Sandra NicastroDel encuadre metodológico

Reconstrucción de la historia institucional

Diferentes fuentes:

Sujetos y grupos en entrevista Documentos Objetos Espacios físicos

Hipótesis 1Relación entre la historia institucional del

establecimiento y el desempeño de los roles de conducción

Variables

Características del sujeto que proviene del mundo interno

Motivaciones y expectativas Deseos e ideales Fantasías y utopías Contenidos conscientes e inconscientes Ideologías sociales vigentes (deber ser..) Representaciones y concepciones circulantes Modelos y patrones de desempeños Cultura y dinámica particular del

establecimiento

Hipótesis 2

La cultura institucional

La cultura institucional se traduce en mandatos

La escuela deber ser así … El rol docente debe garantizar que se

cumpla el mandato

El tiempo

La temporalidad

El aquí y ahora Recorrido historico El origen Antecedentes de casos similares

Estilos de investigador

El provocador

Debe facilitar el trabajo de la memoria Debe poner en situación al

entrevistado Debe promover el análisis de

entrevistas previas Su material es el relato, entrevistas,

objetos e imágenes Es un testigo de segundo orden

El coautor

Es coautor de la historia o de la versión de la historia narrada

Queda en evidencia a la hora de construir nuestro propio relato

Da continuidad a lo vivido Integra y re-une partes, fragmentos,

posturas y posiciones

El mediador Cumple su rol entre los actores

institucionales, y entre los relatos propios y ajenos

Es un intermediario entre la información que circula libremente y la que obtiene usando métodos de investigación

Esquema de indagación

Entrevistas: cada integrante del plantel docente debe contar su propia construcción de la historia para luego entrecruzar relatos

Documentos: hacerlos hablar sometiéndolos a preguntas e hipótesis

Propósitos y resultados

Propósito

Profundizar en casos particulares e interpretar significaciones idiosincrásicas

La historia institucional resignificada por el autor