sala multisensorial

8/4/2019 SALA MULTISENSORIAL

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PLN



OBJETIVO DELA TERAPIA

El objetivo principal del entorno del espaciomulti-sensorial es MEJOJAR LA CALIDAD DEVIDA de la persona discapacitada a por mediode establecer una relación, ya sea verbal o

no.

PARA PROPORCIONAR:•Estimulación de los sentidos primarios•Oportunidad y opciones para elegir, en un entornode relajación y estimulación

•Desarrollo de relaciones, que ayudan a:•Promover la comunicación

•Compartir experiencias•Reducir el estrés •Construir sentimientos de valoraciónpersonal



Partes de la sesión



Movimiento

Se

trabaja:

estimulación



Aromas

Albahaca: se utiliza para el dolor de cabeza y migrañas,

también para la fatiga mentalCanela: es afrodisíaco y estimulante mental.Clavo de olor: agotamiento mental para dejar de fumar.Enebro: actúa sobre los planos mentales, emocionalesy físico, alivia situaciones de confusión y cansancio.Eucalipto: actúa en el aparato respiratorio esdescongestivo.Jengibre: dolores reumáticos y musculares,agotamiento sexual y físico.Lavanda: es un sedante muy efectivo, se utiliza enproblemas de insomnio. Ayuda a balancear estados

emocionales como histerias depresiones, calma, relaja.Mandarina: calmante y sedante, brinda alegría.Mejorana: actúa mejorando estados de soledad,ansiedad.Menta: estimula el cerebro ayuda a despejar lospensamientos.

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De al niño la oportunidad de experimentar distintos aromasde flores como las rosas, peonias, claveles, etc.

La estimulación del olfato puede ser tanto para relajar comoestimular

Proporcione experiencias al niño mediante la utilización deespecias y hierbas como la canela, menta, chocolate, ajo orégano,tila, etc.

Exponga al niño a los olores de distintas frutas y verduras comolimón, naranjas a, manzana, plátano, guisante cebollas, coliflor,remolacha, pepinillo, etc.

Los olores pueden ser utilizados en la narración dehistorias al igual que el sonido.

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Se debe tener cuidado con el olores fuertes como del eucalipto,pues puede molestar a algunas personas

Si utiliza recipientes de cerámica, estos se deben limpiar con regularidad

NO utilice más de dos o tresaromas por sesión

Si utiliza aceites esenciales sóloponga dos gotas

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Objetivo:

estímulo propioceptivo intenso aparecer y desaparecer de la

visión

Percepción táctil con una bola en sus brazos y cara.

Juegos de coordinación viso-motriz

Población:Todos



Objetivo:Siente diferentes texturas, interactúa consu ambiente

Población:Todos



Concentración, capacidad de atención,automanejo, autoexpresión, relajación

Diferentes materiales

Se busca diferentesreacciones según elmaterial



Favorecen el tacto pues pueden serhechos con diferentes materiales,La vista en cuanto al movimiento, causa yefecto, crea relajación ayuda a laatención.

Son objetos que producen sonidos almoverse , pueden ser de madera, metal,cerámica



Alfombra interactiva con juegos para bailar

Estimulación visual, causa efectomovimiento, les da oportunidad de poderescoger.



Puesto que, a la vez que, privilegiamos lassensaciones, también fomentamos la

movilidad, sea donde sea. Se ha visto quela movilidad es uno de los factores másdecisivos y decisivos en la maduración orecuperación de cualquier persona.

El uso de las salas multi-sensoriales comoun instrumento, no sólo de ocupación sinoa la vez como reforzador positivo en laestimulación o desarrollo motórico

Movimiento



Para realizar

diferentesmovimientos sobreellas

Proporcionan un movimiento

suave, relajan, estimulaciónvestibularPrecauciones. Las sillas debenestar bien seguras, tratar deevitar que se muevan cuando sepone a los pacientes; y nuncadejar solas a las personas



Esquema corporal,expresión motora,

Piscinas pequeñas

Estimulan el movimiento, el tacto (pueden

dar cobertores de diferentes materiales.Relajación o estimulación dependiendo delritmo del movimiento. Comunicaciónmediante la búsqueda de contacto visual

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Estimula el movimiento, la coordinación,relación causa – efecto, también es ungran estimulo para el sentido del oído y lavista



Objetivos de la estimulación visual

•Campo visual:Fortalecer e

incrementar losmovimientos oculares

•Funcionamiento viso-espacial:Estimular y desarrollar lascapacidades viso- espaciales,mediante la percepción deestímulos visuales en diferentes

posiciones espaciales.

•Vista: para potenciar la vista seutilizarán proyectores, luces, bolasde espejo, sistemas de iluminaciónespecial, reflectores, cilindrosburbuja, etc.



Capacidad de atenciónMemoria

Coordinación motora bilateraldiscriminación derecha izquierdaIntegración viso motora:Cruce de la línea media

Integración reflejaArco de movimientoCoordinacióngruesa



Conceptualización/comprensión:Concentración, capacidadde atención.

táctil, cenestésica,propioceptiva,Conciencia viso espacial:Posición en el espacio



Control ocular

Conciencia visoespacial:Figura - fondo



Se pueden trabajar algunos

aspectos como seguimiento visual,



Todos los residentes deben contar con planes individuales; pero estos son una

guía, para enfocar la terapia al área donde los pacientes requieren mayor

atención. El personal que ayuda en la habitación sólo debe proporcionar

apoyo. La idea principal es el de proveer a los residentes un ambiente de

“ocio” y “aprendizaje” mediante la relajación y estimulación.

La sala multi-sensorial (TMS) es un

ambiente libre de presión, donde losresidentes pueden elegir y explorar el

tipo de terapia de estimulación que

les gustaría recibir. En este ambiente

el personal acompaña al paciente,

pero de ninguna manera deben

presionar o esperar que se realicenciertas tareas en especial. Las metas

personales de las acompañantes

terapéuticas (AT) no son la prioridad

de esta sala.



El objetivo de la TMS es mejorar la calidadde vida y las relaciones entre el personal ylos residentes. Con la exposición a largoplazo dentro de estas salas se espera quelas conductas de auto estimulación sereduzcan al igual que la medicación.



Los ambientes, soncreados de forma artificial,constan de equipo multi-sensorial que se utilizanpara establecer un estadode ánimo específicodentro de las habitacionesdonde las actividades y

experiencias denaturaleza sensorialtienen lugar.



Para que se obtengan los mayores beneficios de estas

experiencias, el personal de la sala debe tomar en cuenta lassiguientes reglas.

Es muy importante la actitud y elenfoque de las personas que trabajanen este ambiente.

Proceda lentamente, con actitud positiva, para dar a las personasoportunidad de responder



Las AT. deben estar atentas acualquier intento de comunicación delresidente y retroalimentarlas

Prestar atención a las indicaciones de

lo que gusta y no gusta al residente

No anticiparse a las necesidadesdel residente, se les debe dar la

opción de comunicarse. El adivinarhace que la gente pierda la necesidadcomunicarse y deje de tratar.



Es importante que el personal de apoyo conozca al residente y losobserve durante largos períodos de tiempo, ya que, el movimiento

corporal y expresión facial no siempre representan lo que significan.

Es muy importante consultar con losmiembros del equipo la terapia debido aque los movimientos de las personaspueden ser determinadas por sudiscapacidad física,



Las AT. deben tener expectativas realistas de las metas, noesperaba mucho, pero tampoco limitar el potencial

Incluso si la gente parece noresponder, vale la pena ofrecerexperiencias sensoriales

Es importante contar con una rutina, puestoque el residente necesita saber lo que va asuceder. Las señales deben ser utilizadas yadoptadas como constantes dentro de laterapia



Si se ejecuta la actividad con un grupo, estas no deben pasa decinco o seis personas, contar con 2 personas de apoyo

Seleccionar tema / actividad antes quecomience la actividad y asegurarse que secuenta con todo lo necesario para laactividad antes de comenzar.

Seleccionar tema / actividad antes quecomience la actividad y asegurarse que secuenta con todo lo necesario para laactividad antes de comenzar.



Seleccione una pieza de música que siempre este cuando la genteentre en la habitación de la actividad. Esto puede ayudar aanticipar lo que va a suceder, ya que aprenderá a asociar lamúsica con la actividad sensorial. Se debe apagar la músicacuando la actividad se inicia.

Recuerde que debe mantener la actividadsimple, si es demasiado complicada, la

atención se desplazará fuera de actividad

Utilizar símbolos tangibles para laasociación de la mente a las actividades.



Si se quiere dar una señal adicional, sepuede usar un mismo perfume ya que la

gente asocia los olores con la rutina

Verifique que las personas

se sientan cómodas, es difícilconcentrarse cuando sesiente mucho calor o frío.

Iniciar la actividad haciendo que todoslos que están participando en lasactividades se saluden. Esto ayuda afomentar el reconocimiento dentro delgrupo, la interacción social



Se debe llamar a las personaspor su nombre para conseguir suatención

Siempre hable con la persona parahacerles saber lo que sucederá

Responder a cualquier conducta

provocada por la actividad y registrar lasrespuestas de los pacientes ante losdiferentes estímulos



Para aquellos que tienen dificultad para concentrarse lasactividades deben ser cortas, intercalados con períodos de

descanso antes de iniciar otro.

Para facilitar a las AT a entender cómolos residentes trabajan e indican gustos y

disgustos, las conductas de estos últimostienen que ser consistentes en muchassituaciones diferentes y observadas pordiferentes personas, por lo que no es sólouna persona que asume conocer laspreferencias de alguien más



Antes de entrar en la habitación elpersonal debe hacerse tres preguntas:



Esta pregunta ayuda a que el personal tome concienciadel estado de ánimo en que se encuentra. La personadebe estar tranquila para ayudar a los residentes; si lapersona tuvo un mal día, a menudo, no se da cuenta queno está emocionalmente disponible para ayudar a losresidentes con su actividad. Los residentes necesitan que

el acompañante terapéutico este relajado y muestreempatía, ya que los pacientes suelen proyectar sussentimientos sobre el personal, que no son capaces delidiar por si mismos con estos sentimientos. Por estemotivo es el trabajo de las ATS ayudar a los residentes aaceptar su comportamiento (sentimientos) para

proyectarlos de nuevo de una manera más positiva. Si el personal ha tenido problemas con los residentes en

ese día, se aconseja que otro miembro del personal paraque apoye en la sala.



Esta pregunta es para que el personal

piense en las necesidades y deseos delos residentes. Esto permite que laactividad se focalice en los residentesen lugar de metas del personal.



Esta pregunta ayuda a aclarar en lamente de personal el objetivo y focalizar

la terapia en las necesidades de lapersona dentro del tiempo que dura laTMS.

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