0012837312741

Integrantes:

Gabriela Revilla CI: 24164171

Dianwill Cardenas CI: 18.392.956

Carla Cermola CI: 23.488.486

Gabriel Hernandez CI: 20.923.577

Durante la Colonia el imperio español hizo muy pocos esfuerzos por promover la educación en

las colonias y en particular en aquellas en las que tenía menos interés comercial, como en

Venezuela.

Lingüística y etnografía

Los primeros estudios sobre los idiomas originarios

de Venezuela y sobre las costumbres indígenas

fueron realizados por los misioneros católicos. El

misionero jesuíta Filippo Salvatore Gilii fue uno de

los primeros en teorizar sobre las relaciones

lingüísticas y proponer posibles familias de idiomas

para la zona del Orinoco.

Universidad

El 22 de diciembre de 1721 se crea la Real y Pontificia Universidad de Caracas. En un principio se

impartían clases de teología, medicina, filosofía y

derecho exclusivamente en el idioma latín. Fue

denominada "Real y Pontificia" por estar bajo la

tutela y protección del Monarca español y del Sumo

Pontífice. Esta universidad será la antecesora de la

Universidad Central de Venezuela. Para 1810 la

universidad cuenta con unos 400 alumnos.

Durante el siglo XVIII se comienzan a crear

academias de ingeniería, aunque estas eran muy

reducidas y ante todo para los militares.

En 1808 el coronel Tomás Mires crea una Escuela de Ingenieros.

Pehr Löfling

Pehr Löfling es uno de los personajes más extraordinarios de la historiografía de las ciencias

naturales en Venezuela y del período colonial español en América. En botánica y zoología es

conocido como el primer investigador científico que pisa tierras venezolanas y realiza estudios y

descripciones rigurosas sobre la flora y fauna de los Llanos y Guayana. Introduce el microscopio en

Venezuela.

Adolfo Ernst

Adolfo Ernst fue un científico de origen prusiano que se estableció en Venezuela en la segunda

mitad del siglo XIX. Creó el Museo de Ciencias Naturales y la Biblioteca Nacional de Venezuela.

Luis Daniel Beauperthuy

Louis Daniel Beauperthuy médico y científico nacido en Basse Terre, Guadalupe, radicado en Venezuela, descubridor del agente transmisor de la fiebre amarilla.

Alfredo Jahn

Alfredo Jahn fue un botánico, ingeniero, topógrafo, científico venezolano. Fundó y presidió la

Academia de Ciencias Físicas, Matemáticas y Naturales de Venezuela. También participó en la

construcción del ferrocarril Caracas-Valencia. Realizó estudios topográficos y etnológicos de

Venezuela.

Sabias que

Salto cualitativo en ciencia y tecnología Al inicio de la administración de Hugo Chávez, al llegar el Dr. Carlos Genatios al Ministerio de Ciencia y Tecnología, hoy denominado Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnología e Industrias intermedias.

Los hechos de abril de 1810 y luego la declaración de independencia de 1811, en un primer momento, generaron una serie de iniciativas de las nuevas autoridades a favor de incrementar el saber pero que debido a los acontecimientos inmediatos quedaron sólo como buenas intenciones. Así, en Caracas la Junta Conservadora de los derechos de Fernando VII decretó la creación de la Academia Militar de Venezuela, que nunca llegó a instalarse; en Mérida, sus autoridades convirtieron al Colegio Seminario de Buenaventura en Real Universidad (1810), luego conocida hasta hoy como Universidad de los Andes (ULA), igualándola a la de Caracas en cuanto el otorgamiento de grados académicos, y agregando cátedras de Filosofía, Anatomía y Matemáticas; y en Cumaná, el Cabildo dispuso la fundación de la Universidad del Estado Federal de Cumaná (1812), que debía funcionar en el antiguo convento de San Francisco, que fue destruido por el sismo de ese año. Luego, en un segundo momento, al definirse las aspiraciones independentistas, gran parte de los funcionarios de la Corona que tenían experticia científica y

técnica migraran del país o tomaran partido armado por la Corona; de igual manera, la prolongada guerra diezmó a la futura sociedad republicana de valiosos elementos humanos y devastó la economía floreciente del anterior período. Sin embargo este tiempo de caos social fue aprovechado por algunos venezolanos que tuvieron que migrar por razones de

sus ideas republicanas, para estudiar y ganar experiencia en el exterior; entre ellos se destacaron el caraqueño Andrés Bello (1781-1865), quien lamentablemente sus servicios fueron aprovechados por Chile; mejor suerte tuvo el médico, oriundo de la Guaira, José María Vargas (1786-1854) quien después de hacer estudios complementarios en la Universidad de Edimburgo regresó a Venezuela (1825), y empezó a enseñar anatomía y química médica, conocimientos ausentes en la medicina que se enseñaba en la Universidad de Caracas. Al igual que Vargas, Juan Manuel Cajigal (1803-1856), nacido en Barcelona (Anzoátegui), tomó aprovechó de ir a España e ingresar en la Academia de Alcalá de Henares donde obtuvo su formación matemática, regresando al país en 1828; él organizara la primera escuela de ingeniería que tuvo el país.

Al terminarse el período de guerras y establecida la Gran Colombia, el gobierno autorizó en 1824, la creación del Colegio Nacional de Cumaná y el de Guayana, instalándose ambos centros después de 1830. En 1827 Simón Bolívar le otorgó nuevos estatutos a la Real y Pontificia Universidad de Caracas, convirtiéndola en la actual Universidad Central de Venezuela (UCV); esta reforma dio lugar a la introducción de las cátedras de matemáticas, filosofía y física experimental, y de química como parte de los estudios del trienio filosófico o bachillerato que entonces formaba parte de los estudios superiores. Al otorgar igualdad de oportunidades a los catedráticos de medicina para ser elegidos como rectores permitió que esta disciplina junto con las tradicionales de teología, cánones y derecho tuviera similar prestigio, ayudando a su desarrollo posterior. Finalmente al expropiar varios conventos y haciendas cacaoteras dotó a la UCV de un patrimonio económico propio, que junto con otras medidas le permitía el autogobierno y la liberaba de la tutoría de la Iglesia Católica. Los estudios de medicina y derecho fueron objeto de reforma para actualizarlos. En la medicina, bajo la influencia de Vargas se introdujo la disección de cadáveres, el estudio de la anatomía y de la cirugía, así como la química médica, siendo su primer catedrático. Por su parte el derecho civil empezó a tener más importancia que el eclesiástico o canónico, y como parte de los cambios, los estudiantes estudiaban economía política. El derecho pasó a ser concebido como la carrera usual para la formación de los gobernantes del país. Los primeros catedráticos de matemáticas y filosofía y física experimental fueron los venezolanos José Rafael Acevedo (1806-1864) y Alejandro Ibarra (1813-1880), respectivamente, quienes habían obtenidos sus grados de Maestro en la misma universidad caraqueña. Tope

CHISTEEES!!

- Mamá, ¿qué haces en frente de la computadora con los ojos cerrados? - Nada, hijo, es que Windows me dijo que cerrara las pestañas...

Un Psicólogo le pregunta a un Ingeniero: ¿Como ve este vaso, medio lleno o medio vacio? Lo que veo es que es el doble de grande de lo necesario...

Durante este período se siguieron parte de las políticas grancolombinas en el campo de la educación como era la creación de los colegios nacionales en las distintas capitales y ciudades provinciales (Cumaná, Guayana, Barcelona, El Tocuyo, Maracaibo, Margarita y Calabozo) a través de los cuales se impartía los estudios del trienio filosófico tal como había sido establecido para la UCV. Con el devenir del tiempo, algunos de estos colegios se les dio autorización para la creación de los estudios de derecho y medicina, pero salvo algunos de ellos, pudieron mantener la continuidad de dichos estudios. En el de Cumaná, enseñó el médico de origen francés Luis DanielBeauperthuy (1807-1871), quien fue al primero que se le ocurrió la idea que en la transmisión de la fiebre amarilla estaba de por medio un vector, el mosquito; si bien el artículo en que exponía su posición fue publicado en la revista de la Academia de Ciencias de París, Comptes Rendus (1856), este punto de vista no fue entendido en su época, y se adelantó a la misma propuesta que luego expusiera (1881 y 1890) el cubano Carlos Finlay. El Congreso de 1830 autorizó al Ejecutivo para crear una institución de estudios militares, mejor conocida entre nosotros como la Academia de Matemáticas; el encargado de su organización (1831) así como su primer director y uno de sus

pocos catedráticos fue el joven Juan Manuel Cajigal. La academia tenía por objeto dotar al ejército republicano de oficiales y de ingenieros al servicio del Estado. Su ligazón a la esfera militar limitó el desarrollo y actualización de los planes de estudio, centrados en la enseñanza de las matemáticas, así como la contratación de nuevos profesores o que vetaba a los que existentes por sus ideas políticas contrarias algobierno. Y si bien, de la Academia no egresaron oficiales para el ejercito, si lo hicieron ingenieros civiles, aunque tenían escasas oportunidades de poner en práctica su formación. También a instancias del Congreso de 1830 se organiza la Comisión Corográfica integrada por el italiano Agustín

Codazzi (1793-1859) y un asistente, a fin de confeccionar un mapa de la recién constituida Venezuela. Codazzi, después de innumerables contratiempos da termino a la tarea al publicarla bajo el titulo Atlas Físico y Político de la República de Venezuela, el cual se imprime con dinero del Estado en 1840 en París, junto con El Resumen de la Historia de Venezuela (1841) escrito por el zuliano,Rafael María Baralt (1810-1860), con la ayuda de Manuel Díaz; De esta manera, Codazzi, Baralt y Díaz proporcionan al país la primera geografía e historia de la Venezuela independiente, respectivamente, contribuyendo así la ciencia a la creación de la identidad

nacional durante esta época de la república. Algunos exploradores extranjeros visitaron al país como los alemanes Herman Karsten(1844 y 1852) Augusto Fendler (1853-1856), Ferdinand Appun, (1849-1858), Hermann Wagener (1848-1853) y Julio Gollmer (1852 y 1857); los belgas Jean Linden, J. Schilim yNicolás Funck (1841 y 1845) y el norteamericano Richard Spruce (1853 y 1854). El alemán Karl Moritz regreso en 1840 estableciéndose en la Colonia Tovar hasta su muerte en 1847. Todos ellos, tuvieron escaso contacto con el mundo científico de la Venezuela de ese entonces, limitándose a recolectar los ejemplares y remitirlos a Europa, pasando éstos a formar parte del patrimonio de los museos y/o jardines botánicos de esa latitud y escribiendo sus trabajos en una lengua distinta al castellano. Otro explorador pero interesado en la geografía fue el alemán Robert Hermann Schomburgk, encargado por la Real Sociedad Geográfica de Londres para estudiar la Guayana Británica (hoy República de Guyana) y territorios adyacentes a Brasil, Surinam y Venezuela entre 1835-1839. La Corona Británica lo comisionó, junto con su hermano Ricardo, para trazar la frontera entre Venezuela y su posesión en la Guayana (1841-

1844), dando lugar a la línea Schomburgk a raíz de la cual se inició la controversia entre Venezuela y el Reino Unido por la posesión de la cuenca del río Esequibo. Surgen varias sociedades científicas y culturales, destacándose la Sociedad Médica de Caracas y la Sociedad Económica Amigos del País, una herencia de la España Ilustrada. Esta sociedad congregó a las individualidades más conspicuas de ese entonces y de hecho asesoraba al Ejecutivo en diversas materias que iban desde las finanzas públicas, agricultura o educación; en esta última tuvo diversas actividades tendientes a incrementar los saberes artesanales dentro de la sociedad de entonces. A partir de 1847 con el régimen de los hermanos Monagas el país entró en un período de convulsión que tuvo su culminación en la Guerra Federal; durante esa época el breve gobierno conservador de Manuel Felipe Tovar creó el Colegio de Ingenieros de Venezuela (1861).

En el marco de las elecciones de 1958 se firma el Pacto de Punto Fijo11, entre los líderes de

AD12 (Rómulo Betancourt), COPEI13 (Rafael Caldera) y URD14 (Jóvito Villalba). El Pacto de Punto

Fijo es un pacto de gobernabilidad para la democracia representativa, el cuál: 1. Establece que los

firmantes, independientemente de que cualquiera de ellos saliera derrotado en los comicios

presidenciales, apoyarían al partido ganador de las elecciones para cerrarle paso a una nueva

dictadura15 y al peligro comunista16. 2. Define cuáles son los partidos que garantizan una

democracia representativa al servicio de los intereses de la burguesía y el gran capital: AD, COPEI,

URD. 3. Reconoce al Partido Comunista como un adversario estratégico, pues ésta agrupación

política asume la democracia representativa desde la perspectiva de la clase obrera y sus aliados

cómo etapa hacia la revolución socialista (con los campesinos, estudiantes, pequeña burguesía).

En consecuencia excluyen al PCV del pacto de gobernabilidad. 4. Excluye a los militares de la

actividad política. Los militares se les consideran un potencial enemigo regresivo y un cuerpo que

era necesario formar en el ideario democrático. Lo significativo es que son desplazados del centro

del poder político. 5. Tiene la legitimidad propia de la

apelación a la representatividad de quienes lo firman. 6. La

clase obrera había experimentado formas organizativas de

clase que se remontan al Congreso de Obreros de Caracas

realizado en 1896. En 1936 los sectores combativos y anti

dictatoriales de la clase obrera habían creado la

Confederación de los Trabajadores de Venezuela (CTV).

Progresivamente la CTV fue coaptada por las formas

partidarias asociadas a lo que luego sería Acción

Democrática. En esta nueva etapa el gobierno de Betancourt fortalece la institucionalización de la

CTV dotándola del papel de intermediación entre gobierno y empresarios con los trabajadores. El

fortalecimiento de la CTV le permite al gobierno contar con una instancia organizativa –

reivindicativa diseñada para el control y dosificación de la clase trabajadora. Con esta práctica AD

incorpora al Pacto de Punto Fijo todas las formas de mediación que sean necesarias para

garantizar la gobernabilidad opresora. Especialmente el primero lo uso de manifiesto en el propio

discurso de toma de posesión en 1959.El pacto de Punto Fijo moduló la actividad política del país

durante más de cuarenta años. El "acuerdo de gobernabilidad" suscrito por los partidos de la

centro-derecha venezolana garantizaría la estabilidad democrática de un régimen que

progresivamente tomaba distancia de los intereses de las mayorías nacionales.

s b g z l w q r p i r q w v o e n g j t

g o g x v n i r s t i r t y h g a d s e

i s c i e n c i a b n m g f s s r r c c

p o L i t i c o f g h j k l ñ m o z a n

e y c z o e c o n o m i c o l v p e r o

r w d v e n e z u e l a h m a v m f r l

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La democracia es una forma de

gobierno, de organización del Estado, en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el

pueblo mediante mecanismos de participación directa o indirecta que le confieren legitimidad a

los representantes.

Podemos definir democracia participativa y protagónica como la nueva forma de democracia

marcada por la participación libre y activa de la ciudadanía en la formulación, ejecución y control

de la gestión pública como mecanismo necesario para lograr el protagonismo que garantiza el

completo desarrollo, individual y colectivo(art 62 de la Constitución de la R.B.V ). La democracia

participativa y protagónica es un concepto que se viene manejando en Venezuela desde 1999, año

en el que Hugo Chávez asumió la Presidencia de la República para darle más poder al pueblo. La

sociedad venezolana ha vivido diferentes cambios, en la actualidad ya el gobierno de turno está

implementando el socialismo del siglo XXI, considerando que el socialismo es una ideología de

economía política que defiende principalmente un sistema social, económico y político basado en

la socialización de los medios de producción, o control administrativo colectivista, que puede ser

no-estatal (propiedad comunitaria) o estatal (nacionalización), donde predomina la democracia

participativa y protagónica en Venezuela.

Referencia Bibliográficas:

(2012, 04). Democracia Participativa y Protagónica En Venezuela. BuenasTareas.com.

Recuperado 04, 2012, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Democracia-

Participativa-y-Protagonica-En-Venezuela/3846783.html

Freites, Y. (2009) “Ciencia y Tecnología en Venezuela” [Disponible en]:

http://www.ivic.gob.ve/memoria/ensayos/cien_tec/ciencia_tecnologia.htm#seccion_3

Wikipedia. “Ciencia y tecnología en Venezuela” [Disponible en]:

http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia_y_tecnolog%C3%ADa_en_Venezuela#Primeros_a.C3.B1os