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PROGRAMACIÓNGENERAL

ANUAL

C.P.E.I.P. SAN MIGUEL

CURSO 2012-2013

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ÍNDICE

1. Plan Anual del centro…………………………………………………………………………………………………………...3

2. Planificación del Consejo Escolar……………………………………………………………………………………………..5

3. Planificación del Claustro………………………………………………………………………………………………………5

4. Planificación de los Equipos de Trabajo………………………………………………………………………………………6

5. Plan de Actividades de Aula………………………………………………..…………………………………………………..7

6. Plan de Acción Tutorial………………………………………………………………………………………………………..10

7. Plan de Atención a la Diversidad……………………………………………………………………………………………..11

8. Plan de Convivencia……………………………………………………………………………………………………………12

9. Plan para la Igualdad…………………………………………………..............................................................................13

10. Plan de Actividades Complementarias y Extraescolares……………………………………………………………….….14

11. Plan de Formación del centro…………………………………………………………………………………………………15

12. Panel de indicadores de proceso del centro…………………………………………………………………………………16

13. Plan de homogeneización y calibración………………………………………………………………………………………17

14. Plan de medición de satisfacción de clientes………………………..............................................................................18

15. Plan del Comedor Escolar………………………………………………………………………………………………...……19

16. Plan del Transporte Escolar…………………………………………………………………………………………...……….22

17. Aportaciones de las familias…………………………………………………………………………………………………….24

18. Documento de conformidad de la Programación Didáctica…………………………………………………………………25

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1. PLAN ANUAL DEL CENTRO

PLAN ANUAL DE MEJORA DE EDUCACIÓN INFANTIL

OBJETIVOS ACTUACIONES PROCEDIMIENTO RECURSOS RESPONSABLE CALENDARIO INDICADORES CONFORMIDADMejorar la competencia lingüística en las tres lenguas: castellano, euskera e inglés

Actividades de aula Unidades de programación

Programaciones de aula Etapa de Infantil A lo largo del curso Prueba interna de

final de etapa.80% del alumnado consigue el nivel.

Mejorar la competencia en la resolución de problemas

Utilizar cualquier situación cotidiana del aula y llevarla al plano matemático.

Partir de los problemas que surjan en su entorno más cercano y tratarlos de la forma más funcional posible.

Todos los materiales del aula, tanto los propios como los del entorno inmediato.

Profesorado de cada aula. A lo largo del curso.

Si el alumnado mejora en la resolución de problemas.

80% del alumnado consigue el nivel.

Iniciar la resolución manipulando, experimentando y verbalizando las situaciones.Empezar a distinguir: lo que sabemos, (los datos), lo que queremos buscar, (lo que nos piden.)

Desarrollar valores determinados en la Misión.

Habilidades sociales: Asamblea, Resolución de Conflictos, Salidas Culturales, Psicomotricidad…

Rincones, rutinas, hábitos de higiene y alimentación, salida / entradas

Durante las actividades cotidianas

Etapa de Infantil A lo largo del curso

Escala de observación directa: ítems de evaluación relacionados con ello

80% del alumnado mejora en las observaciones

Homogeneizar y calibrar los ítems de evaluación

Desarrollar instrumentos de evaluación

Elaborarlos en equipos de trabajoExperimentar su utilización en el aula

Plan de Formación Etapa de Infantil Noviembre

De enero a junioTanto por ciento de ítems 25% de los ítema

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PLAN ANUAL DE MEJORA DE EDUCACIÓN PRIMARIA

OBJETIVOS ACTUACIONES PROCEDIMIENTO RECURSOS RESPONSABLE CALENDARIO INDICADORES CONFORMIDADMejorar lacomprensiónlectora de textos

Realizar el Plan de la lectura.

Llevar a cabo las orientaciones metodológicas del curso de formación

Curso de formación Tutores A lo largo del curso

Tanto por ciento de alumnado que mejora el resultado en la prueba final

75% de alumnado que mejora el resultado en la prueba

Potenciar las bibliotecas de aula

Homogeneizar el funcionamiento

Establecer las normas de funcionamiento Equipo de trabajo Tutores Noviembre

Promedio del número de libros leídos por cada alumno durante el curso

Superior a 7 libros con una desviación típica inferior a 2.

Mejorar el conocimiento y aplicación de las distintas fases de resolución de los problemas

Revisar la metodología en la resolución de problemas

Trabajar con el alumnado las líneas metodológicas acordadas.

Materiales acordados Tutores A lo largo del curso

Tanto por ciento de alumnado que consigue el nivel 3 en la prueba final

65% de alumnado que consigue el nivel 3 en la prueba

Desarrollar valores determinados en la Misión.

Homogeneizar y calibrar la evaluación de los valores

En reuniones de coordinación de etapa establecer la homogeneización

Documentos orientativos Etapa Enero - febrero Escala de

observación

80% del alumnado mejora en las observaciones

Preparar al alumnado para las pruebas de evaluación diagnóstica

Con el alumnado de 1º ciclo incidir en la competencia matemática

Preparar al profesorado en metodología Pereda

Plan de Formación Profesorado 1º ciclo De octubre a marzo

Tanto por ciento de alumnado que consigue el nivel en la prueba final

80% del alumnado consigue el nivel 3 en la prueba final

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2. PLANIFICACIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR

Nº FECHA TEMAS A TRATAR1 Septiembre Propuesta empresa comedor escolar2 Octubre Aprobar la PGA3 Diciembre Constitución del nuevo Consejo Escolar4 Diciembre Reuniones de las comisiones de Calidad – Energética – Igualdad - Convivencia5 Enero Revisión cuentas Comisión Económica6 Enero Aprobar cuentas de gestión7 Marzo Reuniones de las comisiones de Calidad – Energética – Igualdad - Convivencia8 Mayo Calendario Escolar9 Junio Revisión cuentas Comisión Económica10 Junio MemoriaINDICADOR DE VALORACIÓN: Grado de satisfacción de los componentes en cada reunión

3. PLANIFICACIÓN DEL CLAUSTRO

Nº FECHA TEMAS A TRATAR1 Septiembre Adjudicación tutorías y cargos2 Septiembre Acogida del alumnado3 Octubre Aprobar la P.G.A.4 Noviembre Elección de los representantes en el Consejo Escolar5 Mayo Calendario Escolar6 Junio MemoriaINDICADOR DE VALORACIÓN: Grado de satisfacción de los componentes en cada reunión

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4. PLANIFICACIÓN DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO

ÓRGANO DÍA HORA ÓRGANO DÍA HORAConsejo Escolar y comisiones* Jueves 16:30 Coordinación cursos 02CD Jueves 12:00

Claustro* Lunes 13:00 Coordinación cursos 03AB Martes 9:00

CCP* Martes 12:00 Coordinación cursos 03CD Lunes 9:00

Equipo Directivo Lunes - Jueves 11:00Coordinación cursos 1ABCD

Lunes 15:40

Consejo de Dirección* Martes 10:00 Miércoles 11:10

Unidad de Apoyo Educativo Miércoles 09:50Coordinación cursos 2ABC

Lunes 9:50

Ciclos Miércoles 13:00 Miércoles 12:00

Etapas de Infantil – Primaria TIL – Primaria AG Martes 13:00 Coordinación Tutores 3º primaria Martes 11:10

Coordinación cursos 01AB Lunes 15:40 Coordinación Tutores 4º primaria Lunes 12:00

Coordinación cursos 01CD Lunes 12:00 Coordinación Tutores 5º primaria Viernes 9:50

Coordinación cursos 02AB Viernes 9:50 Coordinación Tutores 6º primaria Jueves 14:50

INDICADOR DE VALORACIÓN: Grado de satisfacción de los componentes en cada reunión

Notas: 1. El profesorado, mientras no hubiera reunión convocada, puede realizar el horario complementario a las 16:30 avisando con anterioridad a la

jefatura de estudios.2. Los claustros, las sesiones de evaluación y los cursos de formación serán convocados según las necesidades organizativas.3. Las entrevistas con los padres pueden realizarse en otras horas a conveniencia de las partes.4. Los que figuran con asterisco (*) se reunirán previa convocatoria y al finalizar cada reunión se levantará acta. 5. El resto se reunirán semanalmente y solo si hubiera algún acuerdo o documento que reflejar en la gestión del centro se levantará acta, excepto

en las reuniones de ciclos y UAE que siempre requerirán acta.

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5. PLAN DE ACTIVIDADES DEL AULA

5.1. PLAN DE LECTURA

NIVEL ACTIVIDAD (Breve descripción) ÁREAS Y ESPACIO HORARIO

Primaria

Prueba Inicial para cada curso por la que cada alumno parte con un decatipo, excepto 1º de Primaria.

Lengua1ª-2ª sesión matinal

Realización de diferentes actividades con diferentes tipos de textos para mejorar la comprensión lectora

Todas

Organización de una biblioteca de aula LenguaEstablecimiento de una sesión de lectura semanal Lengua - LecturaPrueba Final para cada curso por la que se determina para cada alumno el decatipo conseguido Lengua

1ª-2ª sesión matinalInfantil Primaria

Visita de la Biblioteca y Carnet de la BibliotecaOrganización de diferentes actividades relacionadas con el libro Día del Libro

INDICADOR DE VALORACIÓN: Tanto por ciento de alumnado que mejora el resultado de la prueba final respecto al resultado de la inicial

5.2. PLAN PARA MEJORAR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS

NIVEL ACTIVIDAD (Breve descripción) ÁREAS Y ESPACIO HORARIO

Infantil

Partir de los problemas que surjan en su entorno más cercano y tratarlos de la forma más funcional posible. Según lo planificado en la

coordinaciónIniciar la resolución manipulando, experimentando y verbalizando las situaciones.Empezar a distinguir: lo que sabemos, (los datos), lo que queremos buscar, (lo que nos piden.)Pasar la prueba de nivel final

Primaria Realizar las líneas metodológicas comunes sobre la resolución de problemas en cada ciclo. MatemáticasPasar la prueba de nivel finalINDICADOR DE VALORACIÓN: Tanto por ciento de alumnado que consigue el nivel superado

5.3. PLAN PARA EL USO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS

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Nº OBJETIVO ACCIÓN RESPONSABLE RECURSOS TEMPORALIZACIÓN

1Desarrollar en el currículo temas relacionados con la

Agenda 21

Programaciones:2º INFANTIL EL AGUA 3º INFANTIL RESIDUOS1º PRIMARIA FUNGIBLES 2º PRIMARIA CALIDAD ENTORNO3º PRIMARIA RELACIONES 4º PRIMARIA CULTURA5º PRIMARIA TRANSPORTE 6º PRIMARIA ENERGÍA

Profesorado Programaciones Anual en el 2º trimestre

2Fomentar un cambio de hábitos en la comunidad

educativa para el uso responsable de los consumos

Difusión de las actividades realizadas por el alumnado Equipo Directivo Carteles- CDs A lo largo del curso

Circular informativa al personal docente y no docente del centro de actuaciones a realizar en el centro para el uso responsable de los recursos Equipo Directivo Reflexiones 1º Trimestre

Movilidad sostenible: Caminos EscolaresEquipo Directivo

ApymaAyuntamiento

EncuestaExposición

MedidasA lo largo del curso

Plan de Residuos ProfesoradoEquipo Directivo

Mancomunidad:Cubos,

contenedores,Compostaje

Diario

3

Mejorar la gestión y el uso de las instalaciones, aparatos eléctricos o cualquier otro

recurso que genere un consumo.

Tomar la temperatura en las aulas para regular la calefacción por medio de las válvulas termostáticas ya instaladas. Determinar dos zonas para

regular la caldera

AlumnadoProfesorado

Conserje

Hoja de registroVálvulas Diario

Apagar las luminarias de cada aula Alumnado Hoja de registro Diario

Apagar los ordenadores al terminar la jornada Profesorado Reparto tarea Diario Uso de las fotocopiadoras y plastificadoras Equipo Directivo Empresa Diario

Disminuir el uso de papel en las comunicaciones a las familias usando el email Equipo Directivo Email Diario 4 Mejorar las instalaciones Conseguir que la ampliación del centro se ajuste al ahorro energético Equipo Directivo Presupuesto Realización Proyecto

5 Valorar el medio ambiente Plantación de árboles, flores y semillas.Visitas al Parque de los Sentidos Servicio de Jardinería Programación del

servicio A lo largo del curso

INDICADORES DE VALORACIÓN: Tanto por ciento de reducción de consumo de calefacción y de luz / nº de folios no utilizados en las comunicaciones a las familias porque se han enviado por email / kilos de papel y cartón reciclados

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5.3.1 PLAN DE RESIDUOSNIVEL ACTIVIDAD (Breve descripción) ÁREAS Y ESPACIO

HORARIO VALORACIÓN

InfantilPrimaria

Ser conscientes de los residuos que generamos en el centro Octubre-NoviembreTanto por ciento de alumnado que realiza la reflexión sobre los residuos que genera en el centro.Objetivo: 85%

Las 4 erres: reducir, rechazar, reutilizar y reciclar

A lo largo del cursoUtilizar los sistemas de recogida de residuos del centroCompostaje: ejemplificación de reciclaje en el centroRecoger datos con indicadores

5.3.2. PLAN DE MEDIO AMBIENTENIVEL ACTIVIDAD (Breve descripción) CALENDARIO INDICADOR / OBJETIVO / VALORACIÓN

3º InfantilPlantar flores en el jardín del centro Octubre

Tanto por ciento de actividades realizadas

Objetivo: 100%

1º-2º Infantil Mayo5º Primaria Sembrar bellotas para su posterior plantación Enero1º Primaria Semilleros FebreroResto Primaria Plantar árboles en el camino peatonal a Pamplona Enero a Marzo4º Primaria Colocación de identificaciones en los árboles del centro MayoInfantilPrimaria

Visita al Parque de los Sentidos Por determinar

6. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

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OBJETIVOS ACTUACIONES RESPONSABLES RECURSOS PROCEDIMIENTO TEMPORALIZACIÓN

Mejorar la formación integral del alumnado y el

clima escolar

Promover los valores reflejados en la Misión y Visión.

Tutores Documentos orientativos Actividades dirigidas por los tutores en los momentos

oportunosA lo largo del curso

Realizar acciones de tutoría con el alumnado en horario lectivo

Implicar a las familias en la educación de sus hijos e

hijas

Realizar al principio de curso una reunión colectiva con las familias de cada curso para informarles de la organización general del centro y del procedimiento que utilizará el tutor para contactar con las familias

Tutores

Folleto informativo

Agenda escolar

Se editará un folleto informativo para que cada tutor dé la información general del centro. A partir de 2º curso de primaria cada alumno tendrá una agenda escolar dónde

además de anotar la tarea servirá de vehículo de comunicación entre tutor y familia.

octubre

Entrevista personal, al menos, dos veces a lo largo del curso, entre el tutor y las familias, siguiendo un guión acordado. Tutores Cuaderno

Tutorial

En las entrevistas se les informará de la evolución del alumno, de las posibles medidas específicas y de las

orientaciones para su implicación.

1ª Desde octubre a enero

2ª Desde febrero a mayo

Participar con delegados familiares en cada aula formalizando un compromiso de implicación

Orientador

Carta de Compromisos

Documentos orientativos

Charlas

Servicio Social de Base

Los padres y madres interesados participarán como delegados familiares en cada aula y se les orientará desde el Servicio Social de Base para llevar a cabo una mayor

implicación.

A lo largo del curso

INDICADORES DE VALORACIÓN:Tanto por ciento de alumnado que consigue los valores / tanto por ciento de tutorías realizadas con las familias / nº delegados familiares / tanto por ciento de alumnado relacionado con los delegados familiares que mejora el rendimiento escolar

7. PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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OBJETIVOS ACTUACIÓN RESPONSABLE RECURSOS PROCEDIMIENTO CALENDARIOPropiciar el conocimiento de las características propias del alumnado y detectar sus dificultades de aprendizaje.

Llevar un registro en el Servicio de Orientación con las demandas solicitadas de intervención junto con los informes aportados al Servicio o derivados del propio Servicio (MD020603)

Orientador MD020601. MD020602MD020603Informes aportados.Pruebas iniciales.Pruebas prospectivas.Informes elaborados.

El Servicio de Orientación registrará todo el alumnado con necesidades educativas específicas valoradas con antelación al curso, así como las nuevas demandas propuestas por el profesorado tutor, al que se le responderá por email.

Septiembre Trimestral

Atender la diversidad del alumnado con necesidades educativas específicas

Planificar/organizar las medidas de atención a la diversidad, ya sea, refuerzo educativo, atención especializada logopédica, del programa de apoyo a primaria o de pedagogía terapéutica atendiendo a las previsiones realizadas en junio del curso anterior.

Orientador UAE: Profesorado de Pedagogía Terapéutica.Profesorado de Audición y Lenguaje.Profesorado de ApoyoACI

La UAE se reunirá para concretar las sesiones de trabajo especializado adjudicadas a cada alumno propuesto en previsiones, una vez analizadas sus necesidades específicas, así como el alumnado no previsto y con necesidad de ser incorporado. MD020607 (Modelo previsiones)Se establecerá un calendario de reuniones entre UAE y tutor/a del alumnado con NEE

Septiembre TrimestralA lo largo del curso en incorporaciones tardías

Completar las actuaciones con otros recursos ajenos al Centro.

Coordinación con la red de profesionales del Servicio Social de Base y Centro de Salud, con centros educativos y, si fuera necesario, con entidades públicas o privadas.

Orientador Servicio Social de Base. Bienestar Social. Centro de Salud. CREENA. Centro de Salud Mental. Asociaciones Privadas.

Reuniones acordadas entre los entes.Envío de informes a petición directa de las partes.

NoviembreA lo largo del curso

Implicar a las familias del alumnado atendido.

Las familias de los alumnos susceptibles de refuerzo o apoyos fuera/dentro del aula serán informados de las medidas que se van a adoptar y de los objetivos que se pretenden conseguir.

Tutor Documentos orientativos

Intercambio de información con las familias para lograr su implicación en el proceso educativo de sus hijos y establecer pautas de actuación coherentes y complementarias.

Enero A lo largo del curso

Valorar la aplicación de las medidas de atención a la diversidad aplicada, así como establecer la previsión para el próximo curso.

Reuniones de planificación de la UAE con los tutores de cada grupo, con vistas a recoger las propuestas de atención a la diversidad por parte de los equipos docentes.

OrientadorProfesorado

MD020608 La UAE elaborará la organización/planificación de la atención a la diversidad del alumnado y lo plasmará en un documento según modelo organización

Mayo – Junio

INDICADORES DE VALORACIÓN: Grado de satisfacción de las familias implicadas / Tanto por ciento de ACIs realizadas / Tanto por ciento de demandas atendidas8. PLAN DE CONVIVENCIA

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OBJETIVOS ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PROCEDIMIENTO CALENDARIO

Diseñar las medidas preventivas para mejorar la convivencia en el centro

1. Dar a conocer al alumnado y a las familias las normas de convivencia

Tutores

Normas en el aulaNormas generalesReglamento de Convivencia

En la Acogida al alumnado, durante las dos primeras sesiones con el alumnado de 2º y 3º ciclo se les explicarán las normas del aula.En el Boletín Informativo que se reparte a las familias en la primera reunión irá incluido el Reglamento de Convivencia y las Normas generales del Centro.

SeptiembreOctubre

2. Realizar actividades en el aula relacionadas con la convivencia

Responsable de convivenciaProfesorado

Programa “ayudantes de convivencia”Sociograma (Primaria)Actuaciones de resolución de conflictos y de convivenciaEquipo de convivencia

Se realizarán actividades tipo en el aula. Se realizará la formación de todo el alumnado de 5º de primaria como “ayudantes de convivencia”.Se realizarán dos sociogramas para conocer las problemáticas de convivencia de los grupos y registrar si hubiera habido modificaciones ante las actuaciones realizadas.

Noviembre

Enero – Junio

Diseñar las medidas de intervención para solucionar los conflictos de convivencia

1. Establecer cauces para resolver conflictos entre los diferentes colectivos

Responsable de convivencia

SQRProtocolo para la resolución de conflictosProtocolos de mediación por ciclosAyudantes de convivenciaComisión de mediación

Cualquier miembro de la comunidad educativa empleará el “Protocolo” o la SQR para resolver conflictos.La figura del ayudante de convivencia con alumnado de 6º de Primaria para los recreosLa Comisión de Convivencia se constituirá en comisión de mediación si fuera necesario en última instancia


2. Detectar comportamientos que generan conflictos de convivencia

Responsable de convivencia

Hoja de demanda.Parte de incidenciasReuniones del equipo docente de cada aulaComunicado a las familias implicadas

La Responsable de convivencia convocará reuniones del Equipo Docente de aula por si hubiera que unificar acciones. Las decisiones tomadas serán comunicadas a las familias implicadas.


INDICADORES DE VALORACIÓN: Grado de satisfacción de la convivencia / Nº de intervenciones para la resolución de conflictos

9. PLAN PARA LA IGUALDADDC050301 PGA Rev 0 06/05/08 Pag. 13/27

OBJETIVOS ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIO

Educar en la igualdad de género.

Formación del profesorado en coeducación Orientadora Plan de formación 2º TrimestreEn las programaciones y en el desarrollo de las actividades del aula que se van generando con la implantación del TIL, evitar tanto en el currículo explícito como en el currículo oculto el sexismo.

ProfesoradoProgramacionesActividades del aula


Colaborar con entidades o grupos sociales

Informar a las familias de las convocatorias realizada por el grupo de ciudadanos contra los malos tratos de Noáin

Dirección Comunicaciones a las familias

Primeros martes de cada mes

Participar en las actividades organizadas desde el Pacto de Conciliación de la Mancomunidad Dirección Comisión del

Pacto A lo largo del curso

Conmemoración del día internacional de la eliminación de la violencia contra la mujer Dirección

Materiales para actividadesDeclaración

25 de noviembre

Implicar a las familias en la coeducación

Enviar a los delegados familiares comunicaciones que orienten a la coeducación Dirección

Comunicaciones a los delegados familiares

En el 2º trimestre

Promover una mayor participación por parte de los padres en las reuniones colectivas y tutorías

En las comunicaciones animar a la presencia de los padres, no sólo de las madres. Dirección Comunicaciones

a las familiasEn las convocatorias

INDICADORES DE VALORACIÓN: Nº de comunicaciones realizadas / nº de actividades propuestas por la comisión del pacto realizadas / Tanto por ciento de padres que participan en las reuniones

10. PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

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NIVEL ACTIVIDAD HORARIO FECHA NIVEL ACTIVIDAD HORARIO FECHA

3º ciclo prim. Compostaje (Taller Mancomunidad) Mañana Lunes08/10/1215/10/12

2º infantil Salida a Depósitos de Mendillorri Mañana 2º trimestre

2º infantilSalida al Bosque de Orgi en dos grupos

(02A-02B) y (02C-02D)9:00 – 16:30

08/10/12

11/10/12Todos Obra de teatro - Exposición Mañana Determinar

1º ciclo prim. Salida a Añorbe 9:00 – 16:30 05/10/12 Todos Parque de los Sentidos Mañana Determinar

2º ciclo prim. Salida a Puente la Reina 9:00 – 16:30 23/10/12 3º infantil Salida a Museo de Oteiza Determinar 15/03/13

3º ciclo prim. Salida a Leurtza - Urrotz 9:00 – 16:30 16/10/12 1º infantil Salida a Family park Mañana 20/03/13

3º infantil Plantar flores en el centro Mañana Octubre Religión Visita del ángel Mañana marzo

3º infantil Salida a Quesería Lergarra 9:00 – 16:30 16/11/12 Todos Día del libro - Trueke Tarde 23/04/13

Infantil y primaria Visita de la castañera Mañana Noviembre 2º infantil Salida a Perurena 9:00 – 16:30 25/26 de

Abril 2013

Primaria Concursos de plástica literatura Mañana Diciembre 1º - 2º infantil Plantar flores Mañana mayo

Primaria Festivales de navidad Mañana20/12/1221/12/12

5º primaria Estudio de una zona navarra. I. Arista 9:00 – 18:00 Determinar

3º ciclo primaria

Torneo interescolar Extraescolar Diciembre Infantil Salida a Tajonar 9:00 – 16:30 31/05/13

5º primaria Sembrar bellotas Mañana Enero 1º infantil Salida a Granja Esquiroz Mañana 10/06/13

2º-3º ciclos p. Aula rojilla 3x3 Mañana Enero - Febrero 1º - 2º infantil Salida a Lacturale Mañana 11/06/13

5º primaria Educación vial Mañana febrero 2º infantil Día del valle – Despedida 6º curso Mañana 11/06/13

1º primaria Semilleros Mañana febrero1º curso prim.2º curso prim.

Salida de fin de curso a Leire - Javier 9:00 – 16:30 17/06/13 18/06/13

Primaria Plantar árboles Mañana 2ºTrimestre 3º-4º-5º prim. Salida de fin de curso a Senda Viva 9:00 – 18:00 19/06/13

Todos Carnaval Mañana 08/02/13 6º Primaria Salida de fin de curso a Zaragoza 9:00 – 21:30 19/06/13

11. PLAN DE FORMACIÓN

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OBJETIVOS ACTUACIONESESPECÍFICAS RESPONSABLE PROCEDIMIENTO

DE TRABAJO CALENDARIO

Completar la implantación del sistema de calidad en el centro

Continuar con la formación práctica en calidad e iniciar la implantación

efectiva del sistema de gestión.Responsable de

Calidad Seminario en el CAP 60 h

Competencias básicas, metodología y programación

Constitución de un equipo que será formado para trasladar la formación

al centro.Director Seminario en el CAP 35 h

Formar al nuevo profesorado en el SGCC

Sesiones de formación teórico-práctica Director Aplicación práctica en la gestión que

debe realizar el profesorado 3 hFormar al profesorado para la

mejora según el SGCCSesiones de formación teórico-

práctica Director Aplicación práctica en la gestión que debe realizar el profesorado 3 h

Formar al profesorado en el Plan de Mejora

Transmitir ejemplificaciones de los planes de mejora de las etapas Director Grupo de trabajo 6 h

Formar al profesorado en Informática

Aprendizajes prácticos de utilización de los ordenadores

Responsable de NNTT Sesión informativa 4 h

Formar al profesorado en Cooeducación

Aportar materiales para su utilización en el aula Orientadora Sesión informativa 2 h

Formar al profesorado del 1º ciclo de Primaria en metodología Pereda

Reflexión teórica sobre la metodología para la mejora en la

competencia matemáticaDirector Grupos de trabajo 12 h

INDICADORES DE VALORACIÓN: Grado de satisfacción del profesorado en la formación del centro

12. PANEL DE INDICADORESCARACTERÍSITCA DE CALIDAD INDICADOR FECHA OBJETIVOFidelidad del alumnado matriculado Tanto por ciento Junio 60%Alcanzar una media de 7 en las reuniones de Órganos y Equipos de Trabajo Nota Media Junio 7Satisfacción de los usuarios del Transporte Grado de satisfacción Junio 7Satisfacción de los usuarios del Comedor Grado de satisfacción Junio 7

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Satisfacción de los usuarios de la Guardería Grado de satisfacción Junio 7Participación de los padres en la 1ª reunión Tanto por ciento Noviembre 60%Las programaciones se hacen conforme al modelo Tanto por ciento Noviembre 80%Las programaciones se realizan según la planificación Tanto por ciento Diciembre 90%Las programaciones se realizan según la planificación Tanto por ciento Marzo 90%Las programaciones se realizan según la planificación Tanto por ciento Junio 90%Conseguir que el alumnado realice las tareas Tanto por ciento Junio 80%Mantener el nivel en la evaluación diagnóstica que el alumnado de 1º ciclo de Primaria hubiera conseguido en las pruebas internas. Tanto por ciento Junio 70%Valorar el funcionamiento del centro por los porcentajes de calificaciones positivas obtenidas en las pruebas internas. Tanto por ciento Junio 70%Mejorar la comprensión lectora de textos Tanto por ciento Junio 75%Mejorar el hábito lector Tanto por ciento Junio 75%Mejorar la resolución de los problemas Tanto por ciento Junio 65%Conseguir buenos resultados en la evaluación externa Tanto por ciento Junio 65%Mejorar la coeducación Tanto por ciento Junio 100%Calificaciones positivas obtenidas en las pruebas internas Tanto por ciento Junio 70%Calificaciones cumplimentadas en el plazo previsto Tanto por ciento Diciembre 90%Calificaciones cumplimentadas en el plazo previsto Tanto por ciento Marzo 90%Calificaciones cumplimentadas en el plazo previsto Tanto por ciento Junio 90%Satisfacción del profesorado de la sesión de evaluación Grado de satisfacción Diciembre 7Satisfacción del profesorado de la sesión de evaluación Grado de satisfacción Marzo 7Satisfacción del profesorado de la sesión de evaluación Grado de satisfacción Junio 7Entrevistas realizadas con las familias Tanto por ciento Febrero 80%Entrevistas realizadas con las familias Tanto por ciento Junio 80%Desarrollar los valores de la misión y visión en el alumnado. Tanto por ciento Junio 80%Implicar a las familias en la educación Tanto por ciento Noviembre 80%Mejorar el rendimiento escolar del alumnado cuyas familias son delegadas Tanto por ciento Junio 80%Atención de las demandas de intervención en la UAE. Tanto por ciento Junio 90%Realización de Adaptaciones Curriculares Individualizadas Tanto por ciento Julio 100%Grado de satisfacción de los padres con las medidas de NEE Grado de satisfacción Junio 7Satisfacción de la comunidad escolar con la convivencia Grado de satisfacción Junio 8Atención de las demandas de intervención en la Comisión de Convivencia Tanto por ciento Junio 100%Realización de las sesiones de homogeneización Tanto por ciento Junio 100%Respuestas a quejas y reclamaciones de familias Tanto por ciento Junio 100%Los documentos están metidos en la base de datos Tanto por ciento Junio 100%Los registros están organizados en carpetas Tanto por ciento Junio 100%Satisfacción del profesorado con la comunicación interna Grado de Satisfacción Junio 6,5Satisfacción global de las familias Grado de Satisfacción Junio 7,5Satisfacción del personal en la acogida Grado de Satisfacción Junio 7Satisfacción del profesorado en la formación realizada en el centro Grado de satisfacción Junio 7Realización de la reparación de desperfectos Tanto por ciento Junio 90%Reciclaje de papel, cartón y envases Kilos Junio 200Reducción del consumo de papel, calefacción y luz Tanto por ciento Junio 2%

13. PLAN DE HOMOGENEIZACIÓN Y CALIBRACIÓN

ETAPA, NIVEL Y ÁREASHOMOGENEIZACIÓN CALIBRACIÓN

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Área del Conocimiento de sí mismo y autonomía, área del conocimiento del entorno y área del lenguaje: comunicación y representación del 1º nivel de la Etapa de Infantil 22/10/12



Áreas de Conocimiento del Medio, área de Matemáticas, área de Educación Artística y área de Competencia de lengua castellana, de lengua extranjera y de vascuence de 1º nivel de la Etapa de Primaria 15/10/12 26/11/12

Áreas de Conocimiento del Medio, área de Matemáticas, área de Educación Artística y área de Competencia de lengua castellana, de lengua extranjera y de vascuence de 2º nivel de la Etapa de Primaria 15/10/12 19/11/12

Áreas de Conocimiento del Medio, área de Matemáticas, área de Lengua Castellana y área de Atención Educativa de 3º nivel de la Etapa de Primaria 16/10/12 20/11/12




Área de Lengua Extranjera de 3º a 6º nivel de la Etapa de Primaria 18/10/12Área de Vascuence de 3º a 6º nivel de la Etapa de Primaria 18/10/12Área de Educación Física de la Etapa de Primaria 17/10/12Área de Religión de la Etapa de Infantil 15/10/12Área de Religión de la Etapa de Primaria 15/10/12Área de Educación artística de 3º a 6º de la Etapa de Primaria 19/10/12Área de Educación artística (Música) de 1º y 2º nivel de la Etapa de Primaria 18/10/12 22/11/12INDICADOR DE VALORACIÓN: Realización de las sesiones de homogeneización y calibración

14. PLAN DE MEDICIÓN DE SATISFACCIÓN

CÓDIGO RESPONSABLE CONTENIDO ÁMBITO DE APLICACIÓNCRITERIOS DE VALIDACIÓN

MÉTODO/CALENDARIO TRATAMIENTO DE LOS DATOS

MUESTRA MÍNIMARESPUESTAS MÍNIMAS

VÁLIDAS

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MD010313 Jefatura de estudios Encuesta de satisfacción de los Equipos de Trabajo

Todo el profesorado implicado 70% 90% La jefatura de estudios pasa

el cuestionario cada trimestre

El Responsable de Calidad registrará (MD) y efectuará el Informe

MD010506 Responsable de Calidad

Encuesta grado de satisfacción sobre el transporte para las familias usuarias

Todas las familias implicadas 70% 90%El Responsable de Calidad pasa el cuestionario en abril cada cuatro años.

El Responsable de Calidad registrará (MD) y efectuará la valoración

MD010518 Responsable de CalidadEncuesta grado de satisfacción sobre el comedor para las familias usuarias

Todas las familias implicadas 70% 90%El Responsable de Calidad pasa el cuestionario en abril cada cuatro años.



Encuesta grado de satisfacción sobre la guardería para las familias usuarias

Todas las familias implicadas 70% 90%El Responsable de Calidad pasa el cuestionario en mayo.


MD020405 Jefatura de estudiosEncuesta de valoración del profesorado sobre las sesiones de evaluación

Todo el profesorado 70% 90%

La jefatura de estudios pasa el cuestionario cada trimestre a través de los coordinadores de ciclo


MD020605 Responsable de CalidadEncuesta de satisfacción de familias implicadas en la Atención a la Diversidad

Todas las familias implicadas 60% 90%

El Responsable de Calidad pasa el cuestionario al Departamento de Orientación en Junio


MD030402 Responsable de CalidadEncuesta grado de satisfacción general del alumnado

Todo el alumnado del Tercer Ciclo 70% 90%

El Responsable de Calidad pasa el cuestionario en abril


MD030403 Responsable de CalidadEncuesta grado de satisfacción general del personal

Todo el personal del centro 70% 90%El Responsable de Calidad pasa el cuestionario en abril


MD030404 Responsable de CalidadEncuesta grado de satisfacción general de familias

Todas las familias del centro 60% 90%El Responsable de Calidad pasa el cuestionario en abril



Encuesta grado de satisfacción general del profesorado nuevo con la acogida

Profesorado de nueva incorporación 50% 90%

El Responsable de Calidad pasa el cuestionario en septiembre


MD060205 Responsable de Formación

Encuesta de satisfacción sobre las actividades de formación realizadas en el centro

Todo el profesorado implicado 70% 90%

El Responsable de Formación pasa el cuestionario después de cada actividad organizada


15. PLAN DEL COMEDOR ESCOLAR

COMEDOR ORDINARIO COMIENZO: 1 de octubre FINALIZACIÓN: 31 de mayoCOMEDOR EXTRAORDINARIO COMIENZO: 6 de septiembre FINALIZACIÓN: 19 de junio

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COMEDOR ORDINARIO BECADOS SIN BECA EXTRA COSTE EXTRA SIN EXTRA BECA DÍAS días 1,95 euros 6 euros días 7 euros euros eurosSEPTIEMBRE 17 17 119 119 119OCTUBRE 22 17 33,15 102 5 35 137 68,15NOVIEMBRE 20 16 31,2 96 4 28 124 59,2DICIEMBRE 12 8 15,6 48 4 28 76 43,6ENERO 18 14 27,3 84 4 28 112 55,3FEBRERO 17 14 27,3 84 3 21 105 48,3MARZO 19 15 29,25 90 4 28 118 57,25ABRIL 17 14 27,3 84 3 21 105 48,3MAYO 20 16 31,2 96 4 28 124 59,2JUNIO 13 13 91 91 91TOTALES 175 114 222,3 684 61 427 1111 649,3

PERSONAL: Responsable: Agustín Elía Administrador: Juan Carlos TurumbayEncargados de recoger los datos diarios: Agurtzane Berrio y Manolo SánchezCuidadores. En total habrá 11 cuidadores, todos contratados por la empresa Manipuladoras. En total hay 3 manipuladoras que se reparten el horario

PREVISIÓN DE USUARIOS

CURSOS1º infantil

2º infantil

3º infantil

1º primaria

2º primaria

3º primaria

4º primaria

5º primaria

6º primaria TOTALES CUIDAN

INFANTIL 49 49 32 130 61º CICLO 41 23 64 3

2º - 3º CICLO 20 22 13 10 65 2TOTALES 259 11

HORARIO: 12,50 – 14,50 EMPRESA: JANGARRIA

NORMATIVA DEL COMEDOR:1. El alumnado de PRIMARIA irá al pasillo del nuevo edificio a las 12:50 desde donde los cuidadores les conducirán al comedor. Con anterioridad deberán

haberse lavado las manos en los baños del centro.2. El alumnado de INFANTIL será recogido por las cuidadoras a las 12:50 en los pasillos de la planta baja donde se realizará el lavado de las manos antes de

llevarlos al comedor.

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3. El alumnado de Primaria se trasladará primero al comedor y cuando ya estén sentados en sus mesas se trasladará al alumnado de Infantil.4. En el interior del recinto se mantendrán las normas de orden, limpieza y respeto durante la comida. Además, los cuidadores enseñarán al alumnado el uso

de los cubiertos, el de la servilleta así el cómo deben comportarse en la mesa.5. No se servirá 2º plato o postre si no se ha probado el primero o segundo respectivamente. Si hubiera algún alumno que no hubiera comido por cualquier

motivo, lo comunicará por teléfono el responsable del comedor a la familia.6. Sólo se servirán dietas especiales, avaladas por informes médicos.7. El alumnado saldrá del comedor con el personal que cuida cuando éste se lo comunique. 8. El alumnado que permanezca en el comedor por no haber terminado estará siempre en él con algún cuidador.9. El alumnado de 3 años, que hubiera traído manta, se llevará a las salas de psicomotricidad para disfrutar de la siesta.10. Las servilletas que se emplearán serán de papel.11. Habrá unas plantillas con el nombre de los niños de infantil donde se anotarán cómo han comido y los padres lo podrán ver en la cristalera de entrada del

comedor. A los alumnos que sean de transporte se les comunicará semanalmente.12. Los recibos se pasarán por cuenta bancaria a primeros del mes, al mes siguiente se descontará la cantidad de 3 euros de los días que el alumnado no haya

asistido si hubiera avisado con antelación a las 9:00 horas de la mañana. El coste del comedor ordinario diario es de 6 euros, los miércoles y meses de septiembre y junio será de 7 euros. Si el uso del comedor fuera esporádico se añadirá 1 euro a los precios especificados anteriormente. Aquellos que sean becados se les cobrará siempre a 1,95 euros hayan o no asistido. Nunca se le cobrará más al usuario que utiliza normalmente el comedor si considerándolo como esporádico se le hubiera cobrado menos al mes.

13. Los usuarios que no hayan abonado la cuota del comedor con antelación no podrán hacer uso de él, por ello los que se queden al comedor de forma esporádica deberán hacer entrega en la cuenta bancaria o en metálico el coste del día o días que se vayan a quedar.

14. Se perderá la condición de comensal por las deudas contraídas transcurrido un mes natural después de haberse cumplido el plazo de abono de cuotas y en ausencia de contactos entre la familia con la administración del comedor. También se perderá la condición de comensal por la conducta disruptiva del alumno, después de haber sido advertido y comunicada la familia por la comisión del Consejo Escolar.

15. Si por cualquier motivo, un alumno/a tuviera que ser recogido por algún familiar en horario del comedor escolar, éste rellenará un registro de la incidencia.

DATOS ECONÓMICOS

COMEDOR ORDINARIO

Se inicia el comedor con los siguientes datos:- Alumnos transportados y becados 101

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- Alumnado de Noáin 158- Total 259Precios:Alumnos transportados y subvencionados 1,95 €Alumnos no subvencionados habituales 6,00 €Alumnos no subvencionados esporádicos 7,00 €Profesorado 4,50 €Costes:Empresa precio catering y cuidadorasÚtiles de menaje, limpieza y vajilla. Gastos de administración.

COMEDOR EXTRAORDINARIO

Responsable: Maite Asiáin (Profesora) Cuidadoras (4) Manipuladora (1)Días 61Alumnos 70Gastos Catering y cuidadoras 6,45 €

Costes añadidos: Responsable 1.083,00 €Seguro + mantenimiento 1.265,50 €Total 2.348,50 €Entre 61 días 38,50 €Entre 70 comensales 0,55 €Importe final 7,00 €Esporádico 8,00 €

16. PLAN DEL TRANSPORTE ESCOLAR

1. RUTAS, PARADAS, HORARIOS Y ALUMNADO

RUTA O1 LA ESTELLESA RUTA 02 LA VELOZ SANGÜESINA

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PARADAS HORARIOS ALUMNADO PARADAS HORARIOS ALUMNADOIZCO DE IBARGOITI 7:55 5 YÁRNOZ 8:12 3SALINAS DE IBARGOITI 8:05 8 OTANO 8:17 2ALZÓRRIZ 8:15 1 GUERENDIÁIN 8:25 4ZABALCETA 8:25 3 TORRES 8:36UNCITI 8:28 3 TORRES 8:40 13ELORZ 8:42 15 IMÁRCOAIN 8:43ZULUETA 8:45 3 IMÁRCOAIN 8:45VENTA DE TORRES 8:50 1 IMÁRCOAIN 8:48 23

TOTAL 39 TOTAL 45

La llegada al centro deberá realizarse a las 8:55. Los miércoles la salida del centro se realiza entre las 13:00 y las 13:15; el resto de los días se realiza entre las 16:30 y las 16:45 de octubre a mayo, en los meses de junio y septiembre cuando hay jornada continua se realiza a la misma hora que los miércoles.

2. PROFESORADO RESPONSABLE

TURNO 1: TERE ESTEBAN - ROSA URZAINQUI - SUSANA LACALLE – MIKEL BIDAURRE

TURNO 2: EUNATE ZUZA - LUCÍA MONTOYA - CELSA YOLDI – LEIRE VELASCO

3. CUIDADORAS RESPONSABLES: RUTA 01 IKER 600329365 RUTA 02 SUSANA 679332694

4. ORGANIZACIÓN. CONTROL DEL ALUMNADO TRANSPORTADO

Todos los años los Responsables del Transporte disponen de una agenda en la que colocan una lista con todo el alumnado transportado que utiliza el autobús. Esta lista será entregada por el Centro. Al inicio se entregará una circular informativa a los padres en la que se les comunica los horarios de recogida y las normas del servicio.

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A la ida los alumnos son recogidos en las paradas respectivas por el autobús responsable de la ruta donde va una cuidadora, que en un libro de incidencias (agenda) va anotando si algún alumno no usa el transporte y el motivo, si va a ser recogido por algún familiar a la vuelta o cualquier otra comunicación hecha por los padres para que el centro sea conocedor. Al llegar al recinto escolar los autobuses entrarán por la Avenida La Lostra, estacionarán en el nuevo aparcamiento dentro del recinto y saldrán por la calle San Miguel; dos profesoras responsables, una por cada autobús, reciben a los alumnos y la cuidadora le entrega la agenda a la profesora, los alumnos de educación infantil se llevarán al interior del centro y los de primaria se quedan en el patio del recinto escolar hasta que suene la sirena de entrada al centro. Las agendas quedan en conserjería por si hubiera alguna incidencia con respecto a los alumnos, como que vayan a ser recogidos por algún familiar o cualquier otra que deba ser conocida por los responsables del transporte.A la hora del regreso el alumnado de 2º y 3º ciclos de Primaria acudirá directamente al autobús. El alumnado de Infantil y 1º ciclo de Primaria se presentará en el hall de la entrada principal y una vez contabilizado por los profesores responsables se trasladarán al autobús correspondiente en compañía de los citados profesores.Una vez comprobado en el autobús que se encuentran todos los alumnos que deben regresar se comunica al chófer que puede salir, en caso contrario se esperará hasta haber localizado a los alumnos que faltasen o haber aclarado las incidencias oportunas que reflejen claramente el alumnado que debe regresar y si se encuentra en el autobús.De no haber comunicación por parte de los padres se realizará lo que tengan apuntado las responsables. En el caso de que el padre o la madre o persona responsable acreditada ante el profesorado soliciten llevarse a un alumno a la hora de salida, deberá comunicarlo ante el profesorado responsable quien dará el visto bueno.Al volver los autobuses a las paradas de cada localidad, en ellas deberá haber algún adulto que recoja al alumnado, en caso contrario el alumno volverá al Colegio en el autobús desde donde se pondrán en contacto con los familiares para que vengan a recogerlo o si no se consiguiera el contacto se avisará a la policía municipal.

5. COMPENSACIÓN HORARIA POR EL CUIDADO POR PARTE DEL PROFESORADO

Los responsables del cuidado del transporte realizan cada uno 88 días de asistencia que conlleva en total la dedicación de 1.500 minutos que convertidos en sesiones corresponden a 30, por lo que en compensación pueden liberar 15 tardes de los viernes a lo largo del curso.

17. APORTACIONES DE LAS FAMILIAS

Nº Lugar Fecha Horario Nivel Alumnado Autobuses Precio Entrada1 Añorbe 05/10/2012 9:00-16:30 1º-2º Primaria 135 3 1306,8 0 10 Euros2 Bosque de Orgui 08/10/2012 9:00-16:30 2º Infantil A-B 50 1 435,6 2 11 Euros

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3 Bosque de Orgui 11/10/2012 9:00-16:30 2º Infantil C-D 46 1 435,6 2 11 Euros4 Leurtza-Urrotz 16/10/2012 9:00-16:30 5º-6º Primaria 85 2 1040,6 12 Euros5 Puente la Reina 23/10/2012 9:00-16:30 3º-4º Primaria 94 2 871,2 10 Euros6 Quesería Legarra 16/11/2012 9:00-16:30 3º Infantil 82 2 435,6 6 Euros7 Museo de Oteiza 15/03/2013 9:00-16:30 3º Infantil 82 2 484 6 Euros8 Family park-Pamplona 20/03/2013 9:00-12:50 1º Infantil 99 2 435,6 6 11 Euros9 Mendillorri 18/04/2013 9:00-12:50 2º Infantil 82 2 484 6 Euros

10 Planetario Pamplona 25/04/2013 9:00-16:30 1º Primaria 75 2 484 4 11 Euros11 Perurena-Leitza 25/04/2013 9:00-16:30 2º Infantil 82 2 968 4 16 Euros12 Tajonar 31/05/2013 Vuelta 15:00 1º Infantil 99 2 200 2 Euros13 Granja de Eskiroz 10/06/2013 9:00-13:00 1º Infantil 99 2 484 5,5 11 Euros14 Lacturale 11/06/2013 9:00-13:00 2º Infantil 82 2 677,6 9 Euros15 Leire-Javier 18/06/2013 9:00-16:30 1º-2º Primaria 135 3 1452 11 Euros16 Senda Viva 19/06/2013 9:00-18:00 3º-4-5º Primaria 135 3 1650 9 21 Euros17 Zaragoza 19/06/2013 9:00-21:00 6º Primaria 44 1 605 14 Euros

MATERIAL COMPLEMENTARIAS SALIDAS BIBLIOTECA SIN EMAIL TOTAL EMAIL HERMANOS E1º Infantil 50 12 24 1 87 86 75 742º Infantil 50 12 42 1 105 104 93 923º Infantil 50 12 12 1 75 74 63 621º Primaria (Descontar libros de texto)25 12 32 5 1 75 74 63 622º Primaria (Descontar libros de texto)25 12 21 5 1 64 63 52 513º Primaria 10 12 31 5 1 59 58 47 464º Primaria 10 12 31 5 1 59 58 47 465º Primaria 10 12 33 5 1 61 60 49 486º Primaria 10 12 26 5 1 54 53 42 41

Incluida agenda desde 2º P. Por familia Por familia

18. DOCUMENTO DE CONFORMIDAD DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

La PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA del Colegio San Miguel de Noáin comprende las siguientes materias:

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ÁREAS ETAPAS MODELOSConocimiento de sí mismo y Autonomía personalConocimiento del entornoLenguajes: Comunicación y Representación(Las tres áreas en castellano, en inglés y en euskera con Tratamiento Integrado de Lenguas)

Educación Infantil

D

T

TAReligión Lenguaje

Educación Primaria

D (1º CICLO)Inglés T (1º CICLO)Matemáticas TA (1º CICLO)Conocimiento del Medio A (2º - 3º CICLO)EuskeraEducación Física

G (2º - 3º CICLO)E. Artística: Música y Plástica (en inglés)Religión

La PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA del Colegio San Miguel contempla los siguientes apartados:

ObjetivosCompetencias BásicasContenidosMetodologíaMateriales didácticosActividadesCriterios de EvaluaciónProcedimientos de evaluaciónDistribución temporal

La PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ha sido realizada de acuerdo con lo establecido en la normativa vigente

FECHA: 30 de octubre de 2012

FIRMAS:

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JEFE/A DE ESTUDIOS Vº BºDIRECTOR/A

MARISA SORBET SÁNCHEZ JUAN CARLOS TURUMBAY SENOSIÁIN

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programaciÓn - cpeip san miguel de noáin |...

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