CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático

PROPÓSITOS:

Formular una noción de las cantidades mediante la percepción directa, la distinción, el orden y la comparación de cantidades y colores con el fin de comprender los conceptos: igual, diferente y más.

Desarrollar una secuencia numérica coherente coordinando los objetos asociados a la cantidad que se le pide y utilizando estrategias de control que le permitan detectar los elementos contados y por contar, con el propósito de distribuirlos correctamente al determinar la designación cardinal del conjunto.

RECURSOS Y/O MATERIALES:

2 Conos de huevo de distintos tamaños y colores. 5 Huevos de colores (improvisados con unicel). 1 Dado de números del 0 al 5. 1 Dado de colores.

EDAD: 3 años

TIEMPO : 15 minutos.

SECUENCIA

1.-INICIO

La maestra le pregunta al alumno si conoce los números del 1 al 5 y le da una breve introducción a la actividad utilizando sus pautas digitales para representar la secuencia numérica que cuestionó, cuando se asegura que el niño ha comprendido, explica el procedimiento de la actividad mientras reparte el material.

2.-DESARROLLO

La maestra arroja el dado de color para elegir sobre qué color de cono se debe trabajar, seguido de esto el niño selecciona el correcto. Posteriormente el niño arroja ambos dados para determinar la cantidad de huevos que se colocarán en el cono, así como el color de éstos. A continuación el niño distribuye correctamente los huevos en el cono que se le indica, percatándose de los tamaños, colores y cantidades que maneja.

3.- CIERRE

Finalmente la maestra realiza una serie de evaluaciones para concluir con un aprendizaje significativo:- ¿Recuerdas cuántos huevos pusiste en el cono?- ¿Qué color era ese cono?- ¿De qué color eran los huevos que utilizaste?

RECURSOS Y/O MATERIALES:

3 Conos de huevo de distintos tamaños y colores. 10 Huevos de colores (improvisados con unicel). 1 Dado de números del 6 al 10. 1 Dado de colores

EDAD: 4 años

TIEMPO : 15 minutos.

SECUENCIA

1.-INICIO

La maestra le pregunta al alumno si conoce los números del 1 al 10 y le da una breve introducción a la actividad utilizando sus pautas digitales para representar la secuencia numérica que cuestionó, cuando se asegura que el niño ha comprendido, explica el procedimiento de la actividad mientras reparte el material.

2.-DESARROLLO

La maestra arroja el dado de color para elegir sobre qué color de cono se debe trabajar. Mientras el niño lo selecciona. Posteriormente el niño arroja ambos dados para determinar la cantidad de huevos que se colocarán en el cono, así como el color de éstos. A continuación el niño distribuye correctamente los huevos en el cono que se le indica, percatándose de los tamaños, colores y cantidades que maneja.

3.- CIERRE

Finalmente la maestra realiza una serie de evaluaciones para concluir con un aprendizaje significativo:- ¿Recuerdas cuántos huevos pusiste en el cono?- ¿Qué color era ese cono?-¿De qué tamaño era ese cono?- ¿De qué color eran los huevos que utilizaste?

RECURSOS Y/O MATERIALES:

4 Conos de huevo de distintos tamaños y colores. 15 Huevos de colores (improvisados con unicel). 1 Dado de números del 10 al 15. 1 Dado de colores.

EDAD: 5 años

TIEMPO : 15 minutos.

SECUENCIA

1.-INICIO

La maestra le pregunta al alumno si conoce los números del 1 al 15 y le da una breve introducción a la actividad utilizando sus pautas digitales para representar la secuencia numérica que cuestionó, cuando se asegura que el niño ha comprendido, explica el procedimiento de la actividad mientras reparte el material.

2.-DESARROLLO

La maestra arroja el dado de color para elegir sobre qué color de cono se debe trabajar. Mientras el niño lo selecciona, menciona a su vez qué tamaño tiene dicho cono. Posteriormente el alumno arroja ambos dados para determinar la cantidad de huevos que se colocarán en el cono, así como el color de éstos.

3.- CIERRE

Finalmente el niño distribuye correctamente los huevos en el conos que se le indica, percatándose de los tamaños, colores y cantidades que maneja, seguido de una serie de evaluaciones por parte de la maestra para concluir con un aprendizaje significativo.

- ¿Recuerdas cuántos huevos pusiste en el cono?- ¿Qué color era ese cono?-¿De qué tamaño era ese cono?- ¿De qué color eran los huevos que utilizaste?

INDICADORES DE OBSERVACIÓN:

Repasó oralmente la serie numérica. Determinó el valor del conjunto de huevos ordenados en un cono. Aplicó la separación de cantidades pequeñas. Desarrolló la capacidad para aplicar el principio de correspondencia y abstracción.