DEFINICIÓN DE CURRÍCULO

1)Compendio sistematizado de aspectos como la planificación y el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

2)Equivalente a términos como plan o programa de estudio.

CONTENIDO CURRICULAR

Elementos del currículo que constituye el objeto directo de aprendizaje para los alumnos.

Los contenidos que se enseñan en los currículos de todos los niveles educativos pueden agruparse en tres áreas básicas:

CONOCIMIENTO DECLARATIVO

CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL

CONOCIMIENTO ACTITUDINAL

EL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS

DECLARATIVOS(SABER QUÉ)

1)El saber qué o conocimiento declarativo es aquella competencia referida al conocimiento de datos, hechos, conceptos y principios.

2)Algunos han preferido denominarlo conocimiento declarativo, porque es un saber que se dice, que se declara o que se conforma por medio del lenguaje.

Dentro del conocimiento declarativo se hacen dos distinciones pedagógicas:

1)CONOCIMIENTO FACTUAL

2)CONOCIMIENTO CONCEPTUAL

El CONOCIMIENTO FACTUAL es el que se refiere a datos y hechos que proporcionan información verbal y que los alumnos deben aprender en forma literal o "al pie de la letra".

Ejemplos:

Nombre de las capitales de los distintos países.

Fórmulas químicas.

El CONOCIMIENTO CONCEPTUAL se construye a partir del aprendizaje de conceptos, principios y explicaciones, los cuales no tienen que ser aprendidos en forma literal, sino abstrayendo su significado esencial o identificando las características definitorias y las reglas que los componen.

EL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES(SABER HACER )

1)El saber hacer o saber procedimental es aquel conocimiento que se refiere a la ejecución de procedimientos, estrategias, técnicas, habilidades, destrezas, métodos, etcétera, ordenadas y dirigidas hacia la consecución de una meta determinada.

Ejemplos:Elaboración de resúmenes, ensayos, investigaciones, etc.

Uso de operaciones matemáticas.

Elaboración de mapas conceptuales.

EJEMPLO DE CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Las reglas de multiplicación suelen dar muchos problemas.

Además de conocer las reglas, el estudiante debe saber cuándo y cómo las debe aplicar.

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL CONOCIMIENTO

PROCEDIMENTAL

1)Explicar el objetivo de utilizar el procedimiento y el tipo de problemas en donde se aplica.

2)Demostrar el procedimiento paso a paso.

3)La práctica del procedimiento por parte de los estudiantes.

4)Retroalimentación de parte del profesor.

EL APRENDIZAJE DECONTENIDOS

ACTITUDINALES(SABER SER)

Constituyen los valores, normas, creencias y actitudes conducentes al equilibrio personal y a la convivencia social.

Es considerada una propiedad individual que define el comportamiento humano y se relaciona directamente con el ser, están relacionadas con la adquisición de conocimientos y con las experiencias que presenten modelos a partir de los cuales los estudiantes pueden reflexionar.

EJEMPLOS:1)La solidaridad, la tolerancia, la lealtad, la generosidad, la alegría y la honestidad.

2)Nos permiten comportarnos con propiedad en las celebraciones cívicas y religiosas.

3)Compartir los materiales de trabajo escolar con los compañeros.

4)Respetar las normas de convivencia en el salón de clase.

5)Arrojar la basura en los lugares dispuestos para tal efecto.

6)Expresar alegría adecuadamente en los momentos de esparcimiento.

7)Ser respetuoso al expresar opiniones.

AMBITOS DE LOS CONTENIDOS

ACTITUDINALES:

1)Referidas a la persona misma. (Ejemplo: respetar su cuerpo, responsabilidad hacia el trabajo).

2)Referidas a las relaciones interpersonales. (Ejemplo: respeto hacia las ideas de los demás).

3)Referidas al comportamiento del individuo con el medio. (Ejemplo: respeto hacia el medio ambiente).

Se han dedicado esfuerzos

importantes a tratar de erradicar las

actitudes negativas y los sentimientos

de incompetencias de los estudiantes

hacia ciertas asignaturas (por

ejemplo, Matemáticas) o en general

hacia aquellas situaciones educativas

que les generan frustración y baja

autoestima.

QUÉ Y CÓMO EVALUAR LOS CONTENIDOS ACTITUDINALES

1)Capacidad para trabajo en equipo o en grupo.

2)Capacidad de liderazgo.

3)Actitud positiva hacia la materia.

4)Respeto por los materiales de uso común.

5)Saber escuchar.

6)Satisfacción por el trabajo bien hecho.

7)Respeto a las normas de la Institución.

8)Trabajar para limitar el miedo escénico (exposición de trabajo en clase).

9)Respeto y tolerancia con y hacia los demás.

Algunas de las actitudes que se deben intentar desarrollar y fortalecer son el respeto al punto de vista del otro, la solidaridad, cooperatividad, etc.

EL APRENDIZAJE DE DIVERSOS CONTENIDOS

CURRICULARES