02/09/04

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

DIRECCIÓN TÉCNICA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOY SUPERACIÓN ACADÉMICA

PROGRAMA DE ESTUDIO DE :

TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I

02/09/04

COORDINACIÓN ESTATAL DISTRITO FEDERAL ZONA : 9

PLANTEL : CETIS No. 5 LOCALIDAD : BENITO JUÁREZ

CARRERA : TÉCNICO PROFESIONAL EN TRABAJO SOCIAL

MODALIDAD B.T. T.P. X T.B. TECNOL.

ÁREA DE FORMACIÓN : ECONÓMICO ADMINISTRATIVA

ASIGNATURA : TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I TIEMPOS TOTALES ASIGNADOS

SEMESTRE : I H/SEMESTRE : 60H/TEORÍA : 2

TIPO DE ASIGNATURA : TEORICA-PRÁCTICA H/PRÁCTICA : 3H/SEMANA : 5

CRÉDITOS : 7 VIGENCIA : Aug-05

CLAVE : TELYR I2

FUNDAMENTACIÓN

Respecto de la materia de Taller de Lectura y Redacción, el objetivo que se persigue es que el alumno comprenda que el lenguaje es simultáneamente forma de conocimiento y generación del mismo por lo que el maestro hará énfasis en la claridad y precisión de las expresiones oral y escrita que faciliten la comunicación de ideas, juicios y valores personales codificando y decodificando esctructuras gramáticales a través de la lectura y el análisis crítico de los textos leídos. Esto favorecerá tanto la ubicación del contexto social en que dichos textos aparecen, cuanto su relación con la realidad.La experiencia de la práctica docente, así como el hecho de encontrarse esta materia en el área de Lenguaje y Comunicación del Tronco Común, ha determinado en mucho el enfoque comunicativo que se presenta en la selección de contenidos a fin de proporcionar a los alumnos los intrumentos necesarios para desarrollarse en la vida académica, cotidiana y profesional.El Taller está concebido como una asignatura de carácter instrumental que provee al alumno de los recursos para superar las dificultades que presenta en su expresión oral, lectura y expresión escrita. También los contenidos, por requerimientos de presentación se establecen a manera de listado en el cuadro 4, esto no quiere decir que deben manejarse en forma vertical y rígida, ya que cada una de las unidades da servicio a las demás como parte de un proceso comunicativo. Con este enfoque, no puede entenderse el proceso de aprendizaje como lineal, sino en su carácter diálectico. El aprendizaje es más significativo cuando los hechos y los principios estudiados en un campo pueden ser relacionados con otro y especialmente si se aplican; por lo tanto, las tres unidades de: - Lectura- Expresión escrita- Expresión oralSerán abordadas a lo largo de los dos cursos.

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ASIGNATURA : TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I HOJA 3 DE 9

PRESENTACIÓN

>

Los contenidos de estos tres bloques se distribuyen en dos semestres atendiendo al orden lógico, al grado de dificultad y a la correlación horizontal que presentan para lograr mayor comprensión, retención y transferencia de lo aprendido.

Se pretende propiciar con esta organización el interés del alumno, partiendo de lo que ya conoce: su realidad, para culminar en una aplicación práctica.

En la unidad 1. Lectura, el alumno mejorará su nivel de comprensión lectora y se iniciará en la lectura dinámica, para, en el segundo semestre, llegar al análisis crítico de diferentes textos.

En la unidad 2. Expresión escrita, se pretende afirmar las bases ortográficas, morfosintácticas y lexicosemánticas que habilitarán al alumno en la elaboración de los diferentes tipos de escritos que requieren en su actividad cotidiana, académica y profesional.

En la unidad 3. Expresión oral, se inicia evaluando su exposición para mejorarla paulatinamente por medio de la ejercitación constante de las formas de la expresión oral, que ejercitará con la exposición de temas y discursos.

El profesor, como guía de las actividades que se van a desarrollar, podrá avanzar o retomar los temas de acuerdo con las necesidades de los alumnos.

La materia Taller de Lectura y Redacción da servicios a todas las demás y, a su vez, recibe servicio de éstas. Si consideramos que la lectura, la expresión escrita y la expresión oral son los recursos a través de los que se manifiesta el estudiante en todo su contexto; manejándolos adecuadamente logrará calidad como ser social.

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ASIGNATURA : TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I HOJA 4 DE 9

OBJETIVO TERMINAL

Al término del semestre el alumno:

Adquirirá elementos para conocer, reflexionar e interpretar a través de la práctica constante, textos de carácter informativo, científico y literario; contar con elementos suficientes para redactar los diferentes tipos de escritos requeridos en su vida cotidiana y expresarse con soltura en forma oral, creando hábitos y destrezas mediante la práctica constante que le permitirá utilizar con propiedad el habla en su vida cotidiana.

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ASIGNATURA TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I HOJA 5 DE 9

UNIDAD : I NOMBRE : COMPRENSIÓN DE LA LECTURA

OBJETIVO (S) PARTICULAR (ES)

1.1

1.2

1.3

1.4

1.4.1

1.4.2

1.4.3

1.4.4

EL ALUMNO DESARROLLARÁ LA HABILIDAD PARA COMPRENDER LO QUE LEE, PARA REALIZAR RESÚMENES, PARÁFRASIS, SÍNTESIS Y CUADROS SINÓPTICOS.

Proceso de la lectura

Diagnóstico de la lectura

Denotación y Connotación

Técnica de lectura

Paráfrasis

Resúmen

Síntesis

Cuadro sinóptico / mapa conceptual

Lecturas diversas, ralización de resúmenes, paráfrasis, síntesis y cuadros sinópticos.

De los videos, canciones y visitas a museos, también organización y planeación de mapas conceptuales.

Lecturas cortas realizadas en casa y/o en clase para la construcción de: resúmenes, paráfrasis y síntesis, en forma grupal, por equipo e individual.

1

1

30 min.

30 min.

1

1

5

2

2

3

2

4

2

15

2, 5, 6, 10

TEMA NÚMERO

TEMAS INSTRUMENTACIÓNDIDÁCTICA

CLAVEBIBLIO.

HORAS

T P

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ASIGNATURA TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I HOJA 6 DE 9

UNIDAD : II NOMBRE : EXPRESIÓN ESCRITA

OBJETIVO (S) PARTICULAR (ES)

2.12.1.12.1.22.1.3

2.1.4 2.1.52.1.62.22.32.4

2.4.1

2.4.2

2.5

2.5.1

AL FINAL DE LA UNIDAD EL ALUMNO MEJORARÁ SUS HABILIDADES PARA REDACTAR EN FORMA CLARA Y COHERENTE DIVERSOS ESCRITOS.

Ortografía y sintáxis funcionalUso correcto de grafíasAcentuaciónTipos de acentosDivisión silábicaSignos de puntuaciónDiptongos, triptongosConcordanciaEnunciados unimembres y bimembresAspectos léxicos semánticosMorfología de las palabras: Lexemas y gramemas.Proceso para la formación de palabras: derivadas, yuxtapuestas y parasintéticas.Principales, prefijos, sufijos y radicales GrecolatinosTecnicismo

Diversas lecturasEjercicios escritos( Individual y en equipo ) Dictados en los cuales el alumno practicará el uso correcto de ortografía, signos de puntuación.

En lecturas cortas identificará: lexemas y gramemas, enunciados unimembres y bimembres; palabras derivadas, yuxtapuestas, parasintéticas; prefijos y tecnicismos.

1

30 min.30

min.

115

min.30

min.

30 min.

30 min.

1

15min.

6

1

30min.

1

230

min.

1

2

2

1

2

1

14

7, 10, 12

TEMA NÚMERO

TEMAS INSTRUMENTACIÓNDIDÁCTICA

CLAVEBIBLIO.

HORAS

T P

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ASIGNATURA TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I HOJA 7 DE 9

UNIDAD : III NOMBRE : EXPRESIÓN ORAL

OBJETIVO (S) PARTICULAR (ES)

3. 3.1.

3.1.2

3.1.3

3.1.4

3.1.5

3.2

3.2.1

3.2.2

3.2.1.

EL ALUMNO DESARROLLARÁ HABILIDADES PARA EXPRESARSE VERBALMENTE FRENTE A UN GRUPO EN FORMA CLARA, COMPRENSIBLE Y COHERENTE ACORDE CON SU EXPRESIÓN CORPORAL.

Expresión oral

Dicción

Volumen

Fluidez

Ritmo

Emotividad

Formas de expresión oral

Diálogo

Entrevista

Ejercicios de respiración para mejorar la dicción, volumen, fluidez, ritmo y emotividad.

Ejercicios guturales Ejercicios corporales ( posturas )

Declamación y sociodramas en forma individual y por equipo.

Representaciones teatrales.

1

1

2

15

3

18

TEMA NÚMERO

TEMAS INSTRUMENTACIÓNDIDÁCTICA

CLAVEBIBLIO.

HORAS

T P

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ASIGNATURA TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I HOJA 8 DE 9

PERIODO UNIDADES TEMÁTICAS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

1.- ALEGRÍA de la C. Margarita. Taller de Lectura y Redacción. Editorial Trillas.

2.- BAHENA, Paz Guillermina. Redacción Práctica Editores MexicanosUnidos.

3.- BASURTO, Hilda. Curso de Redacción Dinámica Ed. Trillas

4.- DE LA TORRE, Francisco. Taller de Lectura y Redacción I, II . Ed. Mc. Graw Hill

5.- GONZÁLEZ, Reyna Susana. Manual de redacción e investigación documental. Ed. Trillas

C

C

C

Primero

Segundo

Tercero

Final

I

II

III

I a III

Examen 40% Evaluación contínua 60%TOTAL 100%

Examen 40% Evaluación contínua 60%TOTAL 100%

Exposición 60% Evaluación contínua 40%TOTAL 100%

Examen 100%

B

B

1

2

3

4

5

BIBLIOGRAFÍA CLAVE BÁSICA COMPLE-MENTARIA

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ASIGNATURA TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I HOJA 9 DE 9

ELABORADO POR LA ACADEMIA DE : TÉC. DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I

6.- LOZANO, Lucero. Taller de Lectura y Redacción para Bachilleres I, II. Ed. Libris Editores, S.A. de C.V.

7.- LOZANO, Lucero. Ejercicios Ortográficos D.F., Estado de México, Morelos. Libris Editores, S.A. de C.V.

8.- MENDOZA, Jaime Alfonso. Lenguaje y Comunicación. Ed. CECSA

9.- OSEGUERA, Eva Lydia. Taller de Lectura y Redacción I, II. Ed. Publicaciones Cultural.

10.- RODRÍGUEZ, Reyes Neftali. Taller de Lectura y Redacción I. Ed. SEP, DGETI.

11.- RUFFINELLI, Jorge. Comprensión de Lectura. Ed. Anvies.

SEP, DGETI. Taller de Lectura y Redacción I, II

C

C

C

C

B

B

B

6

7

8

9

10

11

12

BIBLIOGRAFÍA CLAVE BÁSICA COMPLE-MENTARIA

Arellano Dorado MayelaCastro Campillo ConsueloCastro García Ana MaríaGaleana Nuñez Ma. GuadalupeGayosso Navarrete Ana MaríaMontero Granados Patricia