productos de ruta de mejora

PRODUCTOS RUTA DE MEJORA

ESCUELA PRIMARIA FEDERAL DONACIANO GUTIRREZ GARDUO C.C.T: 12DPR0290I ZONA: 171

TLALCHAPA, GRO. SEPTIEMBRE 2015

Consejos Tcnicos EscolaresFase Intensiva

La Ruta de Mejora escolarExpresin de las Decisiones del Colectivo

DESCRIPCIN DEL DESEMPEO DEL COLECTIVO EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOSDE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR

Al inicio del ciclo escolar el colectivo docente se reuni para analizar y organizar las acciones necesarias paraelaborar la planeacin de la ruta de mejora de acuerdo a las necesidades prioritarias de cada institucineducativa, tomando en cuenta las cuatro prioridades bsicas (mejora de los aprendizajes, normalidad mnima,abatir el rezago educativo y fomentar la convivencia sana y pacifica) el proceso fue sistemtico, profesional,participativo, corresponsable y colaborativo. Adems se establecieron objetivos y metas verificables, asi comoestrategias para la mejora del servicio educativo.

Durante el trascurso del ciclo escolar se pusieron en prctica las estrategias planteadas y se realizaron lasacciones para cumplir con los compromisos que se establecieron en la ruta de mejora y llegar a los objetivos.Los integrantes del colectivo docente, reconocieron la importancia de las tareas que se llevaron a cabodurante el ciclo escolar, tomando en cuenta las acciones para dar cumplimiento y seguimiento a lasactividades y acuerdos para el logro de las metas. El colectivo docente se reuni peridicamente para analizar,valorar, evaluar y replantear los objetivos y metas a cumplir. Se logr identificar las acciones que favorecieronel aprendizaje de los alumnos y las que lo obstaculizaron: como la carga administrativa, la falta de algunosrecursos didcticos y la apata y falta de inters de algunos padres de familia

Al finalizar el ciclo escolar el personal docente elaboro un informe dirigido a los miembros de la comunidadescolar para dar a conocer los logros obtenidos en el aprendizaje de sus hijos, mostrando evidenciascualitativas y cuantitativas realizadas durante el ciclo escolar.



LISTADO DE OBJETIVOS Y METAS A CONSIDERAR EN LA PLANEACIN2015-2016

PRIORIDAD : MEJORA DEL APRENDIZAJE

Objetivo: Mejora del aprendizaje de los alumnospara favorecer la lectura, escritura y lashabilidades matemticas desarrollando lahabilidad de entonacin, fluidez, velocidad,memorizacin.

Metas: Lograr que el 100% de los alumnos mejoren en la lectura, escritura y las habilidades matemticas durante el ciclo escolar 2015-2016.

Objetivo: Familiarizar a los alumnos en laresolucin de problemas lgicos matemticos dela vida cotidiana dominando las cuatrooperaciones bsicas (suma, resta, multiplicacin ydivisin).

Metas: Lograr el 100 % de los alumnos adquieran el domino de las operaciones matemticas.



PRIORIDAD : ALTO ABANDONO Y REZAGO EDUCATIVO

Objetivo: implementar actividades deaprendizaje para motivar a los alumnos con lafinalidad de prevenir el rezago y el altoabandono escolar.

Metas: implementar nuevas estrategias para lograr queel 100% de los alumnos inscritos terminen el cicloescolar 2015 2016.

PRIORIDAD : NORMALIDAD MNIMA

Objetivo: concientizar a los docentes que Meta: lograr que el 100% de los grupos cuenten con un docente y que los padres de familia cumplan con los



cumplan con el horario, a los padres y alumnoscon los materiales necesarios para el desarrollode las actividades de aprendizaje.

materiales educativos necesarios.

PRIORIDAD: CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA.

Objetivo: fomentar la importancia de los valoresen los alumnos y padres de familia.

Meta: lograr que el 100% de los maestros, alumnos y padres de familia implementen a diario los valores con la finalidad de tener una convivencia sana y armnica durante el ciclo escolar 2015 -2016

SEGUNDA SESIN

LISTADO DE NECESIDADES EDUCATIVAS POR GRUPO Y POR ESCUELA

GRUPO ESCUELA



Fomentar el hbito de la lectura.

Practicar la escritura a travs de la redaccin de textos.

Falta de habilidad de desafos matemticos.

Falta de apoyo a los padres de familia.

Falta de planeacin por parte de los docentes.

Inasistencia de los alumnos.

Ms apoyo de la USAER.

Falta de compaas de higiene, salud.

Realizar cada bimestre con curso interno de lectura.

Capacitacin contina para los docentes en eluso de nuevas estrategias en la atencin de lasproblemticas de conducta y problemas deaprendizaje.

Involucrar al director en la participacin de lasdiferentes actividades que se realicen en lainstitucin (educacin fsica, especial,computacin y aula regular).

Realizar actividades de inclusin con padresde familia, alumnos para lograr una convivenciasana y pacfica.

Aplicacin de normas y reglas en la institucin.

Implementar diferentes talleres y conferenciaspara los padres de familia que sus hijospresentan problemas de conducta o abandonoescolar.

Calendarizacin de actividades programadaspor los docentes de cada grado y personal deapoyo (educacin fsica y especial).



RELACIN DE PRIORIDADES EDUCATIVAS DE LA ESCUELAPRIORIDAD NECESIDADES EDUCATIVAS

MEJORA DELAPRENDIZAJE

Capacitacin continua para los docentes en el uso de nuevas estrategias en laatencin de las problemticas de conducta y problemas de aprendizaje.

ALTO ABANDONO Implementar diferentes talleres y conferencias para los padres de familia que sus



Y REZAGOESCOLAR

hijos presentan problemas de conducta o abandono escolar.

FUNCIONAMIENTOREGULAR DE LA

ESCUELA

Aplicacin de normas y reglas en la institucin.

Calendarizacin de actividades programadas por los docentes de cada grado ypersonal de apoyo (educacin fsica y especial).

CONVIVENCIASANA Y PACIFICA

Realizar actividades de inclusin con padres de familia, alumnos para lograr unaconvivencia sana y pacfica.

CUADRO DE OBJETIVOS, METAS Y CONCENTRADO DE ACCIONES

PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA

OBJETIVO: Mejorar los aprendizajes de los alumnos para favorecer la comprensin lectora

METAS: Lograr que el 100 % de los alumnos adquieran el habito por la lectura

ACCIONES:

Leer diversos textos durante 20 minutos diarios



Implementar concursos de lectura internos

Lectura comentada involucrando a los padres de familia

Visita a la biblioteca municipal

Juegos de la lectura

PRIORIDAD: LA MEJORA DEL APRENDIZAJE EN LA ESCRITURA

OBJETIVO: Optimizar la adquisicin de la escritura

METAS: Lograr que todos los alumnos mejoren la escritura respetando la segmentacin

ACCIONES:

Implementar ejercicios de caligrafa para mejorar la escritura

Correccin de textos



Concursos de redaccin de textos

PRIORIDAD: LA MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES MATEMTICAS

OBJETIVO: Motivar al alumno para que adquiera la habilidad lgico-matemtico

METAS: Lograr que el alumno desarrolle las habilidades matemticas para resolver problemas de su entorno

ACCIONES:

Recolectar y utilizar material concreto para despertar la curiosidad al medir, trazar, complementar, resolver, etc.

Propiciar el trabajo colaborativo mediante el juego para resolver desafos matemticos



Plantear problemas cotidianos donde se empleen los algoritmos matemticos de manera autnoma.

PRIORIDAD: ALTO ABANDONO Y REZAGO ESCOLAR

OBJETIVO: Atender con mayor atencin a los alumnos en rezago educativo, buscando apoyos externos e internos para mejorar y motivar el inters del alto al abandono escolar.

METAS: Obtener la permanecas del 100% de los alumnos inscritos en el ciclo escolar 2015 2016.

ACCIONES:

Planificar los proyectos con adecuaciones curriculares, atendiendo con mas empeo a los alumnos con rezago educativo.

Establecer reglas y normas para fortalecer la convivencia entre padres e hijos y el personal docente.



Implementar actividades donde los padres de familia interacte con sus hijos sobre todos los que tiene problemas de conducta a travs de talleres o conferencias de valores.

PRIORIDAD: FUNCIONAMIENTO REGULAR DE LA ESCUELA

OBJETIVO: Concientizar a los docentes que cumplan con el horario, a los padres y alumnos con los materiales necesarios para el desarrollo de las actividades de aprendizaje.

METAS: Lograr que el 100% de los rasgos de normalidad mnima de cumplan durante todo el ciclo escolar

ACCIONES:

Cumplir con 208 que marca el calendario escolar.

Que el director gestione recursos en las instancias correspondientes para que no queden grupos sin maestros.



Iniciar las actividades educativas en tiempo y forma

Concientizar a los padres de familia para que manden a sus hijos a la escuela todos das puntualmente.

Lograr que los padres doten de los materiales necesarios a sus hijos.

Respetar los horarios establecidos para aprovechar al mximo el aprendizaje en el aula

Implementar estrategias para que se involucren todos los alumnos en las actividades del aula.

Consolidar el dominio en la lectura, escritura y operaciones bsicas en aquellos alumnos que presentan dificultades de aprendizaje haciendo participes a los padres de familia.

PRIORIDAD: CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA.

OBJETIVO: Fomentar la importancia de los valores en los alumnos y padres de familia con la finalidad de tener una convivencia sana y armnica durante el ciclo escolar 2015 -2016

METAS: Lograr que el 100% de los maestros, alumnos y padres de familia implementen a diario los valores dentro y fuera del aula de clases.

ACCIONES:



Realizar actividades de inclusin con padres de familia, alumnos para lograr una convivencia sana ypacfica.

Capacitacin continua para los docentes con nuevas estrategias en la atencin de lasproblemticas de conducta

Gestionar apoyar externos para llevar a cabo conferencias sobre diferentes temas de importancia (bull ying, sexualidad, etc.)

TERCERA SESIN

ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR CON ACCIONES A IMPLEMENTARDURANTE LAS PRIMERAS SEMANAS DEL CICLO ESCOLAR

PRIORIDAD (DIAGNOSTICO)



El grupo colegiado de la escuela Donaciano Gutirrez Garduo de acuerdo a su experiencia obtenidacon la prctica de las actividades para convivir da a da, cuyos contenidos se enfocaron en los temasde bulling y resolucin de conflictos, por lo cual se decide continuar fomentando la convivenciapacfica en la escuela y poner en prctica durante todo el ciclo escolar una estrategia para que losalumnos se den cuenta de sus emociones, vivencias y cualidades que los hacen nicos, a fin deconstruir su identidad

Esta accin, contribuye a lograr el objetivo expresado en su ruta de mejora. abatir el ndice deconductas inadecuadas en la escuela a fin de mejorar la convivencia y el aprendizaje escolar.

MBITO DE GESTIN

ENTRE MAESTROS :

El colectivo docente organiza la actividad denomina mapa personal para que los alumnos identifiquenlas emociones, vivencias y cualidades que los definen.

Despus de hacer el anlisis se establecen acciones para llevar a cabo en el saln de clases.

finalmente , el colectivo acuerda elaborar el mapa personal de cada docente y compartirlo en la sesinde consejo de 27 mayo



EN EL SALN DE CLASES:



En la primera semana de mayo se lleva a cabo la actividad:

Los maestros explican a de que se trata a los alumnos y solicita el material que se utilizara.

mapa personal:

cada alumno en un pliego de papel, dibujan una figura humana que sea como ellos creen que son.

en la representacin de la figura a partir de su propio conocimiento, los alumnos ubican sus cualidades, vivencias y emociones.

al terminar los alumnos los pegaran en las paredes del saln.

a manera de galera, los alumnos dan vuelta por el saln y observan los mapas de cada uno de sus compaeros y as poder identificar de quien se trata.

en despus se exponen los mapas personales de los alumnos que fueron identificados de maneracorrecta, en los que no fue as y los que tienen ms de un nombre.

el maestro pide a los alumnos que den su punto de vista de este importante ejercicio, enfocndose en la importancia de conocerse as mismo.



EN LA ESCUELA :

En la segunda semana de mayo se organiza el recorrido de los alumnos por todos los salones de clases a fin de que observen los mapas de personales de todos sus compaeros de escuela y puedan ver las diferencias que existen en cada uno de los grupos.

CON LOS PADRES DE FAMILIA:

En la segunda semana de mayo los docentes invitan a los padres de familia de sus grupos para que visiten su saln para observar los mapas de los nios en un juego ellos traten de identificar cul de los mapas pertenece a su hijo.

Los docentes toman acuerdos y dan recomendaciones a los padres de familia para que apoyen a sus hijos en la construccin de su identidad.

PARA MEDIR AVANCES:



En tercera semana de mayo, los maestros solicitan a los alumnos que vuelvan a realizar su mapa personal y puedan comparar con el que realizaron la semana pasada.

El maestro elabora un registro de avances de cada alumnos para poderlos compartir en la sesin de CTE. de fin de mes

ASESORA TCNICA:

El colectivo docente solicitara asesora tcnica a la supervisin escolar, USAER y centro de maestro, para promover a los alumnos a que conozcan sus emociones y cualidades

MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS:

El colectivo docente buscara en la biblioteca escolar y de aula libros que le permitan ayudar a los alumnos con ese tema y promover la lectura entre propios docentes a fin de compartir ideas y estrategias que permitan ayudar a los a conocerse mejor.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTO TIEMPO



leer diversos textos durante 20 minutos diarios

implementar concursos de lectura internos

lectura comentada involucrando a los padres de familia

visita a la biblioteca municipal

juegos de la lectura

maestros de grupo y padres de familia

maestro de grupo

libros del rincn,biblioteca del aula,

libros de texto, revistas.

biblioteca municipal

$ 100.00

s/c

20 mindiarios

una hora al mes

implementar ejercicios de caligrafa para mejorar la escritura

correccin de textos

concursos de redaccinde textos

maestros de grupo y padres de familia

cuaderno de dobleraya, ejercicios

impresos

$ 50.00

$ 50.00

20 mindiarios



director y maestros degrupo

hojas blancas, libro de lecturas

al final de cada bimestre

recolectar y utilizar material concreto para despertar la curiosidad al medir, trazar, complementar, resolver, etc.

propiciar el trabajo colaborativo mediante el juego para resolver desafos matemticos

plantear problemas cotidianos donde se empleen los algoritmos

maestro de grupo y padres de familia

cuaderno Abaco librode matemticas, juego

geomtricocalculadora

$ 20.00 30 mindiarios



matemticos de manera autnoma.

planificar los proyectos con adecuaciones curriculares, atendiendo con ms empeo a los alumnos con rezago educativo.

establecer reglas y normas para fortalecer la convivencia entre padres e hijos y el personal docente.

implementar actividades donde los padres de familiainteracte con sus hijos sobre todos los que tiene problemas

los maestro y director

los maestros , directory padres de familia

maestro, director

planificacin

Reglamento de escuelay de aula.

conferencias con

$ 20.00 durante todoel ciclo escolar



de conducta a travs de talleres o conferencias de valores

servicio de usaer, padres de familia y personal de la escuela.

personal especializado test de conducta

$ 500.00 cada trimestre

cumplir con 208 das que marca el calendario escolar.

que el director gestione recursos enlas instancias correspondientes para que no queden grupos sin maestros.

iniciar las actividades educativas en tiempo y forma

concientizar a los padres de familia

director, maestro de grupo, padres de familia

el director

personal docente que labora en la escuela

lista de asistencia, yregistro de asistencia

de personal

solicitudes

registro de entradas ysalidas

$ 200.00

$ 100.00

s/n

todos losdas

cuando serequiera

durante todoel ciclo



para que manden a sus hijos a la escuela todos das puntualmente.

lograr que los padresdoten de los materiales necesarios a sus hijos.

respetar los horarios establecidos para aprovechar al mximo el aprendizaje en el aula

implementar estrategias para que se involucren todos los alumnos en las actividades del aula.

consolidar el dominio

director, docentes y personal de apoyo

docentes de grupo

docentes de grupo y personal de apoyo

docentes y personal de apoyo

visitas domiciliarias ycitatorios

tiles escolares

horario de clases

dinmicas de inclusin

$ 50.00

s/n

s/n

s/n

escolar

al finalizar elbimestre

durante todoel ciclo escolar




en la lectura, escritura y operaciones bsicas en aquellos alumnosque presentan dificultades de aprendizaje haciendo participes a los padres de familia

director, personal docente, padres de familia y personal de apoyo

libros de texto,biblioteca de aula y de

escuela s/n



realizar actividades de inclusin con padres de familia, alumnos para lograr una convivencia sana y pacfica.

capacitacincontinua para losdocentes connuevas estrategias

director, docentes padres de familia y personal de apoyo

director

conferencias impartidaspor personal

especializado

cursos capacitacin continua

$ 500.00

$ 200.00

al inicio decada

bimestre

al inicio del ciclo escolar



en la atencin delas problemticas deconducta

gestionar apoyos externos para llevar a cabo conferencias sobre diferentes temas de importancia (bull ying, sexualidad, etc.

director conferencias impartidaspor personal

especializado

$ 200.00

cadasemestre



CUARTA SESIN

ACUERDOS PARA ELABORAR INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DIAGNSTICA

Acuerdos Propuestas de organizacin

La elaboracin de la planificacin docente como unenfoque formativo, hace hincapi en que laorganizacin de la enseanza y el aprendizajedurante el ciclo escolar es una accin sustancialdel proceso educativo y destaca la importancia deincorporar en la misma lo que se va a evaluar.

Las tcnicas y los instrumentos de evaluacinacorde al ritmo y estilo de aprendizaje del alumno,permiten valorar el nivel del coeficiente intelectual,adems de determinar los momentos en que sernaplicados durante la evaluacin.

Los recursos y materiales didcticos que seemplearn para apoyar el desarrollo de lasactividades, como los que existen en el aula o en laescuela, los que deben aportar los alumnos y los

Para que la planificacin pueda potenciar elaprendizaje, es fundamental que el docenteincorpore en sta los momentos, las tcnicas ylos instrumentos con que va a evaluar.

el docente est atento a los procesos, ritmos yestilos de aprendizaje, observa los avances encuanto al logro de los aprendizajes esperados eidentifica las dificultades que enfrentan adems,rene de manera sistemtica evidencias delaprendizaje de los alumnos, conoce susintereses y los principales retos que enfrentan,e identifica.

Intercambio de material didctico entredocentes de acuerdo a las actividades que se



que se pueden tomar del entorno.

Incluir a los padres de familia en las diferentesactividades as como acuerdos dentro y fuera delgrupo para fortalecimiento del proceso deenseanza aprendizajes.

realicen dentro y fuera del aula.

Elaboracin del reglamento escolar para lamejora de la normatividad de la escuela parauna mejor participacin activa de los padres.

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