cuadro de matriz test evaluativo

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INTRODUCCION

Dentro del quehacer de las Instituciones de cualquier nivel educativo se destaca la tarea del proceso de evaluación,

debido a que es indispensable, importante e inevitable. La evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje debe

considerarse como una actividad necesaria, en tanto que aporta a los directivos delas instituciones educativas, a los

profesores, a los alumnos y a la sociedad en general un mecanismo de realimentación que permite la autorregulación

y el conocimiento de los factores que promueven dicho proceso.

Para cualquier Organización educativa la evaluación es una actividad histórica, sistematizada y de gran importancia que

valora el hecho educativo de las instituciones la evaluación educativa es un proceso sistematizado que consiste en

evaluar formalmente la calidad educativa, en donde se obtienen datos en forma sistematizada y objetiva.

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MATRIZ DE TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE TECAL.

Sigla Nombre Autor Año Estandarizado Área que Evalúa

Edad de aplicación

Modo de aplicación

Tiempo de aplicación

Materiales

TECAL Test de Comprensión auditiva del lenguaje TECAL

Elizabeth Carrow

2011 Baremos Chilenos

Evalúa la comprensión del lenguaje se requiere que el niño escuche el estímulo auditivo y responda identificando un dibujo en una lámina, no se solicita una respuesta verbal. Consta de 101 ítems. 41 evalúan vocabulario. 48 corresponden a morfología y 12 a sintaxis

3 a 6 años 11 meses

Administrar en un lugar sin estímulos auditivos y visuales

Alrededor de 20 minutos, no exige tiempo.

La evaluación se efectúa utilizando : -Protocolo. -Set de 101 láminas. -Hoja para registrar las respuestas.

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MATRIZ DE TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL TORONTO.

Sigla Nombre Autor Año Estandarizado Área que Evalúa

Edad de aplicación

Modo de aplicación


Materiales

A.TORONTO Test Evaluativo de lenguaje Toronto.

María Mercedes Pavez.

1980 Fue estandarizado en E.E.U.U. en 1973, con una muestra de 192 niños, 96 de ascendencia mexicana y 96 de ascendencia puertorriqueña, entre las edades de 3 y 6 años 11 meses.

Evaluación del desempeño gramatical en niños. Consta de 2 subpruebas: una comprensiva y otra expresiva. En la subprueba receptiva cada lámina consta de 4 láminas de 4 dibujos. En la prueba expresiva la lámina contiene 2 dibujos por cada ítem.

3 años y 6 años 11 meses

Individual

• Subprueba expresiva • Subprueba receptiva • Protocolos de aplicación • Protocolos de calificación • Manual A. Toronto • Baremos de calificación • Lápiz HB2 • Afila lápices • Goma de borrador

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MATRIZ DE TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL TOKEN.

Sigla Nombre Autor Año Estandarizado Área que evalúa Edad de aplicación

Modo de aplicación


Materiales

TOKEN Test de Token.

Ennio De Renzi y Luigi Vignolo (1962) Inés Mondaca (1979).

1962 1979

Adaptación y estandarización para Chile. Puntaje bruto según nivel socioeconómico (alto, medio y bajo).

Evaluar la comprensión y percepción del lenguaje oral a través de órdenes verbales de complejidad creciente. Procesos cognitivos/Lenguaje/ Comprensivo.

Niños entre 6 y 12 años.

Individual Prueba verbal y manipulativa.

Tiempo estimado 30 minutos.

20 fichas de 5 colores (rojo, azul, verde, amarillo, blanco),en formas de círculos y cuadrados) de 2 tamaños (grandes y chicos).

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MATRIZ DE TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL ABC.

Sigla Nombre Autor Año Estandarizado Área que evalúa Edad de aplicación

Modo de aplicación


Materiales

ABC Test ABC

Manuel Lourenco Filho

No estandarizado para Chile

Procesos Cognitivos/Funciones Básicas. Psicomotricidad: Coordinación viso motriz. Coordinación audio motriz. Resistencia a la inversión en la copia de figuras. Fatigabilidad. Memoria y Atención: Memoria viso motriz. Memorización auditiva. Capacidad de atención Dirigida. Lenguaje: Comprensión y memorización lingüística. Lenguaje expresivo. Vocabulario.

Niños que hayan terminado Kínder o recién iniciado 1°Basico.

Individual: Requiere una habitación con mesa y silla para el niño. Establecer un pronóstico en relación al tiempo que el niño podría demorar en la adquisición de la lectura y escritura. Organizar clases diferenciales para los niños inmaduros

8 Minutos Hojas de papel blanco, lápiz mina, cronometro, laminas del test, tijeras y un protocolo.

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MATRIZ DE TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL TEDE.

sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa Edad de aplicación

Modo de aplicación


Materiales

TEDE Test Exploratorio de Dislexia Especificada.

2012 Mabel Condemarin y Marlyns Blomquist. Olga Berdicewski, Neva Milicic y Eugenia Orellana

Estandarizada para Chile, puntaje bruto traducido a puntaje T y percentiles, según edad y curso.

Instrumental/Lectura/ Decodificación. Ubicar el nivel de lectura de un niño, explorar errores específicos en la lectura oral que caracterizan la modalidad lectora de los niños disléxicos, para utilizarlos resultados como guía del tratamiento correctivo individual. Consta de 2 partes: 1° nivel de lectura con 100 ítems.

Niños entre 6 años y 10 años 11 meses.

Individual. Los niños deben leer silabas y palabras sin significado en complejidad creciente.

15 minutos tiempo estimado

Tarjetas con letras, silabas y palabras, protocolo y lápiz.

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MATRIZ DE TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL SPACHE.

Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa Edad de aplicación

Modo de aplicación


Materiales

SPACHE Escala Diagnostica de Lectura de Spache.

George Spache. Gabriela Sepúlveda y Alicia Jofre

Adaptación y estandarización a Chile

Instrumental Lectura. Decodificación. Comprensión. Niveles: Nivel Instrucciones. Nivel Independiente. Nivel potencial Calidad: Tipo deletreante, silabeante, de palabras, de frases, respeto a la puntuación, entonación correcciones. Errores: Omisiones, agregados. Velocidad: Lectura silenciosa y oral. Comprencion:Lectura silenciosa, oral y comprensión auditiva.

Niños de 1° a 8° básico de educación media con dificultades de 6 a 13 años.

Individual. 30 minutos.

Cuadernillo con lecturas, cronometro, protocolo de registro.

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MATRIZ TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL BEVTA


Modo de aplicación


Materiales

BEVTA Batería exploratoria verbal para trastornos de aprendizaje

2014 Luis Bravo Valdivieso Arturo Guevara

Chilena si Procesos Cognitivos/Lenguaje/ Habilidades Psicolingüísticas. TAVI. 3-S. CAT-V. SV. Determina el funcionamiento de algunas áreas de rendimiento psicolingüístico que influyen en el desempeño escolar básico, en especial en el proceso de aprendizaje lector.

Niños entre 7 y 12 años

Individual Pruebas verbales el profesional registra en el protocolo.

20 minutos, dependiendo de la edad

Protocolo, lápiz y manual

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MATRIZ TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL A C B.

Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa

Edad de aplicación

Modo de aplicación


Materiales

A C B Prueba de dominio lector Fundar

-Teresa Marchant. -Isidora Recart. -Blanca Cuadrado. -Jorge Sanhuesa.

Chilena si -No lector. -Lectura Silábica. -Lectura palabra a palabra. -Lectura unidades cortas. -Lectura fluida.

Estudiantes de 2°a 8° básico

Individual. Observar el grado de fluidez con que el niño lee fijándose de cada silaba, cada palabra, grupos de palabra, o respetando las unidades de sentido

Para determinar la velocidad lectora se debe transformar el tiempo del niño registrado en minutos y segundos, a segundos y luego utilizar la siguiente : V=N°de textoX 60. Lectura inicial: tiempo de segundos

-Prueba de domino lector del curso correspondiente. -Hoja de registro domino lector para el alumno. -Planilla curso. -1 cronometro -1 lápiz.

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MATRIZ TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL TEVI


Modo de aplicación


Materiales

TEVI Test de Vocabulario en Imágenes- Tevi.

2011 Max. S. Echeverría, María Olivia Herrera y Miguelina Vega.

Estandarizado para Chile. Puntaje bruto se compara con la media por edad y se traduce a percentil

-Procesos cognitivos/Vocabulario pasivo. -Conocimiento de vocabulario pasivo. -Desarrollo lingüístico. Evaluar el nivel de comprensión de vocabulario pasivo que posee un sujeto hablante de español.

Menores de 8 años y con la posibilidad de ser colectivo para mayores.

Se presenta un set de 115 láminas distribuidas en 12 categorías de dificultad creciente. Cada lámina tiene 4 dibujos lineales, cada una representa categorías gramaticales. El sujeto debe seleccionar una imagen que corresponda al término expresado por el examinador.

20 minutos por niño.

Manual de aplicación, set de 115 láminas, lista de estímulos, lápiz y un protocolo por niño.

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MATRIZ TEST EVALUATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA TEPSI


Modo de aplicación


Materiales

TEPSI Test de Desarrollo Psicomotor

1985 Isabel Haessler y Teresa Marchant

Chilena Procesos Cognitivos/Psicomotrici-dad. Motricidad fina eficiencia motriz, equilibrio y coordinación manual. Lenguaje: conceptos de tamaño, cantidad, peso. Vocabulario: sustantivos, verbos y preposiciones, descripción y sintaxis. Pensamientos: completar analogía, reconocimientos de absurdos, ordenación temporal y seriación.

Niños entre 2 y 5 años.

Individual. Prueba manipulativa, verbal y de lápiz y papel.

30-40 minutos aproximadamente (Varia según edad del niño y la experiencia del examinador)

2 vasos plásticos, pelota de tenis,12 cubos de madera, estuche de genero con 2 botones, aguja de lana con punta roma,hilo de volantin tablero con 3 pares de objetillos perforados, cordón de zapato,lapiz grafito, 5 hojas blanca,tablero con 4 barras y tres sueltas con tamaño decreciente, bolsa de genero hoja de registro

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MATRIZ TEST EVALUATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA PRUEBA DE LENGUAJE ORAL DE NAVARRA. (PLON.R)


Edad de aplicación

Modo de aplicación


Materiales

PLON - R Prueba de lenguaje oral de Navarra

Gloria Aguinaga A y colaboradores.

Estandarización Chilena si

Detección rápida del desarrollo del lenguaje oral. Forma: Fonología. Morfosintaxis. Contenido: Semántica. Uso: Pragmática-

Niños de 3,4,5,6 años

Administración individual

Variable entre 10 y 12 minutos

Manual, protocolos de anotaciones, cuaderno de imágenes.

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TEST DE EVALUACION TEMPRANA EEDP.


Edad de aplicación

Modo de aplicación


Materiales

EEDP Escala de evaluación del desarrollo psicomotor

2008 Soledad Rodríguez y Coll

SI Santiago de Chile

Motora. Lenguaje. Social. Coordinación

De 0 a 24 meses

El niño debe de estar en un lugar tranquilo sin distractores. No debe de tener hambre, sueño o estar enfermo

20 a 30 minutos

Batería de Pruebas. Manual de administración. Protocolo u Hoja de registro

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TEST DE EVALUACION TEMPRANA DENBER


Edad de aplicación

Modo de aplicación


Materiales

DENVER Test del desarrollo infantil Denver.

1967. Williams Frankenburg. Josiah S.Dood y Alma Fordal

Estandarizacion Chilena si

4 Áreas y un total de 55 ítems.

De 14 a 60 meses.

Individual. Sin tiempo Manual de ítems. Perfil de ítems. Línea de edad. Distintivos. Hoja de Registro. Registro de evaluación técnico pedagógicas de nivel. Materiales específicos: Madeja de lana. Caja de canicas. Sonajero con asa estrecha. Frasco con tapa rosca. Campana. Pelota de tenis. Lápiz. Papel.

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MATRIZ TEST EVALUATIVO DE CONDUCTA ADAPTATIVA


Edad de aplicación

Modo de aplicación


Materiales

ABAS-II Sistema de evaluación de la conducta adaptativa – segunda edición.

2013 Patty L. Harrison Tomas Oakland

Chilena. Las áreas específicas: comunicación, utilización de los recursos comunitarios, vida en el hogar o en la escuela, salud y seguridad

De los 0 meses hasta los 89 años

Individual y Colectiva

20 minutos por cuestionario

Manual, (infantil – padres, infantil – profesores, Escolar – padres, y adultos)

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MATRIZ TEST EVALUATIVO DE CONDUCTA ADAPTATIVA MPR


Edad de aplicación

Modo de aplicación


Materiales

MPR Merrill – Palmer – R. escala de desarrollo Merrill Palmer

2011 G. H. Roid Chilena Inteligencia Psicomotricidad Escala de desarrollo Escala Clínicas

De 1 mes a 78 meses

Individual y colectiva

Es de 60 a 90 minutos

Administración Oral. Papel y Lápiz

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MATRIZ TEST EVALUATIVO DE CONDUCTA ADAPTATIVA

PRUEVA PERCEPTIVA Y DE ADAPTACION


Edad de aplicación

Modo de aplicación


Materiales

T -P Prueba Perceptiva y de Adaptación

E. Toulouse – H Pieron -

Chilena Las actitudes perceptivas y de atención

De 9 años en adelante

Individual y Colectiva

10 minutos Manual con las normas de aplicación, corrección e interpretación, ejemplar de la prueba. Planilla para la corrección manual. Material auxiliar: Cronometro, Lapiceros y goma de borrar

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MATRIZ TEST EVALUATIVO DE CONDUCTA ADAPTATIVA ICAP


Edad de aplicación

Modo de aplicación


Materiales

ICAP Inventario Para la planificación y servicios y programación individual

1993 Robert H. Bruininks Bradley K. Hill Richard W. Woodcock Richard F. weatherman

Baremos Chilenos

Estados de conductas adaptativas que presentan alumnos de escuelas especiales

A todas las edades

Individual y colectiva

1 hora Lapiz Goma

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MATRIZ TEST EVALUATIVO DE AUTISMO


Edad de aplicación

Modo de aplicación


Materiales

ADI-R Entrevista para el diagnóstico del autismo revisada (C)

2012 M. Rutter, A. Le Couteur y C. Lord.

Chilena lenguaje/comunicación, interacciones sociales recíprocas y conductas e intereses restringidos, repetitivos y estereotipados

Edad

mental

mayor de

2 años.

Individual.

: Entre 1½

horas y 2 ½

horas.

Juego completo Protocolos Material Manipulativo Laminas. Mapamundi Kit Español Kit Americano Ados Buenas Noches Gorila Ados ya sale el sol Ados Juguete Protocolo 4-3.

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ESCALA DE OBSERVACIÓN PARA EL DIAGNÓSTICO DEL AUTISMO (C)


Edad de aplicación

Modo de aplicación


Materiales

ADOS ESCALA DE OBSERVACIÓN PARA EL DIAGNÓSTICO DEL AUTISMO (C)

2012 C. Lord, M.

Rutter, P.

C. DiLavore

y S. Risi

Chilena Sí. Lenguaje,

comunicación

,

interacciones

sociales,

reciprocas y

conductas, e

intereses

restringidos.

Repetitivos y

estereotipado

s

Edad mental mayor de 2 años.

Individual 30 a 45 minutos


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SCQ CUESTIONARIO DE COMUNICACIÓN SOCIAL (B)


Edad de aplicación

Modo de aplicación


Materiales

S C Q SCQ Cuestionario de la comunicación social (B)

2012. : M. Rutter, A. Bailey y C. Lord. Fue creada por los mismos autores del ADI-R y ADOS con el objetivo de servir de prueba de cribaje.

Estandarizado Chilena

Evalúa de forma rápida (screening) las capacidades de comunicación y de relación social de niños que pudiesen padecer trastornos del espectro autista (TEA).

A partir de 4 años

Individual y colectiva.

Entre 10 y 15 minutos.


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BIBLIOGRAFIA

S.Arancibia, V.Undurraga

Escala de Evaluación del desarrollo Psicomotor de 0 – 24 meses

Edición. Editorial Galdoc. Santiago de Chile

Madurez Escolar (X) edición Mabel Conde Marín, Mariana Chandwick, Neva Milicic

fonomaniachile.blogspot.com/.../test-exploratorio-de-gramatica-espanola

www.academia.edu/7962650/Ficha_Tecnica_Test_Psicologico

www.urp.edu.pe/psicologia/portal/pdf/gabinete

www.psicologia.unam.mx/.../archivo/.../Pruebas%20de%20Inteligencia.p

http://www.academia.edu/7962650/Ficha_Tecnica_Test_Psicologico

http://www.urp.edu.pe/psicologia/portal/pdf/gabinete

cuadro de matriz test evaluativo

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