tema5 parte 3 de 4 evaluar la información localizada en internet

Tema5 parte 3 de 4 Evaluar la información localizada en internet

Parte 3 de 4 Objetivos de Aprendizaje

TécnicasInsurreccionales

Duración()

Evaluación Propuesta

Evaluar la información localizada en internet

Desarrollar las competencias para aplicar criterios en la evaluación de la información en internet.

Expositiva

Dialogo

Demostración/ejecución

1.5 hr Subir ejercicios resueltos a plataforma educativa

coevaluación

Evaluar la calidad de la información

Entre los factores que determinan la calidad de la información en internet tenemos: el potencial de interacción con los distintos tipos de medios, la confiabilidad de la información -lo cual depende de su origen, avales, control de su publicación, etc.; la exactitud de los datos ofrecidos en la red, es decir, que sean actuales, detallados, exactos y completos; el valor o ponderación que se otorgue a la información ofrecida, y; la categoría o tipo de información, sea literatura científica, literatura "gris", documentos publicitarios y de relaciones públicas, así como la literatura tipo "vanity".

RAMOS HERRERA, Igor Martín; SAN MARTIN, Alfredo Hidalgo y CELIS DE LA ROSA, Alfredo de Jesús. Evaluación de la calidad de la información en Internet: estado del arte y consideraciones para su aplicación en la BVS Adolec México. ACIMED [online]. 2003, vol.11, n.1 [citado 2011-02-28], pp. 1-2 . Disponible en: <http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352003000100001&lng=es&nrm=iso>. ISSN 1024-9435.

La Organización Internacional para la Normalización define el término calidad como la totalidad de características de una entidad que determinan su capacidad para satisfacer las necesidades, sean implícitas o explícitas, de los usuarios. De tal modo, que se debe revisar cuidadosamente el contexto en el cual la calidad puede expresarse y utilizarse.

•Aspectos relacionados con la Presentación, como claridad o legible.•Si la información es apropiada o Relevante a nuestros fines•Objetividad, equilibrio y falta de sesgo•Oportuna, si la información está actualizadaExisten otros muchos calificativos difíciles de precisar si no se conoce bien la materia. Para ello podemos servirnos de:•Procedencia, origen de la información.•Método por el que ha sido desarrollado o coleccionado.

wikialfin.pbworks.com

Puntos a valorar para la calidad de la información:

•Elección del color •Elección de la fuente •Elección de las imágenes •Elección del tamaño para la impression•Estructura •Idioma •Diseño•Calidad de la reproducción •Estilo de la escritura

Tanto en páginas impresas como en contenidos de Internet, hay que tener en cuenta los siguientes aspectos:

Una pobre presentación puede tener serias consecuencias. Por ejemplo, se puede llegar a ignorar una información que sea excelente pero de pobre presentación. Incluso podría interpretarse mal la información si su presentación es muy pobre, piensa en las consecuencias de unas instrucciones para incendios o situaciones de peligro con esta deficiencia. De esta forma, la información se pierde y también el tiempo y el dinero en producirla.

La presentación


No es algo consustancial a la misma información, sino que está en relación con la necesidad que se haya definido previamente, ya que puede ser una información de muy alta calidad pero no relevante para nuestra concreta necesidad de información, por el tipo de pregunta o el ámbito de la búsqueda.

La relevancia

Por ejemplo:•Geográfico (puede estar relacionado con países o áreas que no son de tu interés) •Nivel (puede ser demasiado detallado/especializado o muy general/básico para el nivel que precisas) •Profundidad (puede no contener el tipo de información que estás buscando, a veces cuestión de profundidad, intensidad, de énfasis, que no se puede identificar desde el resumen).


Una de las características de una “buena” información es que es equilibrada, objetiva, que presenta todos los argumentos y todas las evidencias y deja que sea el lector quien extraiga sus propias conclusiones. En el mundo real sin embargo, reconocemos que toda información tiene su sesgo de intereses, aunque a veces esto no sea ni siquiera intencionado

La objetividad


Esto significa que la responsabilidad está en ti, en desarrollar una conciencia crítica de las posiciones que están representadas en lo que se está leyendo y tenerlo en cuenta cuando se interprete esa información. A veces los autores expresan de forma explícita su punto de vista – algo perfectamente válido ya que son explícitos en cuanto a la perspectiva que representan. Los sesgos ocultos, sean o no deliberados, llevan al engaño. Este aspecto es de gran importancia en temas controvertidos (el aborto o la modificación genética de los alimentos)

Reconocemos que el concepto de objetividad es problemático, pero pensamos que es muy importante desarrollar una conciencia crítica de las posiciones o intereses que aparecen representados en lo que se lee. Somos desconfiados de la información que pretende ser equilibrada cuando en realidad tiene intereses ocultos


A veces la objetividad es algo inalcanzable.

Perspectiva: ¿establecen los autores claramente los puntos de vista que tienen al argumentar?Lenguaje: puede llegar a ser un signo peligroso. Identifica el lenguaje cuando está emocionalmente cargado o es vago.Patrocinadores: a menudo la investigación académica está patrocinada por la industria (p.e.: compañías farmacéuticas). Esto no significa que necesariamente sean menos objetivas, pero puede tener algún sesgo. Asegúrate de que todos los posibles intereses sean identificados y que los patrocinadores están de acuerdo con publicar los datos de la investigación

Objetividad:


Método

A menos que seas un especialista en la materia, es poco probable que puedas precisar la fiabilidad de una información. El método que se haya usado para producir esa información es un buen indicador. A continuación veremos algunos ejemplos de tipos de información donde el método es la clave para medir su fiabilidad.


Un científico de la Universidad de Londres anunció ayer haber encontrado un remedio natural para curar las resacas usando una mezcla de vinagre, huevos crudos, azúcar y soja, según sus últimas investigaciones con estudiantes de un Instituto local. Cuatro de los cinco estudiantes tratados superaron la resaca en 30 minutos.

¿Cuantos estudiantes participaron?

Si únicamente dos o tres, se pudo deber a la suerte o a una potente complexión física.

Tamaño de la muestra

Como fueron seleccionados, ¿como estaban de bebidos?

Si la muestra no era representativa de una gran población, los resultados no serán transferibles.

Falta de representatividad de la

muestra

¿Fué comparado el descubrimiento con otros estudios similares sobre estudiantes que no tuvieran cura?

Si no lo hizo, no habrá forma de saber si los estudiantes se recuperaron tan rápidamente gracias al tratamiento o sin él.

Control grupo

¿Como fué definido y medido el descubrimiento?

¿Fue un autoinforme, es decir, los estudiantes afirmaron que se sentían mejor? Podría haber sido una respuesta muy subjetiva.

Medida de los resultados

NUEVA CURA FANTASTICA

PARA LAS RESACAS


Ejemplo de cómo evaluar el método:

En el foro de esta parte 3: Evaluar información, comenta con tus propias palabras los resultados del siguiente ejemplo.

RevisionesMuchos artículos y libros son revisiones de investigaciones. Usamos las revisiones como forma rápida de ver todas las investigaciones anteriores. Pero no todas son iguales: algunas revisiones únicamente aportan las investigaciones seleccionadas por el revisor; otras llamadas “revisiones sistemáticas”, intentar ofrecer todas las investigaciones anteriores en una materia. Es importante que sepas diferenciar ambas revisiones.

Revisiones


ProcedenciaLa procedencia de una información puede darte pistas sobre su fiabilidad (quien la produce, de donde viene). Son las credenciales de la información, por eso es muy importante identificar el autor o el organismo que lo respalda

Procedencia

AutoresSi sabes quien es el autor, tú puedes:•Averiguar si es un experto en la materia •Encontrar otros artículos o libros que haya publicado •Quizás localizar documentos suyos sin publicar como su tesis. •Averiguar si ha sido citado por otros autores. •Conocer si tiene un punto de vista sobre la materia controvertido.•Quizás, conocerlo personalmente.

OrganizacionesEl conocimiento de las organizaciones que respaldan una información es muy útil ya que puede darte pistas sobre intereses ocultos de la misma y te ayudarán a identificarlos y ser consciente de los mismos. Algunas de las preguntas que deberías hacerte son:•¿A qué se dedica esa organización?

¿Es una empresa commercial? ¿Es una ONG? ¿Es una empresa estatal? ¿Es un organismo de investigación?

•¿Está bien asentada? ¿Tiene historia? ¿Es efímera o de vida corta?

•¿Se puede identificar al personal que trabaja en ella? ¿Es fácil contactar con ellos si quieres contrastar la

información que ofrecen o ampliarla? ¿Presentan otros intereses o enlaces que pueden

modificar la forma en la que percibes esa información? wikialfin.pbworks.com

PublicacionesPuede ser útil saber lo siguiente sobre las publicaciones: •Cualquier persona puede publicar algo en la web, escribir un blog, contribuir a una wiki o añadir un mensaje a una lista de distribución, en este caso solo se pueden tener en cuenta las propias credenciales del autor, cuando estas aparecen. •Revistas y periódicos tanto impresos como electrónicos, tienen en todos los casos un equipo editorial que decide una política editorial para determinar lo que publican. •La mayoría de las revistas científicas impresas tienen revisión por pares. Esto significa que los artículos enviados serán revisados por al menos dos expertos en la materia antes de recomendar su publicación. •Muchas de las revistas-e no tienen este proceso de revisión por pares.

Publicaciones


Procedencia Información sobre los autores – ¿Para quien trabajan? ¿Sobre qué otros temas publican? ¿Cuál es su prestigio? Organizaciones involucradas - ¿a qué se dedican? ¿Cuales son sus intereses? ¿Sus conexiones? ¿Quién las financia? Publicaciones - ¿Quien es el editor? ¿El equipo editorial? ¿Su política editorial? ¿Contempla la revisión por pares?


resumen

Esta actividad puede resultar difícil ya que en muchos casos depende de para qué quieres esa información. Como en la noticia del periódico, hasta un mapa fuera de fecha puede ser interesante para un historiador o biógrafo. No debes olvidar esto cuando construyas tu estrategia de búsqueda. Incluso encontrar la "verdadera" fecha de una publicación no es tan fácil: a veces no la tienen, o no aparece indicado cual fue la última actualización. La fecha que aparece puede no ser la fecha en la que se produjo esa información. Incluso si no es muy antigua, la información puede estar obsoleta, como las series estadísticas o informes periódicos.


En la lista de abajo, debemos decidir cual <fuente de información> necesita estar actualizada, cual es atemporal y cual no lo sabes.

•Un mapa de carreteras•Un cuadro (pintura)•Una noticia •una revisión de investigación•Una estadistica de población•Un manual técnico

Reflexión

• Acceso ( ) • Utilidad e integridad de la información ( )

• Propósito ( )

• Diseño ( ) • Facilidad de mantenimiento ( )

• Revisiones ( )

• Contenido y originalidad de la información ( )

• Facilidad para entender el alcance del recurso ( )

• Aplicabilidad ( )

• Facilidad de encontrarla en la red ( )

• Facilidad para identificar los metadatos ( )

• Costo ( )

• Estructura y organización ( )

• Estabilidad ( ) • Fuente ( )

• Formato y presentación ( )

• Multimedia ( ) • Fecha y otras cuestiones. ( )


De la tabla siguiente, señala si pertenecen al inciso: a) calidad del sitio, o al inciso b) calidad de la información

IMPORTANTE: NO SUBIR AL FORO

Reflexión

Evaluación de materiales no tradicionales de publicación

Criterios para evaluar la calidad y fiabilidad de los contenidos en Internet. RevistaEspañola de Documentación Científica 26 (1), 75-80.

1.Contenido (autoría, requerimientos formales y referencia al grupo objetivo), 2.Aspectos técnicos (plataforma, limitaciones de hardware, instalación del software, rendimiento-flexibilidad-características de ejecución interfaces y criterios especiales para publicaciones electrónicas basadas en Internet), 3.Codificación de la información y modalidades de presentación (texto meta-información, aspectos formales, apariencia, acrónimos y términos especiales, hipertexto, recuperación de información),4.Gráficos5.Animación, fotografías, secuencias de video y audio (interacción entre diferentes modalidades de presentación), 6.Ergonomía y diseño (requerimientos básicos, elementos de control, organización de la pantalla, color y sistema de ayuda),7.Diálogo y didáctica (inclusión del conocimiento, evaluación del conocimiento, diálogo navegación, motivación) y Posibilidad de ampliación. Finalmente, estos autores comentan que su catálogo no es completo dada la aparición de nuevas tecnologías y su efecto en la enseñanza wikialfin.pbworks.com

http://eprints.rclis.org/archive/00000530/01/14_Fornas_evalweb.pdf

•Alcance: Responde a las expectativas generadas •Amplitud: Áreas temáticas que incluye •Profundidad: Nivel de detalle que proporciona sobre el tema y su relación con el nivel de usuario para el que ha sido diseñada. •Tiempo: tiene limitaciones temporales •Formato: WWW, pdf, etc. •Contenido: Proporcionan enlaces a otros recursos o información original •Integridad: Es la fuente completa o una parte •Fuentes •Precisión: Tiene sesgos políticos, ideológicos. Cabe siempre cuestionarse que motivación ha tenido el autor para poner esta información en la red. •Autoridad: Determinar si hay alguna organización de prestigio, o si el autor tiene relevancia en el campo. •Actualización: Frecuencia de actualización de la información. •Singularidad: La fuente está disponible en otras formas (impresa, digital, etc.) •Enlaces: Recursos propios o apropiación de fuentes, referencia a las fuentes. •Calidad del texto: Claridad, presentación, predominio del texto o de los enlaces.

Resumen de criterios de evaluación


•Diseño gráfico: Los efectos visuales (vídeo, audio, etc.) refuerzan la calidad de la fuente o si por el contrario distraen. El plan de navegación es claro y organizado dentro de la página. •Propósito: Es claro el propósito de la fuente, cumple el propósito declarado. •Público: Están claros los usuarios intencionales. •Revisiones •Laborabilidad: El recurso es adecuado y puede usarse eficazmente •Amigabilidad: Pantallas claras, amigables, con ayudas. •Necesidades especiales: Se puede acceder con equipos y software normales o necesita software especial, contarseñas, proxy. •Recuperación: Son efectivos los instrumentos de recuperación de la información, proporcionan una herramienta útil, que tipo de operadores utiliza, dispone de índices. •Organización: La información está organizada de manera lógica siguiendo un orden (alfabético, cronológico, histórico, geográfico). •Interactividad: Permite la comunicación del usuario con el equipo responsable. •Conectividad. Rapidez de carga de la página. •Costes: Son valorables los costes de conexión, servicio de pago o gratuito.

Ejercicio 1

Elije un sitio de la web que contenga información de un hospital o clínicaY otro sitio con información de dieta y nutriciónEn un archivo word y aplicando los criterios de evaluación explica si son o no sitios con calidad en su información contenida o expuesta. Evaluando lo siguiente:Presentación (explica)Relevancia (explica)Objetividad, (explica)Oportuna (explica)Procedencia (explica)Método (explica)

Recuerda subir esta ejercicio 1 (archivo word) al foro B del tema 5 en la

plataforma educativa

tema5 parte 3 de 4 evaluar la información localizada en internet

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