15/10/2014

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Seminario de Integración

Producción de Obras IIICremaschi – Nizan – Lafalce

1. Introducción

2.Preguntas Conductoras

3.Reflexión

4.Desarrollo final de las Preguntas Conductoras

5.Presentación del Ejercicio Gráfico

Seminario de IntegraciónSíntesis

1. Introducción

TRABAJO PRÁCTICO Nº 1: Pliegos y documentos escritos del proyecto y las obras

VACACIONES

TRABAJO PRÁCTICO Nº 2: El Diagnóstico Edilicio y la Propuestade Intervención Sustentable en elEdificio en Uso

SEMANA DEL ESTUDIANTE

SEMINARIO DE INTEGRACIÓN

Se desarrollan trabajos específicos a lo largo del año sobre fichas de lectura e investigación sobre fuentes bibliográficas. Se presentan clases teórico-prácticas de apoyo al comienzo de cada jornada.

Nivel 3 – Trabajos PrácticosCronograma General del Ciclo Lectivo 2014

Instancia de reflexión

Procesos evaluativo clase a clase

Proceso de Evaluación ≠ Proceso de Acreditación

Enfocar las demandas académicas en forma sistémica

Consulta de examen inversa

Inicio del proceso de acreditación

Sintetizar los conocimientos adquiridos

No olvidemos que compartimos la idea que Arquitectura es Construcción. Como ven esto que iniciamos es mucho más que un parcial.

Nivel 3 – Antes de comenzar el trabajo de integración

2. Preguntas conductoras

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� Se requiere que el desarrollo de las respuestas y las explicaciones sean más amplias que si le estuvieran contando una síntesis del tema a una persona ajena a la materia.

� La respuesta debe ser general y conceptual primero, para luego ampliar o profundizar los temas requeridos o aquellos sobre los cuales es intención del alumno puntualizar alguna cuestión. Se valora la incorporación de gráficos o esquemas explicativos.

� Por otro lado, se requiere que quede claro quiénes son cuando describen un tema (arquitecto, comitente o constructor), es decir, desde dónde se paran para describir el tema y adicionalmente en qué momento del ciclo de vida del proyecto (idea, proyecto, licitación, obra, edificio en uso, etc.) están ubicados.

� Finalmente, el estudio de la bibliografía disponible y la normativa vigente, resulta fundamental para integrar los conocimientos, así como para que tengan una opinión personal sobre la materia, que puede incluso diferir o tener matices con relación a la forma en que se dicta en el Taller: tener una posición sobre el tema es una cuestión muy valorada en un estudiante de los últimos año de la carrera.

Unas palabras sobre las preguntas conductoras

Seleccione sólo 4 preguntas y desarróllelas:

1. Explique qué es un Plan de Contingencia.

2. Explique qué es un Pliego Licitatorio.

3. Explique el método del Camino Crítico, desarrolle un ejemplo.

4. Explique qué es una Patología edilicia.

5. Explique qué es un edificio sustentable.

6. Explique el concepto de edificio en uso y la tarea profesional inherente al mismo.

7. Explique qué es un asesor y cuál es su tarea.

8. Explique qué es un edificio inteligente.

9. Explique qué es un contrato de Ajuste Alzado.

10.Explique qué es un Contrato de Concesión de Obra.

Ejercicio de Integración

3. Reflexión 4. Desarrollo final de las preguntas conductoras

5. Presentación del Ejercicio Gráfico

Aulas Facultad de Arquitectura y Urbanismo UNLP Calle 47 Nº 162

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Aulas Facultad de Arquitectura y Urbanismo UNLP Calle 47 Nº 162

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1 y 25 y 6

8 y 9 10

y 11

20,

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y 22

Aulas Facultad de Arquitectura y Urbanismo UNLP Calle 47 Nº 162

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Usted es funcionario de la Secretaría de Planeamiento, Obras y Servicios de la Universidad Nacional de La Plata, y el Presidente de la Universidad lo consulta sobre las condiciones de las aulas de la Facultad y las posibilidades de mejorar el consumo energético y las condiciones de habitabilidad de las mismas en el marco de un Plan de Gestión Sustentable de la UNLP.

1. ¿Cómo empezaría el análisis?

2. ¿Qué alternativas propone?

3. ¿Cómo justifica su decisión?

4. El resultado deberá llevar el formato de un Informe escrito en formato A4 con gráficos, tablas y esquemas.

El resultado del Informe deberá estar completo para el día 22 de octubre.

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