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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN

INST EDUC ALFONSO MORA NARANJO

AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL 2015

RESULTADO AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2015

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍNINST EDUC ALFONSO MORA NARANJOAUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2015 Página 2

Fecha de registro de la Autoevaluación: 2015-11-14 12:52Fecha de finalización de la Autoevaluación: 2015-11-17 10:27

COMUNIDAD EDUCATIVA PARTICIPANTE DE LA AUTOEVALUACIÓN

· Directivos: 3· Maestros: 7· Personal administrativo: 1· Estudiantes: 10· Padres: 6· Egresados: 2· Otros participantes: 1 (sector productivo)

AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONALGESTIÓN DIRECTIVA - ADMINISTRATIVA

COMPONENTE ASPECTO / DESCRIPTOR EVIDENCIASDESARROLL

OOBTENIDO

CAUSAS PRIORIZADO VOTACIÓNOBTENIDA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍNINST EDUC ALFONSO MORA NARANJO

AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2015

Planeación yDireccionamiento

Estratégico

Aspecto N° 35: El Proyecto EducativoInstitucional (PEI) está construido desde el

enfoque de educación inclusiva y deacuerdo con la normatividad vigente quegarantiza la atención a la diversidad, está

documentado, actualizado, legitimado,adoptado y su implementación ha permitidoevidenciar el progreso en el desempeño de

los estudiantes en el último año.

· Actas de reunión del equipo decalidad para la construcción yajustes del proyecto educativo

institucional (PEI)· Actas de visitas de la secretaria deeducación municipal (SEM) para la

revisión del proyecto educativoinstitucional (PEI)

· Actas del consejo académico conanálisis y definición de acciones de

mejora y de sostenibilidad a losdesempeños de los estudiantes.

· Acuerdo del consejo directivo conla aprobación y adopción del

Proyecto Educativo Institucional(PEI)

· Documento con consolidados yanálisis de resultados académicos

por área, grado y nivel.· Documento que contenga análisis

de la promoción anual de losestudiantes

· Proyecto Educativo Institucional(PEI) actualizado con las políticas de

educación inclusiva· Publicaciones comprensibles yaccesibles referidas a ProyectoEducativo Institucional (PEI) encarteleras, medios impresos y

virtuales u otros.· Registro de jornadas pedagógicas

referidas al Proyecto EducativoInstitucional (PEI)

· Registro de jornadas pedagógicasreferidas al proceso de ajuste y

adopción de las políticas deeducación inclusiva

· Registro pagina Web del colegioque documente el proyectoeducativo institucional (PEI)

· Registros del software académicoinstitucional que de cuenta deldesempeño de los estudiantes

· Resultados Pruebas Saber 3°, 5°,9° y 11°.

· Resultados de las Olimpiadas delConocimiento

ALTO No 0


Planeación yDireccionamiento

Estratégico

Aspecto N° 36: El Establecimiento Educativoimplementa periódicamente estrategias que

permiten la caracterización de losestudiantes desde la diversidad biológica,

psicológica y sociocultural. Ésta determina elanálisis y seguimiento a los indicadores

educativos (asistencia-ausentismo escolar,seguridad y convivencia, permanencia,desempeño académico, promoción por

grado, área, nivel) y a los resultados en laspruebas externas (Saber, Olimpiadas del

Conocimiento, entre otras); estos datos setienen en cuenta en el Plan de

Mejoramiento para reducir las barreras parael aprendizaje y la participación de los

estudiantes.Se evidencia progreso en el desempeño

académico y formativo de los estudiantes enel último año.

· Rubrica diseñada con indicadoresde desempeño para estudiantes connecesidades educativas especiales

(NEE)· Actas del comité de convivencia

con reporte del análisis yseguimiento a los indicadores

educativos.· Actas del consejo académico y

comisión de evaluación y promoción· Actualización del simat de acuerdoa las novedades que se presentenfrente a la caracterización de los

estudiantes· Diagnóstico en el proyecto

educativo institucional (PEI) quedetermina el análisis y seguimiento aindicadores educativos y resultados

de pruebas externas· Documento con consolidados y

análisis de resultados académicospor área, grado y nivel.

· Documento con el diseño yseguimiento del Plan de

Mejoramiento Institucional· Documento elaborado con el

análisis de los resultadosacadémicos y de pruebas externas

de los estudiantes· Documento elaborado con la

caracterización desde la diversidadbiológica, psicológica y sociocultural

de todos los estudiantes queasegure el seguimiento y

acompañamiento.· Informe de Evaluación de

actividades extracurriculares· Informe parcial de rendimiento

académico de los estudiantes parapadres de familia en cada período· Informes y registros de atención

psicológica, de la Unidad deAtención Integral, Unires, entre otros

y remisión a otros profesionales ocentros especializados.

· Libro de actas de la aplicación deldebido proceso para los estudiantes

con dificultades de convivencia.· Planes de Apoyo con estrategias

de caracterización de los estudiantesque redunden en el mejoramiento de

las practicas institucionales· Registro de actividades de apoyo

por periodo, para los estudiantes condebilidades académicas

· Registro de actualización yflexibilización de los planes de área

e indicadores de desempeño· Registro de promoción anticipadateniendo en cuenta la diversidad de

los estudiantes· Registro del seguimiento a

indicadores en los procesos deDiseño curricular, Bienestar,

Admisiones, entre otros.· Registro del seguimiento y reporte

ALTO No 0



de asistencia a los compromisosformativos y académicos de los

estudiantes.· Registros de ausentismo, deserción

y documento elaborado con elanálisis de los resultados periódicosde la asistencia y ausentismo de los

estudiantes· Registros de jornadas pedagógicasreferidas al análisis y seguimiento de

las características de la poblaciónestudiantil

· Registros de los maestros comoplaneaciones, diarios de campo,mallas curriculares, portafolio de

evidencias, planes de acción,orientaciones de grupo, entre otras

que permitan evidenciar laflexibilización curricular

· Registros del análisis y trámites desituaciones internas que afectan la

convivencia escolar· Registros del software académico

institucional que de cuenta delprogreso academico y formativo de

los estudiantes


Convivencia

Aspecto N° 37: El Establecimiento Educativoen su Proyecto Educativo Institucional tieneimplementadas y consolidadas políticas de

educación inclusiva y estrategias paraorientar, evaluar y cumplir con las

expectativas sociales de convivencia, quegarantizan el ejercicio de deberes y

derechos ciudadanos bajo el principio deequidad, así como el respeto por ladiversidad biológica, psicológica,

sociocultural y económica, que determinanel clima favorable para el aprendizaje, laparticipación y la convivencia de toda la

comunidad educativa.

· Cuaderno comunicador donde seregistra el pacto de convivencia· Informes institucionales sobre

jornadas de participacióndemocrática

· Informes y registros de atención,psicología, unidad de atención

integral (UA), Unires, entre otros,remisión a otros profesionales o

centros especializados· Manual de Convivencia ajustado a

la normatividad vigente y a laspolíticas de educación inclusiva

· Proyecto educativo institucional(PEI) que contemple las políticas de

educación inclusiva.· Publicaciones comprensibles yaccesibles en carteleras, mediosimpresos y digitales, pagina web,

blog (documentos específicos,circulares, periódicos, plegables)

referidas a la convivencia escolar· Registro de actualización

curricular, desde los criterios deflexibilización, de acuerdo con la

caracterización de los estudiantes· Registro de citaciones a padres de

familia en casos especiales deconvivencia y aplicación del debido

proceso· Registros de acompañamiento y

orientación a padres de familia conrespecto a la educación inclusiva.

· Registros de conformación yfuncionamiento comité de

convivencia escolar y mediadoresescolares

· Registros de conformación yfuncionamiento del gobierno escolar

(libros reglamentarios) quegarantizan el ejercicio de deberes y

derechos.· Registros de estudiantes como

cuadernos, observadores, proyectode vida, portafolios, entre otros

· Registros de eventos, jornadas,semanas, ferias, actos cívicos deconvivencia, derechos humanos,

diversidad, género, ciencia,emprendimiento, entre otras

· Registros de la implementación deproyectos como escuelas

saludables, delinquir no paga,gestores de paz, Dare, escuela de

padres, entre otros· Registros del análisis y trámites desituaciones internas que afectan la

convivencia escolar

SUPERIOR No 0



Convivencia

Aspecto N° 38: El Establecimiento Educativotiene estrategias coherentes con la

normatividad vigente y las políticas deeducación inclusiva para identificar,

prevenir, mediar y hacer seguimiento a losconflictos, a la violencia escolar y a los

comportamientos disruptivos; y registra suimplementación.

Representantes de los estamentos de lacomunidad educativa participan en la

construcción de los mecanismosestablecidos para tramitar las situaciones deconflicto y de violencia escolar; los asumen,con lo que se propicia mejores ambientes de

aprendizaje.

· Informes y registros de atención enpsicología, unidad de atención

integral (UAI), Unires, entre otros;remisión a otros profesionales o

centros especializados· Manual de convivencia ajustado a

la normatividad vigente y a laspolíticas de educación inclusiva· Publicaciones comprensibles yaccesibles en carteleras, mediosimpresos y digitales, pagina web,


referidas a los conflictos y violenciaescolar

· Registros de acuerdos, contratos ycompromisos entre otros con padres

de familia y estudiantes· Registros de conformación y

funcionamiento del Comité Escolarde Convivencia (CEC)

· Registros de conformación yfuncionamiento del comité de



diversidad, género, ciencia,emprendimiento, entre otros

· Registros de la implementación delconducto regular y debido proceso· Registros de la participación de

padres y estudiantes en laconstrucción de los mecanismos

establecidos para tramitar lassituaciones de conflicto y de

violencia escolar· Registros de pactos de convivencia

· Registros de seguimiento aindicadores referidos a los conflictos

y violencia escolar

ALTO No 0


Participación

Aspecto N° 39: De acuerdo con lanormatividad vigente y aspectos de laspolíticas de educación inclusiva, en el

Establecimiento Educativo se han elegido yconformado los consejos directivo,

académico estudiantil y de padres; asimismoel personero, el contralor y los demáscomités y órganos de participación.

Existen evidencias de su elección y delcumplimiento de sus funciones; asimismo,

se dinamiza la participación de los diferentesestamentos de la comunidad educativa en

dicha elección.

· . Actas y acuerdos del consejodirectivo con la aprobación del plande compras y sus modificaciones.

· Actas de conformación yfuncionamiento de consejo depadres, de consejo estudiantil

· Actas de conformación yfuncionamiento de consejo directivo

y consejo académico· Actas en los libros reglamentariosque formalicen el funcionamiento de

los estamentos de la comunidadeducativa

· Actas y Acuerdos del Consejodirectivo con la aprobación del plande compras y sus modificaciones.

· Actas y acuerdos con losprocedimientos para el manejo de la

tesorería y la contratación.· Registro o histórico de elección del

personero estudiantil.· Registros que demuestren el buenposicionamiento y funcionamiento

del servicio social estudiantilobligatorio, en la comunidad

educativa.

BÁSICO

Hace falta el fucionamientode manera sistemática yefectiva de los consejos

directivo, adadémico,estudiantil y de padres.

faltan mecanismos yprocedimientos para la

cominucación, aplicación yseguimiento de los distintos

órganos.

Sí 6

Participación

Aspecto N° 40: El Establecimiento Educativoconsidera el liderazgo distributivo como

alternativa transformadora y generadora decapacidades entre los miembros de la

comunidad educativa, para cumplirintegralmente con las decisiones queafectan los procesos institucionales.

Se identifican distintos liderazgos en lacomunidad educativa.

· Acuerdos, resoluciones, proyectoeducativo institucional (PEI) con

asignación académica y proyectosinstitucionales

· Plan de capacitación paradirectivos y maestros, registros decapacitaciones internas y externasreferidas al ejercicio del liderazgo· Planeación, agenda, cronograma

institucional como practica deliderazgo distributivo

· Registros de acuerdos,resoluciones, circulares y

comunicados internos.· Registros de delegación y

realización de eventos, jornadas,semanas, ferias, actos cívicos deconvivencia, derechos humanos,

diversidad, género, ciencia,emprendimiento, entre otras.· Registros de dinamización,

convocatoria y participación de lacomunidad educativa en diferentes

instancias y estamentos

BÁSICO No 0



Comunicación

Aspecto N° 41: El Establecimiento Educativodefine y utiliza, de manera periódica, mediosde información comprensibles y accesibles

para comunicar a toda la comunidadeducativa aspectos referidos a: el Proyecto

Educativo Institucional, la convivenciaescolar, los aprendizajes, los resultados de

la evaluación académica y formativa períodoa período, las estrategias de apoyo

brindadas, entre otros.La comunidad educativa está satisfecha con

la utilización de dichos medios.

· Agendas electrónicas enviadas alas y los maestros de los procesos

institucionales· Bitácora, cuaderno viajero,

comuniquémonos u otros registrosde comunicación con padres y

estudiantes· Documento y registro de

celebración de audiencia públicapara presentar informe de gestión delos fondos de servicios educativos.· Planeación, agenda, cronogramainstitucional para seguimiento a los

procesos institucionales· Publicaciones comprensibles yaccesibles en carteleras, mediosimpresos y digitales, pagina web,


referidas a los procesosinstitucionales

· Registro de comunicaciones,citaciones (físicas, telefónicas,

electrónicas) a diferentes miembrosde la comunidad educativa

· Registro de comunicación delseguimiento a los estudiantes y

procesos institucionales.· Registro de estrategias de apoyo

realizadas a estudiantes(actividades, planes) referidos al

proyecto educativo institucional (PEI)· Registro de seguimiento aestudiantes con dificultades

académicas, de convivencia, connecesidades educativas especiales

(NEE), entre otras.· Registro de seguimiento al

desempeño y convivencia de losestudiantes

· Registros de convocatorias yactividades con padres de familia y

acudientes

ALTO No 0

Comunicación

Aspecto N° 42: El Establecimiento Educativopromueve la generación y el desarrollo de

buenas prácticas y experienciaspedagógicas, culturales, investigativas o degestión y avanza en la documentación de

las mismas.

· Planeación, agenda, cronogramainstitucional que evidencie la difusión

de las buenas prácticas yexperiencias significativas· Registro de participación

institucional en investigaciones,concursos como premios a la calidad

de la educación entre otros.· Registros asistencia y participación

en eventos, jornadas, semanas,ferias, actos cívicos de convivencia,

derechos humanos, diversidad,género, ciencia, emprendimiento,

entre otras, identificadas comobuenas practicas

· Registros de actividadesextracurriculares, ocio y tiempo libre(ondas, porrismo, lúdica, semilleros,

entre otras) identificadas comobuenas practicas.

BÁSICO

Falta consolidación yestimulación sistemática de

las experienciassignificativas.

Falta divulgación

Sí 5


Gestión del talento

Aspecto N° 43: El Establecimiento Educativotiene definido el programa de inducción y

reinducción para que los maestros,directivos y administrativos comprendan el

Proyecto Educativo Institucional y seintegren al equipo de trabajo.

El programa incluye acciones desensibilización que los orienta en la

comprensión y respeto por la diversidad; serealiza anualmente.

· Actas de empalme de directivos ymaestros.

· Archivos digitales con el procesode inducción y re inducción

· Documento con plan de induccióny re inducción

· Documento con el proceso GestiónHumana que de cuenta del proceso

de inducción y re inducción· Documento que contenga elanálisis de los resultados delproceso de autoevaluación.

ALTO No 0

Gestión del talento

Aspecto N° 44: Los directivos y maestrosparticipan de diferentes ofertas formativas

que favorecen, entre otras, la gestióninstitucional, las prácticas pedagógicas y elambiente escolar y en general, la atención a

la diversidad. Directivos y maestrosempiezan a poner en práctica la formación

obtenida en beneficio de la comunidadeducativa.

· Certificados de capacitaciones delos directivos y maestros en cuanto a

las necesidades de formaciónidentificadas

· Documento con la identificación denecesidades de formación de

directivos y maestros· Documentos de Convenios y

alianzas interinstitucionales conentidades publicas y privadas

dirigidas a la formación y evidenciasde ejecución de los mismos.

· Planeación, agenda, cronogramainstitucional en el que conste las

actividades de capacitación· Registros de participación en

capacitaciones, grupos y eventosacadémicos externos según lasnecesidades de formación del

establecimiento educativo.· Registros en el proceso de talento

humano referidas a lascapacitaciones recibidas por el

personal.· algunos maestros tienen blog

institucional

BÁSICO No 0



Recursos educativos

Aspecto N° 45: Periódicamente y basado enla normatividad vigente y en las políticas deatención a la diversidad, el Establecimiento

Educativo distribuye, ajusta, optimiza yevalúa los recursos presupuestales, físicos y

didácticos (las TIC, las aula de clase, loslaboratorios, la biblioteca, los espacios

recreativos y deportivos, entre otros). Lacomunidad educativa aprovecha estos

recursos para fortalecer los ambientes deaprendizaje y de formación para todos

acordes con las necesidades y expectativasinstitucionales.

· Actas del consejo directivoreferidas a la planeación,seguimiento, evaluación,

aprovechamiento y preservación delos recursos presupuestales, físicos

y didácticos que fortalezcan losambientes de aprendizaje

· Documento Plan Operativo Anualde Inversión (POAI) con la

descripción detallada de los bienes yservicios correspondientes a losproyectos de funcionamiento e

inversión que están incorporados enel Proyecto Educativo Institucional

(PEI)

· Documentos con la programacióndel plan de compras inicial,

modificaciones y su ejecución, con eldetalle de los bienes y servicios que

correspondan a los proyectosincorporados en el Plan Operativo

Anual de Inversión (POAI).

· Informes contables ypresupuestales que den cuenta de la

distribución y optimización de losrecursos

· Inventarios anuales de recursospresupuestales, físicos y didácticos

· Plan operativo anual de inversionesque describa los recursos

· Registro de distribución anual delpresupuesto, que fortalece los

ambientes de aprendizaje· Registro del Plan de mejoramiento

institucional que describa elaprovechamiento y preservación de

los recursos· Registros de actividades realizadaspara la promoción de una cultura del

cuidado en el EstablecimientoEducativo

· Registros de actividades realizadaspara la socialización de la ejecuciónfinanciera, presupuestal y la gestión

de los demás recursos a lacomunidad

· Registros de gestión de recursos(infraestructura, equipos, muebles,materiales didácticos) entre otros

· Registros de procesoscontractuales que determinen el

manejo e inversión de los recursos· Reportes de mantenimientopreventivo y correctivo de los

recursos

ALTO No 0

AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONALGESTIÓN ACADÉMICO - PEDAGÓGICA



OOBTENIDO


Pedagógico, curricular,didáctico y evaluativo

Aspecto N° 46: El Establecimiento Educativorealiza acciones para ajustar el plan de

estudios en coherencia con los lineamientosy estándares nacionales, avanza en la

incorporación de las políticas de educacióninclusiva, el horizonte institucional, el

direccionamiento estratégico, la estrategiapedagógica y evaluativa que garantizan laaccesibilidad al aprendizaje de todos los

estudiantes.Se evidencian progresos en el desempeño

de los estudiantes.

· Actas de consejo directivo queevidencien la adopción del plan de

estudios.· Actas de reuniones de maestros

por áreas sobre análisis ypropuestas de modificación de

planes· Documentos como producto de

jornadas pedagógicas con maestrosrelacionados con la actualización y

ajuste de plan de estudios.· Pagina web y blog institucional que

de cuenta de planes de estudioajustados permanentemente y el

progreso de los estudiantes· Proyectos de aula que determinen

la coherencia con los planes deestudio

· Registros de consolidación dedesempeños académicos de los

estudiantes· Software académico que de cuenta

de los planes de estudioactualizados y evidencie la

sostenibilidad en el progreso· Actas de consejo académico quedan cuenta de la actualización delos planes de área y el seguimiento

a la implementación.

BÁSICO

Falta de articulacióninstitucional entre sus dos

sedes en relación a laconsolidación de un comité

coordinador que sesioneperiodicamente en la

búsqueda del mejoramientoy la sostenibilidad del

componente curricular.

Sí 8




Aspecto N° 47: El Establecimiento Educativorealiza acciones para flexibilizar el plan de

estudios y transformar los ambientes deaprendizaje; avanza en la implementación

de evaluaciones y apoyos que responden ala diversidad de la población estudiantil

atendida.Se evidencian progresos en el desempeño

de los estudiantes.

· Actas de consejo académico ycomisiones de evaluación y

promoción referidas a la revisión yanálisis de resultados académicos

de los estudiantes.· Acto administrativo de adopcióndel proyecto educativo institucional

(PEI) con sus modificacionescurriculares

· Informes y registros de atención,psicología, unidad de atención

integral (UAI), Unires, entre otros,remisión a otros profesionales o

centros especializados· Planes de apoyo a los estudiantes

producto de los resultados deldesarrollo de los planes de estudio

· Planes de recuperación que dencuenta del avance y los

aprendizajes de los estudiantes· Registro de seguimiento aplicación

planeación-gestión de aula· Registros de análisis sobre losresultados de las olimpiadas del

conocimiento, pruebas Saber y deotras pruebas externas

· Registros de pruebas internasdiagnósticas (caracterización de los

estudiantes desde sus ritmos yestilos de aprendizaje, niveles dedesempeño de las competencias,procesos de participación, entre

otros)· Registros periódicos de resultadosacadémicos, actividades de apoyo,

planes de mejoramiento, pruebas deperíodo

BÁSICO No 0



Aspecto N° 48: Los maestros avanzan en laincorporación de estrategias de enseñanza y

evaluación coherentes con el plan deestudios y el horizonte institucional, para

responder a las características y estilos deaprendizaje de los estudiantes.

Se evidencian progresos en el desempeñode los estudiantes.

· Actas de consejo de promoción yevaluación de los estudiantes que

determinen el progreso deldesempeño

· Documentos de Actividadesinstitucionales de fortalecimiento

académico como simulacrospruebas Saber, cursos

preparatorios, semilleros entre otros.· Registros de Participación demaestros y estudiantes con

experiencias significativas internas yexternas que evidencien las

practicas de aula y su correlacióncon el progreso de los estudiantes

· Registros de análisis sobre losresultados de las olimpiadas del

conocimiento, pruebas Saber y deotras pruebas externas.

· Registros de la implementación deproyectos pedagógicos, actividades

complementarias, semilleros enarticulación con planes de área quedesarrollen el pensamiento crítico,

creativo e investigativo· Registros de los maestros comoplaneaciones, diarios de campo,

unidades didácticas, mallascurriculares, portafolio de evidenciasplanes de acción, orientaciones de

grupo, flexibilización curricular ydiseños universales que evidencien

el mejoramiento· Registros periódicos de resultadosacadémicos, actividades de apoyo, y

análisis de su impacto, planes demejoramiento, pruebas de período

BÁSICO No 0




Aspecto N° 49: Con las prácticas de aula ylas tareas escolares se pretende respondera las características y necesidades de losestudiantes, ser coherente con el plan de

estudios y el Sistema Institucional deEvaluación de los Estudiantes; con ellas seprocura el desarrollo de las competencias.Se evidencia progreso en el desempeño de

los estudiantes.

· Circulares informativascomprensibles y accesibles parapadres de familia referidas a lastareas escolares, cuadernos de

tareas, comunicador.· Registro de alertas académicas enlas quintas semanas de período parabuscar apoyo y acompañamiento de

los padres de familia.· Registros de análisis sobre losresultados de las olimpiadas del

conocimiento, pruebas Saber y deotras pruebas externas que

determinan el desarrollo de lascompetencias

· Registros de los maestros comoplaneaciones, diarios de campo,


grupo, flexibilización curricular ydiseños universales que dan cuenta

de las practicas de aula quefortalecen las competencias

· Sistema Institucional de evaluaciónde estudiantes (SIEE) adoptado y

registros de su implementaciónexplicitando los criterios para la

valoración de las tareas.· Software académico: Para la

divulgación de tareas que evidencienla sostenibilidad en el progreso del

los estudiantes

BÁSICO No 0


Aspecto N° 50: En el EstablecimientoEducativo, los proyectos obligatorios y las

cátedras escolares, estipulados en lanormativa vigente y en las políticas de

educación inclusiva, se integran al ProyectoEducativo Institucional, haciendo parte

integral del plan de estudios, mediante unenfoque transversal al currículo; además,

tiene en cuenta programas internos yexternos (jornada complementaria, entre

otras) accesibles para todos los estudiantes,quienes participan de dicha oferta.

Se evidencia progreso en el desempeño delos estudiantes en las competencias

ciudadanas en el último año.

· Convenios con institucioneseducativas, empresas o entidades

privadas y gubernamentales para eldesarrollo de proyectos específicos

de formación· Planes de área con proyectos

pedagógicos y cátedrasincorporados.

· Registro de articulación conconvenios con la Unidad de Atención

Integral (UAI)· Registro del Seguimiento a losproyectos obligatorios en jornada

pedagógica.· Registros de la articulación de los

proyectos pedagógicos y cátedras alproyecto educativo institucional -PEI-· Registros de la implementación de

proyectos obligatorios, cátedrasescolares y otros programas internoso los de ciudad que den cuenta dela articulación al proyecto educativo

institucional (PEI)· Registros de participación de

diferentes miembros de lacomunidad educativa en los

proyectos y programas ofrecidos porel establecimiento educativo

ALTO No 0



Aspecto N° 51: De manera sistemática ypertinente, los directivos realizan la

asignación académica de acuerdo con losperfiles de los maestros, promueven su

participación y colaboración en elseguimiento a la implementación y

cumplimiento de los planes de área, alSistema Institucional de Evaluación de losEstudiantes, a los proyectos y las cátedras

escolares y al uso del tiempo escolar;basados en lo anterior, realizan ajustes de

acuerdo a las políticas institucionales y a lasnecesidades de todos los estudiantes.

· Actas de reuniones para análisis deperfiles y asignación académica

· Carpeta documental de maestros(hoja de vida, evaluaciones,comunicaciones, novedades)

· Cuaderno de los maestros conseguimiento al diseño y desarrollo

curricular· Documento con el calendarioacadémico institucional vigente

alineado a los desempeños de losmaestros

· Hojas de vida de los maestros consus perfiles y funciones

· Horarios de clase actualizados ypertinentes con los perfiles de los

maestros

· Plan de estudios vigente yadoptado, que determina funciones y

perfiles de los maestros

· Registro de reporte de novedadesde maestros

· Registro del resultado deevaluación de desempeño

· Registros de evaluaciones dedesempeño y plan de mejoramiento

individual para cada maestro· Registros de los maestros comoplaneaciones, diarios de campo,


grupo, flexibilización curricular ydiseños universales

· Registros de seguimiento yrealimentación periódica a la

implementación de proyectos ycátedras escolares

· Registros de seguimiento yrealimentación periódica a la

implementación de planes de área· Registros de seguimiento yrealimentación periódica a laimplementación de sistema

institucional de evaluación deestudiantes

· Registros y resolución deasignación académica

· Resolución con asignaciónacadémica y distribución de

proyectos y actividades· Sistema Institucional de Evaluación

(SIE) vigente y adoptado.

SUPERIOR No 0




Aspecto N° 52: El Establecimiento Educativorealiza acciones para actualizar el Sistema

Institucional de evaluación de losEstudiantes, de acuerdo con la normatividad

vigente, el plan de estudios, lascaracterísticas y estilos de aprendizaje detodos los estudiantes, para valorar el nivel

de desarrollo de las competencias y orientarlas estrategias pedagógicas-actividades de

apoyo dirigidas a quienes presentandesempeños bajos.

El Establecimiento Educativo utiliza lainformación del sistema de evaluación enfunción de los procesos educativos y eldesarrollo integral de su población. El

Sistema Institucional de Evaluación de losEstudiantes es reconocido por la comunidad

educativa.

· Actas de consejo académico ycomisión de evaluación y promoción· Actas del Consejo Académico queden cuenta de la revisión periódica

del sistema institucional deevaluación de estudiantes (SIEE)

· Actos administrativos deaprobación y adopción del sistema

institucional de evaluación deestudiantes (SIEE)

· Publicaciones comprensibles yaccesibles en carteleras, mediosimpresos y digitales, pagina web,


referidas al sistema institucional deevaluación de estudiantes (SIEE)· Registro de análisis y revisión

periódica del Manual de Convivenciaajustado a la normatividad vigente ya las políticas de educación inclusiva· Registro de análisis y seguimiento

a las estrategias de apoyo(actividades, planes, nivelaciones)

utilizadas para el proceso educativocon los estudiantes

· Registros de actividades condiferentes estamentos de lacomunidad en el proceso de

formulación y ajuste del sistemainstitucional de evaluación de

estudiantes (SIEE)· Registros de la entrega de

boletines escolares e informesacadémicos y formativos período a

período· Registros de las actividades de

recuperación de logros por periodos.· Registros de los maestros comoplaneaciones, diarios de campo,

unidades, guías o secuenciasdidácticas, mallas curriculares,

portafolio de evidencias planes deacción, orientaciones de grupo,

flexibilización curricular y diseñosuniversales donde se evidencia laaplicación del sistema institucional

de evaluación de estudiantes (SIEE)· Registros de seguimiento yrealimentación periódica a laimplementación de sistema

institucional de evaluación deestudiantes (SIEE)

· Registros de socialización delsistema institucional de evaluación

de estudiantes (SIEE) conestudiantes y padres de familia

· Sistema de notas y seguimiento porinternet que permita valorar e

evidenciar el proceso educativo delos estudiantes

· Software académico para elsistema institucional de evaluación

de estudiantes (SIEE)-

BÁSICO No 0


Formación en ciudadanía

Aspecto N° 53: Los directivos y maestrosimplementan, de manera sistemática,

estrategias pertinentes para identificar lascaracterísticas de todos los estudiantes y

ofrecerles alternativas institucionales einterinstitucionales que favorezcan su

desarrollo cognitivo, comunicativo, corporaly socio emocional. Los estudiantes

aprovechan estas alternativas, lo que seevidencia en los resultados formativos,

académicos y en un ambiente escolar quebeneficia el aprendizaje y su relación con el

entorno.

· Actas de Consejo Directivoreferidas al análisis de situaciones

especiales de estudiantes parafortalecer el proceso formativo· Documento con el diagnóstico

sociodemográfico para tamizaje enel programa Escuelas y Colegios

Saludables que favorecen elaprendizaje de los estudiantes

· Hoja de vida de estudiantes conreporte y seguimiento del proceso

formativo· Informes y registros de atención en

psicología, unidad de atenciónintegral (UAI) , Unires, entre otros,remisión a otros profesionales o

centros especializados quedeterminan el proceso formativo

· Informes y registros de estudiantescon barreras para el aprendizaje y

seguimiento desde psicología· Manual de Convivencia ajustado a

la normatividad vigente y a laspolíticas de educación inclusiva

formativa· Registro de análisis, seguimiento yrealimentación a las estrategias de

apoyo (flexibilización curricular,diseños universales, actividades,

planes, nivelaciones)· Registro de la implementación del

proyecto de vida como ejedinamizador del proceso de

formación· Registros de acuerdos, contratos ycompromisos con padres de familia-acudientes y estudiantes llevados a

cabo en comité de convivencia ycomité de conciliación

· Registros de análisis de laimplementación de proyectos

pedagógicos, actividadescomplementarias, semilleros,

jornada complementaria, entre otrosreferidos al desarrollo cognitivo,comunicativo, corporal y socioemocional de los estudiantes

· Registros del comité deconvivencia y del comité de

conciliación en torno al procesoformativo de los estudiantes

SUPERIOR No 0




Aspecto N° 54: Los directivos y maestrosrealizan acciones para promover entre losestudiantes el ejercicio de la ciudadanía, elrespeto por la diversidad y la construcciónde proyectos de vida, mediante el trabajo

colaborativo y cooperativo.Los estudiantes participan de esta propuestainstitucional lo que se refleja en el progreso

de los resultados de las CompetenciasCiudadanas.

· Informe sobre la implementación deproyectos que promueven elejercicio de la ciudadanía y el

respeto por la diversidad· Informes institucionales sobre


· Manual de Convivencia ajustado ala normatividad vigente y a laspolíticas de educación inclusiva

· Registro de proyectos quepromueven el ejercicio de la

ciudadanía· Registro de resultados

Competencias ciudadanas (Saber)· Registros de conformación y

funcionamiento del Comité Escolarde Convivencia y mediadores

escolares· Registros de elección y

funcionamiento de consejoestudiantil, personero y contralor· Registros de eventos, jornadas,semanas, ferias, actos cívicos deconvivencia, derechos humanos,

diversidad, género, ciencia,emprendimiento, entre otros· Registros de valoración e

implementación de metodologíascomo: trabajo colaborativo,

experiencias significativas, salidaspedagógicas, campañas ecológicas,

proyectos de aula, entre otros·

http://www2.icfesinteractivo.gov.co/ReportesSaber359/

BÁSICO No 0


Aspecto N° 55: Los directivos y maestrospromueven acciones que favorecen el

respeto por la diversidad, las cuales generanun ambiente de confianza y colaboración

para facilitar el aprendizaje, la participacióny la convivencia de todos, lo que se reflejaen el mejoramiento del ambiente escolar.

· Actas de la escuela de padres ofamiliar

· Manual de Convivencia ajustado ala normatividad vigente y a laspolíticas de educación inclusiva· Registros de actividades conpadres de familia/acudiente en

relación con la cultura de ladiversidad

· Registros de conformación yfuncionamiento comité de


· Registros de la implementación deproyectos como escuelas-colegios

saludables, delinquir no paga,gestores de paz, Dare, escuela de

padres, entre otros

BÁSICO No 0



Aspecto N° 56: Desde la gestión delProyecto Educativo y las prácticas

institucionales, el Establecimiento Educativopromueve los principios democráticos, que

dinamizan la participación de todos, elrespeto por la diversidad, el ejercicio

responsable de los deberes y derechos, ladeliberación y la toma de decisiones

concertadas; al mismo tiempo, favorece elejercicio de una ciudadanía responsable eincluyente, el conocimiento, la organizacióny movilización en asuntos de interés social.




· Manual de Convivencia ajustado ala normatividad vigente y a laspolíticas de educación inclusiva· Registros de conformación y

funcionamiento comité deconvivencia escolar y mediadores

escolares· Registros de conformación y

funcionamiento del gobierno escolar· Registros de elección y

funcionamiento de consejoestudiantil, personero y contralor

· Registros de la implementación deproyectos pedagógicos, actividades

complementarias, semillerosrelacionados con el ejercicio de

ciudadanía

ALTO No 0

Fomento, desarrollo yfortalecimiento de las

capacidades del personaldocente

Aspecto N° 57: El equipo directivo realizaacciones para el logro de objetivos

institucionales a través de la distribución delliderazgo entre los directivos y maestros,éstos asumen los compromisos y amplíanconocimientos de lo pedagógico desde el

enfoque de educación inclusiva parafortalecer la formación integral de los

estudiantes.



jornadas de participacióndemocrática y respeto por la

diversidad· Registro de la planeación, agenda,cronograma institucional que orienta

el logro de los objetivos delestablecimiento.

· Registros de conformación yfuncionamiento del gobierno escolar

· Registros de distribución decoordinaciones de área y proyectos

· Registros de elaboraciónparticipativa y socialización de

autoevaluación y plan demejoramiento institucional.

· Registros de evaluaciones dedesempeño


diversidad, género, ciencia,emprendimiento, entre otros que den

cuenta de la distribución de losproyectos y actividades

· Registros de participación enPremios a la Calidad de la

Educación

BÁSICO No 0





Aspecto N° 58: Los directivos propicianespacios y estrategias para:

*Promover el estudio sobre las teorías yestilos de aprendizaje, la fundamentación dela enseñanza de cada disciplina, entre otras.* Promover el estudio y la discusión sobre laatención educativa a la diversidad y la teoría

sobre el (DUA) Diseño Universal para elAprendizaje.

*Socializar buenas prácticas.*Estimular el trabajo entre pares.

*Promover la observación en el aula comoun ejercicio válido para mejorar la labor

docente.Y demás iniciativas que propendan por la

cualificación de las prácticas del equipo demaestros para mejorar el desarrollo de las

competencias de los estudiantes y losambientes de aprendizaje.

· Documento con SistemaInstitucional de Evaluación de

Estudiantes (SIEE)· Documento del proyecto educativo

institucional (PEI)· Plan de capacitación para

directivos y maestros, registros decapacitaciones internas y externas· Registro de la planeación, agenda

y cronograma institucional· Registro sobre la implmentación del

plan de estudios· Registros de espacios

institucionales para facilitar,cualificar y fortalecer las prácticasdel equipo directivo y de maestros

BÁSICO No 0



Aspecto N° 59: El Establecimiento Educativoreconoce la importancia de las

investigaciones en el ámbito escolar paraaportar en las dinámicas institucionales.

BAJO

En la institución hace falta laconsolidación de comunidad

académica que reflexionecríticamente sobre el

quehacer educativo en elmarco de la decostrucción, lareconstrucción, la evaluación

y la sistematización de lapráctica pedagógica.

Sí 0

AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONALGESTIÓN DE LA COMUNIDAD


OOBTENIDO



Pertinencia al contexto,proyección a la comunidad yrelaciones interinstitucionales

Aspecto N° 60: El Establecimiento Educativorealiza acciones, de acuerdo con sucapacidad y visión y avanza en la

incorporación de prácticas de educacióninclusiva, para impulsar cambios que

contribuyen al desarrollo de su comunidad;sus miembros lo representan en diferentes

escenarios.

· Las bitácoras de apoyo donde seregistran las sugerencias y

seguimiento a los estudiantes yasesorías a las familias y a los

maestros· Publicación, socialización yreconocimiento externo de

investigaciones realizadas pormaestros y directivos

· Registro de la aplicación del Índicede Inclusión.

· Registro de participacióninstitucional en concursos como

premios a la calidad de la educaciónentre otros.

· Registros de asesoría para lasfamilias y los maestros

· Registros de las intervencionesrealizadas por los profesionales dela unidad de atención integral (UAI).

· Registros de participación dediferentes miembros de la

comunidad educativa en eventos dedivulgación de experiencias

significativas (locales, nacionales,internacionales)

· Registros de participación demiembros de la comunidad

educativa en concursos, eventos yespacios externos: académicos,

investigativos, sociales, culturales ydeportivos

· Registros de solicitudes de ingresoy cupos demandados por la

comunidad que determinan lapolítica inclusiva del establecimiento

educativo

BÁSICO No 1




Aspecto N° 61: De acuerdo con ladiversidad de su población y el contexto, el

Establecimiento Educativo consolidaalianzas o relaciones con entidades públicas

y privadas que prestan servicioscomplementarios a la comunidad educativa(apoyo nutricional, prevención y atención ensalud y asistencia psicológica, entre otras)que contribuyen al fortalecimiento de los

aprendizajes, la convivencia, la participacióny el bienestar.

La comunidad educativa conoce, asume yparticipa activamente de estos servicios.

· Convenios y alianzasinterinstitucionales con entidades

publicas y privadas dirigidos alfortalecimiento de la media técnica.

· Convenios y alianzasinterinstitucionales con entidadespublicas y privadas dirigidos a la

atención a poblaciones en riesgo deexclusión por necesidades

educativas especiales (NEE),víctimas de conflicto armado,

desplazamiento forzado, entre otras.· Convenios y alianzas

interinstitucionales con entidadespublicas y privadas dirigidos al

apoyo de poblaciones específicas(mujeres, afros, indígenas, víctimas,

LGBTI, entre otras)· Convenios y alianzas

interinstitucionales con entidadespublicas y privadas dirigidas a la

formación y al desarrollo deproyectos complementarios

· Documento con la caracterizaciónde la población vulnerable.· Informes del desarrollo de

convenios que contribuyen alfortalecimiento de los aprendizajes,la convivencia, la participacion y el

bienestar· Registros de participación de la

comunidad educativa en lasactividades implementadas a través

de los convenios y alianzas

SUPERIOR No 0



Aspecto N° 62: Directivos, maestros ypadres de familia/acudientes fortalecen los

vínculos familia-escuela, el adecuadofuncionamiento del consejo, la asamblea y

de estrategias como la asociación, laescuela de padres, entre otras, lo quefavorece las políticas de educación

inclusiva y la formación integral de losestudiantes.

Los padres de familia/acudientes conocen yparticipan de manera activa y permanente

en estos espacios.

· Actas de conformación yfuncionamiento de estamentos oinstancias en los que participan

padres de familia /acudientes· Actas del consejo directivo y demás

instancias en las cuales participanlos padres de familia.

· Cuadernos de comunicaciones conpadres de familia y acudientes

· Planeación, agenda, cronogramainstitucional con definición detiempos de atención a padres/registro de atención a padres

· Proyecto educativo institucional(PEI) que contemple la escuela

familiar o de padres como espaciode participación

· Proyectos pedagógicos obligatorioscon la participación de las familias y

acudientes· Publicaciones comprensibles yaccesibles en carteleras, mediosimpresos y digitales, pagina web,

blog (documentos específicos,circulares, periódicos, plegables)referidas a la escuela de padres o

familiar· Registros de acuerdos, contratos ycompromisos con padres de familia

y estudiantes· Registros de asistencia y

participación de los padres defamilia/acudientes, a las diferentes

actividades convocadas por elestablecimiento educativo

· Registros de la conformación yfuncionamiento del consejo de

padres

ALTO No 0


Aspecto N° 63: El Establecimiento Educativoparticipa en actividades que aportan aldesarrollo de otros establecimientos y/u

organizaciones de la sociedad y avanza enuna propuesta de corresponsabilidad bajo

las políticas de inclusión.

· Registro de las Alianzas y redescon ONG, instituciones educativas u

otras entidades para prestarservicios a la comunidad.

· Registros de participación de lacomunidad educativa en las

actividades implementadas a travésde los convenios y alianzas que

benefician a la comunidad, a otrosestablecimientos educativos y

entidades· Registros que demuestren el buenposicionamiento y funcionamiento

del servicio social estudiantilobligatorio y prácticas de la mediatécnica en la comunidad educativa

BÁSICO

No existe el registro de lasrelaciones interinstitucionales

con otras instituciones uorganizaciones externas.

Sí 5




Aspecto N° 64: Con base en lasexpectativas de la comunidad local, elEstablecimiento Educativo fortalece los

proyectos formativos, artísticos, culturales ydeportivos establecidos en el Proyecto

Educativo Institucional bajo el enfoque deeducación inclusiva; dispone sus espacios yrecursos para que sean aprovechados por la

misma.La comunidad participa en dichos proyectos;

cuida las instalaciones y los recursos.

· Convenios y contratos celebradospara la consecución de recurso

adicionales.· Registro de Alianzas con ONG,instituciones educativas u otras

entidades para prestar servicios a lacomunidad.

· Registros de actividades culturales,deportivas, de formación y lúdicas

abiertas a la comunidad.· Registros de la implementación delproyecto servicio social estudiantil

relacionado con los proyectosformativos, artísticos, culturales y

deportivos integrados en el ProyectoEducativo Institucional y dirigidos a

la comunidad· Registros de reserva y préstamo de

espacios y equipos· Resultados y análisis de encuestade percepción del ambiente escolarde la Secretaría de Educación deMedellín u otra realizada por el

establecimiento educativo.

ALTO No 0


Aspecto N° 65: Basado en la normatividad,el Establecimiento Educativo implementa elservicio social estudiantil obligatorio, el cual

está definido en el Proyecto EducativoInstitucional y es coherente con el horizonte

institucional, el plan de estudios y laspolíticas de inclusión. Este servicio se

consolida como estrategia de proyecciónsocial y como componente de la formaciónintegral para el beneficio de la comunidad

del área de influencia que además loreconoce y lo valida.

Directivos y maestros, de manerasistemática y rigurosa, velan por su

funcionamiento.

· Acuerdos y conveniosinterinstitucionales relacionados con

el Servicio social estudiantil.· Certificado que expide nuestra

institución, al estudiante que culminasatisfactoriamente el servicio social

· Documento con el proyecto delservicio social estudiantil articuladoal proyecto educativo institucional

(PEI)· Planeación, agenda, cronograma

institucional que evidencie laimplementación del servicio social

estudiantil

SUPERIOR No 0


Aspecto N° 66:El Establecimiento Educativo realiza

inducción a estudiantes nuevos y a padresde familia/acudientes para orientarlos sobrelas disposiciones institucionales. Avanza en

el diseño del programa de inducción queincorpora estrategias para promover elrespeto por la diversidad y el sentido de

pertenencia.

· Documento con programa deinducción y re inducción a

estudiantes y padres· Documento que evidencie el

mejoramiento de la calidad de laeducación.

· Plan de inducción fortalecido paralos preescolares

· Registros de asambleas deestudiantes que den cuenta del

programa de inducción y reinducción· Registros de asambleas de padres

que den cuenta del programa deinducción y reinducción

· Registros de los maestros comoplaneaciones, diarios de campo,


grupo· Registros de socialización del

proyecto educativo institucional (PEI)con la comunidad educativa· Registros de socialización,

aceptación y recepción del manualde convivencia

BÁSICO Ya existe el documento perohay que empezar a aplicarlo. Sí 0


Seguimiento a egresados

Aspecto N° 67: El Establecimiento tienedefinido en su Proyecto Educativo

Institucional, el mecanismo para hacerseguimiento a los egresados, con elpropósito de analizarlo y ajustarlo

permanentemente.Los egresados están vinculados a la vidainstitucional coadyuvando al logro de los

fines misionales del EstablecimientoEducativo.

· Bases de datos de egresados yencuestas a egresados

· Encuesta de pertinencia de losprogramas técnicos ofrecidos



referidas al proyecto con losegresados

· Registro de encuentro anual aegresados

· Registro de medición y análisis deinformación de egresados

· Registros de ajustes al plan deestudios de acuerdo a análisis de

información de egresados· Registros de estructuración yreglamentación el proyecto de

orientación profesional

ALTO No 0

Prevención de riesgos

Aspecto N° 68: De acuerdo con lanormatividad vigente, el Establecimiento

Educativo tiene definido el Plan Escolar parala Gestión del Riesgo y el Comité de

Educación en situación de emergencia en elProyecto Educativo Institucional; dicho Plandirecciona prácticas para detectar, prevenir

y mitigar los riesgos naturales, físicos ypsicosociales; además, cuenta con

articulación intersectorial para gestionarlo ypromover estilos de vida saludable; gestionavínculos intersectoriales para promover una

cultura del autocuidado.Los miembros de la comunidad educativa

participan de estas prácticas.

· Acta de conformación del comité deeducación en emergencias.· Documento con el plan de

prevención y atención de desastresque especifica cómo proceder con

las personas en situación dediscapacidad en caso de

emergencia y registros de suseguimiento.



referidas al plan de gestión escolardel riesgo

· Registro de la ubicación deextintores, botiquín, ruta de

evacuación, señalización, entre otros· Registros de capacitación con elDepartamento administrativo degestión del riesgo emergencia y

desastre (DAGRED)· Registros de conformación yfuncionamiento del comité de

convivencia· Registros de la implementación del

proyecto ambiental escolar· Registros de la implementación del

proyecto escuelas y colegiossaludables

· Registros de la implementación delproyectos prevención de la

drogadicción, sexualidad, prevencióntemprana de la agresión, entre otros

referidos para la detección,prevención y mitigación de riesgos

físicos y psicosociales· Registros de seguimiento del planoperativo institucional, con relaciónal plan de gestión escolar del riesgo

· Remisión de estudiantes aentidades de desintoxicación en

farmacodependencia

ALTO No 0

RESULTADO DE LA AUTOEVALUACIÓN 2015 El Establecimiento Educativo, de acuerdo con la valoración realizada, se encuentra en el nivel de desarrollo Alto con tendencia a básico

Tabla de valoración


GESTIÓN DIRECTIVA - ADMINISTRATIVA 15,7 de 23,0

GESTIÓN ACADÉMICO - PEDAGÓGICA 33,8 de 60,0

GESTIÓN DE LA COMUNIDAD 12,6 de 17,0

TOTAL 62,1 de 100,0

Desarrollo Valormínimo

Valormáximo

Bajo 10,0 24,9

Bajo con tendencia a básico 25,0 29,9

Básico con tendencia a bajo 30,0 34,9

Básico 35,0 54,9

Básico con tendencia a alto 55,0 59,9

Alto con tendencia a básico 60,0 69,9

Alto 70,0 84,9

Alto con tendencia a superior 85,0 89,9

Superior con tendencia a alto 90,0 91,9

Superior 92,0 100,0

DETALLADO DE LA AUTOEVALUACIÓN 2015GESTIÓN DIRECTIVA - ADMINISTRATIVA

GESTIÓN ACADÉMICO - PEDAGÓGICA

GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

Página 29



Aspecto Tipo Desarrollo Priorizado

1 ALTO No

2 ALTO No

3 SUPERIOR No

4 ALTO No

5 BÁSICO Sí

6 BÁSICO No

7 ALTO No

8 BÁSICO Sí

9 ALTO No

10 BÁSICO No

11 ALTO No

TOTAL 14,7


12 BÁSICO Sí

13 BÁSICO No

14 BÁSICO No

15 BÁSICO No

16 ALTO No

17 SUPERIOR No

18 BÁSICO No

19 SUPERIOR No

20 BÁSICO No

21 BÁSICO No

22 ALTO No

23 BÁSICO No

24 BÁSICO No

25 BAJO Sí

TOTAL 31,5



26 BÁSICO No

27 SUPERIOR No

28 ALTO No

29 BÁSICO Sí

30 ALTO No

31 SUPERIOR No

32 BÁSICO Sí

33 ALTO No

34 ALTO No

TOTAL 11,9

PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2015

Página 31



PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONALGESTIÓN DIRECTIVA - ADMINISTRATIVA

COMPONENTE ASPECTO /DESCRIPTOR META LÍNEA DE BASE CANTIDAD

METAFECHA

CUMPLIMIENTOCANT.

MEDICIONES EVIDENCIA RESULTADOSEGUIMIENTO

CUMPLIMIENTOMETA

Participación

Aspecto N° 39:De acuerdo conla normatividad

vigente yaspectos de las

políticas deeducación

inclusiva, en elEstablecimiento

Educativo se hanelegido y

conformado losconsejosdirectivo,

académicoestudiantil y de

padres; asimismoel personero, elcontralor y los

demás comités yórganos de

participación.Existen

evidencias de suelección y del

cumplimiento desus funciones;asimismo, sedinamiza la

participación delos diferentes

estamentos de lacomunidad

educativa endicha elección.

Actividadesrealizadas por losconsejos directivo

y académico.

1 4 Sun Nov 1500:00:00 COT 16 4 No hay

evidenciasNo hay

seguimientos. 0.0 %


Participación
















Actividadesimplementadaspara la difusión,socialización yvisibilización de

acciones ydecisiones de los

diferentesconsejos.

0 2Fri Nov 18

00:00:00 COT2016

2 No hayevidencias

No hayseguimientos. 0.0 %

Comunicación

Aspecto N° 42: ElEstablecimiento

Educativopromueve la

generación y eldesarrollo de

buenas prácticasy experienciaspedagógicas,

culturales,investigativas o

de gestión yavanza en la

documentaciónde las mismas.

Estrategiasimplementadas

para lasostenibilidad yexpansión (en

ámbito externo alinstitucional) delas experienciassignificativas delestablecimiento.

1 1Fri Apr 07

00:00:00 COT2017

2 No hayevidencias


Comunicación








Maestros ydirectivos

capacitados enidentificación,

implementación ysistematizaciónde experienciasignificativas

5 80Fri May 19

00:00:00 COT2017

2 No hayevidencias




PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONALGESTIÓN ACADÉMICO - PEDAGÓGICA


METAFECHA

CUMPLIMIENTOCANT.


CUMPLIMIENTOMETA

Pedagógico,curricular,didáctico yevaluativo


Educativo realizaacciones para

ajustar el plan deestudios en

coherencia conlos lineamientos y

estándaresnacionales,

avanza en laincorporación delas políticas de

educacióninclusiva, elhorizonte

institucional, eldireccionamiento

estratégico, laestrategia

pedagógica yevaluativa quegarantizan la

accesibilidad alaprendizaje de

todos losestudiantes.

Se evidencianprogresos en eldesempeño delos estudiantes.

Documento conprocedimiento

institucional paraactualizar yajustar demanera

pertinente el plande estudios, en

coherencia con eldireccionamientoestratégico, conlas políticas de

educacióninclusiva y la

estrategiapedagógica y

evaluativa.

0 1Fri Jan 29

00:00:00 COT2016

2 No hayevidencias

















Planes de áreaactualizados con

base en laspolíticas deeducación

inclusiva, loslineamientos yestándares, el

direccionamientoestratégico, la

estrategiapedagógica y

evaluativa.

30 60Wed Nov 30

00:00:00 COT2016

6 No hayevidencias


Fomento,desarrollo y

fortalecimiento delas capacidades

del personaldocente


Educativoreconoce la

importancia delas

investigacionesen el ámbitoescolar para

aportar en lasdinámicas

institucionales.

Actividadesrealizadas por elestablecimientopara fomentar y

socializar lasexperiencias,

prácticassignificativas einvestigaciones

desarrolladas pormaestros y

directivos quefavorecen la laborpedagógica y lagestión escolar.

3 4Fri Nov 25

00:00:00 COT2016

4 No hayevidencias




del personaldocente



importancia delas



institucionales.

Capacitacionesrealizadas por elestablecimiento,para fomentar y

promover larealización de

investigacionesen el ámbito

escolar.

3 6Wed Nov 30

00:00:00 COT2016

6 No hayevidencias




PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONALGESTIÓN DE LA COMUNIDAD


METAFECHA

CUMPLIMIENTOCANT.


CUMPLIMIENTOMETA

Pertinencia alcontexto,

proyección a lacomunidad y

relacionesinterinstitucionale

s


Educativoparticipa en

actividades queaportan al

desarrollo deotros

establecimientosy/u

organizacionesde la sociedad yavanza en unapropuesta de

corresponsabilidad bajo las

políticas deinclusión.

Actividadesrealizas para eldesarrollo de losproyectos con

enfoque deCorresponsabilidad e inclusión.

60 90Thu Nov 10

00:00:00 COT2016

4 No hayevidencias





s




desarrollo deotros

establecimientosy/u




Proyectos conenfoque de

Corresponsabilidad e inclusiónincorporados eimplementadosen el Proyecto

EducativoInstitucional que

aportan alfortalecimiento de

otrosestablecimientos

educativos uorganizaciones.

60 90Thu Nov 10

00:00:00 COT2016

4 No hayevidencias






s

Aspecto N° 66:El

EstablecimientoEducativo realiza

inducción aestudiantesnuevos y apadres de

familia/acudientes para orientarlos

sobre lasdisposicionesinstitucionales.Avanza en el

diseño delprograma deinducción que

incorporaestrategias para

promover elrespeto por ladiversidad y el

sentido depertenencia.

Estudiantes quereciben inducción

y reinducción.50 95

Thu Nov 1000:00:00 COT

20162 No hay

evidenciasNo hay

seguimientos. 0.0 %




s

Aspecto N° 66:El









Padres defamilia-

acudientes quereciben inducción

y reinducción.

40 90Thu Nov 10

00:00:00 COT2016

2 No hayevidencias


PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2015

Página 37



PLAN OPERATIVO INSTITUCIONALGESTIÓN DIRECTIVA - ADMINISTRATIVA

COMPONENTE ASPECTO /DESCRIPTOR

TIPOACTIVIDAD

DESCRIPCIÓNACTIVIDAD

RESPONSABLEINSTITUCIONAL FECHA INICIO FECHA

FINALIZACIÓN RECURSOS VALORRECURSOS

ACTIVIDADREALIZADA

Participación
















Actividad delEstablecimiento

Educativo

Adecuación deespaciosdeportivoculturales.

RectorMon May 15

00:00:00 COT1916

Wed Nov 0100:00:00 COT

1916

* Utilización

adecuada del

tiempo libre.

500000 No


Participación

















Educativo

Reunion delconsejo

academico ydirectivo

RectorSat Jan 16

00:00:00 COT2016


20160 No



Participación

















Educativo

Socialización delproyecto de

practicasinclusivas.

MaestroFri Jun 30

00:00:00 COT1916

Fri Nov 1000:00:00 COT

19160 No


Participación

















Educativo

elaboración deformato unico de

actas

Coordinadorjornada AM

Tue Jan 1900:00:00 COT

2016

Fri Feb 1900:00:00 COT

20160 No



Participación

















Educativo

Intercambio deexperiencias

literarias-poesíacon instituciones

del nucleo.

MaestroSat Apr 15

00:00:00 COT1916


1916

* Proyecto de

Humanidades.1000000 No


Participación

















Educativo

sistematizaciónde la información Secretaria

Fri Apr 0800:00:00 COT

2016

Fri Dec 0100:00:00 COT

20170 No



Participación

















Educativo

presentación deinformacion por

pagina ydocumentosescritos a lacomunidadeducativa

RectorSat Jun 04

00:00:00 COT2016

Tue Nov 0700:00:00 COT

20170 No


Participación

















Educativo

reuniones de losconsejos

directivos yacademico

RectorSat Jan 16

00:00:00 COT2016

Sun Nov 1200:00:00 COT

20170 No



Participación

















Educativo

elaboracion delibro

reglamentario deactas

SecretariaTue Jan 19

00:00:00 COT2016

Sat Nov 1100:00:00 COT

20170 No


Participación

















Educativo

divulgacion de losacuerdos y

decisiones delconsejo

academcio ydirectivo


Mon Jan 1800:00:00 COT

2016


20170 No



Participación

















Educativo

evaluacion deltrabajo d losdiferentesconsejos

RectorMon Feb 08

00:00:00 COT2016


20170 No

Comunicación









Educativo

sensibilizacióntendiente aconsolidar

experienciassignificativas

MaestroWed Jan 13

00:00:00 COT2016

Fri Mar 1800:00:00 COT

20160 No

Comunicación









Educativo

formato unicopara sistematizarlas experiencias


Thu Apr 2100:00:00 COT

2016


20160 No


Comunicación









Educativo

presentación deexperieincias a

docentes



2016


20160 No

Comunicación









Educativo

elaboración deformato unico

para consignarexperienciassignificativas



2016

Fri Jul 2200:00:00 COT

20160 No

Comunicación









Educativo

divulgación pormedio de la weby documentos

escritos

SecretariaTue Aug 23

00:00:00 COT2016


20160 No

Comunicación









Educativo

motivar a losdocentes para

que se capacitenRector

Fri Jan 1500:00:00 COT

2016

Sat Feb 2000:00:00 COT

20160 No



Comunicación









Educativo

recopilación delas experienciassignificativas de

los docentes

MaestroThu Mar 17

00:00:00 COT2016

Thu Aug 1800:00:00 COT

20160 No

Comunicación









Educativo

Feria sobre lasexperiencias

significativas delos docentes

MaestroFri Oct 14

00:00:00 COT2016

Mon Oct 1700:00:00 COT

20160 No

Comunicación









Educativo

presentación ysocialización deexperiencias a

nivelinterinstitucional

RectorWed Jan 27

00:00:00 COT2016

Thu Oct 2600:00:00 COT

20170 No


PLAN OPERATIVO INSTITUCIONALGESTIÓN ACADÉMICO - PEDAGÓGICA


TIPOACTIVIDAD




ACTIVIDADREALIZADA
















Educativo

identificación yanálisis de

documentaciónactual

MaestroWed Jan 13

00:00:00 COT2016


20160 No


















Educativo

Socialización dehallazgos en el

plan de estudiosMaestro

Wed Jan 1300:00:00 COT

2016

Thu Jan 1400:00:00 COT

20160 No
















Educativo

Paralelo entre: elplan de estudios,

eldireccionamientoestratégico, las


inclusiva y laestrategia

pedagógica yevaluativa.

MaestroThu Nov 19

00:00:00 COT2015


20150 No

















Educativo

construcción ysocialización del

documentoMaestro

Wed Jan 2000:00:00 COT

2016


20160 No















ProgramaSecretaría de

Educación

CONTRATOINTERADMINISTRATIVO PARA

LA OPERACIÓNDE LA UNIDADDE ATENCIÓNINTEGRAL UAI

(VIGENCIAFUTURA)

MaestroTue Feb 02

00:00:00 COT2016

Fri Jun 1700:00:00 COT

20160 No


















Educativo

Cronograma dejornadas de

actualización deplanes de área

MaestroTue Jun 14

00:00:00 COT2016


20160 No
















Educativo

Jornadas deajuste a los

Planes de ÁreaMaestro

Tue Jun 1400:00:00 COT

2016


20160 No

















Educativo

Seguimiento,Medición y

Sistematizaciónde actualización

de Planes deÁrea

MaestroFri Jan 29

00:00:00 COT2016


20160 No



del personaldocente



importancia delas



institucionales.


Educativosensibilización Maestro


2016


20160 No



del personaldocente



importancia delas



institucionales.


Educativo

Encuentro deexperienciassignificativasentre sedes

MaestroFri Feb 19

00:00:00 COT2016

Fri Feb 2600:00:00 COT

20160 No





del personaldocente



importancia delas



institucionales.


Educativo

Reconocimentode estudiantes al

quehacerpedagogico desus maestros

MaestroThu May 12

00:00:00 COT2016

Fri May 1300:00:00 COT

20160 No



del personaldocente



importancia delas



institucionales.


Educativo

jornada demuestra

pedagogica porpartede docentes

MaestroTue Nov 01

00:00:00 COT2016


20160 No



del personaldocente



importancia delas



institucionales.


Educativo

capacitacion 1 y2 Maestro


2016

Fri Mar 2500:00:00 COT

20160 No



del personaldocente



importancia delas



institucionales.


Educativo

capacitación 3 y4 Maestro

Mon Apr 0400:00:00 COT

2016

Fri Jun 1700:00:00 COT

20160 No



del personaldocente



importancia delas



institucionales.


Educativo

capacitación 5 y6 Maestro

Mon Jul 1100:00:00 COT

2016

Thu Sep 1500:00:00 COT

20160 No




del personaldocente



importancia delas



institucionales.


Educativo

Seguimiento,evaluacion y

sistematizaciónMaestro


2016


20160 No



PLAN OPERATIVO INSTITUCIONALGESTIÓN DE LA COMUNIDAD


TIPOACTIVIDAD




ACTIVIDADREALIZADA




s




desarrollo deotros

establecimientosy/u





Educativo

Registro delproyecto de

acompañamientoal grupo de latercera edad

MaestroFri Feb 26

00:00:00 COT2016


20160 No




s




desarrollo deotros

establecimientosy/u





Educativo

Adecuación deespaciosdeportivoculturales

RectorMon May 16

00:00:00 COT2016


2016

* Proyecto de

utilización de

tiempo libre

500000 No




s




desarrollo deotros

establecimientosy/u





Educativo

SOCIALIZACIÓNDEL PROYECTO

DEINVESTIGACIÓNDE PRÁCTICAS

INCLUSIVAS

MaestroThu Jun 30

00:00:00 COT2016


20160 No





s




desarrollo deotros

establecimientosy/u





Educativo

INTERCAMBIODE

EXPERIENCIASLITERARIAS -

POESÍA

MaestroFri Apr 15

00:00:00 COT2016


2016

* PROYECTO DE

HUMANIDADES

ARTES

ESCENICAS Y

LITERARIAS

1500000 No




s




desarrollo deotros

establecimientosy/u





Educativo

ENCUENTROCON PADRES

DE FAMILIA DELOS NIÑOS CON

NEE

MaestroTue Feb 02

00:00:00 COT2016


20160 No




s




desarrollo deotros

establecimientosy/u





Educativo

Adecuación deespacios paraactividades de

formación ética ysocial

RectorMon May 16

00:00:00 COT2016


20160 No






s




desarrollo deotros

establecimientosy/u





Educativo

FORTALECIMIENTO DE

RELACIONES YACTIVIDADES

LUDICODEPORTIVAS:

INDER

MaestroWed Feb 10

00:00:00 COT2016

Thu Sep 1500:00:00 COT

20160 No




s




desarrollo deotros

establecimientosy/u





Educativo

INTEGRARSE ALOS

DIFERENTESEVENTOS

LITERARIOS DECIUDAD:CUENTO

MaestroTue Mar 01

00:00:00 COT2016


20160 No




s




desarrollo deotros

establecimientosy/u





Educativo

fortalecimiento derelaciones yactividades

colaborativas conla Junta

AdministrativaLocal

RectorThu Feb 04

00:00:00 COT2016


20160 No





s

Aspecto N° 66:El










Educativo

OPERATIVIZAREL PROGRAMADE INDUCCIÓN

YREINDUCCIÓN

INSTITUCIONAL

MaestroFri Jan 22

00:00:00 COT2016


20160 No




s

Aspecto N° 66:El










Educativo

REUNIÓN PARAINDUCCIÓN DEESTUDIANTES

NUEVOS

MaestroFri Jan 22

00:00:00 COT2016


20160 No






s

Aspecto N° 66:El










Educativo

ENCUENTRODE PADRES YACUDIENTES

DEESTUDIANTES

NUEVOS

MaestroTue Feb 16

00:00:00 COT2016

Fri Sep 3000:00:00 COT

20160 No




s

Aspecto N° 66:El










Educativo

ENCUENTRODE

ESTUDIANTESCON NEE

MaestroTue Feb 16

00:00:00 COT2016


20160 No





s

Aspecto N° 66:El










Educativo

INDUCCIÓN APADRES DEFAMILIA DE

NIÑOS NUEVOS

MaestroFri Feb 05

00:00:00 COT2016

Tue Oct 1800:00:00 COT

20160 No




s

Aspecto N° 66:El










Educativo

ENCUENTRO EINDUCCIÓN

CON PADRES YACUDIENTES

DE NIÑOS CONNEE

MaestroFri Feb 26

00:00:00 COT2016

Fri Oct 2100:00:00 COT

20160 No






s

Aspecto N° 66:El










Educativo

CONVIVENCIACON PADRES Y

ACUDIENTESDEL GRADO 11

MaestroFri May 20

00:00:00 COT2016

Sat Nov 0500:00:00 COT

20160 No




s

Aspecto N° 66:El










Educativo

ENCUENTROFORMATIVO

PARA PADRESMEDIADORESESCOLARES

MaestroThu Mar 10

00:00:00 COT2016


2016

* ESCUELA DE

PADRES200000 No

autoevaluación institucional 2015s326df07eb9a774d8.jimcontent.com/download/version... ·...

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