resumen informe autoevaluaciÓn institucional

RESUMEN INFORME AUTOEVALUACIÓN

INSTITUCIONAL

MISIÓN Y VISIÓN DE LA UAHC MISIÓN Somos una Universidad participativa constituida por trabajadores, estudiantes y egresados, autónoma e independiente, pluralista y comprometida con lo público. Contribuimos de manera crítica al desarrollo de las Ciencias Sociales, las Artes, las Humanidades y la Pedagogía, en los ámbitos de la docencia, la investigación, la creación artística y la vinculación con el medio, en concordancia con los requerimientos de un mundo global que es mirado desde Latinoamérica y que aporta en las escalas local, regional y nacional. Formamos graduados y profesionales de excelencia con mirada interdisciplinaria, comprometidos con la inclusión y transformación social, con la promoción y defensa de los derechos humanos, la democracia y la justicia. VISIÓN INSTITUCIONAL Ser un referente universitario de pensamiento crítico en el contexto nacional y global, desde una mirada latinoamericanista. Reconocido en las áreas de las Ciencias Sociales, Humanidades, Pedagogía y Artes, por su formación innovadora y transformadora; por la producción y difusión de conocimiento como bien público; por la relación situada con el medio y el aporte al desarrollo de una cultura democrática, pluralista y justa.

ORGANIGRAMA

MODELO EDUCATIVO: PRINCIPIOS

Es el resultado de una construcción colectiva

y permanente

Se denomina crítico-transformador

Privilegia prácticas educativas y

evaluativas basadas en el diálogo, la reflexión y el pensamiento crítico.

Articula dialécticamente teoría

y práctica

MODELO EDUCATIVO: INNOVACIÓN CURRICULAR

30% 30%

100%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2014 2015 2016

% de Programas de Pregrado con Perfil y Estructura Curricular Ajustada y con SCT

0% 0%

100%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2014 2015 2016

% de Programas de Postgrado con Perfil y Estructura Curricular Ajustada y con SCT

MODELO DE INTERVENCIÓN TERRITORIAL: PRINCIPIOS

INTERDISCIPLINARIEDAD BIDIRECCIONALIDAD

CO-CONSTRUCCIÓN AUTOGESTIÓN

MODELO DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

Seguimiento Procesos

Autoevaluación Institucional

Autoevaluación carreras y programas

1

2

3

POAS, PMG Y PM

ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL CNA

ACREDITACIÓN CARRERAS CNA CERTIFICACIONES INTERNACIONALES

PLAN ESTRATÉGICO Y APRENDIZAJE INSTITUCIONAL

Revisión y redefinición de misión,

visión y principios

Análisis FODA

Definición líneas bases

Elaboración PEI

Ratificación Consejo Superior

Evaluación Plan

Estratégico Anterior

Consolidar el Sistema de

Aseguramiento de la Calidad

Garantizar el desarrollo integral y

efectivo de nuestros

estudiantes

Incrementar fortalecer y

apoyar la generación de conocimiento

Impulsar sostenidamente

la vinculación con el medio

Lograr la gobernabilidad

y sustentabilidad institucional a

largo plazo

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

PRINCIPALES AVANCES DEL PERÍODO POLÍTICAS, MODELOS Y SISTEMAS Políticas Objetivo Área de Impacto Principal

Política de Desarrollo de Colecciones y

Fortalecimiento del Soporte Bibliográfico.

Fortalecer las colecciones, productos y

servicios ofrecidos por la Biblioteca.

Docencia de Pregrado.

Política de Comunicaciones y Promoción. Mejorar el posicionamiento de la

Universidad y fortalecer las comunicaciones

internas.

Gestión Institucional.

Vínculo con el Medio.

Política de Vida Universitaria y Bienestar

Estudiantil.

Fomentar el bienestar y el desarrollo

personal, social, académico y profesional de

los estudiantes.


Política de Desarrollo Académico Docente y

Estudiantil.

Fortalecer el desarrollo docente y

estudiantil.

Fortalecer la relación institucional a través

de colaboraciones permanentes y regulares

con otras instituciones.


Política de Aseguramiento de la Calidad. Asegurar la calidad de los procesos de

gestión y el mejoramiento continuo.


Política de Desarrollo Curricular. Consolidar los principios del Modelo

Educativo en su dimensión curricular.


Política de Investigación y Posgrados. Fortalecer la creación de conocimiento y su

difusión. Fortalecer la formación de

posgrado.

Investigación.


Política de Vinculación con el Medio. Fortalecer la sinergia entre la Universidad y

la comunidad


Política de Administración. Promover los recursos físicos y materiales

necesarios para el desarrollo de las

actividades universitarias.


Política de Sustentabilidad Ambiental. Promover prácticas de gestión sobre

principios de sustentabilidad y sostenibilidad


PRINCIPALES AVANCES DEL PERÍODO POLÍTICAS, MODELOS Y SISTEMAS

Modelos Objetivo Área de Impacto Principal

Modelo Educativo. Proveer de orientaciones y

sentidos de orden curricular,

didáctico y evaluativo.


Modelo de Aseguramiento de la

Calidad.

Buscar el aseguramiento de la

calidad en todas las instancias de

gestión institucional.


Modelo de Inserción Territorial. Orientar las acciones e incidencia

de la vinculación de la

Universidad con el territorio.


PRINCIPALES AVANCES DEL PERÍODO POLÍTICAS, MODELOS Y SISTEMAS

Sistemas Objetivo Área de Impacto Principal

Sistema de Aseguramiento de la Calidad. Generar una cultura de la calidad

basada en la autoevaluación, que

conduzca a la Institución a una

revisión constante de sus procesos.


Sistema de Alerta Temprana. Incidir oportunamente en la

trayectoria académica de los/as

estudiantes, de manera de evitar la

deserción.


Sistema de Seguimiento Curricular. Asegurar el acompañamiento y

certificaciones de las actividades

académicas.


Sistema de Evaluación Académica. Explicitar el conjunto de actores,

acciones y dispositivos a través de las

cuales se asegura la calidad,

compromiso y cumplimiento de los

objetivos y tareas de la institución de

acuerdo a su misión y visión.



Sistema de Gestión y Desarrollo de

Personas.

Velar por el recorrido que transita

todo funcionario que ingresa a la

institución, destacando las

posibilidades de desarrollo y

capacitación a las que puedan optar.


PRINCIPALES AVANCES DEL PERÍODO INNOVACIÓN CURRICULAR La Innovación Curricular culmina su etapa final el 2016 e involucra a todas las carreras impartidas por la Universidad. Busca sincerar las cargas horarias de los estudiantes, promoviendo la transferibilidad de los desempeños certificados y la movilidad estudiantil a través del Sistema de Créditos Transferibles. La innovación curricular fue realizada por el conjunto de la comunidad educativa: profesores, estudiantes, egresados/titulados y miembros de organizaciones gremiales de las distintas áreas disciplinares. Esta innovación permite el tránsito por las distintas certificaciones: bachillerato, licenciatura y título profesional, en diálogo con el Marco Nacional de Cualificaciones.

ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD A través del modelo y sistema de aseguramiento de la calidad, se instala en la Universidad una cultura autoevaluativa permanente que se expresa en un mejoramiento continuo de los procesos y la gestión, tanto de las unidades académicas como administrativas. Se busca la autorregulación y el aprendizaje institucional, a partir de sistemas, procesos y mecanismos de seguimiento que aseguren la planificación oportuna y el cumplimiento de los compromisos institucionales de corto, mediano y largo plazo.

PRINCIPALES AVANCES DEL PERÍODO RETENCIÓN En el caso de la retención, la Universidad ha enfocado sus esfuerzos en instalar programas permanentes que ayuden a los estudiantes a evitar la deserción tanto académica como psicosocial. La deserción académica se trabaja a partir de programas como los siguientes: Nivelación de Competencias Básicas (PINCB), y el Programa Integral de Apoyo Académico y Psicosocial (PIAAP) y el programa de alfabetización en segunda lengua (PASL). Además, gracias a fondos públicos, se suman a la política de acompañamiento el Programa Integral de Inclusión y Permanencia (PIIP), la Beca de Nivelación Académica (BNA), y el Programa de Inclusión y Diversidad (PID), en atención a las necesidades de avanzar en materia de inclusión. Estos programas se apoyan en los servicios comunitarios de la Universidad como son La Clínica Jurídica, el CAPS y el CEMPIN, además de la Unidad de Bienestar y la Unidad de Gestión y Apoyo al Estudiante, con el fin de asesorar a los estudiantes que presenten dificultades en su trayectoria académica. El Sistema de Alerta Temprana, permite además entregar información oportuna sobre posibles deserciones involucrando a las Escuelas en este proceso.

ESTUDIANTES

730 becas externas y 1693 becas internas

74,3% de retención a primer año y 47,6% retención total

47,4% de titulación total

8 programas de apoyo a la retención y la inclusión

PRINCIPALES AVANCES DEL PERÍODO VINCULACIÓN CON EL MEDIO

Área Nombre de la Instancia Dirección Académica Ejecutora Dirección de

Gestión

Coordinadora

Servicios Comunitarios Centro de Atención Psicológica (CAPS) Escuela de Psicología Dirección de

Vínculo con el

Medio-Unidad de

Servicios

Comunitarios

Clínica jurídica (CJU) Escuela de Derecho

Centro de Intervención Social (CIS) Escuela de Trabajo Social

Centro de Mediación Psicopedagógica Integral (CEMPIN) Escuela de Pedagogía en Educación

Diferencial

Academia de Instrumentos Escuela de Composición Musical

Programa Universitario de formación anticipada en Danza

para jóvenes

Escuela de Danza

Programa de Intervenciones Patrimoniales (PIP) Escuela de Historia

Servicios Profesionales Programa de Investigaciones e Intervención Territoriales

(PIIT-UVS)

Escuela de Geografía Dirección de

Vínculo con el

Medio-Unidad de

Servicios

Profesionales

Unidad de Prestación de Servicios de Administración Pública

(USSAP)

Escuela de Administración Pública

Unidad de Prestación de Servicios en Trabajo Social (USTS)

Escuela de Trabajo Social

Unidad de Prestación de Servicios de Sociología (USS) Escuela de Sociología

Unidad de Prestación de Servicios de Ciencia Política (USCP) Escuela de ciencia Política

Programa de Educación Ciudadana Crítica (ECC) Escuela de Pedagogía en Historia y

CCSS

Área Nombre de la Instancia Dirección Académica Ejecutora Dirección de Gestión

Coordinadora

Formación Continua

Diplomados de la Facultad de Ciencias

Sociales

Dirección de Vínculo con el Medio-

Unidad de Formación Continua

Dirección de Vínculo

con el Medio-Unidad

de Formación

Continua Diplomados de la Facultad de Pedagogía

Diplomados de la Facultad de Artes

Prácticas Inserción Temprana Todas las Escuelas Dirección de Vínculo

con el Medio Profesionales

Aprendizaje Servicio



Coordinadora

Extensión Descentralizada Todas las Escuelas Dirección de Vínculo con

el Medio/ Dirección de

Comunicación, Extensión

Central y

Promoción/Dirección de

Administración

Centralizada Dirección de Comunicación,

Extensión Central y Promoción

Publicaciones Ediciones Dirección de Investigación y

Postgrado-Unidad de

Publicaciones

Dirección de Investigación

y Postgrado-Unidad de

Publicaciones

Revista Castalia Escuela de Psicología

Revista de la Academia Instituto de Humanidades

Revista Tiempo Histórico Escuela de Historia

Revista Espacios Escuela de Geografía

Revista Antropología del Sur Escuela de Antropología

Revista Paulo Freire Facultad de Pedagogía

Revista Isla Flotante Programa Especial de Periodismo


Área Nombre de la Instancia Dirección Académica

Ejecutora

Dirección de Gestión

Coordinadora

Centros de Investigación Centro de Estudios Interculturales e Indígenas

(CIIR)

Escuela de Antropología

Facultades y Escuelas de

origen

Laboratorio LIA (LIA-MINES) Facultad de Ciencias

Sociales

Programa de Investigaciones e Intervención

Territoriales (PIIT-UEI)

Escuela de Geografía

Observatorio de Educación en Derechos

Humanos Cátedra UNESCO

Facultad de Pedagogía

Titulados Portal de Becas Dirección de Vínculo con

el Medio-Unidad de

Titulados

Dirección de Vínculo con

el Medio-Unidad de

Titulados Bolsa de Trabajo

Plataforma de Beneficios

Donaciones Portal de Donaciones Dirección de Vínculo con

el Medio-Unidad de

Donaciones

Dirección de Vínculo con

el Medio-Unidad de

Donaciones Donaciones Directas



Coordinadora

Relaciones Académicas

Interinstitucionales

Convenios Académicos Nacionales Dirección de Desarrollo Académico-unidad

de Relaciones Académicas

Interinstitucionales

Dirección de Desarrollo

Académico-unidad de

Relaciones Académicas

Interinstitucionales Convenios Académicos

Internacionales


VÍNCULO CON EL MEDIO: SERVICIOS COMUNITARIOS

CAPS CLÍNICA JURÍDICA

CEMPIN CENTRO DE INTERVENCIÓN SOCIAL

ACADEMIA DE INSTRUMENTOS

PROGRAMA DE FORMACIÓN ANTICIPADA EN DANZA

PROGRAMAS DE INTERVENCIONES PATRIMONIALES

MÁS DE 700 USUARIOS ATENDIDOS EL 2016

VÍNCULO CON EL MEDIO

252 Actividades de extensión

102 Estudiantes participando en MITIN

7 revistas de publicación periódica

4 Centros de Investigación

PRINCIPALES DESAFÍOS EXPUESTOS EN EL PLAN DE MEJORA

DIVERSIFICACIÓN DE INGRESOS Para superar la dependencia de la matrícula de pregrado regular, la institución ha definido estrategias, mecanismos y acciones relacionadas con la diversificación de las actividades académicas y de gestión en las escuelas, facultades e institutos, que tengan impacto en el incremento de ingresos a nivel institucional y por unidad académica. Esta diversificación tributa al fortalecimiento de la formación profesional de los estudiantes de la Universidad en ambientes laborales reales, a través de la prestación de servicios profesionales.

INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOS El sistema de educación superior exige a las Universidades cada vez mayor complejidad. Es por esto que la institución ha decidido fortalecer la investigación a través de concursos, pago por publicaciones indexadas y reforzar la publicación de revistas y libros editados por la Universidad. Además, se está reforzando el equipo académico a través de concursos para cierre de doctorados, becas de postgrado y contratación de profesores poniendo como requisito mínimo el grado de doctor.

PRINCIPALES DESAFÍOS EXPUESTOS EN EL PLAN DE MEJORA TITULACIÓN La innovación curricular finalizada el 2016, permitirá a los estudiantes de las cohortes 2017 en adelante contemplar dentro de la malla sus procesos de titulación. Además, se están realizando seminarios para las cohortes anteriores, con el fin de lograr que los estudiantes egresados culminen sus procesos en menor tiempo.

RELACIÓN CON EGRESADOS, TITULADOS Y EMPLEADORES La Dirección de Vínculo con el Medio y su Unidad de Titulados, es la encargada de coordinar las acciones que realizan las Escuelas, para mantener una relación con sus egresados, titulados y empleadores. Se busca que exista una retroalimentación y sinergia constante que aporte a los procesos formativos con impacto tanto en la Universidad como en el mundo laboral, tanto en el pregrado como en la formación continua. Por otra parte, la Universidad busca ofrecer a sus egresados y titulados una serie de beneficios tanto dentro como fuera de la Universidad, como uso de Biblioteca, descuentos en formación continua y de postgrado, convenios con librerías, descuentos en centros de espectáculos, etc.

PRINCIPALES CIFRAS E INDICADORES DE LA UAHC

Matrícula total institución (2016) Matrícula nueva institución (2016)

4756

938

Matricula total de pregrado (2016) Matricula nueva de pregrado (2016)

3882

829

Tasa de retención de primer año (cohorte

2016) Tasa de retención total año 2016

74,3%

47,6%

Tasa de titulación total Tasa de titulación oportuna

47,4%

29,2%

Número de docentes año 2016 JCE año 2016

509

96,8

EMPLEABILIDAD TITULADOS

81,5%

89,7%

86,4%

96,9%

80,0%

88,4%

87,6%

87,9%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Egresado/a

Titulado/a

Facultad de Ciencias Sociales

Facultad de Pedagogía

Facultad de Artes

Hombre

Mujer

Total

¿La semana pasada estabas trabajando? (Respuestás "Sí")

SALARIO PROMEDIO POR FACULTAD

$960.119

$835.432

$947.533

$669.770

$615.000

$723.320

$922.593 $883.710

0

100.000

200.000

300.000

400.000

500.000

600.000

700.000

800.000

900.000

1.000.000

1.100.000

Hombre Mujer Facultad deCienciasSociales

Facultad dePedagogía

Facultad deArtes

Egresado/a Titulado/a Total

ACADÉMICOS

2013 2016

26% 30%

2013 2016

34% 45%

2013 2016

46% 81%

ACADÉMICOS

JERARQUIZADOS

ÁCADÉMICOS CON

POSTGRADO

ACADÉMICOS

CONTRATADOS

INFRAESTRUCTURA 16.088 MTS² TOTALES CONSTRUIDOS

1.609 M² CAMPUS CONDELL

5479 M² CAMPUS BRASIL

INFRAESTRUCTURA

88.567 VOLÚMENES DE LIBROS Y 49.373 TÍTULOS A DISPOSICIÓN

645 MTS² EN 2 AUDITORIUM Y 3 SALAS DE ARTE

265 EQUIPOS COMPUTACIONALES

INVESTIGACIÓN

16 LIBROS PUBLICADOS

1 FONDAP Y 15 FONDECYT VIGENTES

26 NTI CON DOS CONVOCATORIAS ANUALES

123 convenios con Municipalidades, ONG y otras instituciones

38 Universidades Internacionales en convenio para intercambio estudiantil

CONVENIOS

PRINCIPALES RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS REALIZADAS 2013-2016

Propósitos

Integridad

Estructural Organizacional

Evaluación Competencias

Estructura CurricularRRHH

Infraestructura

Vínculo con el Medio

Satisfacción General

2016 2013


Propósitos

Integridad

EstructuralOrganizacional

EvaluaciónCompetencias

Estructura CurricularRRHH

Infraestructura

Vínculo con el Medio

Satisfacción General

Cobertura de dimensiones, según actores 2016

Docentes

Egresados/Titulados

Empleadores

Estudiantes


DocentesEgresados y

TituladosEmpleadores Estudiantes

2016 81,4% 81,5% 74,4% 67,9%

2013 71,0% 82,0% 72,3% 58,4%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Nivel de Satisfacción Dimensión "Propósitos" 2013 y 2016

DocentesEgresados y


2016 83,0% 78,4% 91,2% 62,1%

2013 77,8% 76,2% 53,7% 55,4%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Nivel de Satisfacción Dimensión "Integridad" 2013 y 2016

DocentesEgresados y

TituladosEstudiantes

2016 74,3% 76,1% 63,7%

2013 74,4% 73,8% 56,8%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Nivel de Satisfacción Dimensión "Estructura Organizacional" 2013 y 2016

DocentesEgresados y


2016 79,3% 88,6% 84,2% 78,5%

2013 66,7% 74,9% 83,1% 73,0%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Nivel de Satisfacción Competencias 2013 y 2016


DocentesEgresados y

TituladosEmpleadore

sEstudiantes

2016 85,3% 60,8% 93,9% 61,8%

2013 68,4% 50,0% 86,0% 59,9%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Nivel de Satisfacción Dimensión "Estructura Curricular" 2013 y 2016

DocentesEgresados y


2016 63,5% 78,5% 77,3%

2013 60,6% 76,2% 63,5%

63,5%

78,5% 77,3%

60,6%

76,2%

63,5%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Nivel de Satisfacción Dimensión "Recursos Humanos" 2013 y 2016

DocentesEgresados y


2016 70,7% 50,1% 60,8%

2013 69,1% 44,0% 42,4%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Nivel de Satisfacción Dimensión "Infraestructura" 2013 y 2016

DocentesEgresados y


2016 72,7% 54,8% 19,8% 62,8%

2013 61,5% 49,8% 61,7% 51,3%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Nivel de Satisfacción Dimensión "Vinculación con el Medio" 2013 y 2016


DocentesEgresados y


2016 91,8% 65,0% 94,0% 81,6%

2013 84,5% 56,0% 74,1% 68,0%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Nivel de Satisfacción Dimensión "Satisfacción General" 2013 y 2016

resumen informe autoevaluaciÓn institucional

Documents