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PROYECTO DE INVESTIGACIN
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. INSTITUCIN : Universidad Nacional de
Huancavelica
1.2. FACULTAD : Ciencias de Ingeniera
1.3. E.A.P. : Ingeniera Civil
1.4. Ttulo del Proyecto : EL MANEJO ADECUADO DE
RESIDUOS SLIDOS PARA LA FORMACIN DE UNA
ACTITUD AMBIENTAL EN LOS POBLADORE E INSTITUCIONES DE
LA CIUDAD DE HUANCAVELICA PARA LA PRESERVACIN DE LA
VIDA EN EL RIO ICHO.
1.5. Investigadora :
CASTELLANOS FELIPE WILMER
HUARCAYA TAYPE CARLOS
PAITAN BENITO CARLOS
SOTO GABRIEL JHOANS
SAENZ ACOSTA HUGO
TRILLO CHILQUILLO CRISTHIAN
1.6. Asesor : CASTELLANOS FELIPE, Rosa
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2. DESCRIPCION DEL PROYECTO
2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los seres humanos que estamos iniciando el s.XXI nos
encontramos inmersos en una severa problemtica ambiental que
implica una urgente intervencin de cada uno para adquirir
conocimientos, plantear y desarrollar actitudes y conductas congruentes
al mantenimiento y mejora del entorno.
En los aos setentas esta problemtica era emergente; en los ochenta
era obligado pero ahora es imprescindible que se desarrolle una cultura
de preocupacin ambiental, en donde las actitudes juegan un papel
protagnico debido a que a travs de ellas nos comportamos, hacemos y
somos en nuestra vida cotidiana y justo ahora con lo que llamamos
globalizacin en la que se conjuga una comprensin radical del tiempo y
el espacio las transformaciones que antes tomaban siglos o dcadas
completas, hoy ocurren en meses (Martn Hopenhayn,1998) y esto
significa que en el transcurso de una vida se producen cambios drsticos
en los que se cuestionan modos de vida, actividad laboral y la relacin
de las personas con el conjunto del entorno natural, social, econmico y
poltico.
2.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA
De los planteamientos realizados, nos planteamos el siguiente
problema de investigacin: De qu manera el manejo adecuado de
residuos slidos contribuye a la formacin de actitudes ambientales en
los pobladores de las riveras del rio icho de la ciudad de Huancavelica?
2.3. OBJETIVOS
2.3.1. General
Determinar la contribucin del manejo adecuado de residuos
slidos en la formacin de actitudes ambientales?
2.3.2. Especficos:
Identificar y seleccionar los residuos slidos generados en
cada hogar de las familias.
Reducir, reutilizar y reciclar los residuos slidos generado.
Caracterizar y diferenciar las actitudes ambientales de los
pobladores del grupo de control experimental.
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Avaluar la influencia del manejo adecuado de residuos
slidos en la formacin de una actitud ambiental.
2.4. JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA
La investigacin se justifica, en vista los pobladores tienen muy
poca informacin acerca de la contaminacin ambiental y de los que
significa la educacin ambiental. Asimismo porque al ejecutarse este
proyecto, se dar inicio a un conjunto de actividades para contrarrestar
la contaminacin del rio icho y la conservacin del medio ambiente.
2.5. MARCO TERICO
2.5.1. Antecedentes: referente al presente tema de investigacin no
existe trabajos o tesis relacionados al manejo adecuado de
residuos slidos para la formacin de una actitud ambiental en
nios del nivel inicial, por lo tanto al no existir estudios anteriores
similares o relacionados al tema, podemos decir que el presente
trabajo es un trabajo original.
2.5.2. Bases Terica
Las causas principales de los problemas ambientales, en trminos
generales, no son otros sino la comodidad, el egosmo, la autosuficiencia
y la falta de respeto por si mismos, por el otro y por la naturaleza,
actitudes que se han visto evidenciadas en algunos comportamientos de
nuestros estudiantes y que estamos seguras, son el resultado de los
errores formativos desde el hogar.
Ambientales: entre muchos otros, se destaca la reduccin en el
consumo de productos, disminucin en el gasto de los recursos
naturales. Aumento de la vida til de relleno sanitario y mejor la calidad
ambiental del entorno (ciudad).
Sociales: con la separacin de residuos, se mejora la condicin
de trabajo de los recicladores o recuperadores informales, se dignifica su
labor, se fortalecen y promueven grupos de trabajo y los proyectos
ambientales.
Econmicos: al aprovechar los residuos slidos como materia
prima de nuevos productos, se reducen los costos en la obtencin de las
mismas y se convierten en nuevas alternativas de negocio para
personas sin empleo o para los grupos organizados.
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LOS RESIDUOS SLIDOS A TRAVS DE LA HISTORIA
Desde sus inicios, el hombre ha depositado sus residuos en torno
a sus asentamientos. La complejidad y la diversidad de la actividad
humana, a travs de la historia, han marcado las pautas y las conductas
en su manejo y disposicin final. Las grandes epidemias y lamentables
accidentes ocurridos, constituyen el ejemplo ms elocuente del alto
precio que debe pagar la humanidad por el mal manejo de sus
desechos.
Los residuos slidos urbanos son todos aquellos deshechos que
se generan en la actividad domstica, comercial, en oficinas, as como
todos aquellos que por su naturaleza o composicin pueden asimilarse a
los desechos domsticos. Estos residuos, por su cantidad y
composicin, deben ser tratados de manera controlada, evitando
cualquier dao al medio ambiente y teniendo en cuenta que la mayora
de ellos ofrecen grandes posibilidades de reciclajes.
Muchos problemas como los contaminaciones de aguas,
atmsfera, tienen su origen en la gestin inapropiada de los residuos
slidos. La naturaleza tiene una cierta capacidad para eliminar, asimilar,
este impacto indeseado, pero si la cantidad de residuos es mayor a la
capacidad de asimilacin de la naturaleza se llega a la contaminacin.
ORGENES DE RESIDUOS SLIDOS
Estn muy relacionados con el uso y localizacin (Residuo
domstico, industrial, agrcola, de plantas de tratamientos, comerciales,
institucionales):
Residuos domsticos Procedentes de las distintas actividades de
la vida en comunidad. Se presentan en dimensiones manejables y
generalmente en recipientes ms o menos normalizados (bolsa,
contenedores, etc.) previstos al efecto; son los que ms se asocian con
la idea generalizada de residuo slido urbano.
Papel: papel peridico, revista, comerciales
Residuos voluminosos: Electrodomsticos, manipulacin
independiente, no se reciclan se les denominan muertos.
Los frigorficos llevan un refrigerante y este producto no est
permitido que lleven freones (que no lleve clorados o fluoroclorados),
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estos freones no se deben volver a la atmsfera y habra que vaciarlos
en recipientes totalmente hermticos. Esto tambin en los automviles
(aire acondicionado).
Residuo especial: pilas y bateras. Las que son de mercurios o
metales alcalinos, en general, puede contaminar las aguas
subterrneas. Para las bateras de los automviles (que llevan cido
sulfrico y son de plomo) hay gestores para recogerlas.
Aceites minerales usados: de la revisin de vehculos, los talleres
deben tener unos depsitos donde los depositen y la gestora de MA
saben la cantidad que desechan.
Neumticos: el transporte es caro y consumen mucho espacio.
Para almacenarlos tenemos problemas porque son antiestticos.
stos se depositan en cementeras, como suplemento de
combustible, que se echa cada ciertos, ya que ellos utilizan el coque
como combustible.
Residuos de demolicin: Tienen tratamiento aparte y se les est
intentando dar utilidades a su reutilizacin.
Residuos industriales: Son materiales slidos, lquidos, gaseosos
o pastosos, que tras un proceso de produccin, transformacin,
utilizacin o consumo, su productor lo destina al abandono. Su
composicin es muy variada, de manera genrica lo podemos
clasificar en dos grupos: inertes y peligrosos
Proceso del Reciclaje
Recoleccin
Separacin
Procesamiento
Comercializacin
Elaboracin de un nuevo producto a partir de materiales usados
Por qu reciclar?
Porque reciclando evitamos la tala de 17 a 20 rboles por cada
tonelada de papeles que recuperamos. En nuestro pas
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consumimos ms de 700 mil toneladas de cartones y papeles que
equivalen a la tala de 12 millones de rboles.
Porque ms del 30% de los desechos que tiramos a la basura son
polmeros plsticos que provienen del petrleo, constituyndose
en una costosa materia prima altamente contaminante, cuyo
proceso de descomposicin dura ms de 500 aos.
2.6. Porque es un proceso de impacto social que beneficia y reivindica a las
familias que desarrollan stas actividades. Es una alternativa de
desarrollo econmico que genera empleo e ingresos a los
PASOS A SEGUIR PARA REALIZACION DEL MANEJO
ADECUADO DE RESIDUOS SLIDOS
Primer Paso
Separe en una bolsa limpia y seca los siguientes materiales reciclables:
Cartones, cuadernos, papel, peridico, agendas, etc. Estos
elementos no deben mojarse, ya que el papel es biodegradable y
se daa. Tampoco deben estar impregnados de grasa, pintura,
parafina o cualquier otro elemento que pueda perjudicar su
calidad.
Botellas y frascos de vidrio sin tapas ni lquidos.
Frascos, botellas y galones plsticos de shampoo, detergentes,
gaseosas, agua, etc., libres de lquidos.
Metales de hierro, acero, cobre y aluminio, entre otros
provenientes de obras de construccin. Envases metlicos,
talleres automotrices, ornamentacin, etc.
Ropa usada y recortes textiles limpios y secos, provenientes del
hogar y de fbricas.
Materiales reciclables
Papeles y cartones:En la antigedad se utiliz el papiro para la
escritura de documentos. Egipcios, griegos, hebreos y romanos
redactaron los ms importantes textos histricos en este material.
En China se conoci la produccin de papel a partir del bamb, el
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algodn, la fibra de algunas plantas y los desperdicios de trapos y
ropa vieja.
Cartones y plegadizas Presentacin: cajas y lminas,
preferiblemente amarradas. Contaminantes: pintura, grasa, parafina,
alquitrn, tierra, humedad. Aprovechamiento: se reciclan para
producir nuevos empaques.
Papeles Presentacin: cuadernos, archivos, libros y revistas,
procedentes del hogar, la oficina, el comercio y la industria.
Contaminantes: carbn, celofn, colillas, cunchos de caf, tintas de
toners de fotocopiadoras, humedad. Aprovechamiento: se utilizan en
la produccin de papeles suaves como el papel higinico.
Peridico Presentacin: peridicos y revistas de peridico que no
hayan tenido aplicaciones que los contaminen. Contaminantes:
arrugado, pintura, grasa, suciedad, humedad. Aprovechamiento: se
emplean como mezcla para la produccin de cartones para
empaques y papeles suaves.
Plsticos.
Los plsticos pertenecen a un tipo de sustancias qumicas
denominadas polmeros, derivados del petrleo. Estn clasificados en
siete categoras de acuerdo a su composicin qumica. Su uso se ha
diversificado de acuerdo a sus caractersticas y su empleo es tan variado
que brinda todo un universo de posibilidades en su aplicacin.
3. Vidrios, frascos, botellas.
Su fabricacin se conoce desde hace ms de tres mil aos. El
vidrio, sustancia dura y transparente que se raya con dificultad, se
fabrica con la mezcla de arena y otros minerales naturales que luego se
funde en hornos especiales. Este proceso requiere de una gran cantidad
de energa y recursos naturales. Se puede re-utilizar debido a que es
impermeable y no sufre transformaciones. Colombia es uno de los
pases de Amrica que recicla ms vidrio. La industria vidriera nacional
recicla hasta el 51% del total que se utiliza. En Colombia slo se reciclan
botellas y frascos, lo cual es denominado casco; no se recupera vidrio
plano, esmerilado, espejo, refractario o de seguridad.
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Presentacin: todo tipo de botellas, garrafas y frascos de vidrio,
preferiblemente de colores blanco, verde y mbar.
Contaminantes: celofanes, papel, plsticos, corchos, piedras,
metales, porcelana y elementos txicos, entre otros. Aprovechamiento:
produccin de nuevos envases de vidrio.
Metales.
Son de origen mineral, se procesan por fundicin y presentan
grandes diferencias como tipo de material, origen, uso, aplicaciones,
color, peso y resistencia. Su valor lo determina el tipo de material.
Metales como el hierro y la chatarra son de bajo costo, pero los no
ferrosos son de mayor valor. Al reciclar metales conservamos una gran
cantidad de minerales que se extraen del suelo, reducimos el consumo
de energa que se utiliza para extraer metales, protegemos nuestra
salud, reducimos la cantidad de basura, protegemos el medio ambiente y
conservamos los recursos naturales.
Hierro y chatarra Presentacin: hierro, trozos de varilla, hierro
colado, latas, aceros, repuestos y partes de motor, etc. Contaminantes:
tierra, piedras, cemento, otros metales.
Aluminio y antimonio Presentacin: latas de bebidas, ollas,
recortes de perfil, lminas, repuestos y partes de motor de estos
materiales, entre otros. Contaminantes: tierra, piedras, cemento, caucho,
plstico, otros metales.
Cobre y bronce Presentacin: piezas, alambre, cable, partes de
motor, e
Contaminantes: tierra, piedras, cemento, caucho, plstico y otros
metales
REDUCIR.
Para Reducir:
Use menos bolsas de plstico para las compras, lleve siempre una
de tela o el carrito de la compra.
Reduzca el consumo de energa: apague la televisin cuando no la
est viendo y las luces cuando no las necesite, utilice bombillas de
bajo consumo en casa, emplee la bicicleta y el transporte pblico.
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Reduzca el consumo de productos txicos y contaminantes como las
pilas.
Reduzca el consumo de agua, es un tesoro que todos tenemos que
cuidar.
Elija los productos que tengan menos envoltorios y especialmente
los que utilicen materiales reciclables.
REUTILIZAR.
Cuantos ms objetos volvamos a utilizar, menos basura
produciremos y menos recursos tendremos que gastar. Este principio es
aplicable en aquellos residuos de produccin y consumo que despus de
usados pueden habilitarse. Utilice envases retornables, aproveche las
bolsas plsticas y d varios usos al papel antes de desecharlo.
Para Reutilizar:
Utilice el papel por ambas caras.
Si tiene algo de ropa que ya no use, reglela a alguien que la
necesite
Compre las bebidas en botellas de vidrio retornable. Si no las
encuentra, pida en su tienda o supermercado que las utilicen.
RECICLAR.
Se trata de volver a utilizar materiales como el papel o el vidrio,
para fabricar de nuevo productos similares. Esta R (Reciclar) debe ser
la ltima que pongamos en marcha. Antes debemos pensar en Reducir y
Reutilizar. El papel y el cartn, el vidrio y los restos de comida o materia
orgnica pueden reciclarse sin problemas. Para ello, hay que separar
cada residuo en diferentes bolsas o canecas como las que hay en las
calles.
Para Reciclar:
Evite los juguetes y objetos de plstico. Tanto en su fabricacin
como en su deshecho, los plsticos son una de las principales
fuentes de contaminacin. Hay muchas clases de plsticos y la
mayora no se pueden reciclar; cuando esto es posible, por ejemplo
con el PVC, se generan procesos muy contaminantes.
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Evite el consumo de productos de usar y tirar como las servilletas,
los pauelos de papel, los vasos y otros objetos de plstico.
Evite las latas de refrescos. Estos se fabrican con metales como el
hierro, el estao y el aluminio, cuya extraccin es altamente costosa.
Evite comprar alimentos en bandejitas de corcho sinttico (corcho
blanco) y envueltos en plstico transparente. Son productos
artificiales e innecesarios que se tiran a los pocos minutos de haber
sido comprados.
Segundo Paso
En otra bolsa coloque los desechos que NO son aprovechables,
llamados residuos orgnicos, tales como: Residuos de cocina, cscaras
de frutas, verduras, legumbres, tubrculos, huevos, semillas de frutas,
alimentos decompuestos, desechos de comida, huesos de res, pollo y
cerdo, servilletas, papel higinico, paales desechables y todas las
basuras provenientes del aseo en el hogar, el trabajo o el colegio. Estos
deben ser dispuestos para que sean recogidos por la empresa de aseo
del sector. Si son depositados solos en una caneca, se utilizan para la
produccin de abonos naturales como compostaje y lombricultura.
El hombre ha buscado por muchos medios, tratar de
desaparecer la basura, para que sta no le genere problemas mayores
y as ha inventado, la incineracin, la pepena, los entierros, la
compactacin y la trituracin y el reciclaje, entre otros mtodos. Sin
embargo, casi todos los mtodos implican una inversin fuerte de dinero
y por otra parte, no se han obtenido los resultados ptimos para la
desaparicin de los desechos.
ESTUDIO DE LAS ACTITUDES
Uno de los contenidos poco atendidos en Educacin ha sido el de
la actitud porque se les incorpora en el currculo oculto, sin embargo en
Psicologa o Sociologa desde tiempos pasados s se ha tratado de
conceptualizar; en 1928 Thurstone afirma que es la intensidad de afecto
a favor o en contra de un objetivo psicolgico. Allport en 1935 sostiene
que la actitud es un estado mental y neurolgico de atencin, organizado
a travs de la experiencia y capaz de ejercer una influencia directiva
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dinmica sobre la respuesta del individuo a todos los objetos y
situaciones con las que est relacionado.
ACTITUDES AMBIENTALES
El aprendizaje de las actitudes es un proceso lento y gradual,
donde influyen distintos factores como las experiencias personales
previas, las actitudes de otras personas significativas, la informacin y
experiencias novedosas, y el contexto sociocultural (por ejemplo,
mediante las instituciones, los medios de comunicacin y las
representaciones colectivas)
El reto de los educadores ambientales es pues la adopcin de un
enfoque sistmico, multidimensional e interdisciplinario con un
compromiso social crtico, de seguimiento y vigilancia de los acuerdos y
la bsqueda de alternativas para el bienestar de los seres humanos
empezando indiscutiblemente en el entorno inmediato de nuestra vida
cotidiana.
2.5.3. DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS.
Educacin Ambiental.- Es un proceso pedaggico dinmico y
participativo, que busca despertar en la poblacin una conciencia
que le permita identificarse con la problemtica ambiental tanto a
nivel general (mundial), como a nivel especifico (medio donde vive);
busca identificar las relaciones de interaccin e independencia que
se dan en el entorno (medio ambiente) y el hombre.
Actitudes ambientales.- Es una predisposicin del pensamiento
humano a actuar a favor o en contra del entorno social, teniendo
como base las vivencias, los conocimientos y los valores del
individuo con respecto a su entorno.
Ecologa.- (del griego oikos="casa", y logos="
conocimiento") es la ciencia que estudia a los seres vivos, su
ambiente, la distribucin, abundancia y cmo esas propiedades son
afectadas por la interaccin entre los organismos y su ambiente: la
biologa de los ecosistemas (Margalef, 1998, p. 2).
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Contaminacin.- Es la introduccin de un contaminante dentro de
un ambiente natural que causa inestabilidad, desorden, dao o
malestar en un ecosistema, en el medio fsico o en un ser vivo.
Contaminacin Ambiental.- Se denomina contaminacin
ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (fsico,
qumico o biolgico) o bien de una combinacin de varios agentes en
lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser
nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la
poblacin, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o
animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de
recreacin y goce de los mismos.
Residuo solido orgnico: todo desecho de origen biolgico, que
alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas,
ramas, cscaras y residuos de la fabricacin de alimentos en el
hogar, etc.
Residuo solido inorgnico: todo desecho de origen no biolgico,
de origen industrial o de algn otro proceso no natural, por ejemplo:
plstico, telas sintticas, etc.
2.7. HIPTESIS
Hiptesis Alterna.- Si se maneja adecuadamente los residuos
slidos, las familias de las riveras del rio icho formaran una actitud
ambiental.
Hiptesis Alterna.- Si no se maneja adecuadamente los residuos
slidos, las familias de las riveras del rio icho de la ciudad de
Huancavelica formaran una actitud ambiental.
2.8. IDENTIFICACIN DE VARIABLES
Variable Independiente : Manejo adecuado de residuos slidos.
Variable Dependiente : Actitud ambiental.
Interviniente : Edad, sexo.
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2.9. DEFINICIN OPERATIVA DE VARIABLES E
INDICADORES.
VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES
V. I. Manejo
adecuado de
residuos
slidos
Manejo de residuos
slidos orgnicos
Seleccin y cuantificacin de
residuos slidos orgnicos.
Almacenamiento en
contenedores debidamente
rotulados.
Manejo de residuos
slidos inorgnicos
Separacin y Segregacin de
residuos slidos inorgnicos.
Recoleccin selectiva de
residuos slidos inorgnicos.
Comercializacin de residuos
slidos inorgnicos.
V. D. Actitudes
ambientales
Cognitiva Juicios acerca del objeto
Creencias acerca del objeto
Afectiva Sentimientos hacia el objeto
Emociones hacia el objeto
Conductual Intenciones hacia el objeto.
Tendencias hacia el objeto.
3. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
3.1. TIPO DE INVESTIGACIN
El presente trabajo de investigacin por su naturaleza
corresponde al tipo de investigacin tecnolgico aplicativo.
3.2. NIVEL DE INVESTIGACIN
El nivel de la investigacin es descriptivo
3.3. MTODO DE INVESTIGACIN
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El mtodo que utilizar es el mtodo cientfico como
mtodo general, y como especfico el mtodo experimental.
3.4. POBLACIN
Poblacin.- La poblacin total est formada por 70 familias.
Muestra.- 35 familias.
Experimental.- 35 familias.
3.5. EL DISEO DE LA INVESTIGACIN
El diseo de la investigacin es el cuasi-experimental, con dos grupos no
equivalentes (control y experimental). Con pre- test y post- test.
Cuya organizacin sistemtica es:
Donde:
(01,02): significa aplicacin del pre-test al grupo experimental y control.
(x): significa aplicacin de la variable independiente (manejo adecuado
de residuos slidos) al grupo experimental.
(03,04): significa aplicacin del post-test al grupo experimental y control
3.6. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS
Las tcnicas de recoleccin de datos son la encuesta y la
entrevista. Los instrumentos son las fichas de encuesta y de
entrevista.
3.7. PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIN DE DATOS
Los procedimientos de recoleccin de datos, son los
mismos que se utilizan en la aplicacin de la encuesta y de la
entrevista.
3.8. TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS
El anlisis en interpretacin de los datos se har a travs
del tratamiento estadstico.
3.9. MBITO DE ESTUDIO
El mbito de estudio, son Las familias del y agentes
contaminantes del rio icho como las instituciones con mayor
produccin de residuos en la ciudad de Huancavelica.
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4. ASPECTO ADMINISTRATIVO
4.1 RECURSOS HUMANOS
Los investigadores
Las familias del y agentes contaminantes del rio icho como las
instituciones con mayor produccin de residuos en la ciudad de
Huancavelica.
Asesora. Magister CASTELLANOS FELIPE, Rosa
4.2 RECURSOS MATERIALES
Material bibliogrfico.
Instrumento de investigacin.
Equipo de cmputo.
Cmara filmadora y fotogrfica.
Material de escritorio
4.3 PRESUPUESTO
N RECURSOS COSTO
01 Capacitacin retroalimentacin por un especialista a los
integrantes del proyecto
150.00
02 Impresin 10.00
03 Pasaje 20.00
04 Textos 100.00
05 Materiales de escritorio 150.00
06 Anillado 05.00
07 Fotografas 20.00
TOTAL 455.00
4.4 FINANCIAMIENTO
El presente trabajo de investigacin ser autofinanciado por los investigadores.
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4.5 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA 2011-2012
diciem
bre enero
febrer
o
Seman
a 4
Sema
na 1
Sema
na 2
Sema
na 3
Sema
na 4
Sema
na 1
01 Eleccin del tema
de investigacin X
02 Elaboracin de
proyecto X
03 Investigacin
terica X
04 Ejecucin del
trabajo practico X X x
05 Elaboracin del
informe X X X
06 Sustentacin X
5. BILBIOGRAFA
Atencio, Neida. "Ciencias Naturales en el Preescolar. Un juego
Maravilloso". Universidad del Zulia. Facultad de Humanidades y
Educacin. Maracaibo. 1993. (Trabajo de ascenso). p.v.
Fernndez, Julio. "Con - Ciencia Ambientalista. Soporte Cientfico.
Informacin y Ciencia Ambiental. La Educacin Generadora de
Cambios".
Fuenmayor Portillo, Mara y Fuenmayor Villasmil, Zulay. "El
Docente y su influencia en la formacin de actitudes de los
alumnos en relacin con la conservacin del ambiente escolar
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Leal, Tathyana B. y Olivares, Gisela. "La Educacin Ambiental
comunitaria como elemento fundamental en la preservacin,
defensa y mejoramiento del ambiente". 1994.
Parra, Maribel del Carmen. "La Educacin Ambiental como un
factor propiciador del desarrollo de la comunidad". Maracaibo.
Quintero de Fuentes, Nora. "Participacin de la Escuela en la
promocin de la Educacin Ambiental". Universidad del Zulia.