Nombres y apellidos del docente: Jorge Alberto Gómez

María Elena MoralesClaudia María Gómez

Institución Educativa: Aures

Sede: Aures

Municipio: Medellín

Departamento: Antioquia

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

Desarrollo de la actividad:

Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).

Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador.

Pasos para elaborar una secuencia didáctica

1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú Materiales del curso.

2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:

Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. Redactar el objetivo general de la secuencia.

Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.

Definir los contenidos a desarrollar. Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del

aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).

Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro

de la secuencia didáctica. Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.

3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: Resolución de problemas de adición .

Secuencia didáctica #: 1

Institución Educativa: Aures Sede Educativa: Aures

Dirección: Cr 96 a 77 E- 15 int. 102 Municipio: Medellín

Docentes responsables:Claudia María Gómez LondoñoMaría Elena Morales RúaJorge Gómez

Departamento: Antioquia

Área de conocimiento: Matemáticas Tema: Resolución de problemas de adición.

Grado: 2 Tiempo: 2 horas

Descripción de la secuencia didáctica:1. Se desarrollara la secuencia didáctica para desarrollar en los estudiantes competencias básicas para solucionar problemas matemáticos utilizando la adición, partir de situaciones problemas de la vida cotidiana, incorporando actividades interactivas.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Solucionar problemas matemáticos utilizando la adición, partir de situaciones cotidianas, incorporando actividades interactivas.

Contenidos a desarrollar:1. La adición y sus propiedades.2. Solución de problemas.

Competencias del MEN:Pensamiento numérico.

Estándar de competencia del MEN:Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y transformación.

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Internet, video Beam, tablero digital, marcadores, fichas de trabajo.

3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES

¡Preguntémonos! Lectura para identificar una situación problema.Lluvia de ideas y preguntas orientadoras.Construcción de concepto: la suma.

¡Exploremos! Trabajo cooperativo: se presenta una situación problema, donde cada grupo realiza un dibujo buscando la solución.Socialización de los trabajos.

¡Produzcamos! Luego de la socialización de los trabajos, cada grupo construye una situación problema y la intercambia con otro grupo para buscar soluciones.

¡Apliquemos! Trabajo por parejas en juego interactivohttp://www.amolasmates.es/flash/sumayresta/lasuma.htmltaller evaluativo individual de 2 problemas.

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recurso

- http://www.amolasmates.es/flash/sumayresta/lasuma.html Los

juego suma-

estudiantes interactúan con las sumas, a partir de juegos interactivos.

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5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Cada estudiante resuelve un taller con dos problemas.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Taller evaluativo.Actividad interactiva.

7. BIBLIOGRAFÍAhttp://www.amolasmates.es/flash/sumayresta/lasuma.htmltexto: herramientas matemáticas.

4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú Actividades disponible en la plataforma.

5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotográfico.

Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.