tic para el empoderamiento en su aprendizaje del alumnado: flipped learning musical
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TIC para el empoderamiento en su aprendizaje del alumnado: Flipped
Learning musical
Rosa María Serrano Pastor; Óscar Casanova Ló[email protected] [email protected]
Facultad de Educación. Universidad de Zaragoza
El estudiante debe convertirse en auténtico PROTAGONISTA de su aprendizaje
NUESTRA MÁXIMA:
Empoderar/se
“Conceder poder a un colectivo para que,mediante su autogestión, mejore suscondiciones. Puede usarse también comopronominal.”
OBJETIVO
EMPODERAR al alumnado
En Flipped Learning y aprendizaje colaborativo virtual
Analizar las TIC que lo posibilitan
CONTEXTO
Nuestro colectivo: Futuro docente de infantil,primaria, secundaria y bachillerato
MetodologíaInvestigación-acción
Profesor: Agente inicial en la creación, planificación y aplicación de recursos Flip
Alumnado: Creador de sus propios recursosdigitales, individual y grupalmente,compartiéndolos en red
TIC UTILIZADAS
EDpuzzle
Un ejemplo práctico
Google Drive y Moodle
Cuestionarios y trabajo colaborativo
Convertirlo en una lección virtual:
Flipped Learning
Compartible en red
Socrative y Kahoot
Cuestionarios y gamificación
Para la creación propia de audios, vídeos y tutoriales…
Audacity
Moovly, Powtoon
Para la creación propia de audios, vídeos y tutoriales…
Open Broadcaster Software, Screencast-O-Matic,…
RESULTADOS
Los estudiantes son los reales protagonistas de su propioaprendizaje: Organizando cuándo, dónde y qué materiales utilizar en cada
momento Integrando variadas herramientas TIC Desarrollando su creatividad
Redes de aprendizaje virtual: Enriquecimiento individual ycolectivo, comunicación a distancia y asíncrona.
Sostenibilidad y transferibilidad
Sin coste alguno
- BYOD
- TIC gratuitas
Fácil y útil aplicación en otras asignaturas y carreras
CONCLUSIONES
- Las TIC utilizadas posibilitan el empoderamiento delalumnado en el enfoque Flipped Learning
- El estudiante ha ocupado progresivamente un rol másactivo y protagonista de su propio aprendizaje, llegando acrear sus propios recursos didácticos utilizando dichas TIC
- En dicho aprendizaje, el rol colectivo ha sidofundamental, potenciando redes de aprendizajecolaborativo virtual
TIC para el empoderamiento en su aprendizaje del alumnado: Flipped Learning musical
Rosa María Serrano Pastor; Óscar Casanova Ló[email protected] [email protected]
Facultad de Educación. Universidad de Zaragoza
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN