proyecto curricular del programa

8/19/2019 Proyecto Curricular Del Programa

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Implica mayor intervención del estudiante en la determinación de:

ObjetivosProcedimientosRecursosEvaluacionesMomentos de aprendizaje

APRENDIZAJE

AUTONOMO

POR !E%ERÍ C%'MIC %E !E%ERÍ "E#ER$ %E$ !I!TEM

E"RE!%O! * EMPRE#%IMIE#TO+# %E E"RE!%O! POR (C)$T%+# %E E"RE!%O! POR PRO"RM

ariadoollo Empresarialo y (ortalecimiento a la cademiaidad )niversitaria

miento e Impacto en el MedioPROYECTO CURRICULAR DELPROGRAMA DE LICENCIATURA

EN PEDAGOGÍA INFANTILMetodología a distancia

Abil de !"#"IN$TITUTO DE EDUCACI%N &IRTUAL Y DI$TANCIA


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UNIMINUTO - INSTITUTO DE EDUCACIÓN VIRTUAL Y A DISTANCIA

PRESENTACIÓN

UNA UNI&ER$IDAD PARA $ER&IR AL PAÍ$1

'El ()t)o es de los t*cnicos+ no de los teg)as, As-ia.os a(o.a )n e/*cito de t*cnicos0,Declaración dada por el P. Raael !arc"a-#errero$ a la re%i$&aPre$encia. '()*+,

“Hoy se abrió la Universidad Minuto de Dios. Una universidad con la cual soñábamos hace muchotiempo. Una universidad un poco ideal, que congregará a un buen grupo de óvenes, que se dedicarántotalmente a la ciencia moderna dentro de un ambiente cristiano! "os vamos a educar como e#pertos enel desarrollo de los pueblos, en todos los aspectos del mundo moderno. $uestra universidad cuenta contodos los servicios y con todas las e#igencias que desea encontrar el oven aspirante moderno. "o %nico

que tiene de malo es que es demasiado económica para los estudiantes&.

Estas -alabas -on)nciadas -o el -ade Gacía12eeos+ !3 a4os des-)*s de 5abe -lanteado -o-i.ea 6e7 en -8blico s) s)e4o de 5ace )na )ni6esidad 9)e en)ta: a la n)e6a Colo.bia -oinno6adoes ca.inos+ los c)ales la lle6aan a enta en el siglo ;;I (o.ando al 5o.be desde la ciencia+sin desc)ida s) 5).anidad < s) -o?? el -ade Gacía12eeos a(i.aba a )nos -eiodistas@ 'Tene.os con6esaciones .)<adelantadas con sectoes de la ense4an7a -o(esional de -aíses desaollados -aa el estableci.iento+desde el a4o entante+ de )na )ni6esidad en la co.)nidad Min)to de Dios, $eg8n este -lan

)ni6esitaio+ se 5aían dos a4os b:sicos+ con intensi(icaci=n en .ate.:ticas+ (ísica < 9)í.ica+ < desde eltece a4o e.-e7aía -o-ia.ente la caea+ escogida al (inali7a el seg)ndo a4o0,

Ese .is.o a4o+ en di:logo con otos co.)nicadoes+ sostenía@ 'en el Min)to de Dios se -oB3 en la 5o/a -ao9)ial 'El Mensa/eo0 del baio Min)to de Dios decía@ 'se est:-ensando a5oa sí+ seia.ente+ en cea la Uni6esidad Min)to de Dios, $e: )na )ni6esidad cistiana <disci-linada 9)e (o.a: /=6enes al gan se6icio de Colo.bia0, Tes a4os .:s tade+ en el .is.ose.anaio -ao9)ial se co.)nic= al baio@ 'esta.os -e-aando c)idadosa.ente el -o


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-aa diigi ci)dades < -)eblos del -aís, El -oBB se escibi= a los a.igos del Min)to de Dios los linea.ientos de la ()t)a instit)ci=n ed)cati6a@

• 'La ogani7aci=n del -aís en los 8lti.os a4os -lantea la necesidad de -e-aa -esonalca-acitado 9)e dese.-e4e+ en los .)nici-ios+ las ()nciones de alcaldes+ diectoes de-laneaci=n < ad.inistaci=n de los bienes co.)nes0,

• 'La Iglesia insiste en el co.-o.iso de ed)caci=n de las clases diigentes < de las .enos(a6oecidas econ=.ica.ente, Ig)al.ente+ la Iglesia est: in6itando a los ce


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2. 'La Uni6esidad del Min)to de Dios+ a ta6*s de )n -ens). .)< elaboado < .in)ciosa.enteest)diado+ -etende se )n cento de in6estigaci=n social cistiana+ ada-tado total.ente a lascic)nstancias colo.bianas, Petende se )n cento de in6estigaci=n < de eali7aciones sociales

de gan i.-otancia -aa el -aís+ 9)e sea )na ()ente de ideas < de estí.)los -aa la /)6ent)dcolo.biana+ .anteni*ndolos dento de la .odestia 9)e e9)ieen n)estas li.itaciones0,

. 'Esta Uni6esidad -esenta: )na .)ltit)d de .ateias absol)ta.ente necesaias -aa eldesaollo de Colo.bia en la *-oca .:s i.-otante de s) 5istoia, Uno de los desa(íos 9)e tienela )ni6esidad es el de cea (ac)ltades 9)e deben -e-aa /=6enes 9)e est*n a la alt)a de laseigencias act)ales del .)ndo .odeno0,

4. 'La )ni6esidad dedica: )n b)en tie.-o a la e(lei=n+ con -o(esoes < gandes -ensadoes+-aa i elaboando e i con(o.ando )na ideología social+ 9)e sea eal.ente )tilísi.a -aaColo.bia0, 'El ecto de esta )ni6esidad < los -o(esoes se:n -e(ecta.ente conscientes de s)gandiosa .isi=n0,

*. 'Esta )ni6esidad -etende o(ece -oco a -oco )na gan síntesis ente la (e < la ciencia .odenaente la /)sticia < las eigencia del bienesta co.8n, Petende+ o/ala 9)e no )t=-ica.ente+ )na la(e tadicional < los .:s a6an7ados logos e int)iciones de la ciencia0,

+. 'La )ni6esidad en s) con/)nto de (ac)ltades < de centos de e(lei=n+ est: le/os de estade(inida es )na 6ocaci=n+ )n lla.ado a so4a el ()t)o+ )na 6ocaci=n a (o.a los /=6enes 9)eda:n los -i.eos -asos c)ando lleg)e el a4o dos .il+ lleno de in9)iet)des < de i.-ensablescont)baciones0,

&. 'Eso es lo 9)e esta.os -o-oniendo en la )ni6esidad del Min)to de Dios, )ee.os lla.aast=no.os+ a gandes .ate.:ticos a ca.bia )n -oco la (iloso(ía 9)e -e-aa la teología <ca.biala en .ate.:ticas+ en astono.ía < en la conte.-laci=n del )ni6eso, Todo este est)diolle6a a la adoaci=n+ a la .odestia < a la (atenidad0

Diecioc5o a4os des-)*s+ estas -alabas llenas de act)alidad se con6ieten en )n .anantial de ins-iaci=n-aa 9)e todos los 9)e laboa.os en UNIMINUTO+ const)


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En ese sentido+ este doc).ento Po


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T ABLA DE CONTENIDO

1.DENOMINACIÓN ACADÉMICA DEL PROGRAMA (CONDICIÓN 1) ....................................... 6

2.JUSTIFICACIÓN (CONDICIÓN 2) ........................................................................................... 71.El est!" !e l e!#$$%&' e' el e !el *"+,- '%el '$%"'l e %'te'$%"'l. . . 7

2.L s%t#$%&' / ls "%e't$%"'es !e l *"0es%&' e' el e !el *"+,- e' l"s*l'"s '$%"'l e %'te'$%"'l. ......................................................................................... 16

.Ls 'e$es%!!es !el *s " !e l e+%&' 3#e- se+4' l *"*#est- *#e!' te'eel$%&' $"' el *"+, /- s% %e'e' l $s"- e' $"'$"!'$% $"' e0ee'tes%'te'$%"'les. .................................................................................................................... 17

5.U' e*l%$$%&' "'! !e l"s t%8#t"s " 0$t"es 3#e $"'st%t#/e' l"s s+"s!%st%'t%"s !el *"+,- 3#e l" !%0ee'$%' !e "t"s 3#e se "0e$e' e' el *s " e' l

e+%&'- se+4' s#s *ete's%"'es. ........................................................................................ 17

9.E' l est#$t#$%&' !el *"+,- l %'st%t#$%&' !e e!#$$%&' s#*e%"- !e8e te'ee' $#e't l"s e+%st"s / !t"s !e l"s s%ste,s !e %'0",$%&' $"' 3#e $#e't elM%'%ste%" !e E!#$$%&' N$%"'l. ..................................................................................... 1:

6.L $";ee'$% $"' el *"/e$t" e!#$t%" %'st%t#$%"'l ................................................. 1:.DIRECCIONAMIENTO DEL PROGRAMA .............................................................................. 21

1.1.Visión ................................................................................................................................ 211.2.Misión ................................................................................................................................ 211.3.Objetivo General ............................................................................................................... 211.4.Objetivos Específicos ........................................................................................................ 21

5.ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PROGRAMA (CONDICIÓN ) ...................................... 22

1.F#'!,e't$%&' te&%$ / ,et"!"l&+%$ !el *"+,. ............................................... 225.Principios epistemolóicos .................................................................................................. 22!.Principios meto"olóicos # "i"$cticos .................................................................................. 221.1.Perfil Profesional "el Eresa"o ......................................................................................... 221.2.Perfil Oc%pacional "el Eresa"o ....................................................................................... 23

2.Est#$t# / "+'%$%&' !e l"s $"'te'%!"s ................................................................ 22.1.&riterios &%rric%lares ........................................................................................................ 23

2.1.1.'le(ibili"a" &%rric%lar ................................................................................... 23

2.1.2.)nter"isciplinarie"a" ...................................................................................... 23

2.1.3.)nterali"a" ................................................................................................... 23

2.1.4.'ormación )nvestiativa ................................................................................ 23

2.1.5.)nternacionali*ación ...................................................................................... 23

.Est#$t# C#%$#l ........................................................................................................ 23.1.&omponente +$sico Profesional ,&+P- ............................................................................ 24

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3.1.1.&ompetencias "el %bcomponente +$sico Profesional General ................ 24

3.1.2.&ompetencias "el %bcomponente +$sico Profesional Específico ............ 24

3.2.&omponente Min%to "e /ios ,&M/- ................................................................................. 250.Objetivo "el &omponente Min%to "e /ios ............................................................................ 2!

1.1.&ompetencias a /esarrollar en el &omponente Min%to "e /ios ....................................... 2!1.2.&omponente Profesional ,&P- .......................................................................................... 2!

1.2.1.Objetivo "el &omponente Profesional .......................................................... 2!

1.2.2.&ompetencias a "esarrollar por el &omponente Profesional ,&P- .............. 2!

1.3.&omponente Profesional &omplementario ,&P&- ............................................................. 201.3.1.Objetivos "el &omponente Profesional &omplementario. ........................... 20

1.3.2.&ompetencias a "esarrollar por el &omponente Profesional&omplementario. ................................................................................................... 2

1.3.3.Pr$ctica Profesional ...................................................................................... 2

ineamientos para la Opción "e Gra"o ........................................................................ 22.P"$es"s !e E'see ........................................................................... 2:

2.1.El pren"i*aje %tónomo en el )EV/ ................................................................................ 22.2.El est%"iante como centro "el proceso ............................................................................. 3

.Estte+%s !e *e'!%>e ............................................................................................... ?3.1.pren"i*aje +asa"o en Problemas ................................................................................... 3

3.1.1.&aracterísticas "el +P ................................................................................ 31

3.1.2.Objetivos "el +P ......................................................................................... 31

3.2.pren"i*aje +asa"o en Pro#ectos .................................................................................... 32

3.2.1.&aracterísticas .............................................................................................. 323.3.pren"i*aje &olaborativo .................................................................................................. 321.1.1.M6to"o "e &asos ......................................................................................... 33

2.M"!el" !e E!#$$%&' @%t#l / !%st'$% .................................................................... 5

. D%see. ........ 93.1./ise7o "e Virt%ali*ación .................................................................................................... 35

&oncepto "e Virt%ali*ación ........................................................................................... 35

3.2.Elementos "el mo"elo "e Virt%ali*ación ............................................................................ 353.2.1.Elemento Pe"aóico .................................................................................. 3!

Momento 1. )n"ivi"%al .................................................................................................. 3!Momento 2. Gr%pal ....................................................................................................... 3!

Momento 3. Metaj%*amiento ...................................................................................... 30

3.2.2.Elemento com%nicativo ................................................................................ 30

3.2.3. Elemento 8ecnolóico ................................................................................. 3

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1?.ORGANIACIÓN DE LAS ACTI@IDADES DE FORMACIÓN POR CRÉDITOSACADÉMICOS. (CONDICIÓN 5) ............................................................................................... 5?

1.D%st%8#$%&' !el t8>" !el est#!%'te ........................................................................... 5?1.1.Meto"oloía ...................................................................................................................... 4

1.2.'le(ibili"a" ........................................................................................................................ 41.3.E"%cación )nnova"ora ...................................................................................................... 41.4.Perio"os aca"6micos 9%e optimi*an el tiempo ................................................................. 411.5.Me"ios # tecnoloías ........................................................................................................ 41

2.D%st%8#$%&' !el t%e,*" *" $#s"s ................................................................................. 512.1.1.&omponente +$sico Profesional .................................................................. 41

2.2.&omponente Min%to "e /ios ............................................................................................. 442.2.1.&omponente Profesional .............................................................................. 44

1.1.1.&omponente Profesional complementario ................................................... 51

2.Pl' !e est#!%"s. ............................................................................................................... 9212.IN@ESTIGACIÓN (CONDICIÓN 9) ........................................................................................ 9

1.P"lt%$ !e %'est%+$%&'. ................................................................................................. 91.1.Principios b$sicos "e la investiación. .............................................................................. 531.2.8ipos "e investiación. ...................................................................................................... 53

1.2.1.)nvestiación formativa. ................................................................................ 53

1.2.2.)nvestiación b$sica. .................................................................................... 54

1.2.3.)nvestiación aplica"a. ................................................................................. 54

1.3. &ampos "e investiación. ................................................................................................ 541.4.íneas "e investiación. .................................................................................................... 54

2.L %'est%+$%&' e' el IE@D .............................................................................................. 991.1.a investiación en el prorama ...................................................................................... 55

15.RESPONSABILIDAD SOCIAL (CONDICIÓN 6) ................................................................... 9719.SELECCIÓN E@ALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIAJE (CONDICIÓN 7) 9

1.Sele$$%&' !e Est#!%'tes ................................................................................................. 9

.El#$%&' !el *"$es" !e E'see .................................................... 916.PERSONAL ACADÉMICO (CONDICIÓN ) ......................................................................... 9:

1.C%te%"s !e %'+es" .......................................................................................................... 9:

2.C%te%"s !e *e,'e'$% ................................................................................................. 9:

.F",$%&' / $*$%t$%&' ................................................................................................ 6?3.1.Proramas a "istancia # virt%ales ...................................................................................... !

5.El#$%&' !e D"$e'tes ................................................................................................... 6?

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9.Se%$%"s !e *"/" l"s est#!%'tes .............................................................................. 6117. MEDIOS EDUCATI@OS (CONDICIÓN :) ............................................................................. 6

1.S%ste, !e B%8l%"te$s R0el G$ = ee"s ........................................................... 6

2.I'0est#$t# te$'"l&+%$ .............................................................................................. 6

.L8"t"%"s / $",*#t!"es !%s*"'%8les ..................................................................... 651.INFRAESTRUCTURA (CONDICIÓN 1?) ............................................................................... 691:.ESTRUCTURA ACADÉMICOADMINISTRATI@A (CONDICIÓN11) ..................................... 772?.AUTOE@ALUACIÓN (CONDICIÓN 12) ................................................................................. 7:22.EGRESADOS EJERCICIO DE LA PROFESIÓN (CONDICIÓN 1) ................................. 2

Empren"imiento: .......................................................................................................... 4

Empleo: ........................................................................................................................ 4

sociativi"a": ............................................................................................................... 4

Generación "e %na &om%ni"a" %niversitaria: ............................................................... 4e%imiento e impacto en el me"io: ............................................................................. 4

;etorno # fortalecimiento a la aca"emia: ...................................................................... 5

Vol%ntaria"o: ................................................................................................................ 5

2. BIENESTAR UNI@ERSITARIO (CONDICIÓN 15) ................................................................ 6

1. P"lt%$s ............................................................................................................................ 6

2.M%s%&' ............................................................................................................................... 6

.@%s%&' ................................................................................................................................. 6

5.O8>et%" Ge'el ............................................................................................................... 6

9.O8>et%"s Es*e$0%$"s ....................................................................................................... 6

6.e Pee'$%&' P","$%&' E' Sl#! ......................................................................... 6!.1. /esarrollo )nteral ............................................................................................................ 0

!.1.1.Metas ............................................................................................................ 0

!.2.


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ANEXOS

Aneo #, Plan Estat*gico !""B !"#!Aneo !, Regla.ento Og:nicoAneo J, O(eta acad*.icaAneo 3, Modelo Ed)cati6o &,!,JAneo K, Est)dio de MecadoAneo ?, Mico c)íc)losAneo , Modelo Co.)nicacional IE&DAneo B, A-endi7a/e asado en Poble.as

'()*(+M+ D "-$-+/U(+ $ 'D+*)*0+ -$1+$/-"


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! "ENO#INACIÓN ACA"$#ICA "E% PRO&RA#A 'CON"ICIÓN (

Nom)re@ Licenciat)a en Pedagogía In(antil

Título *ue otorga el programa@ LicenciadoaH en Pedagogía In(antil

Tipo o ni+el de programa@ Uni6esitaio

"uración@ #" -eiodos acad*.icos

#etodología@ Distancia

,rea de Conocimiento Principal@ Ciencias de la Ed)caci=n

,rea de Conocimiento Secundario@ Ed)caci=n Peescola

Acto de creación del programa@ Ac)edo del Conse/o de F)ndadoes No,#J? de ## de Dicie.be de !"">

N-mero de Cr.ditos Acad.micos@ #33

La deno.inaci=n de Licenciat)a en Pedagogía in(antil es )na tit)laci=n de(inida en el atíc)lo #

de la Resol)ci=n #"J? del !3 de abil del !""3+ en la 9)e e-one 9)e los -oga.as c)>K,

Ig)al.ente+ el -o(esional en -edagogía in(antil esta: ca-acitado con co.-etencias -aa seagente acti6o co.o lo e-esa la Le< de Pi.ea In(ancia+ la c)al ()e concebida -aa se )n-oceso contin)o < -e.anente de inteacciones < elaciones sociales de calidad+ o-ot)nas <-etinentes 9)e -osibilitan a los ni4os < a las ni4as -otencia s)s ca-acidades < desaollaco.-etencias -aa la 6ida2,

La in(ancia se econoce act)al.ente co.o )na categoía en -e.anente const)cci=n no s=lodesde la e-eiencia cotidiana sino ta.bi*n en los :.bitos acad*.icos < -olíticosDelgadillo@!""3H+ dic5a const)cci=n se 5a (otalecido a -ati de la e6ol)ci=n (ancesa c)andose e.-ie7a a concebi la in(ancia di(eenciada de los ad)ltos+ < c)ando 'La conce-ci=n

2 omado de h!!p#--.mineducacion.ov.co-primerain/ancia-1&-ar!icle'1&0*0.h!ml ecuperado el 10 de %arode 2010.

'()*(+M+ D "-$-+/U(+ $ 'D+*)*0+ -$1+$/-"


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-edag=gica .odena de la in(ancia+ de(ine a esta co.o )n -eiodo ese6ado al desaollo < a la-e-aaci=n -aa el ingeso de la 6ida ad)lta < la conce-ci=n -edag=gica conte.-o:nea de lain(ancia+ entiende a esta co.o )n -eíodo 6ital ese6ado al desaollo -sicobiol=gico < social enel .aco de los -ocesos ed)cati6os instit)cionales0 Al7ate@!""?H+ conce-ci=n 9)e se conceta

en la Con6enci=n Intenacional de los Deec5os del Ni4o , en el teto 9)e de(ine al ni4o1ni4aco.o )n sueto de derecho, otog:ndoles estat)s de -esona < de ci)dadano+ sit)ando en las.is.as condiciones sociales a los ni4os < ni4as < a los ad)ltos+ lo c)al conlle6a aleconoci.iento de todos s)s deec5os < obligaciones UNE$CO@#>>H < a la s)-eaci=n de lasconce-ciones ob/et)ales 6igentes 5asta 5ace -oco tie.-o, Las n)e6as co.-ensiones 5an-e.itido as).ilos co.o -esonas+ en desaollo < con debees < deec5os+ de ac)edo con los-lantea.ientos de Isa7a+ de ig)al .anea se 5a llegado a econoce la edad co.o citeio()nda.ental -aa la di(eenciaci=n de los estadios en la .ad)aci=n del indi6id)o+ así entoncesdesde la -es-ecti6a legal se econoce co.o ni4o o ni4a todo indi6id)o 9)e se enc)enta entelos ceo < los #B a4os+ en este sentido es e9)i6alente a .eno de edad+ en tanto antes dec).-li la .a


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ni4os sin ning8n ti-o de disci.inaci=n+ gaanti7ando la satis(acci=n de s)s necesidades <otogando -ioidad a la ad9)isici=n de 5abilidades 9)e 5an de.ostado se cla6es -aa la 6idaestas incl)


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0! 12STI3ICACIÓN 'CON"ICIÓN 0(

(. El e$&ado de la edcación en el rea del pro/ra0a1 a ni%el nacional e in&ernacional.

A Ni+el Internacional

$on .8lti-les las di(eencias 9)e se -)eden enconta ente egiones < -aíses aceca de-oga.as de (o.aci=n de .aestos -aa el ni6el -eescola+ elacionadas con la (o.a co.ocada -aís entiende la ogani7aci=n < conce-ci=n de la atenci=n in(antil < la ed)caci=ndi(eencias 9)e se 5acen e-lícitas en el estableci.iento de -olíticas+ -lanes < -oga.asdiigidos a la (o.aci=n de -o(esionales -aa atende a esta -oblaci=n desde -o-)estasneta.ente asistenciales < de sal)d+ 5asta las -o-)estas 9)e 5an consideado el o los gados de-eescola dento del siste.a escola (o.al < obligatoio+ con ca:cte -e(eencial.ente

ed)cati6o,

En elaci=n con las .odalidades (o.ati6as eiste )na ga.a de -osibilidades@ a)iliaes+t*cnicos+ no.alistas < licenciados .odalidades 9)e de ac)edo con s) nat)ale7a -esentandi(eencias en c)anto a tie.-os < contenidos de (o.aci=n@

1. La 5ormación pro5esional tiene carácter investigativo y mayor 5undamentaciónconceptual en co.-aaci=n con la (o.aci=n t*cnica 9)e -i6ilegia la -:ctica < tiene )nad)aci=n ente dos < tes a4os, Las deno.inaciones dadas a estos -o(esionales ta.bi*nson di6esas@ -o(eso -e1-i.aio Ec)adoH+ ed)cado de -:6)los Agentina+ C5ileH+licenciado en ed)caci=n -eescola < licenciado en -edagogía in(antil Colo.biaH+.aesto es-ecialista en ed)caci=n in(antil Es-a4aH+ ed)cado de la in(ancia Pot)galH,

2. Otas di(eencias se enc)entan en la obligatoiedad o no de los ni6eles de -eescoladento de la ed)caci=n (o.al < en los linea.ientos conce-t)ales < .etodol=gicosed)cati6os los c)ales de-enden de las caacteísticas sociales+ c)lt)ales < -olíticas decada -aís,

En alg)nos -aíses latinoa.eicanos co.o Ec)ado+ Pe8+ C)ba+ C5ile < Colo.bia+ la .:i.a(o.aci=n se da a ni6el -o(esional con )na d)aci=n de cinco a4os, En -aíses e)o-eos la.odalidad -o(esional tiene )na d)aci=n de tes a4os Pot)gal+ Reino Unido+ Ale.ania+ *lgica

< Dina.acaH, Eiste el caso de U)g)a


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En C)ba+ -o e/e.-lo+ la ed)caci=n -eescola no es obligatoia -eo se enc)enta dento de laest)ct)a del siste.a ed)cati6o < est: diigida a ni4os ente los ceo < cinco a4os de edad, La-o-)esta c)ic)la del -eescola es la .is.a en todo el -aís+ -o-ende -o el desaollointegal del ni4o < taba/a en tono a@ conoci.ientos b:sicos del .)ndo social+ nat)al < de los

ob/etos+ desaollo de la leng)a .atena+ e-esi=n .)sical < co-oal+ ed)caci=n atística+.oticidad+ /)ego < as-ectos socioc)lt)ales del desaollo, El c)íc)lo de la licenciat)a ened)caci=n -eescola de los Instit)tos $)-eioes Pedag=gicos oienta la (o.aci=n de los.aestos con base en los as-ectos se4alados+ con el a-o


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-esente ()nda.ental.ente en las -o-)estas de los -aíses e)o-eos Pot)gal+ Reino Unido+Ale.ania+ *lgica+ Dina.aca+ Es-a4a < L)e.b)goH .ientas 9)e en los -aíseslatinoa.eicanos se -e(eencia la (o.aci=n en teoías c)ic)laes Ec)ado+ Pe8+ &ene7)ela+C)ba+ U)g)a


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,REAS "E3ORTA%ECI#IENTO

ACA"$#ICODisci-lina Disci-lina )ego < Atísticas

Tabla No, #, Paalelo ente egiones sobe la (o.aci=n -aa la -i.ea in(ancia,

A Ni+el Nacional

Identi(ica los Poga.as -aa la (o.aci=n de licenciados -aa la -i.ea in(ancia -)so de.ani(iesto la -oble.:tica de s) deno.inaci=n, La Resol)ci=n #"J? de !""3 en s) Atíc)lo #n).eal a,+ -lantea 'Los Poga.as c)>3, El tít)lo otogado coes-onde: al de Licenciado en Peescolao Licenciado en Pedagogía In(antil o Licenciado en Ed)caci=n Te.-ana,

El -oble.a desde el -lano legal co.o est: establecido -odía entendese co.o )n as)nto de.ea deno.inaci=n, $in e.bago la sit)aci=n -odía debese a )n as)nto de conce-ci=n entono a las (o.as de 6e < co.-ende al ni4o+ < a la ed)caci=n en in(ancia ente otas+ ideas9)e al esta s)stentando las -o-)estas .is.as de (o.aci=n con(o.aían -oga.as endistintas -es-ecti6as, Esta sit)aci=n i.-lica -aa e(ectos de las -)ebas de estado -ecisa <deli.ita ele.entos co.)nes de (o.aci=n ente los distintos -oga.as ob/eto de e6al)aci=n,

Con base en lo anteio < seg8n datos s).inistados -o el $NIE$ + en Colo.bia 5a< c)aenta <c)ato 33H instit)ciones 9)e o(ecen Poga.as -aa la (o.aci=n de licenciados en ed)caci=n

-aa la -i.ea in(ancia con las sig)ientes deno.inaciones@ Licenciat)a en Ed)caci=nPeescola !" instit)cionesH+ Licenciat)a en Peescola K instit)cionesH+ Licenciat)a enPedagogía In(antil #B instit)cionesH < Licenciat)a en Ed)caci=n In(antil # instit)ci=nH,

INSTIT2CIÓNNO#5RE PRO&RA#A

#ETO"O%O&4A

"EPARTA#ENTO

#2NICIPIO

CORPORACIÓN "E

E"2CACIÓN

LICENCIATURA EN

PEDAGOGÍA INFANTIL

Pesencial OGOTS D,C, OGOTS

espec!o a las carac!er:s!icas de los proramas de /ormación solo ser" posible enunciar alunas !endencias acercade los 7ue realiaron el proceso de acredi!ación previa.

h!!p#--.mineducacion.ov.co-sis!emasdein/ormacion-1&*-ar!icle'212+.h!ml. $onsul!ado el 11 de maro de2010.

'()*(+M+ D "-$-+/U(+ $ 'D+*)*0+ -$1+$/-"


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5OS;2E PEDAGOGÍA INFANTIL2NI=ERSI"A"

%I5RELICENCIATURA EN

PEDAGOGÍA INFANTILPesencial OGOTS D,C, OGOTS

2NI=ERSI"A"

S2RCO%O#5IANA

LICENCIATURA EN

PEDAGOGÍA INFANTILPesencial 2UILA NEI&A

2NI=ERSI"A"TECNO%Ó&ICA "E

PEREIRA < 2TP

LICENCIATURA ENPEDAGOGÍA INFANTIL

Pesencial$AN ANDR$ YPRO&IDENCIA

$ANANDR$


PEREIRA < 2TP


Pesencial RI$ARALDA PEREIRA


PEREIRA < 2TP


Pesencial RI$ARALDA UINC2ÍA


PEREIRA < 2TP


Pesencial RI$ARALDA MI$TRATO

CORPORACIÓNE"2CATI=ACENTRO "E

A"#INISTRACIÓN"E CA%I

LICENCIATURA ENEDUCACI%NPREE$COLAR

Pesencial&ALLE DEL

CAUCACALI

CORPORACIÓNINTERNACIONA%

PARA E%

"ESARRO%%OE"2CATI=O


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CENTRO "EE"2CACIÓNS2PERIOR

IN=ESTI&ACIÓN B

PRO3ESIONA%I@ACIÓN < CE"INPRO

EDUCACI%NPREE$COLAR

32N"ACIÓN2NI=ERSITARIA

%OS %I5ERTA"ORES




%2IS A#I&Ó32N%A#


Pesencial ANTIOUIA MEDELLÍN

32N"ACIÓN2NI=ERSITARIA#ONSERRATE




PANA#ERICANA



INSTIT2CIÓN2NI=ERSITARIA

CENTRO "EEST2"IOS

S2PERIORES#AR4A &ORETTI


Pesencial NARIO PA$TO

INSTIT2TONACIONA% "E3OR#ACIÓN

T$CNICAPRO3ESIONA% <

2#5ERTO=E%,S;2E@

&ARC4A


Pesencial MAGDALENA CINAGA

TECNO%Ó&ICO "EANTIO;2IA

LICENCIATURA ENEDUCACI%N

PREE$COLAR


2NI=ERSI"A"A2TÓNO#A "E

52CARA#AN&A<2NA5


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PREE$COLAR2NI=ERSI"A" "E

SAN52ENA=ENT2RA


Pesencial OLÍ&ARCARTAGEN

A

2NI=ERSI"A" "ESAN

52ENA=ENT2RA


Pesencial CE$AR&ALLEDUP

AR

2NI=ERSI"A" "ESAN

52ENA=ENT2RA



2NI=ERSI"A" "ESAN

52ENA=ENT2RA



2NI=ERSI"A" "ESAN

52ENA=ENT2RA



2NI=ERSI"A" "ESAN

52ENA=ENT2RA



2NI=ERSI"A" "E%AT%,NTICO

LICENCIATURA ENPREE$COLAR

Pesencial ATLSNTICOARRAN

UILLA2NI=ERSI"A" "E%

#A&"A%ENALICENCIATURA EN

PREE$COLARPesencial MAGDALENA

$ANTAMARTA

2NI=ERSI"A"INCCA "E

CO%O#5IA


PREE$COLAR


2NI=ERSI"A"PE"A&Ó&ICA B

TECNO%Ó&ICA "ECO%O#5IA


Pesencial OYACS TUNA

2NI=ERSI"A"SANTIA&O "E

CA%I


Pesencial&ALLE DEL

CAUCACALI

2NI=ERSI"A"PE"A&Ó&ICA

NACIONA%

LICENCIATURA ENEDUCACI%N INFANTIL

PesencialCUNDINAMAR

CA$OAC2A


NACIONA%


Pesencial OYACS TENVA

2NI=ERSI"A"PE"A&Ó&ICANACIONA%



'()*(+M+ D "-$-+/U(+ $ 'D+*)*0+ -$1+$/-"


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NACIONA%


Pesencial CAUCA GUAPI

2NI=ERSI"A"

PE"A&Ó&ICANACIONA%

LICENCIATURA ENEDUCACI%N INFANTIL Pesencial PUTUMAYO

PUERTOA$Í$


NACIONA%


Pesencial&ALLE DEL

CAUCACALI

2NI=ERSI"A" "EANTIO;2IA


Distancia ANTIOUIACARMEN

DE&IORAL

2NI=ERSI"A" "EANTIO;2IA


Distancia ANTIOUIACARMEN

DE&IORAL

2NI=ERSI"A" "E%A A#A@ONIA


Distancia CAUETSFLORENCI

A2NI=ERSI"A" "E%

TO%I#ALICENCIATURA EN

PEDAGOGÍA INFANTILDistancia TOLIMA IAGU


%2IS A#I&Ó32N%A#


Distancia ANTIOUIA MEDELLÍN

2NI=ERSI"A" "E%#A&"A%ENA


PREE$COLAR

Distancia MAGDALENA$ANTAMARTA

2NI=ERSI"A"#ARIANA


Distancia NARIO PA$TO

2NI=ERSI"A"SANTO TO#,S


Distancia OGOTS D,C, OGOTS

2NI=ERSI"A"SANTO TO#,S


Distancia $ANTANDERUCARAM

ANGA

Tabla No, !, Poga.as 6igentes de Licenciat)as 9)e atienden a la -i.ea in(ancia,

De estos -oga.as 6igentes se obse6a 9)e se o(etan sobe dos .etodologías+ se -)ede deci9)e se enc)entan ?! Poga.as 6igentes con la sig)iente distib)ci=n@ cinc)enta < tes KJH

'()*(+M+ D "-$-+/U(+ $ 'D+*)*0+ -$1+$/-"


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Poga.as a ni6el -esencial < n)e6e >H a distancia, $iendo ogot: < Medellín las ci)dades 9)econcentan el .a


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la in(ancia < la ni4e7, La totalidad de Poga.as desaollan lo conceniente a las (o.as detaba/o con ni4os < ni4as en tono a la e-esi=n+ la est*tica+ las ciencias < los leng)a/es,

Fente a la ogani7aci=n de la est)ct)a c)ic)la se e6idencia di6esidad+ e(ecto del -oceso de

aceditaci=n en alg)nos casos < en otos+ co.o es)ltado de -ocesos de .e/oa.ientoinstit)cional, Alg)nos Poga.as ogani7an s)s -lanes -o :eas de (o.aci=n+ o :easte.:ticas+ do.inios+ n8cleos te.:ticos+ a.bientes de (o.aci=n+ -eg)ntas -obl*.icas ote.ati7aciones e intentan ale/ase de las est)ct)as c)ic)laes tadicionales de coteasignat)ista,

Con base en los -e(iles de(inidos en los Poga.as e6isados+ en geneal el -e(il -o(esionala-)nta a )n .aesto 9)e ade.:s de tene las caacteísticas (o.)ladas -o la Le


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-ate del siste.a ed)cati6o, En Colo.bia se e-esa co.o )n contin)).12 (o.ati6o 9)e loaco.-a4a d)ante todo el e/ecicio de la -o(esi=n,

Las instit)ciones (o.adoas de .aestos+ en estec5a elaci=n con las co.)nidades acad*.icas

< -edag=gicas+ tienen 9)e seg)i const)>>H+ (otalece el ca.-o de sabe -aa la ed)caci=n < la -edagogía+es deci+ 5ace 6isibles s)s ealidades < -oble.as+ -aa 9)e desde esa es-eci(icidad se te/anelaciones con otas disci-linas, El .aesto co.o s)/eto de sabe < -:ctica -edag=gica(otalece los di:logos con las ciencias 9)e ense4a, Así+ el ca.-o de la ed)caci=n < de laPedagogía+ -o s)-)esto+ ecoge todo lo 9)e se -od)ce desde las co.)nidades cientí(icas+ -eoestablece dis-ositi6os 9)e le -e.itan decanta esas -od)cciones < establece atic)lacionescon lo eistente -aa tans(o.alo c)ando sea o-ot)no o necesaio+ < en consec)encia+-od)ci )n n)e6o sabe -edag=gico+ en tanto *l o lo


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9)e este ed)cado -osee asgos de -esonalidad < )na (o.aci=n 9)e le -e.itan lle6a a cabolas di(eentes taeas del taba/o ed)cati6o,

La (o.aci=n de ed)cadoes -aa la -i.ea in(ancia es )na taea co.-le/a 9)e i.-lica la

consideaci=n de n).eosos (actoes 9)e 5a< 9)e to.a en c)enta a la 5oa de elaboa )nc)íc)lo con estos -o-=sitos, Po lo c)al se debe -ensa en la ceaci=n de )n c)íc)loc)alitati6a.ente di(eente+ 9)e to.e co.o antecedente la -e-aaci=n -ecedente del ni6el de(o.aci=n .edia+ inco-oe los citeios en 9)e se s)stente la -olítica ed)cacional -aa la(o.aci=n del -esonal -edag=gico en la co.)nidad ed)cati6a dada+ < eto.e+ en n)e6ascondiciones+ lo .e/o de la e-eiencia ac).)lada en la (o.aci=n de los ed)cadoes de la-i.ea in(ancia,

La Licenciat)a en Pedagogía In(antil del IE&D1UNIMINUTO -o-one )n c)íc)lo inno6adoe6idenciado en s) .etodología+ (leibilidad+ .o6ilidad+ -etinencia social < acad*.ica+ 9)e-e.ita alcan7a los ob/eti6os ta7ados -aa la ed)caci=n de la -i.ea in(ancia,

Dento de las o-ot)nidades -otenciales 9)e eisten -aa el dese.-e4o de los ()t)os-o(esional son las -olíticas del -aís -aa la ed)caci=n de la -i.ea in(ancia+ de c)


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9)e+ a8n dento de la .is.a eta-a+ se s)ceden ca.bios tascendentales 9)e dete.inan-eíodos en los c)ales los ob/eti6os+ .*todos < -ocedi.ientos a lle6a a cabo -o el docente6aían total.ente+ lo c)al la 5ace -atic)la.ente co.-le/a a la 5oa de -ensa en el ti-o deed)cado 9)e se e9)iee -aa estas edades14,

4. La$ nece$idade$ del pa"$ o de la re/ión 5e1 $e/6n la prope$&a1 pedan &enerrelación con el pro/ra0a 31 $i %ienen al ca$o1 en concordancia con reeren&e$in&ernacionale$.

En las 8lti.as d*cadas en el .)ndo se 5a gestado )n .o6i.iento social+ econ=.ico < -olíticoalededo de los -oble.as .:s ele6antes asociados a la -i.ea in(ancia < a la ed)caci=ninicial, Este .o6i.iento 6iene taba/ando en la de(inici=n de linea.ientos+ -olíticas+co.-o.isos < estategias diigidas a la in(ancia,

Doc).ento 9)e si6en co.o e(eentes intenacionales -aa este .o6i.iento son@ Con6enci=nDeec5os de los Ni4os 1 Unice( #>B>+ Rati(icaci=n Con6enci=n Deec5os de los Ni4os !""" 1 ONU+O(icina del Alto Co.isionado de los Deec5os 2).anos+ Co.-o.iso 5e.is(*ico -o laed)caci=n de la Pi.ea In(ancia 1 !"" OEA < Cidi+ Linea.ientos -oga.:ticos -aa laed)caci=n de la Pi.ea In(ancia 1 !"" OEA < Cidi+ Ob/eti6os de Desaollo del Milenio ONU+Ob/eti6os de Desaollo del Milenio In(o.e !""B ONU+ $ino-sis Ob/eti6os de Desaollo delMilenio !"#K ONU+ Ob/eti6os de Desaollo del Milenio en A.*ica Latina < el Caibe@ etos+acciones < co.-o.isos 1 !""3 ID, Estos doc).entos incl)


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(o.a+ a)n9)e eista )na te.inología .:s o .enos co.8n -aa e(eise a ese :.bito+ enealidad 6iene a en.ascaa )na gan di6esidad de -:cticas < siste.as de atenci=n a lain(ancia1*,

Est)dios -o6enientes de di(eentes disci-linas de.)estan 9)e los -i.eo a4os de 6ida son()nda.entales -aa el desaollo (ísico+ social+ e.ocional < cogniti6o, El .a


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En Colo.bia en el !""? se -o.)lgo la le< #">B 'Po la c)al se e-ide el c=digo de la In(ancia <la adolescencia0 < 9)e en e(eencia a la ed)caci=n de la -i.ea in(ancia e-one 'Atíc)lo !B,Deec5o a la ed)caci=n los ni4os+ las ni4as < los adolescentes tienen deec5o a )na ed)caci=n

de calidad, Esta se: obligatoia -o -ate del Estado en )n a4o de -eescola < n)e6e deed)caci=n b:sica, La ed)caci=n se: gat)ita en las instit)ciones estatales de ac)edo con lost*.inos establecidos en la Constit)ci=n Política, Inc)i: en .)lta 5asta de !" salaios.íni.os 9)ienes se abstengan de ecibi a )n ni4o en los estableci.ientos -8blicos deed)caci=n0, 'Atíc)lo !>, Deec5o al desaollo integal en la -i.ea in(ancia, La -i.eain(ancia es la eta-a del ciclo 6ital en la 9)e se establecen las bases -aa el desaollo cogniti6o+e.ocional < social del se 5).ano, Co.-ende la (an/a -oblacional 9)e 6a de los ceo "H a losseis ?H a4os de edad, Desde la -i.ea in(ancia+ los ni4os < las ni4as son s)/etos tit)laes de losdeec5os econocidos en los tatados intenacionales+ en la Constit)ci=n Política < en esteC=digo, $on deec5os i.-ostegables de la -i.ea in(ancia+ la atenci=n en sal)d < n)tici=n+ eles9)e.a co.-leto de 6ac)naci=n+ la -otecci=n conta los -eligos (ísicos < la ed)caci=n inicial,En el -i.e .es de 6ida debe: gaanti7ase el egisto ci6il de todos los ni4os < las ni4as0,

Ig)al.ente el Plan Decenal de Ed)caci=n !""?1 !"#? -esentado -o el Ministeio de Ed)caci=nNacional en el Ca-ít)lo ! 'GARANTÍA$ PARA EL CUMPLIMIENTO PLENO DEL DEREC2O A LAEDUCACI%N EN COLOMIA0 -lantea co.o )na de las gaantías -aa el c).-li.iento -leno deldeec5o a la ed)caci=n en Colo.bia el desaollo in(antil < ed)caci=n inicial,

Pinci-ales en(o9)es@

Con6eti la ed)caci=n inicial en -ioidad -aa la in6esi=n econ=.ica nacional+ egional

< local de Colo.bia, Gaanti7a la o(eta de atenci=n integal a ni4os .enoes de a4os -aa gaanti7a

acceso+ -e.anencia+ cobet)a e incl)si=n, Atic)la las instancias -8blicas < -i6adas del oden nacional+ egional < local en el

desaollo e i.-le.entaci=n de la -olítica -aa la -i.ea in(ancia, Fotalece los -lanes+ -oga.as < -o


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Un conce-to ()nda.ental 9)e desaolla la Pes-ecti6a de Deec5os < 9)e es de es-ecialele6ancia en la -:ctica -edag=gica es el desaollo integal+ al inteio del c)al se enc)enta lab8s9)eda de la -o


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ni4os < ni4as 9)e coen el iesgo de ecl)si=n o .aginaci=n de la ense4an7a, Lasinte6enciones en .ateia de sal)d < n)tici=n .e/oan las -osibilidades de s)-e6i6encia < de-leno desaollo de los ni4os < de las ni4as+ a la 6e7 9)e contib)


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• De.osta < a-o-ia conoci.ientos < 5abilidades en TICs 9)e -)eden -otencia a lose.-leadoes < a las ogani7aciones,

Posteio a identi(ica las tendencias de (o.aci=n < del .)ndo globali7ado+ < obse6a los

c)íc)los de -oga.as si.ilaes del -aís se eto.an alg)nos ele.entos -aa la o(eta de )n-oga.a co.-etiti6o, $e -o-icia dento del c)íc)lo@

• La -osibilidad de esta .etodología < es-acio -aa obse6a el entono < las-osibilidades de in6esi=n < (inancia.iento en las egiones+ 9)e -)edan geneae(leiones e ins).os -aa la in6estigaci=n,

• Paa UNIMINUTO la inc)si=n en la o(eta de Poga.as a Distancia o 6it)alese-esenta )na -o-)esta de ed)caci=n -aa la incl)si=n+ dado 9)e la .etodología est:(a6oecida -o los sig)ientes as-ectos 9)e la (otalecen (ente a otos -oga.assi.ilaes@

o Una e-eiencia ac).)lada de K a4os en te.as a distancia < 6it)ales a ni6elinstit)cional 9)e incl)


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;. En la e$&rc&ración del pro/ra0a1 la in$&i&ción de edcación $perior1 de:er&ener en cen&a lo$ re/i$&ro$ 3 da&o$ de lo$ $i$&e0a$ de inor0ación con 5e cen&ael Mini$&erio de Edcación Nacional.

Cons)ltadas las estadísticas del Obse6atoio Laboal del MEN+ -aa el -eiodo ente el !""# < el!""B se e-ota )n total de #?!,##3 gad)ados de -oga.as de Ciencias de la Ed)caci=n+ de losc)ales J,!B" egesaon del -oga.a de Ed)cci=n In(antil < en .etodología a distancia no eistee-ote de datos1,

G:(ico@ Distib)ci=n de los gad)ados en Ed)caci=n $)-eio -o De-ata.ento20

Es así co.o el BW de los gados obtenidos se 5an otogado en die7 de-ata.entos@ ogot:D,C,+ Antio9)ia+ &alle+ $antande+ Atl:ntico+ Caldas+ Toli.a+ olí6a+ Note de $antande < o


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*. La co


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ed)caci=n+ la esc)ela < s) ()nciona.iento+ así co.o las disci-linas es-ecí(icas 9)e le son -o-iasen )na sociedad, Es a los .aestos+ co.o .ie.bos de esa sociedad+ a 9)ienes co.-eteeali7a esa -:ctica social -aa ello se establecen elaciones intenas+ cada )no de-ende de losotos -aa se co.o es+ < en esa inteacci=n es -osible co.-ende 9)* es )n .aesto en el

:.bito de la -:ctica social de la Ed)caci=n,

A)n9)e -ae7ca )n l)ga co.8n+ es indis-ensable 5ace e-lícito el sentido < el econoci.ientodel .aesto en la eistencia de las sociedades, No 5abía sociedades sin .aestos 9)e -e.itanla conse6aci=n < -o-icien la tans(o.aci=n de la c)lt)a sin .aestos no seía -osible lacic)laci=n de los conoci.ientos con el tata.iento -edag=gico+ c)idadoso < siste.:tico 9)e5ace 9)e las ciencias tengan contin)idad+ no desde la ciencia .is.a+ sino desde )na elaci=nelaboada -aa s) ense4an7a es el .aesto 9)ien ense4a los ob/etos de conoci.iento-od)cidos en las co.)nidades cientí(icas -aa ello+ los tata co.o legados de la 5).anidad+co.o bienes c)lt)ales de la sociedad, Es entonces el .aesto 9)ien -e.ite la eistencia deotas -o(esiones,

En tales cic)nstancias+ es -eciso detenese en las inteelaciones 9)e se establecen en la(o.aci=n < en el e/ecicio de la -o(esi=n, 2a< inteelaci=n c)ando se -o-icia la (o.aci=n de)n .aesto desde cietas teoías -edag=gicas+ c)ando se 6ale del est)dio de alg)nas de ellas-aa teoi7a sobe el ed)ca < el ense4a < s) elaci=n con la (o.aci=n c)ando se co.-endenel sentido de -od)ci disc)so -edag=gico ag).entado+ es deci+ se const)


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In(antil < la Ed)caci=n :sica+ co.o -ate de esos ni6eles constit)


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• &alida < legiti.a los -o


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! ESTR2CT2RA C2RRIC2%AR "E% PRO&RA#A 'CON"ICIÓN D(

(. =nda0en&ación &eórica 3 0e&odoló/ica del pro/ra0a.

Desde el .odelo ed)cati6o de UNIMINUTO+ la ()nda.entaci=n te=ica est: desaollada desde

tes 6*tices@ aH las co.-etencias -o(esionales+ bH las co.-etencias de desaollo 5).ano+ cH

las co.-etencias en es-onsabilidad social,

%as competencias Pro/esionales6

El desaollo -o(esional del Licenciado en Pedagogía In(antil est: in.eso en -e(ecciona las

condiciones del docente+ este dedicado a s) (o.aci=n de -edagogo+ desde el desaolloE-iste.ol=gico e 5ist=ico de la Pedagogía+ en los .odelos+ teoías < tendencias ed)cati6as

act)ales+ -etendiendo desaolla en el est)diante )na (o.aci=n s=lida e integal 9)e le

-e.ita el do.inio de teoías ed)cati6o1-edag=gicas < did:cticas+ desde la in6estigaci=n < la

inno6aci=n socio1ed)cati6a+ co.o ele.entos de tans(o.aci=n socio < c)lt)al+ .ediante la

inte6enci=n en co.)nidades ed)cati6as concetas+ -o .edio del e/ecicio de la -:ctica social

< -o(esional,

La -o-)esta de (o.aci=n de docentes en el ca.-o de la -i.ea in(ancia+ 5ace )n es-ecial

*n(asis en el desaollo 5).ano < social de la in(ante+ entendido co.o la (o.aci=n de

ed)cadoes+ agentes sociales < co.)nitaios ca-aces de dise4a < e/ec)ta est)dios+

in6estigaciones < -ocesos de siste.ati7aci=n de las .8lti-les < 6aiadas e-eiencias 9)e 5asta

el .o.ento se 5an ac).)lado+ los c)ales son los so-otes 9)e (acilitan la consolidaci=n de

disc)sos co.)nes en tono a la conce-ci=n de in(ancia < al -oceso de (o.aci=n de los

agentes de ed)caci=n de la -i.ea in(ancia+ es-ondiendo a las de.andas de la *-oca < a losetos del -aís, Uno de los .a


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ed)cati6as en los contetos nacional < egional, Redes 9)e a-o>3H+ es deci+ 9)e la ed)caci=n es )n 5ec5o social, En otas -alabas+ el 5o.be s=lo -)ede

llega a se -esona a ta6*s de la inteacci=n con s) g)-o social < este g)-o social se

eni9)ece a -ati de la -atici-aci=n de esa -esona en la const)cci=n colecti6a del g)-o,

*. ;rincipios epis!emolóicos

Patiendo de )na 6isi=n anto-ol=gica en la 9)e el -oceso de const)cci=n de la -esona es

e.inente.ente social+ entonces la const)cci=n de conoci.iento es ta.bi*n )n 5ec5o social <

colecti6o, La 5).anidad 5a desaollado la est)ct)a de conoci.iento 9)e -osee act)al.ente+

no a -ati de es()e7os indi6id)ales sino de la sociali7aci=n de e-eiencias con el g)-o+ es

deci+ se tata de )na est)ct)a de conoci.iento 9)e b)sca de/a de se s)b/eti6a a ta6*s de la

(o.)laci=n de eglas+ de s) a-obaci=n < ace-taci=n -o -ate de )na co.)nidad cientí(ica o

acad*.ica, $olo c)ando )na e-eiencia se sociali7a se con6iete en conoci.iento,

21 %56. =n/orme sobre el es!ado de la si!uación nacional de la a!ención del ni8o menor de cero a cua!roa8os. %aro 200&

'()*(+M+ D "-$-+/U(+ $ 'D+*)*0+ -$1+$/-"


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En este oden de ideas+ este -oga.a esta en co5eencia con )na 6isi=n e-iste.ol=gica

const)cti6ista+ -)es lo 9)e c)enta no es el conoci.iento en sí+ sino el -oceso social -aa llega

a *l, El -oceso social ed)cati6o -aa llega a ese conoci.iento i.-lica+ en -inci-io+ )n

ele.ento nat)al 9)e se con6iete en )n -oceso -edag=gico c)ando se eali7a de (o.a

intencional, En el ob/eti6o de este -oceso intencional+ s)b


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En el -oga.a de (o.aci=n de los docentes esto se tad)ce en el 5ec5o de 9)e la .etodología

a )tili7a est: centada en la -ais -edag=gica+ en el desaollo de las co.)nidades < la

c)ali(icaci=n de ca-acidades sociales+ no s=lo de 9)ienes co.-onen esas co.)nidades sino

ta.bi*n del .is.o docente en (o.aci=n, La -aeología -edag=gica+ entonces+ no detiene s)

labo .etodol=gica en este -)nto+ sino 9)e se etiende a -ati de ella+ en la con(ontaci=n

cítica de los ele.entos 9)e la co.-onen+ a la l)7 de los ele.entos te=icos < de (o.aci=n+ con

el ob/eto de .e/oala -e.anente.ente < c)ali(ica los -ocesos e(lei6os en tono de esa

-ais, Estos -ocesos e(lei6os se con6ieten no solo en )n .*todo -aa 6aloa la -:ctica

-edag=gica+ sino ta.bi*n en )no de los ele.entos ()nda.entales 9)e le -e.ite al docente

a)toe6al)a s) acci=n -edag=gica desde la In(o.:tica < establece -)ntos de inteca.bio+

debate < ceci.iento -esonal < -o(esional+ a -ati de la con(o.aci=n de )na co.)nidad

acad*.ica geneada al inteio de la Uni6esidad < la co.)nidad inte6enida, Estos -ocesos

e(lei6os e9)ieen 9)e el ()t)o docente desaolle )na actit)d in6estigati6a -e.anente en

tono a la inte6enci=n social de las n)e6as tecnologías de la co.)nicaci=n en el conteto < de

s)s ele.entos sociales 9)e inte6ienen en ella,

La 'ra#eolog6a pedagógica22 se entiende co.o )n disc)so de ti-o e(lei6o < cítico sobe la

acci=n+ en el caso ed)cati6o+ sobe la -:ctica social < -edag=gica+ b)scando .e/oala a ta6*s

de la c)ali(icaci=n de s) co5eencia+ -etinencia < e(iciencia, La -aeología -edag=gica -esta

-atic)la atenci=n a a9)ello 9)e es const)ido a -ati de s) -:ctica+ indi(eente.ente de s)

co.-osici=n+ -eo -i6ilegiando s) co.-ota.iento o s) )tili7aci=n,

La elaci=n ente los ele.entos te=icos < la -:ctica b)sca desaolla < .antene en el

-atici-ante 7una actitud de indagación que, enriquecida con teor6as y modelos investigativos,

permita la re5le#ión disciplinada de la práctica educativa y el avance del conocimiento

22 3e puede encon!rar m"s in/ormación sobre es!e aspec!o en la evis!a ;raOis ;edaóica 6. 1 y6. 2, en el ;royec!o ;edaóico de la Bacul!ad de 5ducación y en los in/ormes /inales de lasinves!iaciones !i!uladas A5n/o7ue pedaóico de la acul!ad de educación de la U.%.D a par!ir de an"lisisde la praOeolo:a pedaóicaC.

'()*(+M+ D "-$-+/U(+ $ 'D+*)*0+ -$1+$/-"


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pedagógico y didáctico2 -aa ello se e9)iee )na didFctica+ 9)e tenga co.o base los sabees

es-ecí(icos+ (o.ente )na c)lt)a de la in6estigaci=n -aa la (o.aci=n del es-íit) cientí(ico < de

ca-acidades in6estigati6as+ a -ati del -oceso de (o.aci=n, Paa il)sta+ considea.os 9)e

desde los a.bientes 6it)ales de a-endi7a/e la didFctica 9)e (acilita: indaga -o el -oceso

-aeol=gico del t)to 6it)al es el dise:o instructi+o,

El proceso pra#eológico co.ien7a con la o)ser+ación 6eH de la -o-ia -:ctica+ es deci+ con la

.iada del agente sobe el con/)nto de s) inte6enci=n conceta en n)esto caso los a.bientes

6it)ales de a-endi7a/eH@ los di6esos actoes+ el .edio+ las estategias+ la ogani7aci=n+ las

co


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1.1. ;er/il ;ro/esional del 5resado

El -oga.a de Licenciat)a en Pedagogía In(antil desaolla co.-etencias en )n -o(esional de

la ed)caci=n 9)e se identi(i9)e co.o )n se 5).ano ed)cado+ social 9)e con a)tono.ía

desaolla -o


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• Patici-ante en -o


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ed)cati6as+ E-iste.ología < Psicología, Ig)al.ente se -lantea la eali7aci=n de acti6idades

con/)ntas en los centos de -:cticas de est)diantes de los di(eentes -oga.as acad*.icos de

la Fac)ltad < de otas (ac)ltades de UNIMINUTO,

8.9.:. -ntegralidad

El c)íc)lo contib)


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oientan la (o.aci=n la est)ct)a < ogani7aci=n de los contenidos c)ic)laes acode con el

desaollo de la acti6idad cientí(ico1tecnol=gica las estategias 9)e -e.itan el taba/o

intedisci-linaio < el taba/o en e9)i-o el .odelo < las estategias -edag=gicas los contetos

-osibles de a-endi7a/e -aa el logo de dic5os -o-=sitos el -e(il de (o.aci=n < el desaollo

de las caacteísticas < co.-etencias es-eadas,

Componentes Curriculares

Componente 5Fsico Pro/esional

0H

Este co.-onente est: constit)ido -o las

co.-etencias gen*icas < es-eci(icas del

licenciado ogani7adas de la sig)iente .anea@

Competencias &en.ricas6 c*ditos

Competencias Pedagógicas6 #B c*ditos

Componente #inuto de "ios

J

,rea de "esarrollo umano6 B c*ditos

,rea de Responsa)ilidad Social6 > c*ditos

Electi+as #inuto de "ios6 B c*ditos

Componente Pro/esional

GH

,rea de 3ormación Pedagógica6 0 cr.ditos

,rea de 3ormación In/antil y Educación Inicial6

K cr.ditos,rea de In+estigación6 0 cr.ditos

Componente Pro/esional Complementario

D

,rea de &estión Curricular6 ? c*ditos

,rea de In+estigación6 ! c*ditos

Opción de &rado6 J c*ditosElecti+as de Pro/undiLación6 B c*ditos

Total de cr.ditos acad.micos del programa@ #33

3.1. $omponen!e B"sico ;ro/esional ($B;)

Este co.-onente est: constit)ido -o el !"W de la totalidad de los c*ditos acad*.icos del

-oga.a+ este -etende el con/)nto de co.-etencias b:sicas 9)e debe desaolla )n-o(esional < )n ()t)o egesado del :ea de ed)caci=n,

G!!!! Competencias del Su)componente 5Fsico Pro/esional &eneral

'()*(+M+ D "-$-+/U(+ $ 'D+*)*0+ -$1+$/-"


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Desde el .aco -aeol=gico 5acen e(eencia al '6e0,

• Un conoci.iento adec)ado < .ad)o de sí .is.o+ econociendo < ace-tando s)s

-otencialidades < li.itaciones,

• Un .ane/o consciente de s)s elaciones con los otos+ en el es-eto de la di(eencia < la

-l)alidad,

• La eali7aci=n < as)nci=n de )n -oásico 'ro5esional *eneral

9os cursos de es!e subcomponen!e se o/recer"n de manera presencial o vir!ual. F con!inuación sepresen!a el es7uema de !rabaHo presencial#

Los c)sos de este s)bco.-onente se o(ece:n en .odalidad 6it)al, A contin)aci=n se-esenta el es9)e.a de los c)sos@

Curso Competencia Cr.ditosAcad.mico

Introducción a lamodalidad a distancia

Const)


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Curso Competencia Cr.ditosAcad.mico

erramientas

Comunicati+as 5Fsicasen %engua Inglesa'AA0(

Co.-ende tetos be6es <

sencillos sobe as)ntoscotidianos si contienen6ocab)laio .)< (ec)ente <cotidiano+ o elacionado con eltaba/o,

J

erramientasComunicati+as 5Fsicasen %engua Inglesa'AA0(

Escibe tetos sencillos <co5esionados sobe )na seie dete.as cotidianos dento de s)ca.-o de inte*s enla7ando )naseie de distintos ele.entosbe6es en )na sec)encia lineal,

J

erramientasComunicati+as 5Fsicasen %engua Inglesa '50(

E-lica tetos sencillos en s):ea del conoci.iento,

J

:.9.8. ompetencias del =ubcomponente >ásico 'ro5esional spec65ico

Las co.-etencias a desaolla en este $)bco.-onente se:n establecidas en el Po


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5).ano < es-onsabilidad social+ e9)eidas -aa consolida s)s co.-etencias -o(esionales <s) (o.aci=n integal,

El desaollo < a-obaci=n de este co.-onente es obligatoio -aa todos los est)diantes de los

di(eentes -oga.as acad*.icos de UNIMINUTO,

Est: constit)ido -o las :eas de@

,rea de "esarrollo umano

Espacio Acad.mico Competencia Cr.ditosAcad.micos

Proyecto de =ida de(ini < oienta s)s accionesde ac)edo a )n -o


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Espacio Acad.mico Competencia Cr.ditos Acad.mico

Inno+ación y Creati+idadpara la generación deIdeas de Negocio

Desaolla ceati6a.entee.-endi.ientos sociales+e.-esaiales+ laboales


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Mantene )na identidad colo.biana en )n conteto latinoa.eicano+ abieto a losa6ances < .ani(estaciones c)lt)ales del .)ndo conte.-o:neo,

1.2. $omponen!e ;ro/esional ($;)

Este co.-onente co.-ende el -eíodo de (o.aci=n dedicado a la ()nda.entaci=n te=ico1-:ctica en )na -o(esi=n es-ecí(ica, $e consideaa co.o el -oceso -o el c)al los est)diantesaccede:n al conoci.iento+ a la co.-ensi=n < a sociali7aci=n en la 6ida eal < la c)lt)a de )na-o(esi=n+ -o lo geneal+ 5a: *n(asis en los as-ectos inst).entales o -ocedi.entales de )nca.-o es-ecí(ico de taba/o -o(esional+ los as-ectos conce-t)ales < .etodol=gicos+contet)ali7ados en el .aco de las elaciones laboales,

9.8.9. )betivo del omponente 'ro5esional

El ob/eti6o de este co.-onente c)ic)la es desaolla co.-etencias es-ecí(icas dento lateoía < la -:ctica -o-ias de la -o(esi=n,

9.8.8. ompetencias a desarrollar por el omponente 'ro5esional ?'@

En concodancia este co.-onente debe: desaolla lo -o-)esto en el Modelo Ed)cati6o deUNIMINUTO@

,rea de Pedagogía

5spacio FcadEmico $rEdi!os FcadEmicoeor:as del desarrollo Did"c!ica y 5valuación Fmbien!es de aprendiaHe enla ped. =n/an!il

Nes!ión educa!iva ;sicolo:a del desarrolloin/an!il

,rea "isciplinar

5spacio FcadEmico $rEdi!os FcadEmico=n!roducción a la pedao:ain/an!il

4

3eminario de in/ancia ;royección y par!icipación

'()*(+M+ D "-$-+/U(+ $ 'D+*)*0+ -$1+$/-"


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comuni!aria5scuela, comunicación ydemocracia

Desarrollo psicoa/ec!ivo Desarrollo coni!ivo y

comunica!ivo

Desarrollo corporal %odelos pedaóicos en edu.=n/an!il

$urr:culos en la educacióninicial

;royec!os pedaóicos undamen!os y did"c!icas enla edu. =n/an!il

$ons!rucción y evaluación deproyec!os

5ducación y !ecnolo:a

5lec!ivas 2

,rea de In+estigación

Espacio Acad.mico Competencia Cr.ditos Acad.micosIn+estigación Educati+a desaolla -o


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9.:.9. )betivos del omponente 'ro5esional omplementario.

• O(ece al est)diante las o-ot)nidades -aa desaolla las co.-etencias es-ecí(icas

dento la teoía < la -:ctica 9)e le -e.itan co.-leta s) (o.aci=n -o(esional enca.-os de elecciones -o-ias < co5eentes a s) :ea -o(esional,

• Establece )n 6ínc)lo ente el -o


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Electi+a desaolla co.-etenciases-ecí(icas dento de la teoía <la -:ctica+ 9)e le -e.itanco.-leta s) (o.aci=n

-o(esional en ca.-os deelecci=n -o-ia,

J

9.:.:. 'ráctica 'ro5esional

$e de(ine co.o -:ctica -o(esional la acti6idad co.-le.entaia a s) (o.aci=n+ a ta6*s de s)6inc)laci=n a )na ogani7aci=n+ -aa eali7a )na labo es-ecí(ica en el :ea disci-lina de lacaea 9)e adelanta+ con el (in de de.osta s) idoneidad -aa dese.-e4a la -o(esi=n <a-lica los conoci.ientos ad9)iidos en el tansc)so de s) -o(esi=n,

El Poga.a acad*.ico o(ece: al est)diante J c*ditos -aa desaolla )na -:ctica -o(esional

en )na de las sig)ientes .odalidades@

• In6estigaci=n,

• E.-endi.iento $ocial,

• E.-endi.iento E.-esaial,

• Docencia,

Linea.ientos -aa la O-ci=n de Gado

La o-ci=n de gado es )n es-acio acad*.ico 9)e tiene co.o ob/eti6os (otalece las co.-etencias

-o(esionales del est)diante < o(ece al est)diante la -osibilidad de intega es)ltados de s)-oceso de (o.aci=n -o(esional en tono a )na te.:tica es-ecí(ica dento de )n a.biente deense4an7a1a-endi7a/e,

La o-ci=n de gado -)ede se c)sada eligiendo ente )na seie de .odalidades 9)e tienendis-onibles todos los est)diantes,

La o-ci=n de gado es coodinada -o cada Unidad Acad*.ica, Esta coodinaci=n tiene co.oob/eti6o -inci-al el aco.-a4a.iento al est)diante en la .odalidad 9)e 5a


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-atici-a debe -etenece a )n g)-o de in6estigaci=n del $iste.a UNIMINUTO, En esta .odalidad elest)diante debe tene )n diecto de in6estigaci=n 9)e es )n -o(eso del g)-o de in6estigaci=n odel se.illeo de in6estigaci=n 9)e diige s) taba/o, El es)ltado de esta o-ci=n de gado debe se )n-od)cto e6al)able+


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(, Mo6ilidad Intenacional@ La i.-le.entaci=n de esta .odalidad coes-onde: a dise4os es-ecí(icos9)e elaboen las Unidades Acad*.icas de ac)edo a las -osibilidades 9)e se geneen en tono acon6enios con Instit)ciones de Ed)caci=n $)-eio de otos -aíses, $e -)eden incl)i co.o o-ci=n degado en .o6ilidad intenacional todas las .odalidades anteioes así co.o n)e6as altenati6as 9)ea-)eben los conse/os de (ac)ltad es-ecti6os,

Aco.-a4a.iento al est)diante@

El c)so o-ci=n de gado tend: )n -o(eso asignado 9)e c).-li: di(eentes oles de ac)edo a la.odalidad escogida@

a, In6estigaci=n@ El est)diante -)ede ac)di al -o(eso si e9)iee alg8n ti-o de asesoía dento des) -o


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-alabas+ la a)tono.ía se e(iee a la ca-acidad de )na -esona -aa elegi lo 9)e es 6alioso -aa *l+ esdeci+ -aa eali7a elecciones en sintonía con s) a)toeali7aci=n0,

oc[ett < 2ie.ta desaollan el conce-to de a-endi7a/e a)todiigido en l)ga de a-endi7a/ea)t=no.o, Al es-ecto a(i.an 9)e 'la a)todiecci=n en el a-endi7a/e es )na co.binaci=n de ()e7astanto inteioes co.o eteioes de la -esona 9)e s)ba


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2.2. 5l es!udian!e como cen!ro del proceso2+

El est)diante es el cento de la acti6idad ed)cati6a, Mediante el )so de .edios < tecnologías+ elest)diante accede a los .ateiales de est)dio dise4ados seg8n s)s necesidades de a-endi7a/e+ <desaolla acti6idades -e6ia.ente dise4adas+ a)t=no.as < colaboati6as+ -aa loga el desaollo de lasco.-etencias,

Teniendo en c)enta 9)e la .a


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El cento del .odelo es el est)diante a 9)ien se le odea de )na est)ct)a de se6icios so-otados endi6esas tecnologías )nidieccionales o bidieccionales,

• En el -i.e ni6el se establece la inte(a7 de co.)nicaci=n del est)diante+ )sando di6esastecnologías+ co.o la ]eb+ adio+ tele6isi=n+ tele(onía (i/a o cel)la < coeo -ostal, Estastecnologías debida.ente integadas < sinconi7adas deben o(ece al est)diante la -osibilidad deaccede a los se6icios 9)e le -o-ocionen la in(o.aci=n -etinente a s) -oceso ed)cati6o atodo ni6el@ acad*.ico+ (inancieo+ ad.inistati6o+ de a-o


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El AP incl)


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• Es )n .*todo 9)e esti.)la el taba/o colaboati6o en di(eentes disci-linas+ se taba/a en g)-os-e9)e4os,

•

Los c)sos con este .odelo de taba/o se aben a di(eentes disci-linas del conoci.iento,

• El .aesto se con6iete en )n (acilitado o t)to del a-endi7a/e,

• Al taba/a con el AP la acti6idad gia en tono a la disc)si=n de )n -oble.a < el a-endi7a/es)ge de la e-eiencia de taba/a sobe ese -oble.a+ es )n .*todo 9)e esti.)la el a)toa-endi7a/e < -e.ite la -:ctica del est)diante al en(entalo a sit)aciones eales < a identi(icas)s de(iciencias de conoci.iento,

:.9.8. )betivos del +>'

El AP b)sca )n desaollo integal en los al).nos < con/)ga la ad9)isici=n de conoci.ientos -o-ios dela es-ecialidad de est)dio+ ade.:s de 5abilidades+ actit)des < 6aloes, $e -)eden se4ala los sig)ientesob/eti6os del AP@

• Po.o6e en el al).no la es-onsabilidad de s) -o-io a-endi7a/e,

• Desaolla )na base de conoci.iento ele6ante caactei7ada -o -o()ndidad < (leibilidad,

• Desaolla 5abilidades -aa la e6al)aci=n cítica < la ad9)isici=n de n)e6os conoci.ientos con)n co.-o.iso de a-endi7a/e de -o 6ida,

• Desaolla 5abilidades -aa las elaciones inte-esonales,

• In6ol)ca al al).no en )n eto -oble.a+ sit)aci=n o taeaH con iniciati6a < ent)sias.o,

• Desaolla el a7ona.iento e(ica7 < ceati6o de ac)edo a )na base de conoci.iento integada <(leible,

• Monitoea la eistencia de ob/eti6os de a-endi7a/e adec)ados al ni6el de desaollo de losal).nos,

• Oienta la (alta de conoci.iento < 5abilidades de .anea e(iciente < e(ica7 5acia la b8s9)eda de

la .e/oa,

• Esti.)la el desaollo del sentido de colaboaci=n co.o )n .ie.bo de )n e9)i-o -aa alcan7a)na .eta co.8n,

'()*(+M+ D "-$-+/U(+ $ 'D+*)*0+ -$1+$/-"


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3.2. FprendiaHe Basado en ;royec!os

El a-endi7a/e oientado a -o>B 2a]ell+ #>>H,

En ella se eco.iendan acti6idades de ense4an7as intedisci-linaias+ de lago -la7o < centadas en elest)diante+ en l)ga de lecciones cotas < aisladas _biblio`H, Las estategias de inst)cci=n basada en-o


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• Las acti6idades -e.iten a los al).nos b)sca in(o.aci=n -aa esol6e -oble.as+ así co.oconst)i s) -o-io conoci.iento (a6oeciendo la etenci=n < tans(eencia del .is.o,

• Las condiciones en 9)e se desaollan los -o


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En el sig)iente es9)e.a se n).ean < desciben los -asos de )n -oceso basado en A-endi7a/eColaboati6o,

A.B.

9.9.9. M4todo de asos

El .*todo de casos es )n .odo de ense4an7a en el 9)e los al).nos const)


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En geneal+ esta (o.a de taba/o b)sca da a los est)diantes la o-ot)nidad de elaciona losconoci.ientos te=icos del c)so con a.bientes de a-licaci=n -:ctica, Paa ello+ se les in6ol)ca en )n-oceso de an:lisis de sit)aciones -oble.:ticas+ a las c)ales se deno.ina casos, Ante la sit)aci=n-lanteada+ el est)diante debe (o.)la )na -o-)esta de sol)ci=n ()nda.entada en -inci-ios te=icosde la disci-lina o en -inci-ios -:cticos dei6ados del conteto descito en el caso,

Este .*todo e-esenta )na b)ena o-ot)nidad -aa 9)e los est)diantes -ongan en -:ctica 5abilidadesanalíticas+ to.a de decisiones+ obse6aci=n+ esc)c5a+ diagn=stico < -atici-aci=n en -ocesos g)-alesoientados a la colaboaci=n,To.ado del t*.ino /he case method + es co.8n enconta en es-a4ol s) coes-ondiente M*todo delcaso+ a)n9)e tal 6e7 la .e/o .anea de e(einos a esta t*cnica did:ctica seía M*todo de disc)si=n decasos+ -aa 5ace e(eencia a s)s ingedientes b:sicos@ )n caso < la disc)si=n 9)e los -atici-antes lle6ana cabo -aa el an:lisis del .is.o,

$c5.idt #>>JH 5a identi(icado tes -inci-ios de la -sicología cogniti6a 9)e a-o


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• Pocenta/e de la cali(icaci=n del c)so 9)e se: aceditada .ediante el taba/o con casos < c=.ose: e6al)ado este taba/o,

• El -o(eso debe aseg)ase de e-esa al al).no 9)e )tili7a: el .*todo de casos < da laind)cci=n e9)eida,

• Los casos < el en(o9)e de la disc)si=n deben se adec)ados al ni6el de .ad)e7 de los al).nos <

al ni6el acad*.ico al c)al -etenece el c)so,

• Las acti6idades deben esta ogani7adas < sec)enciadas de (o.a tal 9)e )na acti6idad seae9)isito -aa la sig)iente, Po e/e.-lo+ )na disc)si=n en g)-o e9)iee taba/o -e6io delect)a < an:lisis de in(o.aci=n -etinente+ 9)i7: en (o.a indi6id)al+ -aa 9)e la -atici-aci=nde cada al).no s)-onga )n eni9)eci.iento al g)-o, Po-one sol)ciones a )n caso e9)ieeconoci.ientos a.-lios < -o()ndos elacionados con esa ealidad de est)dio con el (in de 5ace-o-)estas ig)osas < bien ()nda.entadas,

•

2. Modelo de Edcación Vir&al 3 a di$&ancia

Un b)en a.biente de a-endi7a/e es 6ital -aa el logo de las .etas ed)cati6as, La idea de a.biente dea-endi7a/e se e(iee+ -o )na -ate+ al sal=n 6it)al o es-acio ed)cati6o de inteacci=n 9)e tene.os1t)toes < est)diantes1 -o .edio de )na -lata(o.a tecnol=gica, En ese sentido+ es i.-otante 9)e losest)diantes se (a.iliaicen bien con la -lata(o.a tecnol=gica del .=d)lo, Esto es+ con el )so delMoodle, Una -olítica del c)so as).e 9)e los al).nos 5an e6isado cada secci=n del c)so < 5anco.-endido la ()nci=n de cada )na de ellas, En caso de d)das sobe el )so+ -od: -lantealas a s) t)to-aa 9)e *l las des-e/e,

Cada c)so e.-lea co.o .edio de co.)nicaci=n )na -lata(o.a tecnol=gica basada en Moodle, Paaaccede a ella tend: 9)e diigise en s) na6egado de Intenet a 5tt-@XX-egado,)ni.in)to,ed) o 5tt-@XX-osgado,)ni.in)to,ed) seg8n sea el caso, Es i.-otante 9)e los al).nos consigan ca-acitaci=n si asílo e9)ieenH


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0! Etapa Re/le9i+a 'MuLgar(El est)diante -ocesa la in(o.aci=n ecibida < se genea -e1/)icios e 5i-=tesis -aa la esol)ci=ndel -oble.a -o-)esto, $e -od)ce )n -oceso de asi.ilaci=n < eaco.odaci=n de la n)e6ain(o.aci=n en las est)ct)as .entales 9)e -osee, El indi6id)o in6estiga+ anali7a < act8a de.anea diecta sobe el ob/eto de conoci.iento con el (in de entendelo en -o()ndidad,

D! Etapa EMecuti+a 'actuar(El s)/eto contasta los conoci.ientos -e6ios con los n)e6os geneados .ediante la -ais en laeta-a anteio, Ob/eti6a s) conoci.iento -aeol=gico en -od)ctos .ateiales o disc)si6os, Lo.ani-)la a ni6el .ental o (ísico con el (in 5allale sentido en la -:ctica

! Etapa Creati+a 'de+ol+er creati+amente(El s)/eto e(leiona la in(o.aci=n 9)e ecogi= en s) -ais+ la (o.a en 9)e alcan7= el n)e6oconoci.iento < -o


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El a)la 6it)al se: dise4ada teniendo en c)enta el sig)iente es9)e.a@

$e debe ecoda 9)e el b)en co.-ota.iento < a-licaci=n de b)enas cost).bes en el a.biente 6it)alde a-endi7a/e tend: co.o e(eente la neteti9)eta la c)al se -)ede enconta en5tt-@XX]]],neteti9)eta,og

Paa el dise4o de )n a)la 6it)al se tend: en c)enta lo descito en el sig)iente .odelo g:(ico@

'()*(+M+ D "-$-+/U(+ $ 'D+*)*0+ -$1+$/-"

http://www.netetiqueta.org/http://www.netetiqueta.org/


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4. Di$e>o1 Planeación 3 e@ección de lo$ cr$o$ 3 lo$ a0:ien&e$ de aprendi9a@e.

3.1. Dise8o de @ir!ualiaciónLa inco-oaci=n en el :.bito ed)cati6o de las tecnologías de la in(o.aci=n < la co.)nicaci=n 5as)-)esto )na tans(o.aci=n en el conce-to de (o.aci=n < -o s)-)esto+ en el es-acio en el c)al sedebe desaolla el -oceso ed)cati6o, Los ca.-)s se deno.inan a5oa 'ca.-)s 6it)ales0 < laed)caci=n -o esto .edios se deno.inan 'ed)caci=n 6it)al0, Peo 9)* es lo 6it)al )* signi(icaaccede+ dise4a < desaolla ed)caci=n 6it)al,

Conce-to de &it)ali7aci=n

Paa L*6< #>>>H la 6it)ali7aci=n es 'el .o6i.iento in6eso a la act)ali7aci=n0 < la act)ali7aci=n se de(inedesde los s)-)estos (ilos=(icos co.o la -otencialidad del se+ co.o las .8lti-les -osibilidades de llega ase en )n ()t)o < la .anea co.o se c)soi7an estas -osibilidades+ son las distintas -otencialidades delse, La ealidad < la 6it)alidad no son o-)estas+ sino distintas (o.as de se,

C)ando Le6< de(ine la 6it)ali7aci=n co.o in6esa a la act)ali7aci=n+ se e(iee a la .odi(icaci=n en lasidentidades+ al ca.bio del se donde no 5a< )na sola (o.a de esol6e las -otencialidades el indi6id)o+sino 9)e es )na co.-le/i7aci=n de la ealidad, Es deci+ la 6it)ali7aci=n son las .8lti-les esol)ciones alas -otencialidades del se+ de con6i6i con la 6aiedad < de ca.bia constante.ente, Es )ndes-la7a.iento+ no )na tans(o.aci=n de lo eal+ sino )na contin)aci=n o etensi=n de lo eal,

'()*(+M+ D "-$-+/U(+ $ 'D+*)*0+ -$1+$/-"


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La 6it)ali7aci=n se -)ede desaolla+ entonces+ desde tes caacteísticas@

• La desteitoiali7aci=n@ no eisten baeas geog:(icas o te.-oales,

•

El de6eni ente lo -8blico < lo -i6ado@ o -asa de lo indi6id)al a lo colecti6o+ de lo -esonal a logeneal,

• La colecti6i7aci=n@ el conoci.iento de/a de se de indi6id)os < se con6iete es )n es-acio deconst)cci=n colecti6a,

En el -oceso ed)cati6o la 6it)alidad se -)ede entende co.o@ 'co.-ende la e-esentaci=n de-ocesos < ob/etos asociados a acti6idades de ense4an7a < a-endi7a/e+ in6estigaci=n+ etensi=n <gesti=n+ así co.o ob/etos c)


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Elemento pedagógico6 En el caso de la co.-le/idad de las instit)ciones+ se taba/a desde latans(o.aci=n de los indi6id)os 5acía la (o.aci=n integal < a la a(ectaci=n del entono social,

A contin)aci=n se -esentan cada )no de los ele.entos del .odelo de 6it)ali7aci=n@

:.8.9. lemento 'edagógico

Este ele.ento se entiende desde el an:lisis de los -ocesos de const)cci=n del conoci.iento enentonos 6it)ales < desde las estategias de inteacci=n e inteca.bio cogniti6o ente -o(esoes+est)diantes < contenidos,

Taba/a sobe estos co.-onentes del tiang)lo inteacti6o s)-onen -ocesos de ense4an7a a-endi7a/e9)e deben desaollase dento del conteto social donde se eali7an < en con/)nto con las 5ea.ientastecnol=gicas 9)e se )tili7an -aa act)a, Po esto+ el ele.ento -edag=gico se sit8a en la di.ensi=n socialde la inteacci=n ente todos los actoes ed)cati6os,

Las inteacciones se -)eden eali7a desde di6esos escenaios+


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El s)/eto e(leiona la in(o.aci=n 9)e ecogi= en s) -ais+ la (o.a en 9)e alcan7= el n)e6oconoci.iento < -o


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seían el act)a < el cea co.o est:n conte.-lados+ estaían siendo .)c5o .:s co.-le/os 9)een el -i.e .o.ento,

De ig)al .anea en )n -oceso g)-al los .o.entos indi6id)ales < g)-ales necesaia.enteestaían ente.e7cl:ndose+ con el (in de genea conoci.iento, No obstante+ debe 9)eda clao9)e -aa 9)e se -od)7ca conoci.iento no6edoso+ es necesaio 9)e se -od)7ca )n .o.ento dede6ol)ci=n ceati6a .etacognici=n1+ 9)e e(leione sobe la a-licabilidad de la teoía en la-:ctica < 9)e a esta e(lei=n s)b


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• 9)e se as).an desde )na 6isi=n no ne)tal los .edios < tecnologías co.o 6e5íc)los -edag=gicos9)e .edian la elaci=n de ense4an7a a-endi7a/e,

•

9)e se -lani(i9)e el di:logo did:ctico .ediado con el s)(iciente c)idado co.o -aa 9)e 5agae(iciente la -od)cci=n de conoci.iento,

De ac)edo con las caacteísticas -lanteadas son los contenidos+ en (o.a de c)sos did:cticos <distib)idos en di6esos (o.atos+ los 9)e 6an a 5ace (leible el a-endi7a/e < a (acilita los -ocesos dea)toest)dio, Los c)sos deben se dise4ados teniendo en c)enta las estategias -edag=gicas .:sadec)adas -aa el :ea disci-lina en la c)al se b)sca (o.a,

El -oceso de ense4an7a a-endi7a/e oc)e en el conteto de la inteacci=n ente el -o(eso < elest)diante+ -eo ade.:s en la inteacci=n de *stos dos con el contenido o taea de a-endi7a/e a lo c)alse deno.ina inteacti6idad, La inteacci=n e.ite a )n es-acio co.-le/o del a.biente ed)cati6o en elc)al los indi6id)os 9)e -atici-an co.o s)/etos se elacionan+ esigni(ican+ einte-etan < const)


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Paa el ele.ento tecnol=gico se de(inen las sig)ientes (ases 'co.o el -oceso siste.:tico de detecta+selecciona+ ogani7a+ (ilta+ -esenta < )sa la in(o.aci=n -o -ate de los -atici-antes de laogani7aci=n+ con el ob/eto de e-lota coo-eati6a.ente los ec)sos de conoci.iento basados en elca-ital intelect)al -o-io de las ogani7aciones+ oientados a -otencia las co.-etencias ogani7acionales< la geneaci=n de 6alo+ donde@

"etectar@ Es el -oceso de locali7a .odelos cogniti6os < acti6os -ensa.iento < acci=nH de 6alo -aa laogani7aci=n+ el c)al adica en las -esonas, $on ellas+ de ac)edo a s)s ca-acidades cogniti6as .odelos.entales+ 6isi=n sist*.ica+ etc,H+ 9)ienes dete.inan las n)e6as ()entes de conoci.iento de acci=n,

Seleccionar@ Es el -oceso de e6al)aci=n < elecci=n del .odelo en tono a )n citeio de inte*s, Losciteios -)eden esta basados en citeios ogani7acionales+ co.)nales o indi6id)ales+ los c)ales esta:ndi6ididos en tes gandes g)-os@ Inte*s+ P:ctica < Acci=n,

OrganiLar@ Es el -oceso de al.acena de (o.a est)ct)ada la e-esentaci=n e-lícita del .odelo,

3iltrar@ Una 6e7 ogani7ada la ()ente+ -)ede se accedida a ta6*s de cons)ltas a)to.ati7adas en tono a.otoes de b8s9)edas, Las b8s9)edas se basa:n en est)ct)as de acceso si.-les < co.-le/as+ talesco.o .a-as de conoci.ientos+ -otales de conoci.iento o agentes inteligentes,

Presentar@ Los es)ltados obtenidos del -oceso de (iltado deben se -esentados a -esonas o.:9)inas, En caso 9)e sean -esonas+ las inte(aces deben esta dise4adas -aa abaca el a.-lio angode co.-ensi=n 5).ana, En el caso 9)e la co.)nicaci=n se desaolle ente .:9)inas+ las inte(acesdeben c).-li todas las condiciones -o-ias de )n -otocolo o inte(a7 de co.)nicaci=n,

2sar@ El )so del conoci.iento eside en el acto de a-licalo al -oble.a ob/eto de esol6e, De ac)edo

con esta acci=n es 9)e es -osible e6al)a la )tilidad de la ()ente de conoci.iento a ta6*s de )naacti6idad de etoali.entaci=n0,

La inco-oaci=n de )na -lata(o.a ogani7ada de ac)edo al .odelo -o-)esto+ con ele.entos 9)e-e.itan el al.acena.iento de in(o.aci=n en e-ositoios de di6esa índole+ siste.as de gesti=n < (l)/ode doc).entos+ siste.as de bases de datos+ )so de (oos+ ]i[is < de.:s 5ea.ientas 9)e -osibiliten s)e/ec)ci=n+ es )na necesidad instit)cional 9)e gaanti7a el desaollo del .odelo de 6it)ali7aci=n,

Los dise4os de las tecnologías e.-leadas desde el ele.ento tecnol=gico es-onden a )na .etodologíaest)ct)ada -o ni6eles de se6icios debida.ente inteelacionados+ inteconectados+ integados <sinconi7ados,

El cento del .odelo es el est)diante a 9)ien se le odea de )na est)ct)a de se6icios so-otados endi6esas tecnologías )nidieccionales o bidieccionales, En el -i.e ni6el se establece la inte(a7 deco.)nicaci=n del est)diante+ )sando di6esas tecnologías+ co.o la ]eb+ adio+ tele6isi=n+ tele(onía (i/a ocel)la < coeo -ostal, Estas tecnologías debida.ente integadas < sinconi7adas deben o(ece alest)diante la -osibilidad de accede a los se6icios 9)e le -o-ocionen la in(o.aci=n -etinente a s)-oceso ed)cati6o a todo ni6el@ acad*.ico+ (inancieo+ ad.inistati6o+ de a-o


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En el sig)iente ni6el+ est:n dis-)estos los siste.as de in(o.aci=

proyecto curricular del programa

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