proyecto docente arte español moderno clases teóricas

Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en Historia del ArteAño plan de estudio: 2009

Curso implantación: 2020-21Centro responsable: Facultad de Geografía e Historia

Nombre asignatura: Arte Español ModernoCódigo asigantura: 1670013Tipología: OBLIGATORIACurso: 2Periodo impartición: Segundo cuatrimestre

Créditos ECTS: 6Horas totales: 150Área/s: Historia del ArteDepartamento/s: Historia del Arte

Coordinador de la asignatura

CRUZ ISIDORO FERNANDO

Profesorado

Profesorado del grupo principal:

CRUZ ISIDORO FERNANDO

Objetivos y competencias

OBJETIVOS:

-Conocimiento de las características, funciones y líneas básicas del Arte Español Moderno,

relacionando la obra de arte con el contexto social, económico, político e ideológico e individual en

el que se gestó, lo que determinará el conocimiento de la personalidad artística de sus autores.

-Capacidad para el conocimiento de las tendencias, obras fundamentales y autores esenciales.

PROYECTO DOCENTE

Arte Español Moderno

Clases Teóricas-Prácticas Arte Español Moderno

CURSO 2020-21

Última modificación 07/09/2020 Página 1 de 13

-Capacidad para el análisis de las obras de arte con medios de expresión cualificados desde el

punto de vista técnico y crítico.

-Comprensión y expresión de los mensajes orales y escrito con propiedad, autonomía y creatividad,

y reflexión sobre los procesos implicados en el uso del lenguaje.

-Demostración de la capacidad de síntesis y de la relación interdisciplinar.

-Conocimiento de las publicaciones más importantes sobre la materia, así como todo tipo de

información que pueda propiciar la profundización en los distintos aspectos de la misma.

-Desarollo de un espíritu crítico para la evaluación objetiva de las propuestas que se le presentan

en la bibliografía recomendada por el profesor.

-Comprensión y uso de hábitos y métodos de trabajo eficientes, tanto individuales como en grupos,

adoptando técnicas de investigación y consulta de las fuentes adecuadas repecto del objetivo que

se pretende.

COMPETENCIAS:

a) Competencias específicas:

E02. Conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales (diacronía y sincronía) y de los

límites e interrelaciones geográficas y culturales de la Historia del Arte.

E04. Visión diacrónica regional y completa de los fenómenos artísticos territoriales.

E06. Adquisición de conocimientos sobre la Historiografía del Arte.

E17. Adquisición de un conocimiento práctico de la metodología científica en Historia del Arte:

estados de la cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento de problemas,

búsqueda de información inédita, planteamiento de hipótesis, procesos críticos de síntesis,

formulación ordenada de conclusiones.

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E39. Conocimientos de la Historia del Arte en España: Historia del Arte Moderno en España.

b) Competencias genéricas:

G01. Capacidad de análisis y síntesis.

G02. Capacidad de organización y planificación.

G03. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.

G04. Conocimiento de una lengua extranjera.

G06. Capacidad de gestión de la información.

G07. Resolución de problemas.

G08. Toma de decisiones.

G09. Trabajo en equipo.

G10. Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.

G11. Habilidades en las relaciones interpersonales.

G12. Razonamiento crítico.

G13. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad.

G14. Aprendizaje autónomo.

G15. Adaptación a nuevas situaciones.

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Contenidos o bloques temáticos

RENACIMIENTO:

2 temas de Arquitectura

2 temas de Escultura

2 temas de Pintura

BARROCO:

2 temas de Arquitectura

2 temas de Escultura

3 temas de Pintura

RELACIÓN DETALLADA DE CONTENIDOS

TEMARIO

Bloque I

ARTE DEL RENACIMIENTO

Tema 1. ARQUITECTURA DEL SIGLO XVI (I). LA INDEFINICIÓN DEL ESTILO (1488-1526).

Introducción. La dualidad entre tradición y modernidad: el mito de lo antiguo y la renovación de la

arquitectura gótica. Los modelos del Quattrocento y las primeras obras renacentistas: el mecenazgo

de los Mendoza y la arquitectura palaciega; modelos italianos importados. Indefinición estilística: el

problema del Plateresco. Las principales escuelas regionales de este primer periodo. Los inicios

de la teoría.

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Tema 2. ARQUITECTURA DEL SIGLO XVI (II). LA ACEPTACIÓN DEL LENGUAJE CLASICISTA

(1526-1563) Y LA CODIFICACIÓN DE LA SINTAXIS CLASICA (1564-1599). Las obras reales y la

nueva imagen del poder. Los grandes creadores del estilo. Entre la tradición y el clasicismo: los

maestros canteros. El monasterio de San Lorenzo de El Escorial y Juan de Herrera.

Tema 3. ESCULTURA DEL SIGLO XVI (I). LA ADOPCIÓN DEL ESTILO RENACENTISTA.

Introducción (Organización gremial y oficios artísticos, géneros escultóricos, materiales, técnicas y

policromía). Formación y evolución del estilo. Artistas italianos y obras importadas. Las escuelas

burgalesa, vallisoletana y otras.

Tema 4. ESCULTURA DEL SIGLO XVI (II). EL MANIERISMO. El manierismo escultórico:

formación y características. Escuelas vallisoletana y navarra. La formación de la escultura

cortesana. La consolidación de la escuela sevillana.

Tema 5. PINTURA DEL SIGLO XVI (I). DE LO GÓTICO A LO LEONARDESCO. Características

generales. El proceso de asimilación renacentista. La escuela castellana, valenciana y andaluza.

Tema 6. PINTURA DEL SIGLO XVI (II). EL PRIMER MANIERISMO Y LA APOTEOSIS

ROMANISTA. Introducción. El foco vallisoletano y el valenciano. Los manieristas de Granada y

Sevilla. De la pintura romanista a la Contrarreforma: la pintura mural, la pintura en El Escorial,

grandes personalidades. La retratística. La singularidad de El Greco.

Bloque II

EL ARTE DEL BARROCO

Tema 7. ARQUITECTURA DEL SIGLO XVII. DEL PROTOBARROCO A LA PLENITUD DEL

ESTILO. Características generales. Tras la huella de El Escorial; arquitectos jesuitas y carmelitas.

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La arquitectura cortesana. El barroco compostelano y el andaluz.

Tema 8. ESCULTURA DEL SIGLO XVII. LA TENSIÓN HACIA EL NATURALISMO Y LA PLENITUD

DE LOS SENTIDOS. Características generales. La escultura protobarroca bajo Felipe III. El foco

vallisoletano y andaluz. Los grandes maestros. Los escultores de la Corte. La escuela andaluza.

Tema 9. PINTURA DEL SIGLO XVII (I). EL NATURALISMO TENEBRISTA. Características

generales. El reinado de Felipe III. La corte madrileña. El bodegón. Las escuelas toledanan

valenciana y sevillana.

Tema 10. PINTURA DEL SIGLO XVII (II). LA GRAN GENERACIÓN Y LOS PINTORES DEL

PLENO BARROCO. Ribera, Zurbarán, Cano y Velázquez. La escuela madrileña. La pintura de la

Corte. La renovación exterior. La pasión y el dinamismo de la escuela sevillana.

Tema 11. ARQUITECTURA DEL SIGLO XVIII. LA EXALTACIÓN DE LO DECORATIVO.

Introducción. El dinamismo castellano. El barroco decorativo sevillano y granadino. Panorámica

de otras escuelas: Galicia ,Valencia y Murcia. El barroco cortesano de los Borbones.

Tema 12. ESCULTURA DEL SIGLO XVIII. LA CONVIVENCIA DE DOS LENGUAJES: EL

POPULAR Y EL CORTESANO.

Características generales. La escuela madrileña. El barroco cortesano de los Borbones (la

estatuaria decorativa). La Real Academia de Bellas Artes de San Fernando. La escuela murciana y

Salcillo.

Tema 13. PINTURA DEL SIGLO XVIII. ENTRE EL BARROCO Y EL ACADEMICISMO.

Características generales. La Corte, artistas españoles y extranjeros . La Academia de San

Fernando.

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Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas

B Clases Teórico/ Prácticas 6 60

Metodología de enseñanza-aprendizaje

Escenario A (clases semipresenciales)

-se mantiene la docencia ordinaria de clase, pero adaptada a la nueva normalidad, que implicauna

reducción del aforo de estudiantes en el aula, lo que conllevará, dada la limitación del uso del

espacio, que una parte de los mismos podrá acceder a la clase presencial y otra tendrá un acceso

digital. Determinará una rotación de los alumnos, cuyo desarrollo técnico dependerá del centro.

a) en las clases se explicarán, de manera ordenada, los contenidos de la materia, contando con

el apoyo de diversos materiales, fundamentalmente imágenes y textos. Se incentivará la

participación activa del alumnado en su proceso de aprendizaje.

b) en las tutorías se desarrollará una atención individualizada a los estudiantes, con el fin de

resolver dudas y otras cuestiones que se puedan plantear.

c) actividades académicas dirigidas por el profesor que pretenden una profundización en los

contenidos trabajados en clase, y el desarrollo de competencias.

- Lectura de textos recomendados

- Tareas voluntarias de clase (visita a monumentos/museos para que el alumno analice in situ

obras de arte estudiadas en el aula y entregue un comentario razonado de las mismas al profesor,

trabajo de inicio a la investigación).

- Horas de estudio para preparar el examen de la asignatura.

Escenario B (confinamiento parcial o total por la COVID)

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-la docencia se desarrollará a través de la plataforma virtual (Blackboard Collaborate Ultra)

-se intentará que el alumno participe de forma activa durante la docencia para mantener su

asistencia

-las presentaciones, en formato pdf o power point, se subirán a la plataforma virtual

-se incentivará la búsqueda de información a través de internet

-se facilitaran accesos web a museos, colecciones, y pdf de artículos y capítulos de libros

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

Escenario A (nueva normalidad)

Evaluación final(presencial y por escrito)

a) examen teórico-práctico (podrá suponer hasta el 100% de la calificación final)

-se estructurará en dos partes vinculadas a los contenidos del temario:

1. clasificación y comentario de obras de arte

2. desarrollo teórico de un apartado temático

Permitirá evaluar la adquisición de distintas competencias, entres otras:

- G01. Capacidad de análisis y síntesis.

- G12. Razonamiento crítico.

- E02. Conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales (diacronía y sincronía) y de los

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límites e interrelaciones geográficas y culturales de la Historia del Arte.

- E04. Visión diacrónica regional y completa de los fenómenos artísticos territoriales.

- E17. Adquisición del conocimiento práctico de la metodología científica en Historia del Arte:

estados de la cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento de problemas,

búsqueda de información inédita, planteamiento de hipótesis, procesos críticos de síntesis,

formulación ordenada de conclusiones.

Escenario B (confinamiento parcial o total por la COVID)

Evaluación continua

a) hasta un 40% de la nota (hasta 4 puntos) se obtendrán por diversas prácticas, quepermitirán

evaluar las capacidades del alumnado:

-asistencia y participación activa en clase(herramienta de collaborate)

-Trabajo de Inicio a la Investigación

-clasificación y comentario de obras de arte

(se realizarán con las herramientas disponibles en la plataforma virtual, utilizando sistemas de

verificación y de antiplagio)

b) hasta un 60 % de la nota (hasta 6 puntos) se obtendrá en el examen final, que permitirá

evaluar el conocimiento de la materia adquirido por el alumno

-clasificación, análisis y contexto de la obra de arte y de su autor

-desarrollo de un aspecto teórico

(se realizará con las herramientas disponibles en la plataforma virtual,pudiendo ser escrito u

oral, utilizando sistemas de verificación del alumnado y de antiplagio)

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Se deberá verificar la identidad del alumnado a la hora de la evaluación

El sistema de evaluación continua se mantendrá en septiembre, por lo cual el alumno será evaluado

con hasta el 60 % (hasta 6 puntos), puesto que el 40 % restante corresponde a las prácticas de la

evaluación continua desarrolladas durante el curso.

Horarios del grupo del proyecto docente

https://geografiaehistoria.us.es/alumnos/guia-academica

Calendario de exámenes

https://geografiaehistoria.us.es/alumnos/guia-academica

Tribunales específicos de evaluación y apelación

Presidente: ALVARO RECIO MIR

Vocal: FERNANDO CRUZ ISIDORO

Secretario: JESUS ROJAS-MARCOS GONZALEZ

Suplente 1: MARIA JESUS MEJIAS ALVAREZ

Suplente 2: JUAN CARLOS HERNANDEZ NUÑEZ

Suplente 3: MARIA ROSARIO HALCON ALVAREZ-OSSORIO

Bibliografía recomendada

INFORMACIÓN ADICIONAL

MANUALES

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a) Renacimiento

ARIAS DE COSSÍO, A. Mª: El arte del Renacimiento español. Madrid: Encuentro, 2009

ÁVILA, Ana y otros: El Siglo del Renacimiento. (Historia del Arte Español) Madrid, Akal, 1998

MARÍAS, F.: El siglo XVI. Gótico y renacimiento. Madrid: Sílex, 1992.

ROGELIO BUENDIA, José y SUREDA, Joan: La España imperial. Renacimiento y Humanismo.

Barcelona: Planeta, 1995.

SEBASTIÁN, Santiago: Arte y Humanismo. Madrid: Cátedra, 1978.

SEBASTIÁN, S., GARCÍA GAINZA, C. y BUENDÍA, R.: El Renacimiento. Madrid: Alhambra, 1980,

PARRADO DEL OLMO, J.: Grandes hitos del Renacimiento español. Madrid: Actas, 2003.

---o0o---

CAMÓN AZNAR, J.: La arquitectura y la orfebrería española del siglo XVI. (Summa Artis, XVII).

Madrid: Espasa Calpe, 1959.

CERVERA VERA, L.: Arquitectura renacentista. (Hª de la arquitectura española, 3) Barcelona:

Planeta, 1986.

CHUECA GOITIA, F.: Arquitectura del siglo XVI. (Ars Hispaniae, XI). Madrid: Plus Ultra, 1953.

- Renacimiento. Madrid: Dossat, 1988, (Hª de la arquitectura Occidental, V).

NIETO, V., MORALES, A. J., y CHECA, F.: Arquitectura del renacimiento en España 1488-1599.

Madrid: Cátedra, 1989.

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AZCÁRATE, J. M.: Escultura del siglo XVI. Madrid: Plus Ultra, 1958, (Ars Hispaniae, 13).

CAMÓN AZNAR, J.: La escultura y la rejería española del siglo XVI. Madrid: Espasa Calpe, 1961,

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(Summa Artis, XVIII).

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ANGULO ÍÑIGUEZ, D.: Pintura del Renacimiento. Madrid: Plus Ultra, 1955, (Ars Hispaniae, 12).

CAMÓN AZNAR, J.: La pintura española del siglo XVI. Madrid: Espasa Calpe, 1970, (Summa Artis,

XXIV).

CHECA, F.: Pintura y escultura del Renacimiento en España 1450-1600. 4S ed. Madrid: Cátedra,

1999.

b) Barroco

ANGUITA HERRADOR, R.: El arte barroco español. Madrid: Encuentro, 2005.

BELDA, Cristóbal y otros: Los Siglos del Barroco. Madrid, Akal, 1997 (Historia del Arte Español)

BUSTAMANTE GARCÍA, A.: El siglo XVII. Clasicismo y barroco. Madrid: Sílex, 1997.

CAMÓN AZNAR, J., MORALES MARÍN, J. L. y VALDIVIESO GONZÁLEZ, E: Arte español del siglo

XVIII. Madrid: Espasa Calpe, 1984, (Summa Artis, XXVII).

MORALES Y MARÍN, José Luis y otros: Arquitectura barroca de los siglos XVII y XVIII, arquitectur

de los Borbones y neoclásica. Barcelona: Planeta1986 (Hª de la arquitectura española, 4)

PÉREZ SÁNCHEZ, Alfonso y SUREDA, Joan: El siglo de oro. El sentimiento del barroco.

Barcelona: Planeta, 1996.

RODRÍGUEZ DE CEBALLOS, A.: El siglo XVIII. Entre tradición y Académica. Madrid: Sílex, 1997,

(Introducción al Arte Español).

VALDIVIESO, E., OTERO, R. y URREA, J.: El Barroco y el Rococó. Madrid: Alhambra, 1980, (Hª

del Arte Hispánico, IV)

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CRUZ VALDOVINOS, J. M. y otros: Arquitectura Barroca, de los Borbones y Neoclásica.

Barcelona: Planeta, 1986, (Historia de la arquitectura española, 4).

CHUECA GOITIA, F.: Barroco en España. Madrid: Dossat, 1988, (Hª de la arquitectura Occidental,

VII).

HERNÁNDEZ DÍAZ, J., MARTÍN GONZALEZ, J. J. y PITA ANDRADE, J. M.: La escultura y la

arquitectura españolas del siglo XVII. Madrid: Espasa Calpe, 1996, (Summa Artis, XXVI).

KUBLER, G.: Arquitectura de los siglos XVII y XVIII. Madrid: Plus Ultra, 1957, (Ars Hispaniae, XIV).

MARTÍN GONZALEZ, J. J.: Escultura barroca en España 1600-1770. 2ª ed., Madrid: Cátedra,

1991.

GÓMEZ MORENO, M. E.: Escultura del siglo XVII. Madrid: Plus Ultra, 1963, (Ars Hispaniae, 16).

SÁNCHEZ CANTÓN, F. J.: Escultura y pintura del siglo XVIII. Francisco de Goya. Madrid: Plus

Ultra, 1965, (Ars Hispaniae, 17).

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ANGULO ÍÑIGUEZ, D.: Pintura del siglo XVII. Madrid: Plus Ultra, 1971, (Ars Hispaniae, 15).

CAMÓN AZNAR, J.: La pintura española del siglo XVII. Madrid: Espasa Calpe, 1977, (Summa Artis,

XXV).

PÉREZ SÁNCHEZ, A. E.: Pintura barroca en España 1600-1750. 2ª ed., Madrid: Cátedra, 1996.

SÁNCHEZ CANTÓN, F. J.: Escultura y pintura del siglo XVIII. Francisco de Goya. Madrid: Plus

Ultra, 1965, (Ars Hispaniae, 17).

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