trabajo final - redes sociales

TRABAJO

FINAL

“Las redes sociales como entornos

educativos”

TALLER DE TALLER DE INFORMINFORMÁÁTICATICA

ÁREA: Informática

Áreas disciplinares: Tecnología

DESCRIPCIDESCRIPCIÓÓNNEn el siguiente proyecto el alumno aprenderá a utilizar y diferenciar entre fórmulas y funciones en excel, aplicar formatos y generar gráficos estadísticos que reflejen los datos incorporados en las planillas previamente confeccionadas. Se trata que el alumno se encuentre capacitado para poder desempeñar actividades informáticas con el fin de insertarse en el mercado laboral, como así en la vida cotidiana.

Responsable : Prof. Anibal Groppa

Destinatarios: Alumnos de 2º año - Escuela de Educación Media Nº 1 “Dr. Juan B Justo” – Vicente

López, Provincia de Bs. As.

TALLER DE TALLER DE INFORMINFORMÁÁTICATICA

- Motivar a los alumnos en el uso de las redes sociales;

- Crear un grupo cerrado de trabajo en Facebook;- Facilitar el intercambio de materiales escritos y

audiovisuales;- Fomentar la participación colaborativa entre

alumnos;- Fluidez en la comunicación entre docente – alumnos;- Reforzar los contenidos aprendidos en clases

presenciales;- Revalorizar el tiempo de aprendizaje extra áulico.

OBJETIVOSOBJETIVOS

RED SOCIAL HORIZONTAL: FacebookUtilizaré Fb dada su popularidad y utilización en general por parte de los alumnos, además de poder utilizarlo fuera del ámbito escolar. Fb, permite intercambiar información y facilita la socialización entre los alumnos y docentes.Permite crear grupos de trabajo, éstos proporcionan un espacio cerrado para que grupos pequeños de personas puedan comunicarse sobre los intereses que comparten. También puedo adjuntar actividades, archivos, noticias, enlaces y videos.

REDES Y APLICACIONES REDES Y APLICACIONES UTILIZADASUTILIZADAS

APLICACIONES INTERNAS:

Eventos: Para recordarle a los alumnos el día de entrega de la actividad integradora.

Preguntar: Para realizar a los alumnos preguntas específicas y conocer sus respuestas mediante lo aprendido.

Mensajería interna: para que los alumnos puedan hacer preguntas sobre dudas que tengan, además facilita la comunicación de alumnos que se sientan cohibidos en la clase.

Chat: comunicación al instante entre los miembros


APLICACIONES INTERNAS:

del grupo – profesor / alumnos -, estipulando día y hora.

Publicar: para compartir artículos, videos o sitio web, ya sea el alumno o el profesor

Archivo: Para que los alumnos puedan publicar en el grupo el trabajo integrador realizado y el profesor publique las actividades.


APLICACIONES EXTERNAS:

Excel: Para el desarrollo de la actividad integradora, luego el alumno la publica en el grupo de trabajo de fb.

Blog: Del profesor, donde publico contenidos y actividades.

Videos: Publico, videos de youtube con contenidos para reforzar lo visto en clase.


ADMINISTRADOR:Prof. Anibal Groppa

INVITACIONES:A los alumnos del 2º año, correspondientes a la asignatura del

año 2013;A docentes en general;

ACTIVIDADES DE LOS MIEMBROS:Como responsable y administrador del proyecto, controlaré las

publicaciones de los alumnos y les presentaré las consignas a realizar en la red social facebook;

Los alumnos deberán compartir sus publicaciones, y deberán ingresar al grupo al menos dos veces por semana;

ESTRATESTRATÉÉGIAS DE GIAS DE IMPLEMENTACIIMPLEMENTACIÓÓNN

TIEMPO Y ETAPAS DEL PROYECTO Y ACTIVIDADES:

El tiempo de duración del proyecto es de 8 clases, se llevará a cabo los días Miércoles, con una duración de 2

horas cátedras semanales de 35 minutos cada una. Las actividades se colgarán a medida que se van abordando

los contenidos en la clase.1ª Etapa: Los alumnos crearán una cuenta en la red social

Facebook y/o su adhesión al grupo de trabajo. Dispondrán de las clases presenciales y en el grupo de

trabajo de fb para expresar las dudas que se les presenten. Duración 2 clases;

2ª Etapa: Presentación de los contenidos y actividades. Duración 7 clases.



Clase 1: Se les dará la Bienvenida al grupo y se les preguntará a los alumnos ¿La hoja de cálculo es una aplicación para manipular datos y números?, deberán responder por sí o por no. Duración 1 clase.Clase 2: Se desarrollará la actividad nº 1. El alumno trataráde explicar con sus palabras ¿qué es una fórmula y como se compone una hoja de cálculo?. Dispondrá de la clase presencial y del blog del profesor para responder. Duración 1 clase.

Clase 3: Se desarrollará la actividad nº 2. Se les pedirá a los alumnos que expliquen con sus palabras ¿Qué es una función?. Para la misma, dispondrá en el grupo de fb de un video y de las clases presenciales. Duración 1 clase.



Clase 4: Se les recordará ingresar al blog del profesor para reforzar los contenidos vistos. Se desarrollará la actividad nº 3. Se les pedirá a los alumnos que expliquen a su entender ¿Cuál es la diferencia entre una fórmula y una función?. Duración 1 clase.Clase 5: En el grupo de trabajo de fb, el profesor explicaráque es un gráfico de excel y el porque de su utilización. Además dispondrán de un video explicativo de cómo crear gráficos. Duración 1 clase.Clase 6: Se desarrollará la actividad nº 4. El alumno deberárealizar una actividad integradora con los contenidos vistos hasta momento.



Clase 6: (continuación)Para la misma se les pedirá a los alumnos aplicar formatos, fórmulas, funciones y gráficos. En el grupo de trabajo de fb, dispondrán del enunciado y los formatos a aplicar, también tendrán a su disposición una imagen de cómo quedará el gráfico una vez realizada la planilla respectiva.Finalizada la actividad, deberán publicar el archivo al grupo de fb para compartirlo y devolución de mi parte. Duración 1 clase.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Participación en el grupo, respeto a sus pares, argumentación, utilización de herramientas 2.0,

cumplimiento de las actividades en tiempo y forma.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Pruebas prácticas, desarrollo de las actividades, asistencia presencial,


Estrategias para Estrategias para favorecer la seguridad favorecer la seguridad

y privacidad de los y privacidad de los integrantes de la red y integrantes de la red y

una adecuada una adecuada construcciconstruccióón de sus n de sus

identidades digitalesidentidades digitales

- Se comunicará a los alumnos la manera de trabajar;- Se creará un grupo cerrado entre los alumnos del

curso, y se explicará los procedimientos para resguardar la privacidad y la seguridad, tanto de la información como de los materiales que se compartirán en el mismo;

- Cada alumno participará a través de su cuenta y podrá interactuar con las diferentes opciones de seguridad y así, obtener mayor resguardo de su privacidad.

“Escuela de Educación Media Nº 1 – 2º 3º”, disponible en:

https://www.facebook.com/groups/180963885434364/

“Informática Educativa”, disponible en: http://elprofeanibal.blogspot.com.ar/

ENLACE A LA ENLACE A LA PLATAFORMAPLATAFORMA

REFLEXIREFLEXIÓÓN FINAL N FINAL ACERCA DE LA ACERCA DE LA

INCLUSIINCLUSIÓÓN DE LAS N DE LAS PLATAFORMAS PLATAFORMAS

SOCIALES COMO SOCIALES COMO ENTORNOS DE ENTORNOS DE APRENDIZAJESAPRENDIZAJES

Con el continuo avance tecnológico, los docentes nos vemos obligados a estar constantemente actualizados y las redes sociales no son la excepción. Éstas son redes de relaciones personales, también llamadas comunidades, que proporcionan sociabilidad, apoyo, información y un sentido de pertenencia e identidad social. Son grupos de personas con algunos intereses similares, que se comunican a través de proyectos. Existe un cierto sentido de pertenencia a un grupo con una cultura común: se comparten unos valores, unas normas y un lenguaje en un clima de confianza.

Nuestro desafío como formadores es enseñarles a usarlas de forma adecuada.

Utilizando las herramientas necesarias desde el punto de vista educativo las redes sociales pueden ser nuestras mejores aliadas en la educación.

Mejoran la comunicación, es posible localizar a una persona ó un grupo; podemos comunicarnos con los alumnos a través de mensajes públicos o privados, al igual que éstos con los docentes. Además, se pueden crear grupos de trabajo; creando grupos de alumnos se facilita la colaboración, la coordinación y el contacto entre unos y otros.

Es posible crear grupos abiertos ó cerrados, grupos de discusión privados o abiertos, paginas de Fbenfocadas en mantener informados a nuestros alumnos, crear foros, compartir diapositivas, discutir opiniones y fomentar la relación entre los usuarios con una temática educativa más abierta y fortalecer las relaciones docente y alumno. Como podemos observar el potencial de las redes sociales en la educación, puede ser muy grande desde el punto en que lo apliquemos a nuestras actividades cotidianas.

PANTALLAS DE PANTALLAS DE LA PLATAFORMALA PLATAFORMA

GRUPO GRUPO ““MEDIA MEDIA NNºº 1 1 –– 11ºº 33ºº

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