propuesta de reorganizaciÓn de la enseÑanza por ciclos a partir de los resultados del diagnÓstico...
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PROPUESTA DE REORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA POR CICLOS A PARTIR DE LOS RESULTADOS DEL
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
REORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA POR CICLOS UNIMINUTO-SED 2009
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DEFINICIÓN DE LA POLÍTICA INSTITUCIONAL POR CICLOS
¿ QUIEN LO HACE?
¿AVALADO POR EL CONSEJO ACADÉMICO?¿CUÁNTOS CICLOS?
¿QUIÉN TOMA LAS DECISIONES INSTITUCIONALES?
(Adopción oficial de la política, documento escrito por el ente encargado en la Institución, C.A.)
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• CONOCIMIENTO DE LA POLÍTICA DE CICLOS POR
PARTE DE TODOS LOS ACTORES DE LA INSTITUCIÓN
Se ha dado cumplimiento con el proceso de inducción, diagnóstico de la institución, jornadas de formación docente, asesoría in situ en la conformación de los
equipos docentes por ciclo, caracterización de estudiantes y revisión de avances del ciclo uno.
Metodología de la reestructuración institucional, asesoría Uniminuto-SED)
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PERFIL DEL EGRESADO
¿QUE TIPO DE CIUDADANO SE PRETENDE FORMAR EN ESTA INSTITUCIÓN?
No se tienen claros lineamientos institucionales que permitan establecer horizonte institucional, fallan acuerdos entre jornadas para el desarrollo de un solo proyecto.
Énfasis, ejes articuladores (Precisión)
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¿QUÉ TENEMOS PARA FORMAR ESE PERFIL? Potenciar los procesos de éxito en el colegioAdoptar nuevas formas de organización de niveles o gradualidad por conjuntos
¿QUÉ NOS FALTA?Organización por ciclos acordes a las exigencias actuales de la población escolar
¿DESDE CICLOS QUÉ ORGANIZAR?
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ÁREAS DE GESTIÓN
DEFINIR CAMPOS DE ACCIÓN EN CADA CARGO
Ciclos
DirectivoLineamientos horizonte
Comunidad/Pacto o manual de
convivencia
AcadémicoDiseño curricular general y
por cicloIncorporación Dec. 1290
AdministrativoRecursos /Inversión
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HORIZONTE INSTITUCIONAL
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•¿QUÉ HAY EN EL HORIZONTE? MONTAÑAS?, AGUA?, NAVES?, •¿CUÁL ES EL NIVEL DE ALCANCE DE LA PROPUESTA? •¿HASTA DÓNDE LANZAR AL EGRESADO?¿EN QUÉ DIRECCIÓN? •¿CON QUÉ EQUIPAJE?•NI RAMBOS NI PRINCIPITOS•RUTA REAL POSIBLE – SUEÑO DE LA COMUNIDAD
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MODELO PEDAGÓGICO
• IDENTIFICACIÓN DE PRÁCTICAS DOCENTES (DIDÁCTICAS ) POR CICLO.
•DETERMINACIÓN DE ENFOQUES:
•PEDAGÓGICO, •FILOSÓFICO,•EPISTEMOLÓGICO
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CARACTERIZACIÓN DE ESTUDIANTES POR CONJUNTOS DE GRADO O CICLOS
REFERENTE TEÓRICO DE ACUERDO CON EL HORIZONTE INSTITUCIONAL // PROPUESTA UNIMINUTO /SED.
¿CÓMO SON? ¿CÓMO APRENDEN? ¿CÓMO SE RELACIONAN? ¿QUÉ SUEÑAN, SIENTEN O DESEAN? (Dimensiones de desarrollo humano)
NECESIDADES POR CICLODETERMINACIÓN DE EJES
ARTICULADORES //TRANSVERSALIDAD,
MULTIDISCIPLINARIEDAD
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DEFINICIÓN O PERFIL DE CICLO
Objetivos/propósitos generales y particulares ImprontaNecesidades por cicloPerfiles y funcionesEl dinamizador y el trabajo en equipoÉnfasisContenidos /Desde campos de pensamientoEjes Articuladores (institucionales/SED)Procesos de evaluación y seguimientoEnfoquesDidácticas – proyectos, unidades integradas, centros de
interés, (Trabajo colaborativo- Ap. Significativo-E.P.C.)Actividades complementarias
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Competencias mínimas prerrequisito al siguiente ciclo Perfil egresado Énfasis Ejes transversales de ciclos - SED Ejes del colegio Herramientas para la vida Dec. 1290
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Ejes articuladores
DISEÑO CURRICULAR POR CICLO
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Diseño curricular por ciclo
Campo de pensamiento Aportes Área Asignatura
Pensamiento lógicoMatemáticas Pensamiento
Históricogeopolítica Pensamiento
Científico y TecnológicoCiencias, etc.
Pensamiento Comunicativo lenguaje , artes, etc.
Ejes transversa
les
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Diseño de evaluación de competencias por ciclo // 1290
Acuerdos institucionales, proceso por realizarse en línea con la reorganización por ciclos
Ajustes al manual de convivencia según los acuerdos entre ciclos determinando componentes convivenciales en los ejes articuladores (énfasis, principios institucionales)
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Diseño del organigrama institucional
Reorganización de consejos: Reuniones de área cambian por reuniones de dinamizadores de ciclos con representación de todas las áreas.
Espacios para reuniones de docentes por ciclos - ¿Quién lidera? Propósitos
Determinación de funciones de los órganos constitutivos del Gobierno escolar.
Comités de evaluación y promoción / según acuerdos institucionales Dec. 1290