Taller N°2

Nombre: Mario Fonseca C

Curso: Cuarto año

Asig: Didáctica de las CS SS

Prof: Patricia Gómez S

Ayud: Francesca Urrutia B

Santiago 4 de octubre de 2013

Explicación de la guía

Esta guía tiene por objetivo que el estudiante comprenda que el arte tiene una

parte relevante a lo largo de nuestra historia, como forma de expresión artística

de los distintos periodos de la historia de Chile, por ende el propósito de la salida

a terreno es logar que el estudiante comprende la importancia del arte a través

del tiempo y vea como este ha sido el encargado de mostrar los rasgos

relevantes de una época del pasado.

En la actividad se consideraran más de una unidad curricular con el propósito de

que el alumno vaya viendo por sí mismo las distintas formas de arte en nuestro

país, identificando los rasgos más importantes de cada periodo.

1- Título: “El arte camina bajo las huellas de nuestra historia”.

Unidades: El legado colonial, los inicios de la república

Nivel: Segundo año medio

2- Objetivos:

Conceptual: identificar como el arte (Alfarería, Pintura, Escultura,) en nuestro país

he sido importante para la comprensión de distintos procesos de la historia

nacional.

Procedimental: Establecer las diversas influencias, que han marcado al arte

chileno y cuáles son los temas más tratados por los distintos artistas.

Actitudinal: Valorar la creación artística como parte importante de la historia

nacional

3. Reseña del lugar a visitar:

El museo histórico nacional, consta de diversas colecciones dedicadas a preservar

distintos aspectos de la historia nacional del país, es por ello que con el fin de ver

como el arte ha sido esencial para comprender los distintos procesos históricos

chilenos.

Además debido a su ubicación podemos ver que el museo histórico nacional se

encuentra ubicado en el sector del casco histórico de la ciudad de Santiago, el

recinto se encuentra en un lugar conocido por ende será un lugar conocido.

Además veras como el museo busca el preservar la historia de Chile no solo por

su importancia,

4. Itinerario de viaje: con respecto al viaje en el museo y ver que se realizara e

él, realizaremos una pequeña secuencia

Los estudiantes llegaran al museo luego de su apertura y en ella verán las salas

correspondientes

Luego se dividirán a los estudiantes en grupos variados para la visita del museo,

sin embargo el trabajo de la guía puede ser individual o en parejas, para que

recorran las diversas salas

Luego se hará un receso para que los alumnos puedan comer algo (periodo de

colación), rato de descanso.

Por último, se dará un recorrido final el cual de las galerías de pinturas con el fin,

de resolver últimas dudas. Para después retirarnos del lugar.

Ítem I

Recopilación de información

Ve visitando las distintas salas que posee el museo, correspondiente a los periodos históricos señalados y ve anotando las distintas obras que te o les llamen. mayor la atención luego deberán buscar y dividirlas a que periodo y explicar porque estas pinturas, cerámicas o vestimentas. Les parecieron interesantes y fundamente.

Periodos históricos a consideras

-pueblos originarios

- Historia colonial

- Independencia de Chile

Ítem II

Análisis de imágenes: Permitir que los alumnos busquen obras, para comparar los periodos históricos mediante la comparación de ciertas pinturas,

Instrucciones

Busca en el museo dos obras de diferentes periodos y luego de estos realiza una comparación considerando los siguientes aspectos que están señalados en el cuadro a continuación dando énfasis en que se le daba importancia a pintar en las dos épocas señaladas.

Época Histórica Época HistóricaAutor AutorPeriodo PeriodoSentido Sentido

Ítem III

Actividad de reflexión

Como actividad final, realice/n un pequeño comentario sobre la ida al museo en el cual, señale qué le pareció la visita, y responda la siguiente pregunta dando en ella su opinión personal ¿cuál es la importancia que realiza este museo con relación a la importancia de la historia del país? Fundamente su respuesta.

Evaluación

La actividad de terreno será evaluación mediante una lista de cotejo

Criterios si noRealiza las actividadesDisponibilidad a trabajarFundamenta sus respuestasSeñala opinión personal en última pregunta