Dos conceptos para la digitalización de un curso 3300

‘Flipped Classroom Approach’ y ‘Blended Learning’

Reyes Llopis-García

Contextualización – de la idea al grant

• Alemania, RWTH Aachen University

• Foros de discusión

• Entrevistas a HNs desde un wiki

• Columbia University

• 2010- – intercambio e-Tándem con la Universidad Autónoma

• 2012-2014 – Proyecto Twitter: ÑYC

• 2014 – sesiones rewirED -----> curso 3300

• CCNMTL = discusión de tecnología aplicada (ciencias/humanidades CU)

• Nuevas herramientas 2.0 + aplicaciones directas al aula

• Puesta en práctica con 3300

• Reformulación de temáticas syllabus

• Comunicación con estudiantes

• Obtención de feedback

• Redacción proyecto para “Course Relief Program” + apoyo Chair LAIC

• Rediseño curso + apoyo LRC & CCNMTL

Tecnología & Pedagogía

• Interés por la tecnología 2.0 como apoyo informado y dirigido para una pedagogía más integral, más “andamiada” y basada, sobre todo, en la colaboración entre estudiantes para co-construir conocimiento, pensamiento crítico y aprendizaje motivado por objetivos claros y comunes.

• Tema de frecuentes conversaciones en LAIC

• La tecnología

• Razón de ser para el aula - ¿la necesitamos?

• ¿Propósito pedagógico claro?

• ¿Cuánto trabajo implica? ¿multiplica / reduce / es realista?

• ¿Cómo elegir las herramientas? ¿aplicación? ¿evaluación?

Respuestasen

construcción

Los cursos 3300

• Lengua avanzada a través de contenidos

• Temática variable• Two Cultures, One Country: Islamic and Christian Influences in

Spain Across Time

• Contenidos heterogéneos• Materiales audiovisuales, textos

literarios/periodísticos/históricos/turísticos

• Géneros discursivos (explicación, narración, descripción, argumentación)

• Gramática de repaso + nivel B2 a C1

• Expansión léxica

• Español académico• Oral / escrito

Qué quiero cambiar

• 2 veces a la semana no es suficiente para ver:• Temas de LENGUA/ estilo / discurso / gramática / dudas de alumnos• CONTENIDOS: trabajo

• En casa con reflejo en clase• Con Guías más allá de su escritura/mis correcciones• Discusiones, debates, comentarios + qué quiero yo que aprendan

• Preocupaciones• Clase avanzada pero… ¿se enteran de verdad cuando explico

las cosas? • Aunque trato de variar los materiales de trabajo, me da la

impresión de que las Guías son tan parecidas que se anula un poco esa variedad

• Los alumnos trabajan durante HORAS en los contenidos, pero el aprovechamiento COMO GRUPO en el aula está lejos de lo que a mí me gustaría

• Tiempo de clase “perdido” en:• Explicaciones / qué hacer / instrucciones • Correcciones lengua Guías vs. Trabajo significativo

lengua

Objetivos pedagógicos generales

• No multiplicar • tiempo+trabajo para mí+alumnos• herramientas que usar

• Crear un curso holístico que maximice el aprendizaje porque lo que hacemos en clase continúa fuera y lo que

los alumnos hacen en casa regresa al aula. #CursoCircular

• Más tiempo para discusiones y práctica significativa de forma y fondo (lengua+contenidos) EN EL AULA

• Una presencia docente más directa+guiada:• Instrucciones para trabajar materiales• Claridad en las tareas a realizar• Más acompañados en interacción con contenidos

• Por instructora• En colaboración con compañeros

• +VARIEDAD en contenidos del curso, además de lecturas “tradicionales” = +VARIEDAD de interacción en L2 y oportunidades

de desarrollar fluidez --> +VARIEDAD en maneras de evaluar una competencia +sólida

holístico#CursoCircular

práctica significativa de forma y contenido

presencia docenteinstrucciones

interaccióncolaboración no multiplicar

+VARIEDAD contenidos

fluidezevaluar competencia

#CursoCircular

+VARIEDAD

Herramientas 2.0

• COURSEWORKS como centro de operaciones• Discussion Board• Files & Resources• Web Content

• Mediathread

• Socrative

• ScreenFlow

• Voicethread

CENTRALIZACIÓN

Objetivos pedagógicos

1. Centro de operaciones para manejar todas las herramientas Files & Resources

Carpetas con temática semanal Materiales administrativos Documentos de consulta Bibliografías

1. Discussion Board Organización por conceptos, no guías

2. Barra lateral de contenidos Enlaces a herramientas Uso más razonable

A TU PROPIO RITMO

Objetivos pedagógicos

1. Más práctica + discusión + interacción en clase

Menos explicaciones + instrucciones + indicaciones (prof)

2. Devolver control a estudiantes:

Más oportunidades de interacción controlada con L2

Pause, replay, fast forward, rewind…

¡REPITE a tu ritmo!

3. Pronunciación + entonación = seguridad en oralidad

(1) (2) Procesamiento + comprensión de L2

(1) (2) Instrucciones orales + escritas + visuales para multimedia externa

Trabajo en pronunciación = confianza en oralidad -> explicaciones

MEJOR JUNTOS

Objetivos pedagógicos

1. Colaboración fuera de clase Continuar discusiones de clase Creación de discurso compartido – objetivos

comunes

2. Cooperación + continuación de trabajo de clase en casa

Integración de lecturas + discusión de aula + investigación individual + feedback entre compañeros

3. Trabajo escrito y visual sobre temática curso Combinación de texto escrito + investigación

personal + input visual (media anotada en colaboración) + feedback entre compañeros

Discusión + continuación del trabajo de clase

Ampliar

relación

casa-clase

Objetivos

+claros en el

comentario

Nuestra colección de arquitectura

Visualizar

también en el

aula

Nuestro análisis anotado y colaborativo

Presentar

también en

clase

ENLACE ENTRE CASA Y CLASE

Objetivos pedagógicos

1. Evaluación fuera de clase Visualización de vídeos de instrucciones / explicativos

Propón un tema relacionado para trabajar en los grupos de clase

¿Hay preguntas? ¿Dudas de lengua?

Comprobación del trabajo de correcciones de Voicethread ¿Qué corrección te ha llamado más la atención? ¿Qué vas a incorporar a tu diario de aprendizaje? ¿Hay algo en lo que te gustaría profundizar más en clase?

2. Evaluación dentro de clase Pequeño quiz de final de sesión temática

Competición por grupos (Space Race)

Actividades pre-preparadas para trabajar en clase

Respuestas espontáneas (Quick Question)

FLIPPING THE CLASSROOM

Objetivos pedagógicos

1. Capturar breves vídeos desde páginas web (trabajando asuntos de copyright con CCNMTL)

2. Pre-grabar explicaciones de contenido Visualización en casa en lugar de en clase

Control del estudiante (velocidad, ritmo, visualizaciones…)

3. Introducción al tema de cada semana

GRACIAS

¡Reorganizar

!

Conceptos

vs. semanas

¡Optimizar!