidaspara ti. Búscalas en el diccionario y escribe su significado en tu cuaderno.

Para recordar siempre:

En el diccionario las palabras están ordenadas alfabéticamente. Los sustantivos están en singular y los verbos en

infinitivo. En él encontraremos el significado de las palabras.

“Lomo de buey, pesadocargador, sistemático

libro espeso:de joven te ignoré, me vistió

la suficienciay me creí repleto

y orondo como un melancólico sapodictaminé: “Recibo

las palabras directamente”

Fragmento de Oda al diccionario de Pablo Neruda


2.o y 3.er

curso

¿Para qué te sirve un diccionario?

cursocurso

@



● Para averiguarlo deberás recorrer este laberinto, empezando por el número 1 y optando por V (verdadero) o F(falso). Las opciones correctas te llevarán a la afirmación siguiente, de lo contrario perderás el camino.

En tu cuaderno:

● Escribe las oraciones que consideras verdaderas para tener bien claro para qué te sirve el diccionario.

● Escribe una frase o una oración cuyas palabras empiecen todas con la primera letra de tu nombre o de tuapellido. Ayúdate con el diccionario.

Por ejemplo: Poco dinero precisé para pasear en Polonia.


1.er

curso

Resolución de problemas

cursocurso

@



● Recorta las tarjetas, pégalas en tu cuaderno.● Completa el cuadro y resuelve el problema ejecutando el plan que se propone.

Tarjeta Nº 1El payaso tiene 6 globos rojos,

4 azules y 3 amarillos.¿Cuántos globos tiene en total?

Datos del problema

Plan para resolver el problemaDibuja y pinta con cada color la

cantidad correcta de globos y luegocuenta el total.

Cálculo que resuelve el problema

Respuesta al problema

Tarjeta Nº 2Álvaro invitó a sus amigos a tomar laleche. La mamá puso en la mesa unplato con 12 galletitas y se comieron

8 en total.¿Cuántas galletitas sobraron?

Datos del problema

Plan para resolver el problemaTacha con una X la cantidad de

galletitas que se comieron los niñosy cuenta las que te quedan.



Tarjeta Nº 3Pedro quiere armar un rompecabezasde 20 piezas, pero se da cuenta deque algunas se le perdieron y solotiene 16. ¿Cuántas piezas perdió

Pedro?

Datos del problema

Plan para resolver el problemaDibuja las piezas que faltan para

llegar hasta 20.




1.er

curso

Pensando vamos resolviendo

cursocurso

@



● Encierra la operación correcta para realizar la acción indicada en el enunciado.

Verificar el total de una compra.

+ - x %

Dar una vuelta.

+ - x %

Distribuir el total de una compra en cuotas iguales.

+ - x %

Conocer el precio total de un producto sabiendo el valor de una cuota y la cantidad de las cuotas.

+ - x %

● Recorta cada tarjeta para pegarla y resolverla en tu cuaderno.

En el cine

María, Ana y Pedro fueron al parque.Cada uno de ellos llevó un paquetecon 12 galletitas. Lee estasafirmaciones y luego responde:

A María le quedan 3/4 de paquete.A Juana le queda 1/3 de paquete.A pedro le queda 1/2 del paquete.

A) ¿quién comió más galletitas?B) ¿quién comió menos galletitas?C) ¿cuántas galletitas comió Pedro?

D) ¿cómo lo averiguaste?

Para construir un mueble

La mamá de Isabel está pintando 45tablillas para construir un mueble.Ya pintó 1/5 del total de amarillo y1/3 del total de verde.Isabel dice que le falta pintar aún 21tablillas. ¿Tiene razón? ¿Por qué?

En la huerta

La abuela de Ana tiene una huertaen su patio. En ella tiene:

1/5 sembrado de acelga

2/15 sembrados de lechuga.

1/3 sembrado de tomates

2/6 sembrados de espinaca

Necesita sembrar hierbas aromáticas.

¿Queda lugar en la huerta?


1.er

curso

Problemas

cursocurso

@



● Recorta cada tarjeta para pegarla y resolverla en tu cuaderno.

Volviendo del colegio

Santiago y Rocío van caminando desde el colegio a sucasa. Tardan en llegar 25 minutos aproximadamente.

¿Cuántas veces pueden realizar el recorrido en 1 hora ymedia?

El reloj de Santiago marcaba esta hora cuando salierondel colegio:

¿Qué indicará el relojal llegar al colegio?

Cartas en un montón

En el escritorio de Martín había 45 cartas en un solomontón, pero su hermana organizó tres montones conigual cantidad de cartas.

A) ¿Cuántas cartas contiene cada montón?

B) Si en el estuche quedaron 5 cartas, ¿cómo sepueden repartir en los montones que organizó lahermana? ¿Sobran?

C) Realiza la menor cantidad de montones con 50

cartas.

Figuritas

Francisco tiene paquetes de figuritas. Un paquetecontiene 5.

¿Cuántas figuritas tendrá en total si en su mochilatiene 8 paquetes?La tía Sole le regaló 12 paquetes más. ¿Cuántas tieneahora?Para completar el albúm faltaban 45 figuritas. ¿Lehabrán alcanzado o le habrán sobrado?

A subir la montaña

Julia, Mariano, Carlos y Bárbara son muy buenosmontañistas. Todos realizaron el mismo recorrido paraascender la montaña.

Julia tardó 30 minutos en ascender 2/8 del recorrido.Mariano en 30 minutos ascendió 5/12 del recorrido.Bárbara ascendió 4/6 en el mismo tiempo.Carlos dice ser el campeón; en 30 minutos recorrió 1/3del recorrido.

¿Cuál de los cuatro amigos es el más veloz?


tutorÍa ediba fichas - prim

Documents