situación didáctica
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R E A C T I V O : J E R A R Q U I Z A C I Ó N
A S I G N A T U R A : M A T E M Á T I C A S
G R A D O : 4 °
M E L I S S A B A R R E R A S C O R R A L
V A L E R I A F É L I X N A V A R R O
P A U L I N A M O R A L E S Y A N E S
Situación didáctica
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Reactivo de JerarquizaciónTipo de conocimiento: Procedimental
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Situación didáctica
Inicio:
Se coloca un postic debajo del asiento de 10 alumnos.
Una vez se identifique los 10 alumnos se pide que pasen al frente para ordenar por tamaño, de menor a mayor con el apoyo del resto del grupo.
Se elabora un listado en el pizarrón con la ayuda de la maestra de cómo queda dicho orden.
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Desarrollo
Se describe un problema a los alumnos, el cual consiste en que 6 personas del grupo viven por la misma cuadra de la escuela, pero se necesita ordenar de menor a mayor los números de las direcciones para poder saber quienes viven más cerca de la institución.
Se colocan en el pizarrón casas hechas de foami que tienen el número correspondiente a la dirección dentro de ellas para que los alumnos mediante participación voluntaria pasen al pizarrón a acomodar las de menor a mayor según el número que tengan.
Los alumnos identifican los números más grandes (números de tres cifras) y el más pequeño para poder deducir quien es la persona que vive más cerca y más lejos de la escuela.
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Continuación
Desarrollo: Por medio de tarjetas se forman equipos de 3 estudiantes. Ya organizados los equipos se les entrega 6 bolsitas a cada uno de ellos con fichitas
de colores donde, la verde será de millar, la amarilla centenas, las azules decenas y las rojas unidades (en cada bolsita viene nombre de personas).
Con ese material, se les plantea el siguiente ejercicio “En un banco entraron varias personas a depositar dinero en sus tarjetas, haz un listado de los nombres de las personas que entraron y el dinero que cada una de ellas depositó”.
Ya realizado, se les pide que hagan una lista a un lado de la que ya elaboraron con los mismos datos solo que ordenados de mayor a menor según las cantidades de dinero depositado.
En base a las listas elaboradas contestan 3 preguntas: ¿Quién depositó más dinero? ¿Quién menos? ¿Cuánto dinero hay de diferencia
entre quien más depósito y la persona que menos?
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Cierre
-Dar al alumno una hoja de trabajo en la cual se presenten los siguientes problemas:
¿Cuál de los siguientes objetos, puede ser el de mayor precio?__________________________
Ordena los productos de acuerdo a su precio, ordena los precios de mayor a menor, según consideres correcto.
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Continuación….
Cuál de los siguientes objetos, puede ser el de menor precio_________________________
Ordena los productos de mayor a menor, según el precio que consideres cuesta cada uno de ellos.
_________________________
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Evaluación Propósito Materiales Tiempo
resuelve adecuadamente problemas que implican la regularidad de sucesiones compuestas.
Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, calculan los valores faltantes o porcentajes, y apliquen el factor constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos.
• Postics• Casa hecha de
foami• Tarjetas para
formar equipos• Fichas (U,D,C)
50 minutos