Presentacin de PowerPoint

Presentacin del tallersobre flipped learningflipped learning y flipped classroomAprendizaje inverso y aula invertidaUniversidad de Alcal 2016

Objetivos generales del tallerInformaros y convenceros de que el modelo inverso consigue mejores resultados de aprendizaje que el tradicionalSepis implementar el modelo combinando distintas metodologas (para ello debis conocer acerca de ellas)Experimentis el modelo desde el punto de vista del alumno que estudia antes de las sesiones (segunda sesin)Experimentis el uso de herramientas y aplicaciones tiles y actividades en el aula (tercera sesin)Os llevis medio hecho todo lo necesario para implementar una unidad (cuarta sesin)

PresentacionesPor qu estamos aqu?Somos conscientes de que podemos mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos y queremos mejorarlo.Cuntos dais clase en primer curso?

Pensis que el flipped learning puede mejorar los hbitos de estudio y el aprendizaje de nuestros alumnos

La actividad de reflexin iba orientada a eso 3

Vamos a revisar vuestros hbitos de estudio Deberes para la primera sesin (revisin) Cuestionario de reflexin y expectativas (despus de explorar los materiales que os he enviado). Slo he recibido los de 10 de vosotros, gracias por vuestro trabajo (pero me faltis otros 10).(Primer truco slo me los habais enviado 5 pero hinchando la cifra se intimida a los que no los haban hecho) logr que lo hicieris 16 de 19https://es.surveymonkey.com/r/FZP3Z6SAhora os pido que me rellenis laficha del participante disponible en este linky me laenviis por e-mail a esta direccin alfredo.prieto@uah.es (slo tenemos 7)Cuestionario de reflexin para tener claros los resultados de aprendizaje que nos gustara lograr . Incluye una serie de preguntas de reflexin sobre lo que ms osgustarams que aprendiesen vuestros alumnos, sobre lo que noconsegusque aprenda lamayorade ellos y sobre quepodraisintentar para lograrlo. (Lo necesitamos para la gunda sesin)Indicaciones Contestar a este cuestionario on line en google form y yo os llevar vuestras respuestas escritas en papel a la sesin del jueves.Debis ir preparados para discutir en equipo sobre estas cuestiones.http://goo.gl/forms/wZJe88hpK2

Yo ya he estudiado las respuestas que me habis enviado pero necesito que todos los dems enviis vuestros cuestionarios de reflexin y expectativas cuanto antes para poder adaptar el curso a vuestras dudas y necesidades. Aqu tenis el linkSi podis envirmelo en este fin de semana para que tenga tiempo para estudiar vuestras respuestas mejor que mejor.

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Hall of fame Universidad de Alcal1Bardaj Azcrate, Teresa2Dorado Porras, Jorge3Fraile Rey, Arantzazu4Royo Cantabrana Eva5Gil Jimnez, Pedro6DE ARRIBA DE LA FUENTE, GABRIEL7Garca Gmez, Antonio8Castillo Sequera, Jos Luis9Monge Lpez, Carlos10Paquita Sanvicen (UdL)11Garca Luis, Toms12Snchez Montero Roco13Gardel Vicente, Alfredo14Delgado Conde Ignacio 15Jimnez Jimnez Juan Carlos16Gmez Hernandez Patricia17Arranz Pascual Miguel Angel

Reconocimiento pblico de los que trabajan como es debido

Por orden la pregunta urgente u otra que prefirais de las que habeis planteado en el cuestionario de expectativas5

Actividad de anlisis de cumplimentacinApellidos, NombreDepartamentoCuest ExpectiempoFichasueos y geniosallArranz Pascual, Miguel A.Qumica Analtica,Qum.Fsica e Ing.QumquimxxArriba de la Fuente, Gabriel deMedicina y Especialidades Mdicassanitx40Bardaji Azcrate, TeresaGeologa, Geografa y Medio Ambientegeoxns/ncCastillo Sequera, Jos LuisCiencias de la Computacininforx150xCuadra Rodrguez, LucasTeora de la Seal y Comunic.TSDelgado Conde, IgnacioArquitecturaArqx150 xxDorado Porras, JorgeEnfermera y Fisioterapiasanitx90xxxFraile Rey, Mara ArntzazuFsica y MatemticasMATEsxns/nc xGarca Gmez, AntonioFilologa ModernaFilox130 xxGarca Luis, TomsCiencias JurdicasJurx110xxxGardel Vicente, AlfredoElectrnicaElectx90Gil Jimnez, PedroTeora de la Seal y Comunic.TSx120xxGmez Hernndez, PatriciaCiencias de la EducacinCExJimnez Jimnez, Juan CarlosEconomaEcox190xxxLus Pascual, Juan CarlosCiencias de la EducacinCEMartn Lpez, M. TeresaCiencias BiomdicasBiobajaMonge Lpez, CarlosCiencias de la EducacinCEx60xxMuoz Moreno, LauraBiologa de SistemasBioerror mailRoyo Cantabrana, EvaQumica Orgnica y Qumica Inorgnicaquimx240xxxSnchez Montero, RocoTeora de la Seal y Comunic.TSx180En rojo lo recibido el ltimo dia129,171032171,16666715 de 197 de 1910 de 19 7de 1975%35%50%

Preguntas urgentes por orden de rankingTeresa Bardaj Azcrate .Jorge Dorado PorrasArantzazu (es una flipper) se aprende practicando uno mismoEva Herramientas tecnolgicas: sistema de respuesta personal en clase: socrative, kahoot, plickers.Pedro Gil Jimnez (solo vs. Todos)Gabriel de ArribaAntonio Garca Carlos Monge Toms Garca Roco SnchezAlfredo GardelIgnacio Delgado Conde Juan Carlos Jimnez JimnezPatricia Gmez HernndezMiguel ngel Arranz Pascual

Curso taller en cuatro sesionesSesinTemtica1 17 de marzo Modelo inverso Def. FC FLConocimiento, persuasin, reflexin2 7de abril Seleccin de objetivos y experimentacinReflexin-Experimentacin como alumno del TBL herramientas socrative, peer instruction flash cards,Motivacin y marketing gamificacin 3 21 abril Marketing gamificacin implementacinCmo implementar el modelo flippedBsqueda y curacin (enriquecimiento) de vdeos4 5 mayo gestin de informes, retroinformacin rediseo de clases creacin de actividadesGestin de respuestas de los alumnos y replanteamiento de clases Difusin institucionalDesarrollo profesional docentePuesta en comn de propuestas de los participantes

Para la segunda sesinOspreparareis para poner en prctica la tcnica Team based learning. La idea es que experimentis desde el punto de vista del alumno la metodologa inversa (intentar estudiar y entender sin que te lo expliquen antes). Antes de 2 sesin (7 abril) Debis estudiar algunos materiales (pocos). 2 sesin en la actividad de Team Based Learning deberis responder individualmente a un examen muy breve de 9 preguntas de test sobre las distintas metodologas de fomento del estudio previo.En una segunda fase lo volveris a contestar trabajando en equipo discutiendo las posibles opciones y utilizando vuestros smartphones como sistemas de respuesta. Finalmente realizaremos una discusin general.Para prepararos para este examen de evaluacin formativa slo tenis que leeros e intentar comprender el pdf sobre losMtodos de fomento del estudio previo y flipped learning.

Para la tercera sesinPensar en una unidad o tema quepodraisimpartir mediante metodologa flipped. Hay que pensar en:Cul es vuestro plan para intentar motivar a vuestros alumnos para que hagan algo (ver vdeos leer algn documento) antes de la clase?Seleccionar y preparar materiales quepodraisenviar a vuestros alumnos para que los vean antes de clase y se preparen.Decidir de que manera vais a comprobar el estudio previo (hay varias posibilidades: cuestionarios on line tipo JITT o MCQ, actividades de evaluacin formativa en clase Peer Instruction / Team Based Learning )Qu actividades vais a hacer en el tiempo de clase? Enfocaros en resolucin de dudas, evaluacin formativa problemasEn la sesin pondris en comn en pequeo equipo las actividades que habis diseado os sugeriris mejoras entre los miembros del equipo. Si es posible tambin podis enviroslas antes de la tercera sesin y as poder aportar crticas constructivas.

Para la cuarta sesin Presentareis vuestros planes para implementar unidades basadas en el modelo de aula inversaEstudiaremos: Cmo investigar los efectos de la innovacin y difundirlos institucionalmente?Discutiremos sobre cmo continuar con vuestro desarrollo profesional docente

Cmo se difunden las innovaciones?El caso del flippedReciben apoyos de su institucin: Aprenden de un compaeroAprenden en actividades de formacin y desarrollo profesional

AutodidactasLeen librosConstruyen su PLEhttp://www.mejoracompetitiva.es/wp-content/uploads/2014/10/LacurvaSdeEverettRogers.jpg

Cinco estadios en el proceso de innovacin

ConocimientoIntroduccin histrica y conceptos clavesFomento del estudio previo.Flipped classroom (vamos a cambiar el lugar en el que se hace cada cosa, transmitir informacin y entenderla vs. aplicar el entendimiento logrado).Flipped learning Es el aprendizaje centrado en el alumno al que se evoluciona en unos aos tras empezar a aplicar el flipped classroom

Persuasin

Esto es lo que han respondido 140 profesores que han usado flipped learning en Espaa. A una no le ha funcionado y cuando me entere que quien era, no me sorprendi en absoluto. Dependiendo de: la madurez de los alumnos,El planteamiento del profesorEl marketing y la gamificacin

Liga universitaria del profesores flippers

Estis en una comunidad y una universidad pioneras en el flipped 16

En la proxima sesin y en la tercera implementacinEstudiareis por vuestra cuenta las metodologas Veremos como motivar a los alumnosGamificacin y marketing

En la cuartaPresentareis vuestras propuestas de unidades flipped Veremos como estudiar los resultados del cambio y difundirlos

Al final ms informacin y persuasinSobre los resultados de aprendizaje obtenidos con metodologas activas inductivas e inversasMostraremos nuestros resultados. En cuarta sesin daremos un repaso internacional a comparaciones en resultados de aprendizaje entre metodologas: pasiva-activa, tradicional- flipped

Entonces la decisin ser vuestraMi propuesta es que le deis una oportunidad al modelo inverso y probis a aplicarlo en un tema.Cmo ya tendreis hecho el trabajo de preparacin os resultar ms fcil Lo mas posible es que el resultado del cambio de mtodo os gusteDespus podris decidir si usarlo en un mdulo o en una asignatura completa

Recordatorio para la siguiente sesin del 7 de abril Estudio sobre diseo educativo. Os pedir que estudiis recursos al respecto.Estudio sobre mtodos de fomento del estudio previoEn segunda sesin usaremos el TBL (examen) con socrative

Si da tiempo Experimentacin del peer teachingCreacin de grupos de trabajoOpcin conferencia sobre nuestros resultados con flipped learning