sociedad de la información y conocimiento y las generaciones sociales

7/23/2019 Sociedad de la informacin y conocimiento y las generaciones sociales.

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Nuevas Tecnologas en Educacin

Presenta: Jhahtzhiri Guadalupe Huitzilt R

Prof. Francisco Jess Vieryra GonzlezFIGURA 1. Imagen alusiva a la sociedad del conocimiento.

(Chamorro, 2015.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLN

ICENCIATURA EN PEDAGOGA


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PRESENTACIN

!l tra"a#o $ue a continuaci%n se &resenta consta de 2 cuadros. !l &rimero de ellos nos muestra las caracter'sticas $ue dierencian a la sociedad del conocimiento ) a la s

inormaci%n. !l segundo nos &resenta los elementos conte*tuales, sociales, educacionales ) la"orales de la generaci%n silenciosa, los "a") "ommers ) de las generac

Acom&aan a -ste ltimo, una serie de im/genes $ue ilustran de me#or manera a las generaciones anteriormente descritas.

odo lo contenido en el &resente, tiene la intenci%n de "rindar al lector, inormaci%n $ue le &ermita dierenciar entre una generaci%n ) otra, adem/s de reali+ar rele*ione

sociedad del conocimiento ) de la inormaci%n, $ue nos &ermitir/ sa"er en $u- ti&o de sociedad vivimos ) en cual nos gustar'a vivir.

or lo anterior se hace una atenta invitaci%n a revisar el contenido del tra"a#o.

SOCIEDAD DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN

!n la actualidad es comn escuchar los t-rminos sociedad del conocimiento ) sociedad de la inormaci%n, &ero no siem&re sa"emos a lo $ue se reiere cada uno,

nociones, &ero no sa"emos las im&licaciones econ%micas ) sociales englo"a cada uno. Con el in de conocer a ondo las dierencias ) similitudes entre estos conce&tos, a

se &resentan la deinici%n ) caracter'sticas de cada una



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Sociedad de la informacin Sociedad del conocimiento!l conce&to 3sociedad de la inormaci%n4 es mu) utili+ado en la actualidad, &ero tiene su

origen en los 06s, cuando la sociedad industrial, se dice evoluciona, ) sustitu)e los

&rocesos industriales &or el mane#o de la inormaci%n. As' &ues, -ste t-rmino alude a una

orma de organi+aci%n social ) econ%mica "asada en el uso de inormaci%n (Funredes,

s...

7a sociedad de la inormaci%n &ermite un &rocesamiento de la inormaci%n mucho m/s

velo+, adem/s de $ue &ermite el almacenamiento casi ilimitado de datos, &ermitiendo $ue

la inormaci%n sea r/&idamente diundida ) en ma)or &ro&orci%n (8la+$u-+, 2001, &/g.

19.

ara ser m/s es&ec'icos en las caracter'sticas $ue &osee la sociedad de la inormaci%n,

echaremos mano del investigador re#o (2001, $ue nos seala 10 rasgos $ue -sta &osee.

A continuaci%n se &resenta el listado de los rasgos con una "reve descri&ci%n

E!"erancia#reiere a $ue en la :ociedad de la Inormaci%n (:.I. la cantidad de

inormaci%n es a&a"ullante.

Omni$re%encia#las IC6s (ecnolog'as de la inormaci%n ) la comunicaci%n se

encuentran "/sicamente en todos lados, no e*isten ronteras &ara ellas. ;e tal

modo de $ue si ha) &oder ad$uisitivo a"ra al menos una en cada hogar de todo el

mundo.

Irradiacin#est/ estrechamente relacionado con el rasgo anterior ) se ha"la

so"re la ca&acidad de intercam"iar mensa#es a &r/cticamente todo el mundo, con

el solo uso de una IC.

&elocidad#comunicaci%n instant/nea ) hasta simult/nea. M!ltilateralidad ' centralidad#en los &untos anteriores se ha"la de $ue los

datos inormativos ueden lle ar desde muchos lu ares en el mundo sin em"ar o

:egn la


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(ENERACIONES SOCIALES)

!l cuadro $ue mostramos a continuaci%n intenta conte*tuali+ar las generaciones sociales $ue han e*istido desde hace a&ro*imadamente 90 aos, &ara ilustrar como han i

las tecnolog'as ) estas como im&actan en la vida, la educaci%n ) en el /m"ito la"oral. or lo anterior damos &aso a descri"irlas

(eneracinS!ce%o% m!ndiale% *!e +i+ieron

,a-o%.

Caracter/%tica%

Ed!cacin &ida ' ocio La"oral0$rof

(eneracin

%ilencio%a

:on la generaci%n nacida entre 1?25 )

1?@5, vivio en el tiem&o de la gran

de&resi%n norteamericana, el auge del

nacismo, &or aadidura la :egunda

Guerra undial ) la Guerra Fr'a

(olano, 201@.

Generaci%n acostum"rada

a callar, o"edecer a la

autoridad ) tra"a#ar &ara

o"tener resultados

(olano, 201@

Crece la &o&ularidad del radio ) del cine, destacando

entre las cintas cinematogr/icas =ing =ong, !l

mago de


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los sucesos $ue vivieron los "a")

"oomers son

!l asesinato de ohn F.

=enned)

!l asesinato de artin 7uther

=ing r

Asesinato de ahatma

Gandhi

7a llegada del hom"re a la

luna

7a guerra de Bietnam ) de

Corea

ovimiento de li"ertad se*ual

de los hi&&ies (Arias, 2011.

cor&orativos e industrias.

odos o la ma)or'a

o"tienen un "uen &uesto de

tra"a#o, &ues la iloso'a

educativa i"a ligada a

mandar ) no ser ordenados.

3Bivir &ara tra"a#ar4

destacados solistas como lo ue !lvis resle) ) im

orrison.

7a comida avorita era la &i++a, las ham"urguesas )

la soda.

Adem/s de $ue se acostum"ra"a vestir de minialda,

camisas o camisetas de colores o desteidas con

cloro, enaguas largas con lores, etc.

7os gru&os de hi&&ies se aisla"an del resto de la

sociedad ) organi+a"an orgias mientras consum'an

7:; (v-ase igura .

estudios ) termina

&roesionales.

!sta generaci%n des

Creer en e

nom"re ) la

Balorar a la

tradiciones

educaci%n.

entalidad

conservador

em"argo,

causas socia

vs conservad

Fueron una

tra"a#adora

com&etitiva

(eneracin 2 ersonas nacidas entre 1?@ ) 1?H0,

generaci%n $ue crece en el mundo de

la teleon'a celular, la televisi%n )

37a generaci%n &recedente

los condena, tach/ndolos

de incultos, &latas, altos

!s una generaci%n llamada en transici%n )a $ue en

sus inicios a&rendieron a #ugar canicas, $uemados,

escondidas, resorte ) avioncito, &ero des&u-s

A dierencia de

"oomers, la generac

mantener un "ala



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hasta los &rimeros #uegos de video.

Adem/s del cam"io de casete a C; )

del B: al ;B;.

!s la -&oca de los ata$ues terroristas,

de las olim&'adas de nich, el

suicidio en masa de oneston, el

asesinato de ohn 7ennon, los

des&idos masivos de los H06s, crisis

econ%micas, la ca'da del muro de

8erl'n ) la a&arici%n del :I;A.

de motivaci%n, a&/ticos,

"ultos ena#enados &or la

televisi%n4 (art'ne+, s...

3arecen no tener metas

&roesionales, ningn

orgullo cultural, tam&oco

ideolog'a &ol'tica, valores

amiliares o am"iciones

discerni"les4 (art'ne+,

s...

3ra"a#an &ara vivir4

:on esc-&ticos e

individualistas.

:e considera la 3camada4

m/s e*itosa en cuanto a

educaci%n ormal.

a&arecieron los #uegos de video, siendo -stos los

&rimeros en usarlos, adem/s de usar alDman ) ver

caricaturas a color (v-ase igura @.

ugaron con el es&ectrus, el tetris, mario "rosJ

Be'an series ) caricaturas como Carrusel, el a"uelo )

)o, seorita cometa, los halcones gal/cticos, los

thundercats, he man, las tortugas nin#a, el

correcaminos, los &ituos, la &antera rosa, s&er

cam&eones, los &ica&iedra, el &/#aro loco, Cand)

Cand), volver al uturoJ

Crecieron escuchando la msica de adona, ichel

acDson, :osa est-reo, nacha &o&, hom"res g,

tim"iriche, locomia, vaselina, &arch's, guns and roses

(an+o, 2011J

tra"a#o ) la vida &er

$ue no &iensan en h

en una sola em&r

gustan las relacione

les interesa ma

relaci%n con sus #ee

) en igualdad.

&rogresiva de las

tra"a#o.

(eneracin Y ersonas nacidas entre 1?H1 ) el

2000.

!*isten ma)or oerta

educativa, &ero ma)or

7as "rechas salaria

varones ) las mu#ere



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cantidad de desem&leo.

Generaci%n con un 9?L de

&ersonas $ue terminan la

universidad (la ma)or tasa

en com&araci%n con las

generaciones anteriores.

(!l comercio &ortaolio,

econom'a ) negocios,

201@.

7os miem"ros

generaci%n, no

&ermanecer en un

m/s de una ao.

8uscan tener su &ro&

(!l comercio

econom'a ) negocio

(eneracin 3 Generaci%n nacida des&u-s del ao

2000. an visto caducar varias

tecnolog'as como los vie#os

re&roductores de video, relegados al

mundo de las reli$uias #unto a las

radios, los C; o ;B;. Ahora todo se

hace en la red (ornada, 2015.

:e dice son la generaci%n digital, &ues

desde &e$ueos han a&rendido el uso

:e acostum"raron a los

tutoriales en Mouu"e, a

ser autodidactas. Integraron

Nel autoa&rendi+a#e

&ermanenteN. an visto

caducar varias tecnolog'as

como los vie#os

re&roductores de video,

relegados al mundo de las

Kavegan en varias &antallas ) est/n acostum"rados al

Ntodo, ahora mismo, en todas &artesN. 7es resulta

normal &agar mucho dinero &or el ltimo tel-ono

inteligente, &ero tam"i-n conseguir gratuitamente

&el'culas ) msica en Internet. 7os c%digos de los

adultos les &arecen desasados, les gustan las marcas

Nre"eldesN ) se inorman, so"re todo, a trav-s de las

redes sociales, com&rue"an estudios reali+ados en

!uro&a ) !stados Unidos &or grandes com&a'as,

!ntre el 50 ) el 92

#%venes $uieren cr

u&, segn distintos

&ala"ra Nem&res

nociones mu)

Ncom&licadaN, N

Nuna #unglaN. a

con'an en su NredN

antes $ue en los



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de a&aratos electr%nicos (v-ase igura

.

reli$uias #unto a las radios,

los C; o ;B;. Ahora todo

se hace en la red (7a

ornada, 2015.

como 8K ) Ford, $ue $uieren entender a sus uturos

clientes. !sos #%venes, de entre 1 ) 15 aos, se

consideran a"iertos de mente e innovadores, &ero

reconocen $ue son im&acientes ) testarudos.

Ado&tan las modas $ue se &ro&agan &or Internet en

todo el &laneta, desde los ta$uilla+os estadunidenses

como 7os #uegos del ham"re o ;ivergente hasta el =O

o& coreano. :u voca"ulario est/ lleno de acr%nimos

) de anglicismos.:us 'dolos son estrellas de Internet

(7a ornada, 2015.

&reieren una

hori+ontal antes

#erar$u'a. !n esta

$ue $uiere reali+ars

gustar'a convertir

su tra"a#o (7a orna

E%ta% im45ene% e6em$lifican a%$ecto% rele+ante% de cada !na de la% 5eneracione%#



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Imagen 2. Fotogra'a de Charles Cha&lin en una esena de 3tiem&os modernos4

considerado icono de la -&oca de la generaci%n silenciosa &or re&resentar a la &erecci%n

los en%menos sociales $ue se &resenta"an (Cinemadreamer, 200?.

FIGURA . Collage de otogra'as $ue e#em&liican el estilo de vida hi&&su &ensamiento (endo+a, 2009.



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Figura 5. Imagen $ue e#em&liica el im&acto $ue tienen l as tecnolog'as en la generacin M (G%me+, 2009.

Figura @. Fotogra'a del &rimer celular, creado ) dado a conocer en los H06s,

marcando as' a la generaci%n P (ecmoviles, 201.


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Figura . Imagen en alusi%n a los nios $ue

a&renden mu) r/&idamente a utili+ar las

innovaciones tecnol%gicas (7ara, 201@.

CONCLUSIONES)

A lo largo del tra"a#o &udimos a&reciar a &artir de la descri&ci%n de las generaciones sociales ) de la sociedad de la inormaci%n ) el conocimiento, como las tecnolog'a

han ido incor&or/ndose a lo largo de la historia modiicando los estilos de vida de los individuos $ue conorman la sociedad. !s im&ortante hacer una rele*i%n de ello, &u

tecnolog'as nos han dado grandes "eneicios, tam"i-n nos han aectado, aclaro no la tecnolog'a en s', si no el mal uso $ue hemos hecho de ella, tan solo imaginar $ue la

las utili+a en su ma)or &arte &ara entrar a redes sociales, &ienso, nos de#a mucho $ue &ensar.

!s im&ortante $ue &asemos de la sociedad de la inormaci%n a la sociedad del conocimiento, &ues la misma sociedad nos lo demanda, no nos sirve tener am&lia inor

sa"emos discriminarla, com&renderla ) a&licarla.



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!sto) consciente de $ue estos temas suelen causar &ol-mica en el uso de los t-rminos conce&tuales, &or ello $uisiera hacer una atenta invitaci%n a $ue este tra"a#o sea so

$ue ustedes lectores continen investigando &or su cuenta.

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