tecnicas de redaccion en una tesis

7/31/2019 Tecnicas de Redaccion en Una Tesis

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JOAS GMEZMaestro en EconomaProfesor de la Unidad Profesional Interdisciplinaria deIngeniera y Ciencias Sociales y Administracin / I.P.N.

LAREDACCIN

DE TESISY TRABAJOS DE INVESTIGACIN

ACADMICA Y CIENTFICA

SPANTAMxico


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II

1a. EDICIN : 1998

Prohibida su reproduccin total o parcialpor cualquier mtodo, ya sea electrnico,mecnico, por fotocopia, por registro uotros, sin el permiso previo y porescrito del autor.

DERECHOS RESERVADOS 1998

ISBN:

Copyright 1998

JOAS GMEZ GARCAImpreso en Mxico


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VII

P R E F A C I O

Este libro constituye la bsqueda de aquellas prcticas que conducen ala preparacin de reuniones para la actividad acadmica, as como laestructuracin de documentos, con la mejor calidad posible. Puedeverse como una sntesis de temas de utilidad para quien, en laacademia, realiza trabajos de investigacin y debe organizar reunionesde investigacin, difusin de la informacin, o para deliberar sobreaspectos de inters para la academia, as como para redactar undocumento final.

El libro contiene un conjunto de elementos normativos prcticos, ascomo sugerencias y recomendaciones para quienes tienen a su cargo la

preparacin de eventos acadmicos y para quienes deben elaborar undocumento como requisito de su formacin o de sus actividades

profesionales.

La redaccin de un informe acadmico es la culminacin del trabajo deinvestigacin; la perfeccin con que pueda estructurarse depende de lacalidad de la misma. Sin embargo, aun cuando haya sido grande elesfuerzo para concluir un proceso de investigacin, el escrito podra noreflejar adecuadamente esos patrones de calidad. Por lo tanto, esnecesario perfeccionar las tcnicas de redaccin y estilo de los textosque tienen un origen en la investigacin cientfica.


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VIII

De nada sirve tener un tesoro escondido donde nadie lo pueda apreciar;lo mismo significa editar un escrito en lenguaje confuso, desordenadoo con palabras rebuscadas, que estorban al buen entendimiento real y

bsico.

Por lo anterior, resulta conveniente desarrollar ciertas habilidades queayudan a preparar un escrito de tipo acadmico o cientfico, de maneraque se aplique las tcnicas bsicas para dar el sentido correcto a lasfrases y prrafos del documento. Entre estas tcnicas se encuentran laOrtografa, el estilo, el empleo de los diferentes signos de puntuacin,el significado de las palabras, y otros aspectos gramaticales igualmenterelevantes como la sobriedad en el lenguaje.

En la elaboracin de esta obra, estuvieron siempre presentes lasenseanzas, a travs de sus escritos, de los maestros de la metodologay la redaccin que adelante se mencionan.

Cabe sealar que, en Latinoamrica, prcticamente todo investigadorque ha asimilado conocimientos sobre la metodologa de investigacino sobre la estructuracin de textos cientficos y su redaccin,seguramente ha tenido que ver, aunque sea indirectamente concualquiera de los textos generados por ellos:

El viejo Mario Bunge, profundo conocedor de la metodologa yfilosofa de las ciencias ;

el esquemtico Felipe Pardinas, con sus tcnicas bsicas deinvestigacin;

el inolvidable Eli de Gortari, y sus consejos sobre dialctica ytica en la investigacin ;

el severo y adusto Ario Garza Mercado, en las tcnicas deinvestigacin documental ;

el sencillo y claro Ezequiel Ander Egg para la investigacin de

campo ; yel animoso Gonzalo Martn Vivaldi con su Curso de Redaccin.

La estructura del libro considera tres apartados. El primero revisa lasformas de trabajo acadmico como son el seminario, la mesa redonda,la mesa de anlisis, la tcnica saturno, el coloquio, el panel, el foro,entre otras y formula sugerencias de apoyo para quien debe preparareste tipo de eventos.


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IX

El segundo apartado incursiona en la formacin interdisciplinaria,revisando el contenido actual de este enfoque en el trabajo acadmicoy comparndolo con otros esquemas como la multidisciplina.

La tercera parte se enfoca a analizar los aspectos tcnicos de laredaccin de escritos relacionados con el trabajo acadmico ycientfico, considerando: escritos tericos, prcticos, o de preservaciny difusin de la informacin. En particular se revisa el trabajo de tesis.

El libro muestra cmo abordar la redaccin de documentos paraasegurar que su contenido exprese, con la mejor fidelidad lo que elautor desea transmitir. El objetivo es que, al realizar la prctica de la

redaccin, el lector pueda encontrar en este libro sugerencias para:

1) estructurar los resultados del proceso de investigacin,2) concretar el enfoque interdisciplinario en la investigacin,3) identificar el tipo de texto que se desea redactar,4) aplicar las tcnicas ms simples y necesarias para configurar un

texto cientfico, dar significado al seminario, como recursometodolgico en la formacin intelectual.

Debe reconocerse que actualmente hay en el mercado una gran

abundancia de libros sobre metodologa de la investigacin, pero loque an hace falta, es avanzar en trabajos que integren todas lasactividades tiles necesarias para construir adecuadamente el texto.Este documento pretende avanzar en la bsqueda de ese objetivo.

Finalmente, hay que enfatizar en que este tratado es el fruto depracticar la docencia por ms de veinte aos y de la asesora para quemltiples postulantes al ttulo profesional prepararan su trabajo detesis. La experiencia docente en una institucin que promueve elenfoque interdisciplinario, sirvi para avanzar en la comprensin de

esta forma de interpretar los fenmenos disciplinarios.

Debo agradecer a todas las personas que de una u otra formaparticiparon en la concrecin de este texto, en particular a la maestraFrida Gisela Ortiz Uribe, de la Academia de Metodologa de laInvestigacin (UPIICSA, IPN), quien revis el manuscrito y propusoimportantes ajustes al estilo y la estructura del mismo.

Deseo agradecer a las siguientes personas sus crticas y comentariossobre el contenido, si bien ninguna de ellas vio el manuscrito final: los


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profesores Fernando Garca Crdoba (Orientacin Educativa); JuanJos Hurtado Moreno (Direccin de Seminarios); Laura GarcaOropeza (Jefatura de Carrera de Administracin Industrial); AmparoEscalante Lago (Departamento de Titulacin), Beatriz FuentesMonterrubio (Economa); Marco Aurelio lvarez Figueroa (CienciasSociales); Guadalupe Snchez Villers (Maestra en Educacin); EdithSilva Mendoza (Finanzas); y Armando Morales Marn(Investigaciones de la Seccin de Graduados). A Francisco BojrquezHernndez (Director de la UPIICSA) le agradezco las palabras deestmulo que siempre me ha brindado.

Tambin, deseo agradecer el trabajo sobre el diseo de esta edicin

realizado por la Srita. Rebeca Ramrez Reyes, y el apoyo de laSrita. Magdalena Martnez Santiago en algunos temas que requirieronun esfuerzo adicional.

La mayor satisfaccin de haber realizado la publicacin de esta obra,ser recibir informacin de que est siendo aprovechada por quienestienen que estructurar algn trabajo cientfico.

JOAS GMEZ GARCA.


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TABLA DE CONTENIDO

Prefacio. VII

Tabla de contenido XI

ndice de figuras XV

Introduccin XVII

PRIMERA PARTEFORMAS DE TRABAJO ACADMICO

1. FORMAS DE TRABAJO ACADMICO

1.1. Seminario 51.2. Mesa Redonda1.3. Mesa de Anlisis1.4. Tcnica Saturno1.5. Coloquio1.6. Panel1.7. Simposio1.8. Foro1.9. Conferencia1.10. Congreso1.11. Ctedra


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XII

SEGUNDA PARTE

EL ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO

2. EL ENFOQUE EN LA INVESTIGACIN

2.1. Antecedentes2.2. La Interdisciplina2.3. La Formacin Interdisciplinaria

TERCERA PARTELA REDACCIN DE TEXTOS

3. CLASIFICACIN DE TEXTOS ACADMICOS YCIENTFICOS

A. PROPUESTA TERICA

3. 1. Tesis3. 2. Tesis de grado

B. PROPUESTAS PRCTICAS

3. 3. Ensayo3. 4. Tesina3. 5. Ponencia

C. PROPUESTAS DOCUMENTALES ODE INFORMACIN

3. 6. Relatoria3. 7. Monografa3. 8. Compilacin3. 9. Memoria3. 10. Resumen3. 11. Crnica3. 12. Informe3. 13. Reporte


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XIII

4. LA REDACCIN DE TEXTOS CIENTFICOS

4.1. LA REDACCIN

4.2. SOBRE LAS TCNICAS PARA LA REDACCIN

4.2.1. La Ortografa4.2.2. La puntuacin

4.2.2.1. El punto4.2.2.2. La coma4.2.2.3. El punto y coma4.2.2.4. Dos puntos4.2.2.5. Puntos suspensivos

4.2.2.6. Guiones, parntesis, comillas, letra cursiva4.2.2.6.1. Guiones ( - )4.2.2.6.2. Parntesis ( )4.2.2.6.3. Comillas ( )4.2.2.6.4. Letra Cursiva ( Letra Cursiva )

4.3. PREPARACIN DEL ESCRITO

4.3.1. Sobriedad en la Escritura4.3.2. Consistencia Intrnseca y Extrnseca4.3.3. Honestidad en la Redaccin

5. ESTRUCTURA DE UN TEXTO CIENTFICO

5.1. PARTES DE UN DOCUMENTO PUBLICABLE

5.1.1. Contenido de la Investigacin5.1.2. Introduccin5.1.3. Anexos5.1.4. Bibliografa (Obras Consultadas)5.1.5. Portada

5.1.6. Ttulo5.1.7. Contraportada5.1.8. Dedicatoria5.1.9. Tabla de Contenido5.1.10. Notas Preliminares5.1.11. Prefacio5.1.12. Prlogo


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XIV

6. SUGERENCIAS PRCTICAS PARA LA PRESENTACIN DEDOCUMENTOS DE INVESTIGACIN

6.1. La Edicin6.2. Qu es una Cuartilla6.3. Uso de Guiones para separar Palabras6.4. Numeracin de Pginas, Captulos y Prrafos6.5. Elaboracin de Cuadros y Grficas6.6. Empleo de Frmulas en el Texto6.7. Notas de Pie de Pgina6.8. Siglas

7. CMO SELECCIONAR LA BIBLIOGRAFA

ANEXO: Abreviaturas ms Usuales

A. GramaticalesB. Abecedario Griego

BIBLIOGRAFA


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NDICE DE FIGURAS

NM FIGURA PG.

1Formas De trabajo acadmico. Caractersticasprincipales

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2Definiciones bsicas para el anlisis del enfoqueinterdisciplinario

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3 Clasificacin de textos acadmicos o cientficos 98

4Clasificacin y descripcin de los textos acadmicoso cientficos

99

5 Estructura de un texto cientfico 121

6Contenido de las partes de un documento publicable.Secuencia de la redaccin y preparacin

127

7Diferencias entre los conceptos de tabla de contenido,ndice y guin

142

8 Estructura para los libros segn su origen 1439 Ejemplo de bibliografa 146

10 Ejemplo de portada 14711 Ejemplo de cuadro 15712 Ejemplo de grfica 15813 Ejemplos de referencia 162


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LA REDACCIN DE TESIS JOAS GMEZ

XVII

INTRODUCCIN

Uno de los retos ms importantes que enfrenta todo estudiante en los niveles medioy superior, as como el profesionista y el cientfico, consiste en la redaccin dedocumentos que reflejen con claridad el resultado de su trabajo intelectual.

Desde luego, en ese mbito debe existir la preparacin necesaria para la aplicacinde los mtodos de investigacin, general y especfica, para cada una de lasdisciplinas que se aborden.

Tan importante como el trabajo intelectual mismo, es la correcta presentacin de losmateriales. De nada servira una investigacin que signifique importantesaportaciones a la ciencia, si no se expone de manera que pueda ser rpidamenteasimilado por la comunidad acadmica o cientfica.

Por lo anterior, ms all del reto propio que significa realizar el trabajo intelectual yla aplicacin rigurosa de la metodologa, se manifiesta la necesidad de seleccionar eltipo de texto que corresponda al conjunto de resultados que se desea difundir.

Para facilitar la transmisin del conocimiento, se debe elegir el formato de textoapropiado de origen, importancia y objetivos de la investigacin. Un trabajo de tesisen el mbito de la enseanza superior, ser claramente modesto frente a un trabajode investigacin surgido de los institutos de las universidades o de grandes empresas

privadas o gubernamentales.


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XVIII

En el mbito acadmico de las instituciones de enseanza superior es muy frecuenteque los profesores y directores de seminarios exijan la redaccin de documentos enforma de resmenes, sntesis, ponencias y, en general, de ensayos que reflejen lashabilidades de los estudiantes en el dominio de temas disciplinarios. Debe decirseque en muchas ocasiones los estudiantes no pueden diferenciar unos textos de otrosy por tal motivo los resultados de su esfuerzo no son adecuadamente apreciados.

Por otra parte, las instituciones enfrentan el reto de elegir el mtodo de trabajo engrupo, idneo para realizar las actividades acadmicas o cientficas, ya sea paradesarrollar habilidades o para difundir o allegarse informacin actualizada en lasdisciplinas relacionadas con su preparacin profesional.

Para facilitar la eleccin de la forma de trabajo de investigacin en grupo, msapropiada, en este libro se ofrece una descripcin de las diversas formas de trabajoacadmico, ms comunes ya sea de investigacin o de informacin. Asimismo, se

presenta un conjunto de sugerencias para la preparacin de estos eventos, suorganizacin y desarrollo.

Adicionalmente, esta obra intenta mostrar en forma esquemtica los tipos de texto,caracterizndolos de manera que el lector pueda elegir el ms apropiado a los fines yal origen de su actividad intelectual.

La modernidad, la velocidad que en fechas recientes han adquirido las

comunicaciones, la interaccin de todas las actividades de los miembros de lasociedad, el avance de la tecnologa, entre otras circunstancias, son los parmetrosque, en forma masiva, actualmente caracterizan a la vida intelectual, por lo que esimportante incorporarlos a la vida acadmica.

Las universidades aceptan a los principiantes en forma masiva, y para garantizar lacalidad del proceso de enseanza aprendizaje, as como para mejorar la eficiencia enlos mtodos acadmicos, requieren adecuar los procedimientos de asignacin delgrado o titulacin a esa masividad, adoptando los mtodos de valuacin surgidos deltrabajo en grupo.

La estructura de este libro considera tres apartados:

1. El trabajo acadmico, a travs de reuniones de investigacin, informacin odeliberacin, de donde se extrae el material que posteriormente deber plasmarseen escritos de diferente naturaleza.

2. El enfoque en la investigacin, profundizando en el tema de la interdisciplina,frente al trabajo multidisciplinario.


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XIX

3. La redaccin de tesis y otros tipos de documentos relacionados con la enseanza,la academia y en general, el trabajo cientfico.

Desde luego, la forma del trabajo de investigacin en grupo y el enfoque que seeligen cuando se aborda una investigacin, tiene repercusiones sobre los resultadosde la misma y por lo tanto tambin sobre el tipo de texto que se redacta. La forma yel enfoque pueden caracterizarse por una visin particular, desde el enfoquetradicional -unidisciplinario e individual-, hasta la moderna interpretacin delmundo acadmico y cientfico en el que participan especialistas de diversasdisciplinas que concurren en conjunto para explicar los fenmenos de la realidad,esto es el enfoque interdisciplinario. Este enfoque, representa la parte ms avanzaday eficiente en el proceso educativo y en la investigacin. Para ayudar a comprendereste enfoque, en esta obra se describen las caractersticas ms generales y usualesdel enfoque interdisciplinario.

Por ltimo, y con el fin de acercar algunos materiales de apoyo a la redaccin dedocumentos, a quien haga uso de las sugerencias que se incluyen en este escrito, se

presentan en forma de anexos los instrumentos ms comunes y necesarios para estaactividad : abreviaturas de origen latino, y el abecedario griego.


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PRIMERAPARTE

FORMAS DE TRABAJOACADMICO


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CAPTULO 1FORMAS DE

TRABAJO ACADMICO

1.1. SEMINARIO1.2. MESA REDONDA1.3. MESA DE ANLISIS1.4. TCNICA SATURNO1.5. COLOQUIO1.6. PANEL1.7. SIMPOSIO

1.8. FORO1.9. CONFERENCIA1.10. CONGRESO1.11. CTEDRA


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FORMAS DE TRABAJO ACADMICO

Tcnicas de Investigacin en grupo

La investigacin cientfica realizada en forma individual prcticamente hadesaparecido, debido en parte a la superespecializacin disciplinaria y tcnica de los

profesionistas y prestadores de servicios. Por otra parte, es evidente que el trabajo enequipo mejora los resultados en forma exponencial, por lo que cada vez es msfrecuente el trabajo en grupo de profesionistas de varias disciplinas, ya sea en formainterdisciplinaria o en su caso slo en equipo multidisciplinario.

El rpido avance de la ciencia as como la cantidad de informacin que se generadiariamente, obligan a emprender la tarea de investigacin en grupos, con lo cual se

obtienen ptimos resultados, ya que se hace uso de la mejor capacidad de cada unode los participantes segn su especialidad.

Para aprovechar los avances de investigacin sobre temas comunes que interesan aun grupo de personas, y para conocer las nuevas vas por las que transita lainvestigacin de una comunidad acadmica, de una institucin, de una ciudad o delmbito internacional, se aplican las tcnicas de investigacin grupal.

El tipo de reunin mediante la cual van a obtenerse los resultados, as como suorganizacin, toma el carcter que dictan los objetivos, apoyado en las


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caractersticas del grupo organizador y las circunstancias en las que se realiza lapreparacin del evento.

Por ejemplo, las tcnicas ms apropiadas para realizar trabajos de investigacin y deapoyo a la formacin intelectual, son el seminario, la mesa redonda, la mesa deanlisis y, en un plano menos preciso la tcnica saturno.

Cuando la preparacin del evento tiene como objetivo acopiar o difundirinformacin, los eventos ms adecuados son: el coloquio; el panel; el simposio; elforo; y la conferencia en su modalidad oratoria.

Asimismo, los objetivos del evento pueden estar relacionados con la deliberacin de

asuntos gremiales para llegar a consensos, pero al mismo tiempo se puedeaprovechar la presencia de los asociados para difundir informacin, realizar cursosde capacitacin y cubrir otras necesidades en la actividad y formacin profesionales,en cuyo caso las formas de trabajo ms eficientes son la conferencia en sumodalidad deliberativa y el congreso ; ambas se caracterizan por realizar diversoseventos en forma simultnea.

Debe tomarse en cuenta que la organizacin del trabajo acadmico en grupo requierede la aplicacin rigurosa de las tcnicas de investigacin documental o de campo.1

De hecho, las tcnicas de investigacin en grupo cada da se aplican con mayorasiduidad, en las instituciones de enseanza superior, as como en los medios decomunicacin, utilizando los avances tecnolgicos de tipo electrnico comomultimedia, Internet, TV. y la radio. Los programas de debate poltico o de anlisissobre temas de inters social se desarrollan mediante la aplicacin de tcnicas detrabajo en grupo como los paneles y el simposio, entre otros.

Es posible clasificar el tipo de reunin, segn la actividad e inters de las personasque se agrupan, en reuniones de carcter:

a) gremial,b) poltico/gubernamental yc) cientfico;

y los objetivos de la reunin pueden estar relacionados con: la investigacin, elanlisis cientfico, la difusin de informacin, o alcanzar acuerdos de diversos tipos.

a) Las reuniones de tipo gremial tienen por objeto principal resolver asuntos deinters de los asociados, como son la transicin del rgano de administracin, larevisin de estatutos o bien la difusin de informacin y el anlisis de temas de

inters profesional y cientfico.


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b) Las reuniones de tipo gubernamental se relacionan con actos del sector pblico.Por ejemplo, en Mxico la Ley establece la realizacin de Foros de ConsultaPopular previos a la integracin del Plan Nacional de Desarrollo.

Otro ejemplo es el trabajo propio del Congreso de la Unin, como reunin derepresentantes polticos que sesionan para discutir problemas y alcanzar acuerdos.

c) Las reuniones de carcter acadmico y cientfico se relacionan con las actividadesde investigacin, anlisis, enseanza y difusin de temas disciplinarios. Debeaclararse que, en realidad, cualquier tipo de reuniones tiene utilidad para larealizacin de actividades acadmicas o gremiales.

Las reuniones de carcter acadmico y cientfico tienen diversas finalidades, entrelas que se cuentan dar a conocer los avances de una investigacin, reuniones detipo informativo, as como para discusin, anlisis o para alcanzar acuerdos sobreeventos prcticos, tericos o acadmicos.

El principal motivo por el que se realiza una reunin cientfica es la discusin, elanlisis, la investigacin y la obtencin de conclusiones sobre temas particularesrelacionados con alguna disciplina. La reunin tambin puede tener comoobjetivo la sola discusin de temas para el estudio, y el perfeccionamiento de

tcnicas para su enseanza o aplicacin prctica.

Con el propsito de revisar de antemano las funciones del moderador, coordinador,director, y secretario de los eventos, en seguida se destacan algunos aspectosimportantes que deben cuidar el moderador y el relator para el desarrollo prcticodel coloquio, mesa redonda, mesa de anlisis, simposio, conferencia y panel.

EL MODERADOR

Antes de tratar sobre las funciones del moderador, debe aclararse que cuando, por lanaturaleza del evento, las reuniones se realizan entre personajes de similar nivel o

peso en el mundo de la ciencia y la investigacin, siempre ser convenientemanejarla a travs de un moderador, quien ser un personaje conocedor del tema,con dominio sobre los aspectos finos que sern tratados en el evento.

El moderador es la persona que tiene la habilidad para lograr que los participanteslleguen a acuerdos sobre la forma en que debern desarrollarse los trabajos, y sobrelas conclusiones de los mismos. En especial, como miembro de la comunidad

acadmica o cientfica el moderador debe ser reconocido por los participantes, de


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manera que durante el desarrollo del evento se presente un ambiente cordial y detrabajo.

En reuniones en donde participan personas de niveles diversos, es convenientenombrar a un coordinador.

En ocasiones, el coordinador tambin es sustituido por un director o presidente dedebates, esto sucede cuando, dado el tipo de evento, existen claras diferencias entrelos puntos de vista de los participantes y se sabe de antemano que unos intentarnconvencer a los otros de sus posiciones. En este caso, el director o presidente debeindicar a los asistentes que el evento estar sujeto a un reglamento previamenteestablecido y, en su caso, leer nuevamente algunas reglas de participacin; por

ejemplo, las reglas del debate.

El moderador es un especialista en la materia motivo de la reunin, que tiene comofuncin establecer un clima cordial y de trabajo en el evento que modera.2 Paraseleccionar al moderador, debe tomarse en cuenta que esta persona debe ser unaautoridad en la materia, aunque no participe con sus ideas o ponencias en formadirecta y especfica, simplemente modera el evento, presentando a los organizadoresy participantes, destacando sus aportaciones a la ciencia, as como para el evento enque se encuentran y agradeciendo su asistencia.

Adems, debe explicar la mecnica de trabajo establecida para esa reunin y cederde manera ordenada la palabra a cada uno de quienes expresarn sus puntos de vista,

buscando que las intervenciones se logren en un clima de participacin, evitandodiscusiones o comentarios que puedan desviar el objetivo del evento haciasituaciones no deseadas.

Debe tenerse en cuenta que, para el caso del coloquio, los objetivos sonprincipalmente informativos y no de discusin sobre puntos de vista controversiales.

En sntesis, el moderador, en analoga con la redaccin de un texto cientfico, realiza

el prlogo y la introduccin, y organiza la informacin.

EL RELATOR

El relator debe ser, al igual que el moderador, un experto en la materia ya que tienela responsabilidad de formular una sntesis de las participaciones, de tal manera quese logre un equilibrio sobre los resultados y las ideas vertidas en el evento y puedan

publicarse con el mayor xito posible.


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Debe tomarse en cuenta que el Diccionario no incluye la palabra relatoria, aunques el concepto relatora, , y que no tiene relacin con nuestro tema.

Por lo tanto, se sugiere aceptar el significado de la palabra relatoria como eldocumento que contiene la sntesis (no resumen, no relacin), de las ponencias oaportaciones presentadas por los participantes en un Coloquio, Mesa Redonda o enuna Mesa de Anlisis.

Por lo anterior, tambin se deber aceptar que al significado de la palabra relatorse agregue la idea de investigador designado para realizar la relatoria en uncoloquio, mesa redonda o en una mesa de anlisis.

Regresando al tema de la organizacin de un coloquio, esta actividad debe hacersecon suficiente tiempo para que los participantes puedan formular sus ponencias deacuerdo con la normatividad especfica sobre la extensin de esos trabajos, as comola forma de su presentacin.

No debe perderse de vista que el objetivo central del coloquio es que los expertosopinen y puedan intercambiar puntos de vista principalmente entre ellos, de maneraque sea posible obtener resultados satisfactorios. No se trata de crear un debate ouna discusin sin control; todo lo contrario, el coloquio debe ser un amable

intercambio de opiniones.

Las tcnicas de trabajo en grupo para la investigacin, que se sugieren para realizaractividades acadmicas y cientficas, son:

1. Seminario2. Mesa Redonda3. Mesa de Anlisis (Taller)4. Tcnica Saturno

5. Coloquio6. Panel7. Simposio8. Foro9. Conferencia

- oratoria- deliberativa

10. Congreso11. Ctedra


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1.1. SEMINARIO

El seminario es un valioso recurso en la formacin de investigadores as como parallevar a cabo el proceso de enseanza aprendizaje. Es, adems, la forma de trabajoacadmico ms desarrollada y til en la investigacin cientfica. La formacinacadmica que se deriva del trabajo en seminario es tambin un valioso elemento

para los objetivos de las instituciones de educacin superior y, en general, para eldesarrollo de la ciencia.

El seminario puede definirse como una forma acadmica de investigacin yaprendizaje que realiza un grupo reducido de personas interesadas en profundizar

sobre un tema especializado.

Como se ver ms adelante, el seminario no es utilizado nicamente en lasuniversidades, sino en otros niveles de enseanza, y fuera del sector educativo; enlos sectores productivos, en el gubernamental y en las actividades polticas.

El seminario es una tcnica de investigacin que actualmente se encuentra muydifundida en las instituciones de enseanza superior; los estudiantes se agrupan paradilucidar problemas de temas bsicos relativos a su formacin profesional, bajo elasesoramiento de un profesor designado.

Algunos seminarios son obligatorios, como en las universidades, donde incluso elreglamento existe de antemano. Sin embargo, este requisito restrictivo puede sersuperado utilizando la primera sesin para explicar y definir los objetivos delseminario.

Las reuniones debidamente programadas, pueden constituirse en un medio deaprendizaje activo y dinmico, ya que los participantes colaboran segn su nivel ycapacidad intelectual.

1.1.1. Qu es un SEMINARIO

En la prctica, el seminario3 es una forma de trabajo acadmico que constituye unrecurso tcnico para la investigacin y para la formacin y desarrollo intelectual. Elseminario es realizado por un grupo de estudiosos cuyos intereses comunescoinciden en el tiempo.El seminario es una actividad flexible tanto en el marco general de la investigacin,como al interior de s mismo. Esto es, que debe adaptarse a las caractersticas delgrupo, tomando en cuenta:


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a) la institucin donde se constituye,b) la especialidad de los investigadores,c) los recursos fsicos para la investigacin, disponibles.

El seminario, acepta en su seno a los investigadores sin importar la formacinintelectual de cada participante, es decir, no discrimina sobre el nivel obtenido en laformacin profesional de cada uno, ya que el trabajo nace de la preocupacin comnde los estudiosos por resolver problemas particulares. Sin embargo, para alcanzarsus metas con mayor precisin, el seminario requiere que el nivel acadmico delgrupo que lo integra sea ms o menos homogneo en funcin de su inters.

El seminario tiene como objetivo central el anlisis intensivo de temas especficos

relacionados entre s, en reuniones programadas y planificadas. Constituye un grupoactivo de autoaprendizaje que recopila informacin, la procesa, analiza, resume y

presenta en un clima de colaboracin recproca entre todos y cada uno de susmiembros.

El seminario es un recurso discursivo y metodolgico que contribuye a la formacinintelectual. Es una tcnica de investigacin y de aprendizaje de la investigacin.

Cumple dos funciones:

a) Ser una moderna tcnica de investigacin y ;b) Constituir un elemento dinmico en la formacin y desarrollo

intelectual mediante el trabajo grupal.

1.1.2. Duracin del SEMINARIO

El seminario puede ser permanente o eventual.

El seminario permanente se dirige a estudiar temas cuya problemtica es cambiante

especialmente en temas de ciencias sociales.

El seminario eventual persigue fines concretos en la investigacin y rene a susmiembros cuando algn problema particular se presenta para darle una solucin y,suspende sus sesiones una vez que ha alcanzado su objetivo.

En este sentido, el seminario eventual tiene una mayor potencialidad en su carcterde tcnica de investigacin, frente a su aplicacin como recurso en la formacinintelectual, sin que pueda disociarse una funcin de la otra, pero deber asegurar lacontinuidad y xito de las investigaciones.


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En las instituciones de enseanza superior la realizacin del seminario se encuentrasujeta a la asignacin de tiempos y horarios que fija la institucin, de la mismaforma que los temas de estudio se encuentran previamente establecidos en lacurrcula de la carrera. Sin embargo, esto no es un obstculo para que las directricesde esta forma de trabajo acadmico sean llevadas a la prctica.

1.1.3. Etapas en la Realizacin de un SEMINARIO

La preparacin de un seminario, requiere haber definido con precisin los objetivosdel mismo. Conocer a la institucin que va a auspiciarlo y el tipo de participantes.

Una vez definidos estos aspectos se debe identificar la idea central del seminario,elaborar y poner a consideracin de los organizadores los objetivos del mismo,elaborar la propuesta de reglamento que ser aprobado o adaptado en la primerasesin del mismo, aclarar cmo se llevarn a cabo las reuniones, proponer alcoordinador o director del mismo, definir el fin tendr el conjunto de documentosgenerados como resultados del trabajo en grupo.

Cuando los seminarios son establecidos como requisito en la formacin acadmica,la idea, la organizacin, mecnica de trabajo y finalidad, as como el director delseminario, se determinan previamente por la institucin educativa.

a)Identificacin de la idea.

Es una etapa inicial en la que algunos estudiosos plantean la necesidad deprofundizar sobre la comprensin y el conocimiento de un tema especfico.

Se hacen sugerencias respecto a la constitucin del seminario, el mbito y alcancedel mismo, el lugar de celebracin, material de trabajo, etc. Se divulga la ideainicial y se decide la realizacin de una reunin constitutiva.

b)Formulacin de objetivos y reglamento.

En la primera reunin, el seminario define con claridad y concrecin los objetivosy cuestiones generales de trabajo totales, como periodicidad, duracin, temas,requisitos de membresa, rotacin de actividades administrativas como ladesignacin de un director, coordinador o moderador, la designacin de unsecretario que registre los acuerdos que se toman y el responsable de la logstica,etctera.


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En esta sesin inicial tambin se elabora el documento constitutivo que debecontener las observaciones anteriores y se seleccionan el tema y las primerastareas. En la primera reunin debern estar presentes todos los participantes paraque se clarifique el tema seleccionado de manera que cada uno de loscomponentes del equipo tenga claridad sobre lo que se estudiar.

c)Las reuniones.

Para alcanzar con xito sus objetivos, el seminario debe considerar el uso de lastcnicas de investigacin apropiadas, tales como encuestas, test, entrevistas,observacin directa, investigacin documental y bibliogrfica, materialaudiovisual, resumen de conferencias o plticas, sesiones de estudio o discusin

con especialistas en la materia, etctera.

Al final de cada sesin deber hacerse una breve evaluacin de la misma parasaber si se cumpli el objetivo propuesto y definir las actividades siguientes.

Los informes individuales debern ser presentados por escrito y ser conocidos ydiscutidos por todos los componentes del equipo. Se trata de que todo el grupocomprenda y asimile el contenido de los avances presentados, por lo que sonobligadas las preguntas, comentarios y observaciones sobre el trabajo. Los

participantes que elaboraron informes debern estar en condiciones de aceptar y

aclarar las dudas, reconociendo las limitaciones y los alcances de su propiotrabajo.

Para que sus objetivos sean alcanzados con xito, el seminario requiere que:

a)Sea realizado por un grupo limitado y relativamente pequeo de personas, de talmanera que la participacin de todos y cada uno de sus miembros seainterpersonal y afectiva. Los grupos numerosos dan paso a la distraccin y a la

prdida de inters.

b)Sea celebrado peridicamente, de preferencia una vez a la semana y que lassesiones tengan una duracin entre una y tres horas, lo que permitir lograr xitosen la discusin y en los resultados.

c)Las sesiones se lleven a cabo con puntualidad en fecha y hora. Tanto laperiodicidad como la duracin son flexibles segn acuerdo del propio grupo y laexperiencia ir determinado el ritmo de trabajo.

d)Se aborden temas especficos bien definidos, relacionados entre s y de la manerams concreta posible, de forma que los resultados sean claros y precisos.

e)Sea celebrado en un clima de respeto, cooperacin, creatividad y de estmulo a la

iniciativa de sus miembros, abriendo as un campo frtil a las nuevas ideas.


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El seminario no es una ctedra ni una disertacin individual, sino una actividadintelectual donde todos los miembros trabajan y aprenden juntos. Los

participantes que tienen conocimientos nuevos los comparten y los que no lostienen los aprenden, en un clima de colaboracin. Por esto se puede decir que elseminario constituye la anttesis de la ctedra.

Tanto las nuevas ideas como aquellos asuntos que aparenten ser insignificantes,son escuchados, analizados y discutidos por el grupo en un ambiente de toleranciamutua. Es decir, los que saben ensean y los que no, aprenden.

f)No sean admitidos observadores o espectadores que con su presencia puedanprovocar un ambiente de espectculo o funcin, evitando que los miembros del

seminario aparezcan como actores ante un pblico extrao. Sin embargo, elseminario no constituye una lite intelectual, sino por el contrario reconoce consencillez sus limitaciones.

g)Sean distribuidas las tareas de investigacin y anlisis entre sus miembros,aprovechando la capacidad y vocacin individual de todos y cada uno de ellos sin

perder la idea de conjunto. Esto permite que la investigacin total supere encalidad a la suma de las investigaciones parciales. Es correcto decir que el trabajointelectual de dos personas en conjunto es de mayor calidad y cantidad que lasuma de los trabajos de esas dos personas realizados individualmente.

h)Sea elaborado un reglamento propio en el que se plasme y especifiquen losmtodos generales de trabajo. En el caso de seminarios obligatorios en lasuniversidades, dado que ya existe un reglamento, en la primera reunin debendiscutirse y revisarse las clusulas y normas de dicho reglamento para que todoslos participantes estn conscientes de su contenido.

Esto permitir que el seminario adopte la forma de sus miembros y no que stosse adapten a estructuras rgidas e impuestas. La libertad de expresin y losestmulos naturales a la accin, son la experiencia de un seminario cuyas

directrices son producto de lo que el grupo desea y donde todos los miembrosaporten toda su capacidad en un ambiente de creatividad y colaboracin.

i) Sea una reunin de crtica y autocrtica de los resultados obtenidos en la prcticadel trabajo en comunidad, cooperacin y ayuda mutua.

j) Los resultados de las investigaciones sean presentados en un informe final. Losresultados y conclusiones son patrimonio del seminario y su publicacin slo

puede hacerse con autorizacin expresa de sus miembros.


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d)El informe final.

Los resultados y conclusiones del seminario deben ser debidamentedocumentados, para lo cual se requiere la elaboracin del informe final.

Esta es la etapa que resume el trabajo de grupo realizado durante todas lassesiones previas.

Esta actividad implica poseer una gran capacidad de sntesis de parte de susmiembros. Algunas veces se reparten las tareas de redaccin y se nombra unacomisin para elaborar un primer borrador que se comentar, aumentar ycorregir por todo el seminario, hasta que todos los miembros consideren que las

dudas han quedado aclaradas y las ideas y resultados hayan sido incorporados ensu totalidad.

Un mayor xito puede alcanzar el seminario si sus integrantes aceptan trabajarcon un enfoque interdisciplinario, ya que una visin ms amplia y flexible

permite llegar a conclusiones ms acertadas.

SOBRE EL COORDINADOR O DIRECTOR DE SEMINARIO

Por coordinador de un seminario como evento acadmico o cientfico, se entiende auna persona con autoridad moral o cientfica respecto de los participantes, que tienela capacidad para lograr acuerdos entre los mismos sobre diversos aspectosrelacionados con el evento. Estos acuerdos pueden ser:

la forma de organizacin del evento, los mecanismos de participacin de los seminaristas, la distribucin de tareas, los mecanismos de valuacin de los trabajos parciales, fechas y horas de las reuniones, y

la decisin sobre el destino que tendr el documento final que se genere porel seminario.

Por otra parte, se nombra a un director de seminario, cuando la autoridad moral yacadmica sobre los participantes es necesaria y debe ser claramente observada. Estoes, cuando se deben cumplir objetivos especficos y acatar normas de trabajo

previamente establecidas por la institucin donde se realiza el seminario. Este es elcaso de los seminarios escolares, donde el director del mismo es un profesordesignado y que debe dirigir el seminario de manera que se cumplan los objetivosacadmicos del mismo.


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An en este ltimo caso, cuando los profesores designados tienen experiencia encuestiones de docencia, podrn lograr que las caractersticas del seminario comoforma de trabajo acadmico se cumplan, por ejemplo, fomentando el clima detrabajo en grupo, y la apertura a las ideas de todos los participantes.

1.2. MESA REDONDA

La tcnica de trabajo de investigacin en grupo, en la modalidad de Mesa Redonda,

es un excelente medio para someter alguna problemtica o asunto de inters de lacomunidad, a discusin en sesiones de anlisis, mediante las cuales es necesarioalcanzar un consenso o acuerdo. La Mesa Redonda tiene un carcter eminentementedeliberativo por lo que sus resultados, en forma de acuerdos de utilidad para lacomunidad que la convoca, deben alcanzarse de inmediato.

1.2.1. Qu es un Mesa Redonda

Una Mesa Redonda4 es una reunin entre iguales. Los participantes generalmente

pertenecen a una misma institucin, o son investigadores de diversas institucionesque comparten una problemtica similar la cual intentan resolver, lo que permite ladiscusin amplia y que el acuerdo pueda ser llevado al cabo por el inters que, consu presencia, demuestran los asistentes.

La mesa redonda, a diferencia de otros eventos de investigacin y trabajoacadmico, se caracteriza porque los participantes tienen igualdad de nivel, de estamanera pueden llegar a un acuerdo. Cuando los asistentes no tienen las mismascondiciones de estatus, la mayor jerarqua intelectual o poltica de alguno de ellos

puede orientar los resultados a su favor, desvindose de los objetivos de la reunin.

Cuando en una reunin, en donde los participantes no tienen la misma jerarqua, y setrata de llegar al cumplimiento de ciertas disposiciones, el mecanismo para lograrlosera a travs de otro tipo de evento. Sera necesario realizar una reunin deconcertacin (entre desiguales) y establecer un contrato o convenio que se pudierahacer valer a travs de los mecanismos del derecho (jurdico). Entre desiguales, loscompromisos tienen que ser sometidos a la vigilancia y sancin de una autoridadmayor que la de los concertantes.

Cuando existe igualdad entre los interlocutores, los compromisos o acuerdos deben

ser respetados. Por ejemplo, en un pas con gobierno federativo, entre los Estados,


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pueden establecerse acuerdos de colaboracin porque son iguales en derecho; peroentre el Gobierno Federal y los Estados, o entre estos ltimos y los municipios(Mxico) deben establecerse convenios de concertacin (contratos), donde seestablezcan sanciones o penas en caso de que alguno incumpla cualquiera de sus

partes.

Actualmente, en el mbito internacional existen reuniones para celebrar MesasRedondas con la asistencia de los representantes de cada pas miembro, por ejemplo,la Organizacin de las Naciones Unidas.

1.2.2. Duracin de la Mesa Redonda

La Mesa redonda puede ser realizada por nica vez o mediante un calendario dereuniones sistemticas, dependiendo del tema de que se trate.

Debido a que son reuniones estrictamente de trabajo en mangas de camisa, lasreuniones deben estar organizadas de manera que los participantes se encuentrencmodos (esto es vlido para todo tipo de reuniones de trabajo en grupo) es decir,deben contar con equipo para fotocopiado, mecanografa, cmputo, fax, bebidas,etctera, de manera que puedan resolver cualquier asunto que est dentro de sus

posibilidades inmediatas.

Una reunin de slo ocho horas, con sus debidos recesos para descanso y comidas,sera una reunin corta. Para aumentar el tiempo de trabajo, las reuniones puedenrealizarse por espacio de varias horas, un da de la semana, durante uno o msmeses. El objetivo siempre ser alcanzar un acuerdo de los participantes.

1.2.3. Etapas para la realizacin de un Mesa Redonda


Una Mesa Redonda se organiza cuando es necesario debatir algn tema de inters dela comunidad o de diversas organizaciones para alcanzar acuerdos sobre el mismo.Se invita a los investigadores que tienen relacin con el asunto para que expongan elestado del arte de sus investigaciones.Los organizadores deben tener claridad sobre la existencia de expertos interesadosen resolver un problema, tratando que los invitados puedan aportar puntos de vistadiferentes.


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La institucin que organiza el evento elige, y se dirige por escrito a los invitadossealando fechas, lugar, programa tentativo, la relacin de invitados, caractersticasque deben cubrir las ponencias o trabajos que se presenten, etctera.

Debido al carcter de la mesa redonda, las primeras propuestas de los invitadospueden ser modificadas durante sus intervenciones, por lo que los trabajos que sereciben para iniciar la reunin slo son materiales de discusin tipo borrador. Quienasiste a una Mesa Redonda como invitado, debe tener claro que sus aportacionesiniciales pueden modificarse, fortalecindose o disminuyendo en su importancia.

b) Formulacin de objetivos y reglamento.

Ya se mencion que la institucin convocante formula los objetivos y el reglamentode trabajo. Esto debe estar sealado en las invitaciones que por escrito se enven alos investigadores a quienes se pretende invitar.

c) Las reuniones.

Una Mesa Redonda se realiza entre un grupo de tamao adecuado, segn los asuntosque van a ser tratados, es decir, el tamao debe adaptarse a las circunstancias.

Asimismo, debido a que en este tipo de reuniones se trata de llegar a consensosmediante discusiones o deliberaciones, es conveniente que el coordinador establezcao explique las reglamentaciones para el debate o la participacin.

Es conveniente nombrar a un Coordinador de la Mesa cuando el propsito de lareunin incluye el obtener ventajas de las aportaciones en igualdad decircunstancias. Por su parte, podra ser conveniente nombrar a un moderador cuandono se tenga la certeza de que los participantes tienen el mismo nivel. Esto puedesuceder cuando se invita a acadmicos y cientficos provenientes del extranjero, y de

los cuales se tienen referencias no muy precisas. En este caso, aumenta la jerarquadel evento por la calidad de sus miembros y por lo tanto la participacin delmoderador es tan importante como la de los invitados.

El Secretario de la Mesa debe recopilar los materiales y tomar nota de todas lasintervenciones de los asistentes, de manera que todo acuerdo quede debidamentesustentado con los argumentos escritos por cada uno.

La actividad del Secretario es muy importante porque conjunta todas lasaportaciones escritas y toma nota de las participaciones orales durante el anlisis de


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los temas. Al final, se encarga de recoger todo material presentado y de entregar algrupo todo el material utilizado.

Los actores de esta modalidad del trabajo intelectual en grupo son el Coordinador, oen su caso el Moderador, el Secretario que integra las participaciones de losasistentes, y los miembros de la Mesa.

Debe decirse que tiene mejor presencia la participacin de un coordinador, que la deun moderador. La razn es que el coordinador no solamente preside el eventocoordinando el trabajo sino que, adems, modera las participaciones. El trabajo deun coordinador tiene un sentido ms operativo, esto es, debe establecercomunicacin adecuada con el secretario a fin de que se elaboren, repartan,

distribuyan, integren, etctera, los documentos de trabajo.

A veces puede intervenir el pblico con comentarios que deben atender uno o variosmiembros de la mesa. Debe procurarse que no se trate de preguntas, sinocomentarios u observaciones complementarias, ya que el objetivo es discutir entreiguales, para su aprovechamiento mutuo, la situacin de una investigacin o temaespecfico.

Al inicio de la sesin, el coordinador/moderador explica la mecnica de trabajo,describe los antecedentes de la mesa (por qu se realiza, quin est interesado en los

resultados del anlisis, etc.) cede la palabra a los participantes segn el ordenpreestablecido y luego a quienes deseen realizar comentarios a los trabajos de losdems.

La participacin del pblico es opcional. No es recomendable la intervencin delauditorio, debido a que puede desviarse el curso de la reunin y distraer sobre otrostemas, sin embargo, esto puede superarse cuando, desde un principio, la institucinhaya decidido que la reunin sea abierta, dejando al coordinador de la Mesa ladecisin de permitir al pblico observador que intervenga con sus comentarios o

preguntas.

En general, el mtodo de trabajo consiste en que los invitados tomen la palabra paraleer o comentar sus aportaciones escritas. Estas aportaciones deben acercarse a una

propuesta de explicacin o solucin de un problema. Los documentos deben serentregados al secretario, para su archivo.Una vez establecida la posicin de cada uno de los participantes, sobre el tema, elcoordinador ceder la palabra en el orden en que los mismos la vayan solicitando, afin de que se formulen aclaraciones a su primera intervencin, o bien preguntas,comentarios, observaciones o refutaciones a lo expuesto por alguno de losexpositores. Se trata de deliberar en un clima de trabajo creativo, a fin de que en el

tiempo establecido se pueda llegar a las conclusiones esperadas.


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d) El informe final.

El informe final que se obtiene como resultado de los trabajos de la Mesa, debe serdistribuido entre quienes participaron. La mesa redonda exige que cada uno cuentecon una copia del documento final, debido a que ste pertenece a los integrantes dela mesa en conjunto y para su publicacin o manejo debe contarse con la venia decada uno de ellos.

1.3. MESA DE ANLISIS

La tcnica Mesa de Anlisis, es una variante flexible del coloquio. Tiene comopropsito fundamental intercambiar informacin organizada sobre un temaespecfico.

La mesa de anlisis essumamente flexible, dinmica y participativa, por lo que serequiere una organizacin muy detallada. El esquema que aqu se presenta es unmodelo general que puede ajustarse a las condiciones particulares de cadainstitucin segn sus requerimientos, inclusive realizando cambios en el momento

en que el evento se est desarrollando, es decir, pueden realizarse ajustes en cuanto atemas, extensin, formas de participacin, etc.

1.3.1. Qu es una MESA DE ANLISIS

Una mesa de anlisis, es una forma de trabajo acadmico que tiene el objetivo deintercambiar opiniones razonadas sobre un tema de coyuntura, considerando la

participacin de especialistas, bajo un programa que cubra todos los aspectos deltema y est sujeto al rigor de la investigacin cientfica.

En la mesa de anlisis se permite la presencia de observadores como pblico, que deser conveniente pueden intervenir con sus comentarios. Debido al carctereminentemente cientfico, en general, los miembros del pblico asistente participanmediante la formulacin de preguntas para aclarar algunos conceptos vertidos porlos especialistas que presentaron sus ponencias.


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1.3.2. Duracin de una MESA DE ANLISIS

La mesa de anlisis puede organizarse para deliberar sobre un asunto especfico deinters para los participantes, que por inters personal desean intervenir en la misma,lo cual puede realizarse en una sesin relativamente breve, o en sesiones seriadas y

peridicas a las que asiste el mismo grupo que la inicia.

En caso de existir muchas ponencias, (ms de 10), la reunin se vuelve montona,debido a que no es posible apreciar con claridad las exposiciones de cada uno de los

participantes. Por esta razn se recomienda que, cuando el inters por el temamotive una amplia participacin en el nmero de especialistas interesados, la mesade anlisis programe nuevas reuniones seriadas.

1.3.3. Etapas en la realizacin de una MESA DE ANLISIS

1.Identificacin de la idea.

Una mesa de anlisis se organiza cuando una institucin o grupo interesado deseadeliberar y obtener opiniones informadas y actuales sobre un tema en particular. Engeneral, las mesas de anlisis se orientan a tratar temas de coyuntura, como la

poltica econmica, la evolucin de los indicadores burstiles, o sobre sus realidadesy perspectivas sociales o polticas.

2. Formulacin de objetivos y reglamento.

La institucin o agrupacin que convoca a la Mesa de Anlisis debe indicar enprimer trmino los objetivos, en segundo la mecnica de trabajo y aclarar a losparticipantes la forma en que podrn exponer sus aportaciones, y quin ser elcoordinador de la misma.

La convocatoria a una mesa de anlisis se realiza de manera selectiva a ciertosespecialistas conocidos por sus aportaciones al tema sobre el que se desea deliberar.Por lo tanto, las reuniones pueden constituirse bajo un reglamento que consideredesde una nica exposicin rodeada de diversos comentaristas, hasta una serie deexposiciones de especialistas con intercambio de opiniones e intervencin del

pblico.

Durante la ronda de exposiciones pueden surgir nuevas ideas, por lo que esnecesario que se nombre un moderador del evento y un relator, de manera que sea

posible analizar las aportaciones de los participantes y se emita una relatoria.


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3.Las reuniones.

Por ejemplo, cuando los especialistas aumentan en nmero a lo largo del evento, lamecnica puede cambiar y reducir las intervenciones del pblico; o en casocontrario, cuando los documentos que se presentan son pocos, puede ampliarse eltiempo de exposicin y abrirse el perodo de preguntas y respuestas con una mayoringerencia del pblico asistente.

Los profesionistas asistentes son investigadores que estn relacionados con el temadesde diversas perspectivas y por lo tanto sus enfoques pueden o no coincidir, einclusive ser opuestos.

Los participantes presentan sus ensayos a la mesa y leen una sntesis del documento,de manera que, se est en posibilidad de escuchar a todos los expositores y formular

preguntas y comentarios.

La flexibilidad de la mesa de anlisis permite organizar el trabajo de manera que,

a) se comente y delibere sobre cada ponencia a medida que stas vayanpresentndose, o

b) leer todas las ponencias y posteriormente abrir una sesin de

intercambio de ideas, as como de preguntas y respuestas del pblico.

4.El informe final.

En la mesa de anlisis no necesariamente existe un informe final. El objetivo esdeliberar e intercambiar ideas sobre un tema. Los resultados son slo de inters paraquienes formaron su opinin mediante las deliberaciones, por lo que no es posibleestablecer un informe del evento. En su caso, se presentan las conclusiones en formade informe o reporte, que se lee en una sesin final.

Desde luego, las aportaciones individuales de los invitados se emplean para integrarcompilaciones o bien libros que posteriormente son publicados con la finalidad dehacer ms amplio el horizonte de personas informadas sobre el tema.


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1.4. TCNICA SATURNO

La Tcnica Saturno es una forma veloz, gil, eficiente para obtener opinionescalificadas de expertos especialistas en el tema, sobre una propuesta previamenteelaborada.

Es un excelente recurso para difundir el contenido de una propuesta entre losespecialistas quienes resultan involucrados en caso de aplicarse la misma.

Esta forma de trabajo acadmico tambin se utiliza en las actividades gremiales a finde opinar sobre aspectos reglamentarios, fiscales o normativos relacionados con losintereses de la agrupacin. La Tcnica Saturno asocia las actividades de conferenciay mesas de anlisis, para realizar la glosa de un documento.

1.4.1. Qu es la TCNICA SATURNO

La Tcnica Saturno es una forma de trabajo en grupo en la que un experto con unalto nivel de autoridad institucional somete a la opinin especializada su propuesta yrecibe consejos de profesionales, sobre el contenido de un documento normativo con

la intencin de ponerlo en vigencia.

Desde luego, esta forma de trabajo puede adaptarse a diversas circunstancias yniveles de los participantes. Por ejemplo, se utiliza tambin como dinmica degrupos para lograr una opinin de estudiantes sobre algn artculo publicado o undocumento de inters institucional. Ellos aportan sus comentarios con los que seintegra un documento final por consenso.

1.4.2. Duracin de la TCNICA SATURNO

La duracin de esta forma de trabajo puede ser relativamente breve, ocupando noms de un da de trabajos distribuidos, de preferencia, en dos sesiones de cuatrohoras cada una, en donde puedan plantearse las ideas bsicas y luego trabajar enmesas de trabajo especializadas para realizar la glosa del documento y emitirconclusiones o recomendaciones. Tambin puede organizarse utilizando mstiempo, por ejemplo, cuando una institucin convoque a su comunidad a fin devalidar su programa de trabajo anual, reuniendo a los involucrados a una primeradifusin, despus la formacin de grupos de anlisis para formular observaciones ysugerencias, y por ltimo la presentacin del documento ya modificado.


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1.4.3. Etapas en la realizacin de un evento TCNICA SATURNO


Cuando una institucin o agrupacin gremial requiere obtener comentarios paraperfeccionar alguna idea, entonces decide someter al consenso de su comunidaddicha idea, documento, o propuesta acadmica de cualquier tipo, para su anlisis ycomentarios que mejoren el contenido del mismo.

Cuando un gremio decide modificar sus estatutos; presentar un documento escrito

con la posicin del grupo frente a un asunto de inters comn; cuando los directivosde una institucin requieren someter un programa de trabajo a la comunidad; y enotros casos de esta misma naturaleza, se recurre a la Tcnica Saturno, debido a queen un lapso muy breve se obtienen sugerencias y comentarios sobre el mismo.

Una vez que se ha convocado a dicha reunin, se explica que el trabajo sedesarrollar para discutir el documento en cuestin, sealando quin lo explicar,cul ser la mecnica de trabajo, cmo se conformarn las mesas de anlisis, el

programa de las sesiones plenarias y mesas de anlisis, as como el destino quetendr el documento final.

b) Las reuniones.

En general, las reuniones podrn asumir el siguiente esquema:

Un presidente de la reunin abre el evento,

1. sealando los objetivos,2. presentando al conferenciante o principal participante,

3. presentando al secretario y a los coordinadores de las mesas de trabajo,4. explica la mecnica de trabajo,5. indica el destino que tendr el documento final.

La mecnica del evento considera que habr dos sesiones plenarias, una al inicio yotra al final, y en el medio una sesin de mesas de trabajo para la glosa deldocumento principal.

El secretario general recopilar todas las aportaciones personales y las conclusionesde las mesas de trabajo para hacerlas llegar al conferenciante principal, quien

aprovechar tales aportaciones a fin de enriquecer el documento base.


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Primera Sesin Plenaria.- Despus de las presentaciones y de establecer elreglamento de la reunin, el presidente cede la palabra al orador principal a fin deque formule explicaciones sobre el documento base, y de que el auditorio no tengadudas sobre el mismo. No se trata de una reunin de preguntas y respuestas, sino deuna lectura gil, de manera que la parte explicativa se realice en las mesas.

Es conveniente que los coordinadores de las mesas de trabajo hayan ledo conanticipacin el texto de dicho documento. Esto podra no cumplirse cuando el orador

principal decide presentar el documento hasta ese momento, ya sea por su carcterconfidencial, o porque as est establecido en la mecnica de trabajo.

Durante o al final de la primera Plenaria, se reparte a cada asistente una copia del

texto, el cual no debe exceder a una ponencia (30 cuartillas), o su resumen.

Las Mesas de Trabajo.- Una vez que se ha cumplido con los requisitos anteriores, seintegran las mesas de trabajo, de manera que en cada una de ellas participenespecialistas de un mismo tema. Por ejemplo, si los miembros del evento soncontadores pblicos, si el tema es sobre comentarios a una nueva ley del impuestosobre la renta, si los asistentes prestan sus servicios en empresas de los sectores

privado, social o gubernamental, entonces las mesas de trabajo estarn conformadaspor los especialistas de cada apartado.

Los coordinadores de mesa facilitan la glosa especializada del texto base, para locual se nombra un secretario, quien deber reunir los comentarios y tomar nota detodos los acuerdos que vayan surgiendo. A su vez el secretario integra loscomentarios y observaciones y entrega los originales al presidente del evento,conservando una copia que ser leda en la sesin plenaria final por quien designecada mesa. En cumplimiento de la normatividad, en las sesiones plenarias no se

permiten deliberaciones; stas deben desahogarse en las mesas de trabajo.

Terminado el evento, un secretario general integra todo el material y lo entrega alparticipante principal, quien utilizar el material para beneficio del documento base

y de la institucin convocante.

Los asistentes invitados al evento son los profesionistas de gremios o personas concaractersticas comunes que con autoridad intelectual pueden aportar comentarios ala posicin que plantea el documento base. La invitacin debe formularse con la ideaexpresa de realizar mesas de trabajo, a fin de que los participantes se presenten en unambiente de trabajo creativo.

En sntesis: en la primera reunin plenaria se establece la mecnica de trabajo y seescucha el tema; en las mesas de trabajo especializadas por intereses o categoras, se

realiza la glosa del documento base, y se redactan conclusiones y/o observaciones;


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en la sesin plenaria final se leen las conclusiones de las mesas y se termina lareunin.

c)El informe final.

Debido a que los materiales presentados durante las reuniones corresponden adocumentos de trabajo, el informe final ser el que redacte el conferenciante

principal, o las autoridades convocantes, a quienes pertenece dicho documento.Desde luego, por su intervencin, todos los participantes tendrn una copia deldocumento final.

1.5. COLOQUIO

El coloquio es una reunin en la que varias personas deliberan sobre un problemaespecfico.5

Para los fines acadmicos, el coloquio es un valioso recurso en la presentacin deinformacin sobre el avance de las investigaciones que estn realizando

profesionistas que trabajan en proyectos especficos al servicio de institucionesespecializadas.

El coloquio permite la interaccin en el tiempo y en el espacio, de representantes deinstituciones de investigacin que estn trabajando sobre temas de inters comn, yque pretenden aprovechar la experiencia de sus colegas, considerando el similarnivel intelectual, as como la diversidad de recursos materiales y condicionesacadmicas particulares de los coloquistas.

1.5. 1. Qu es un COLOQUIO

El coloquio en el mbito de la actividad cientfica y disciplinaria, es una forma detrabajo de investigacin en grupo que tiene un carcter primordialmenteinformativo. Constituye una herramienta poderosa en las instituciones de educacinsuperior para lograr que investigadores de cierto prestigio difundan los avances desus investigaciones en un lugar en el que prive un ambiente intelectual y se logrecaptar la atencin de los grupos que se inician en el tema o que se encuentranrealizando trabajos afines.


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El coloquio, a diferencia del seminario, requiere menos flexibilidad en el manejo delos tiempos, debido a la dificultad que representa reunir a varios expertos en el temaelegido, y por lo tanto es conveniente iniciar la organizacin del mismo con variosmeses de anticipacin al evento principal.En el coloquio se identifican tres tipos de participantes:

a) los organizadores,b) los expertos invitados, yc) los interesados que asisten como observadores al evento principal.

a)Los organizadores son los investigadores interesados en reunir a los expertos para

conocer los avances de sus investigaciones, generalmente pertenecen a undepartamento disciplinario de alguna institucin de enseanza superior.

En ocasiones, los medios informativos electrnicos aprovechan esta tcnica, ascomo la de Panel, para reunir a expertos en temas de inters para la sociedad enmomentos oportunos, como es en el caso de elecciones polticas, algndescubrimiento importante o algn suceso social relevante.

b)Los expertos invitados deben ser seleccionados considerando el tema y nivel quese pretende dar al evento, y definir la cobertura del mismo. Por ejemplo, debe

decidirse si se pretende obtener informacin sobre investigaciones que se realizana nivel local y sobre temas especficos, o bien temas de inters nacional ointernacional con el propsito de obtener informacin de los ms altos niveles.

c)Los interesados en el tema, que asisten al coloquio como observadores, tambindeben ser invitados de una manera selectiva, ya sea mediante invitacin directa y

personal o en forma abierta mediante cartelones o avisos colocados en los lugaresapropiados, de las instituciones que tienen inters en el evento.

Cuando se trata de temas que involucran al nivel internacional y los invitados

vienen de otros pases, se requiere una organizacin que permita mantener unacomunicacin permanente para ofrecer a los visitantes, actividadescomplementarias de tipo cultural apoyadas con informacin completa de todotipo.

El nivel intelectual del coloquio est determinado por los expertos queparticipan, pero tambin por el tipo de pblico que ha sido invitado o hasolicitado asistir, aunque no forme parte de las deliberaciones.

Para que la organizacin de un coloquio alcance con xito sus objetivos, se requiereque:


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1.Un grupo de investigadores perteneciente a una institucin de enseanza oinvestigacin superior decida invitar a expertos en el tema seleccionado, para locual deben contar con los recursos de organizacin necesarios.

2.El evento se realice cubriendo el tema elegido en su ms amplia expresin,debido a la dificultad que representa volver a reunir en un breve plazo a losexpertos. Es posible que una vez realizado un coloquio sobre un temadeterminado, pase un largo tiempo antes de que sea factible realizarlonuevamente.

En ocasiones el coloquio se realiza por nica vez, dependiendo del tema. Porejemplo: Perspectivas de la Globalizacin Econmica en Amrica del Norte, en

caso de firmarse el Tratado de Libre Comercio Mxico, Estados Unidos,Canad. Este tema por dems interesante, no podra ser realizado despus dehaberse firmado dicho Tratado.

3.Es conveniente que los organizadores definan con claridad el tema central y losposibles subtemas que los expertos pueden abordar. Incluir en el programamuchos subtemas, puede conducir a obtener poca profundidad en los trabajos quese presenten, as como a lograr resultados ambiguos que por su falta deconcrecin tengan poca utilidad para quien utilice esa valiosa informacin.

4.El coloquio debe ser realizado en un clima de apertura intelectual a las nuevasideas, o al curso que estn tomando las investigaciones de los expertos invitados.

El coloquio no es un evento de discusin, sino primordialmente de informacin.Puede haber preguntas y comentarios de los participantes y en ocasiones,aceptarse preguntas del pblico asistente, o sus comentarios, cuando stos no

provocan discusin.

Es conveniente que las preguntas y comentarios se presenten por escrito, demanera que adems de servir como identificacin de los intereses del pblico, se

aprovechen las aportaciones valiosas. Por esto, el moderador tiene laresponsabilidad de revisar y seleccionar las preguntas y comentarios que puedanpresentarse en la mesa, con lo que se lograr ampliar la participacin de losexpertos.

5.Durante la celebracin de un evento, pueden surgir nuevas ideas, de ah que esnecesario que, adems de un moderador se nombre a un Relator, quiengeneralmente es un experto reconocido, avalado por la institucin que patrocinael evento, de manera que, mediante un proceso adecuado pueda analizar lasaportaciones de los participantes y emita un documento que se denomina

RELATORIA,

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el cual constituye una sntesis de las aportaciones.


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6.La mecnica en la celebracin de un coloquio debe considerar lo siguiente:

a)La institucin organizadora del evento misma debe definir con la debidaanticipacin :

1.el tema de su inters,2.los nombres de los expertos a quienes invitar a participar,3.el lugar en que se realizar el evento,4.la fecha en que se realizar el evento5.la duracin del mismo6.el presupuesto para su realizacin.

b)Es conveniente que a los expertos candidatos a participar reciban la invitacincon oportunidad, as como las instituciones que representan, indicando losdatos anteriores, adems de una explicacin de la mecnica de trabajo, quedebe incluir por lo menos, la recomendacin de preparar un documento con elnmero mximo de pginas aprobado, el cual ser recibido con cierto nmerode das de anticipacin al evento, acompaado del resumen que ser ledodurante el coloquio.

Para la redaccin de ponencias, se recomienda seguir las ideas expresadas en elcaptulo 5 de esta obra.

El documento amplio presentado con oportunidad por cada coloquistapermitir al relator iniciar su trabajo antes de la fecha en que se realizar elevento, adems de facilitar la seleccin de los trabajos que puedan ser

publicables bajo la tutora de la institucin organizadora.

Por lo antes dicho, se debe especificar a los invitados que con la entrega de susdocumentos otorgan de antemano su autorizacin para la publicacin.

c)Los resultados del coloquio son patrimonio de la institucin organizadora y su

publicacin se recomienda sea realizada de inmediato, con la finalidad de noperder la oportunidad de la informacin. Dado que el evento es abierto alpblico, algunos medios pueden adelantarse en la difusin de la informaciny disminuir el impacto integral de una publicacin especializada.

d)Se dijo que en el coloquio pueden estar presentes observadores, pero no sepermite que el pblico formule preguntas y observaciones directas; muchomenos comentarios. Sin embargo, en eventos escolares o acadmicos estanorma puede ser superada tomando en cuenta el objetivo particular delcoloquio, el nivel acadmico de los invitados, el tiempo disponible y el nmero

de participantes.


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1.5.2. Duracin del COLOQUIO

El coloquio tiene un carcter eventual, esto es, no ser permanente, por lo que esconveniente realizarlo de preferencia, en una sola sesin. Sin embargo, el evento

puede durar varias horas y hasta dos o tres das con sus respectivos perodos dedescanso. Cuando el tema es discutido por especialistas de alto nivel, el coloquio

puede tener una duracin breve, es decir, tres o cuatro horas.

1.5.3. Etapas en la Realizacin de un COLOQUIO


Es una etapa en que una institucin decide invitar a especialistas para conocer losavances o aportaciones sobre las investigaciones especficas que realizan sobre untema particular.

b)Formulacin de objetivos y reglamento.

En esta etapa los organizadores definen todas las actividades, desde laelaboracin de reglamentos y pautas para la presentacin de documentos, hastalas fechas y redaccin de las misivas mediante las que se invitar a los expertos.

Tambin definir la forma en que se realizar el evento, considerando tiempos deexposicin y recesos para descanso y tomar alimentos.

c)Las reuniones.

Estas se han definido lneas arriba, sin embargo, para que el coloquio alcance susobjetivos con mayor precisin, debe considerarse el uso de equipo moderno oadecuado para la presentacin de los trabajos de los expertos, por ejemplo,disponer de rotafolios, proyector de acetatos, equipo de procesamientoelectrnico, tambin equipo de data show, sin olvidar la existencia de accesorios

simples pero necesarios, como grabadoras para apoyo del relator, pizarrn, gises,lpices, papelera para tomar notas, la participacin de edecanes para lacomodidad de los asistentes, etctera.

El moderador cede la palabra a los coloquistas segn el orden previamenteacordado, de preferencia que los temas se presenten en forma coordinada. Unavez terminada la primera ronda, se permite a todos formular preguntas a losdems participantes. Segn el criterio del moderador, se pueden establecerintercambios de opinin entre dos o ms miembros cuando el estado de lasintervenciones, as lo requieran. Al final, se permitir formular una conclusin


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particular de cada uno, de manera que, si as lo juzga conveniente, puedan inclusomodificar su conclusin preliminar.

d)El informe final.

Los resultados y conclusiones del coloquio deben ser documentadosadecuadamente, siguiendo la tcnica de bibliografa, para que puedan seraprovechados por otros investigadores, as como para que, en su caso, se preparesu publicacin. Cuando as se decida, es necesario obtener la aprobacin de loscoloquistas.

1.6. PANEL

1.6.1. Qu es un PANEL

El panel7 es un excelente medio para conocer la situacin que guarda en

determinado momento una parte de la ciencia o disciplina, respecto de un tema deinters comn. Para realizarlo, la institucin decide invitar a varios expertos en untema especfico. Una cantidad de tres a seis invitados es un nmero de

personalidades que pueden, con comodidad, expresar sus puntos de vista, y se puedeaprovechar adecuadamente el tiempo mediante la intervencin del moderador delevento.

1.6.2. Duracin de un PANEL

La duracin de un panel debe ser breve. De treinta minutos a una hora es tiemposuficiente para escuchar las intervenciones de los panelistas. Por ejemplo, cuandoson seis participantes, y se permite que cada uno pueda ocupar un lapso de tresminutos para cada intervencin, el tiempo total sera de casi una hora.

Estos eventos han tomado auge en los medios de comunicacin para tratar asuntosde inters periodstico, por lo que se organizan de manera que, adems de obtenerinformacin especializada sobre un tema, se ofrezca al pblico de la radio o latelevisin un evento con caractersticas de espectculo, a fin de captar el inters de

un auditorio mayor.


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1.6.3. Etapas en la realizacin de un PANEL

Debido a que la Institucin desea invitar a expertos slo para que aporten sus puntosde vista, la reunin no es deliberativa y se propone reconocerles su alta posicin enel nivel acadmico, por lo que se debe permitir que se expresen con las facilidadesque el caso amerita.

El panel es un evento en el que nicamente se obtienen opiniones, no se debaten niconfrontan; se escuchan y se toma nota para que los investigadores propios tomen encuenta los avances de otras reas y puedan aplicarlas.

Debe decirse que en el texto del Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte,

(TLC) los captulos XIX sobre Solucin de Controversias, y el XX sobreDisposiciones Institucionales y Procedimientos para la Resolucin de Controversias,especifican que un Panel, para los fines de este Tratado, se integra con dos panelistaselegidos por cada uno de los pases que reclaman la razn y luego nombrarn un

presidente. Este panel revisa, investiga y formula un informe con determinaciones yrecomendaciones, tomando en cuenta los argumentos de cada parte y emite suopinin que ser tomada en cuenta por las partes en disputa. El panel presentar alas partes contendientes un informe preliminar (...) Los panelistas podrn formularvotos particulares sobre cuestiones en que no exista voto unnime.8


Cuando la institucin acadmica o cientfica identifica un problema de interscomn, para el que existen diferentes posiciones en el medio intelectual o seconocen diversos puntos de vista sobre un tema de actualidad, por parte derepresentantes de diversos sectores de la sociedad, se toma la decisin de organizarun evento que rena a tales personalidades a fin de conocer sus puntos de vista,tratando que los especialistas de la institucin convocante puedan formular

preguntas aclaratorias.

b) Preparacin del evento.

El principal objetivo de un panel es la difusin de conocimientos o posicionesparticulares de los investigadores sobre una situacin particular. Por lo anterior, parapreparar la reunin es necesario contar con una relacin de los posibles panelistas aquienes se invitar, procurando que las invitaciones se hagan llegar a cada unoexplicando ampliamente los motivos y caractersticas del mismo: A quines se hainvitado, nombre del moderador, duracin del evento, tipo de pblico que asistir,

etctera.


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Por lo anterior, a los invitados se les solicita una versin corta de su curriculum, lacual ser leda al pblico asistente, a fin de que el auditorio tenga claridad sobre elnivel intelectual que representan los participantes.

Con el fin de lograr un conocimiento del tema lo suficientemente amplio, esrecomendable que los invitados provengan de instituciones de diversa corrientedentro del asunto estudiado. Lo anterior permite hacer un uso eficiente del tiempo en

beneficio de los panelistas y del pblico asistente.

Debe tomarse en cuenta que, en su caso, al invitar a ms de un representante de lamisma corriente terica, poltica o social del tema a analizar, en realidad se le estara

dando ms tiempo y oportunidad a esta corriente para expresar sus puntos de vista,los cuales, adems, podran ser repetitivos.

c)Mecnica de trabajo.

Una vez que se autoriza el inicio del panel, el moderador expresa a los asistentes losobjetivos de la reunin, la importancia del tema, y hace la presentacin de losinvitados mediante la lectura de una sntesis del curriculum de cada uno. En seguidaseala la mecnica de trabajo, destacando principalmente el tiempo asignado para

cada intervencin.

Despus de la presentacin de los panelistas y de haber hecho una relacin de losobjetivos del evento, se inicia la sesin de intervenciones segn el programa

previamente elaborado.

Todos los expertos deben contestar concretamente a una primera pregunta encomn, utilizando eficientemente el tiempo disponible; posteriormente, elmoderador retroalimentar la batera de preguntas, cuestionando nuevamente a cadauno para agregar argumentos a su primera intervencin o para aclarar aspectos que

lo requieran.

Una tercera intervencin de los panelistas en secuencia de carrusel para completar suexposicin, se considera suficiente. En esta tercera oportunidad, el moderador puedesolicitar que los interlocutores formulen una posible conclusin, despus de haberescuchado a los otros participantes.

Como se dijo antes, en este tipo de reunin de trabajo no participa el pblico enforma activa con preguntas u observaciones.


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En ocasiones, al trmino del evento, el moderador puede intentar ofrecer una suertede resumen de las aportaciones del conjunto de los participantes, no de cada uno,sino en forma global.

Para la realizacin de un panel, se designa a un moderador quien presenta a lospanelistas detallando sus mritos en el tema que se trata. Esta parte puede realizarsefrente a un pblico asistente, por lo que es necesario contar previamente con losdatos curriculares de los invitados.

En general, no se permite al pblico asistente formular preguntas a los invitados,aunque, de ser aceptado por ellos, estas participaciones del auditorio siempredebern hacerse por escrito y en forma directa, a uno o varios de ellos, siempre que

sea conocido el nombre del participante. Esta ronda de preguntas del pblico nodebiera exceder los 30 minutos.

Como ya se dijo, el moderador formula una pregunta que deben responder todos lospanelistas en forma sistemtica. En seguida, se retroalimenta el procedimientomediante una nueva pregunta que elabora el moderador, tomando en cuenta lasrespuestas previas. Por ltimo, se permite a cada participante formular unaconclusin que se espera sintetice su propia posicin y los conceptos vertidos por losotros participantes.

d) El informe final.

El panel no tiene como objetivo obtener un resultado publicable.

Desde luego, la institucin que organiza el evento o el moderador, en su caso, enforma independiente de la reunin, pueden solicitar la anuencia a los panelistas a finde que el contenido de sus intervenciones puedan publicarse posteriormente. Elmedio apropiado para publicar los resultados de un panel, es una revista, debido aque el tiempo de que disponen los participantes, es muy breve y en segundo trmino

su contenido refleja una posicin personal sobre un tema generalmente de tipocoyuntural, es decir, que tiene utilidad slo en el momento.

Ntese que en este evento no interviene algn relator, ni un secretario, debido a queno se presentan ponencias o documentos redactados que puedan sintetizarse o

posteriormente publicarse. Son intervenciones de los panelistas que, a pesar de quepueden haber preparado sus respuestas con anticipacin, el evento exige respuestasverbales en ese momento. Sin embargo, lo anterior no excluye la posibilidad de quetales aportaciones puedan ser publicadas posteriormente, pero esta posibilidad no serelaciona con los resultados directos del evento.


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1.7. SIMPOSIO

En la prctica del trabajo de investigacin cientfica en grupo, el simposio consisteen una reunin institucional a la que se invita a una serie de expertos para exponertemas especializados en forma de conferencia oratoria, sobre un asunto comn.

1.7.1. Qu es un SIMPOSIO

El simposio9 es una forma de trabajo acadmico, prioritariamente de carcterinformativo, en el que se rene a destacados expertos sobre un tema. El simposio noes deliberativo ni presenta conclusiones.Debido a que participan expertos, el simposio debe ser organizado por unainstitucin prestigiada en el tema que se aborda.

El simposio es de gran ayuda cuando una institucin especializada decide invitar a lacomunidad cientfica a exponer los avances en investigacin sobre aspectos deinters comn.

Las instituciones deciden estar a la vanguardia en la informacin sobre ciertos temas

y por lo tanto requieren tener contacto intelectual con los expertos poseedores deinformacin especializada o de investigaciones recientes.

Se trata de actualizar los conocimientos sobre un tema, de manera que la institucinpueda alcanzar los niveles cientficos o tcnicos deseados.

Existen diversos niveles en la celebracin de un simposio. Este puede ser cerrado oabierto.

Un simposio cerrado se organiza al interior de la institucin que lo convoca y los

invitados simposistas son expertos de esa misma comunidad cientfica o acadmica.El objetivo entonces, es nivelar los estndares de la investigacin que se registran enesa institucin, con relacin al resto de la comunidad acadmica o cientfica sobre eltema, as como definir las nuevas lneas de investigacin.

Por su parte, el simposio abierto exige una organizacin ms compleja, ya que losexpertos invitados son investigadores externos a la institucin convocante, quecompiten en el terreno cientfico y por lo tanto se debe contar con un aparatoinstitucional para recopilar, organizar y utilizar la informacin que ah se vierte.


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El simposio puede tener las siguientes caractersticas de acuerdo con la orientacin ynivel de la institucin que lo patrocina, as como de su alcance, abierto o cerrado.

a)Se realiza en una institucin que dispone de una rea acadmica o deinvestigacin, sobre el tema del simposio.

b)En el simposio intervienen expertos de la institucin y/o de otrasinstituciones especializadas en el tema.

c)El simposio es un mecanismo de excelencia para la difusin, promocin yorientacin sobre las investigaciones que se realizan en diversos centros deinvestigacin sobre el tema.

d)Se realiza peridicamente, atendiendo a las necesidades de la institucin yde preferencia cada vez que la comunidad cientfica considera que se hanalcanzado logros en la investigacin y que ha llegado el momento dedifundirlos, o de intercambiarlos.

e)Los temas que se abordan son presentados en forma resumida, pero debecontarse, cuando sea posible, de un documento base, amplio, que pueda ser

publicado bajo la responsabilidad y autorizacin del autor.

f)El simposio, en ocasiones permite al pblico asistente formular comentarios

o preguntas. Sin embargo, debe cuidarse que estas participaciones serealicen por escrito para lograr precisin y concrecin, en beneficio deltiempo, adems de que esta prctica permite documentar todas lasintervenciones que a veces resultan tan interesantes como las respuestas.

g)El simposio no es una reunin de discusin y acuerdo, sino de informacin yplanteamiento de nuevos conocimientos, por lo que las reuniones debencaracterizarse por un adecuado orden en la presentacin de temas, as comoen la participacin del pblico. El pblico tambin est integrado porinvestigadores o acadmicos interesados, por lo que en el evento deberespirarse un ambiente de aprendizaje y excelencia en la comunicacin.

h)Cuando el simposio se organiza de manera que varios expositores participenen la misma sesin, el simposio distribuye los diferentes subtemas entreexpertos para cada asunto, de tal manera que, de preferencia, no se

presenten contradicciones que provoquen discusiones durante el evento.

En caso de que el tema, por su actualidad e inters, genere discusiones, espreferible utilizar otros medios para su difusin y conocimiento. En estecaso, sera muy conveniente que las diferencias en mtodo o en lneas dein

tecnicas de redaccion en una tesis

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