8/18/2019 Temas Que Forman El Temario de Educación Primaria Inglés

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Temas que forman el temario deEducación Primaria InglésEtiquetas: temas

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1# $a lengua como comunicación% lengua&e oral ' lengua&e escrito# actores quedefinen una situación comunicati)a% emisor* receptor* funcionalidad ' conte+to#!# $a comunicación en la clase de lengua e+tran&era% comunicación )erbal ' no)erbal# Estrategias e+tra,ling-.sticas% reacciones no )erbales a mensa&es endiferentes conte+tos#3# /esarrollo de las destre0as ling-.sticas% comprensión ' e+presión oral*comprensión ' e+presión escrita# $a competencia comunicati)a en inglés## 2aloración del conocimiento de las lenguas e+tran&eras como instrumento de

comunicación entre las personas ' los pueblos# Interés por la di)ersidad ling-.sticaa tra)és del conocimiento de una nue)a lengua ' su cultura## 4arco geogr5fico* 6istórico ' cultural de los pa.ses de 6abla inglesa# Aplicacióndid5ctica de los aspectos geogr5ficos* 6istóricos ' culturales m5s significati)os#7# Aportaciones de la ling-.stica a la ense8an0a de las lenguas e+tran&eras# Elproceso de aprendi0a&e ling-.stico% seme&an0as ' diferencias entre la adquisiciónde la primera lengua escolar ' de la lengua e+tran&era## $a lengua e+tran&era oral# $a comple&idad de la comprensión del sentido globalen la interacción oral% de la audición a la escuc6a acti)a ' selecti)a# $a toma depalabra% de la reproducción imitati)a a la producción autónoma#:# $a lengua e+tran&era escrita# Apro+imación* maduración ' perfeccionamiento del

proceso lecto,escritor# $a comprensión lectora% técnicas de comprensión global 'espec.fica de te+tos# $a e+presión escrita% de la interpretación a la producción dete+tos#9# /escripción del sistema fonológico de la lengua inglesa# 4odelos ' técnicas deaprendi0a&e# Percepción* discriminación ' emisión de sonidos* entonaciones*ritmos ' acentos# $a corrección fonética#1;# $os códigos ortogr5ficos de la lengua inglesa#

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1# $a canción como )e6.culo poético ' como creación literaria en la clase deinglés# Tipolog.a de canciones# Técnicas del uso de la canción para el aprendi0a&efonético* le+ical ' cultural#1:# unciones del &uego ' de la creati)idad en el aprendi0a&e de las lenguase+tran&eras# /efinición ' tipolog.a de &uegos para el aprendi0a&e ' el

perfeccionamiento ling-.stico# El &uego como técnica ldico,creati)a de acceso a lacompetencia comunicati)a en lengua e+tran&era#19# Técnicas de animación ' e+presión como recurso para el aprendi0a&e de laslenguas e+tran&eras# $a dramati0ación de situaciones de la )ida cotidiana ' larepresentación de cuentos* persona&es* c6istes* etc# El traba&o en grupos paraacti)idades creati)as# Papel del profesor#!;# El 5rea de lenguas e+tran&eras en el curr.culo# =riterios a refle&ar en el pro'ectoeducati)o de centro ' en el pro'ecto curricular de centro#!1# $a programación del 5rea de lenguas e+tran&eras% unidades de programación#=riterios para la secuencia ' tempori0ación de contenidos ' ob&eti)os# Belección dela metodolog.a a emplear en las acti)idades de aprendi0a&e ' de e)aluación#!!# 2ariables a tener en cuenta en la organi0ación de la clase de lengua inglesa%agrupación del alumnado* distribución del espacio ' tiempo* selección demetodolog.as* papel del profesor* etc#!3# $a elaboración de materiales curriculares para la clase de inglés# =riterios parala selección ' uso de los libros de te+to# /ocumentos auténticos ' documentosadaptados% limitaciones de su uso# $a colaboración de los alumnos en el dise8o demateriales#!# Aspectos tecnológicos ' pedagógicos de la utili0ación de los materialesaudio)isuales (el periódico* la T2* el magnetófono* el ).deo* etc#"# El ordenador como recurso au+iliar para el aprendi0a&e ' perfeccionamiento de las lenguase+tran&eras#!# El proceso de ense8an0a ' aprendi0a&e en la lengua e+tran&era centrado en el

alumno% fundamentos ' aplicaciones# $a identificación de las moti)aciones 'actitudes ante la lengua inglesa# Aplicaciones pr5cticas#

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