probidad academica

Programa del Diploma

Probidad acadmica

Organizacin del Bachillerato Internacional

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Programa del Diploma

Probidad acadmica

GD149

Impreso en el Reino Unido por Anthony Rowe Ltd (Chippenham, Wiltshire)

Programa del DiplomaProbidad acadmica

Versin en espaol del documento publicado en septiembre de 2007 con el ttulo Academic honesty

Publicada en septiembre de 2007

Organizacin del Bachillerato InternacionalPeterson House, Malthouse Avenue, Cardiff Gate

Cardiff, Wales GB CF23 8GLReino Unido

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Organizacin del Bachillerato Internacional, 2007

La Organizacin del Bachillerato Internacional es una fundacin educativa internacional sin fines de lucro. Fue creada en 1968 y tiene sede legal en Suiza.

IBO agradece la autorizacin para reproducir en esta publicacin material protegido por derechos de autor. Cuando procede, se han citado las fuentes originales y, de serle notificado, IBO enmendar cualquier error u omisin con la mayor brevedad posible.

El uso del gnero masculino en esta publicacin no tiene un propsito discriminatorio y se justifica nicamente como medio para hacer el texto ms fluido. Se pretende que el espaol utilizado sea comprensible para todos los hablantes de esta lengua y no refleje una variante particular o regional de la misma.

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Declaracin de principios de IBOLa Organizacin del Bachillerato Internacional tiene como meta formar jvenes solidarios, informados y vidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y ms pacfico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto intercultural.

En pos de este objetivo, la Organizacin del Bachillerato Internacional colabora con establecimientos escolares, gobiernos y organizaciones internacionales para crear y desarrollar programas de educacin internacional exigentes y mtodos de evaluacin rigurosos.

Estos programas alientan a estudiantes del mundo entero a adoptar una actitud activa de aprendizaje durante toda su vida, a ser compasivos y a entender que otras personas, con sus diferencias, tambin pueden estar en lo cierto.

Perfil de la comunidad de aprendizaje del BIEl objetivo fundamental de los programas de la Organizacin del Bachillerato Internacional (IBO) es formar personas con mentalidad internacional que, conscientes de la condicin que los une como seres humanos y de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta, contribuyan a crear un mundo mejor y ms pacfico.

Los miembros de la comunidad de aprendizaje del BI se esfuerzan por ser:

Indagadores Desarrollan su curiosidad natural. Adquieren las habilidades necesarias para indagar y realizar investigaciones, y demuestran autonoma en su aprendizaje. Disfrutan aprendiendo y mantendrn estas ansias de aprender durante el resto de su vida.

Informados e instruidos

Exploran conceptos, ideas y cuestiones de importancia local y mundial y, al hacerlo, adquieren conocimientos y profundizan su comprensin de una amplia y equilibrada gama de disciplinas.

Pensadores Aplican, por propia iniciativa, sus habilidades intelectuales de manera crtica y creativa para reconocer y abordar problemas complejos, y para tomar decisiones razonadas y ticas.

Buenos comunicadores

Comprenden y expresan ideas e informacin con confianza y creatividad en diversas lenguas, lenguajes y formas de comunicacin. Estn bien dispuestos a colaborar con otros y lo hacen de forma eficaz.

ntegros Actan con integridad y honradez, poseen un profundo sentido de la equidad, la justicia y el respeto por la dignidad de las personas, los grupos y las comunidades. Asumen la responsabilidad de sus propios actos y las consecuencias derivadas de ellos.

De mentalidad abierta

Entienden y aprecian su propia cultura e historia personal, y estn abiertos a las perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y comunidades. Estn habituados a buscar y considerar distintos puntos de vista y dispuestos a aprender de la experiencia.

Solidarios Muestran empata, sensibilidad y respeto por las necesidades y sentimientos de los dems. Se comprometen personalmente a ayudar a los dems y actan con el propsito de influir positivamente en la vida de las personas y el medio ambiente.

Audaces Abordan situaciones desconocidas e inciertas con sensatez y determinacin y su espritu independiente les permite explorar nuevos roles, ideas y estrategias. Defienden aquello en lo que creen con elocuencia y valor.

Equilibrados Entienden la importancia del equilibrio fsico, mental y emocional para lograr el bienestar personal propio y el de los dems.

Reflexivos Evalan detenidamente su propio aprendizaje y experiencias. Son capaces de reconocer y comprender sus cualidades y limitaciones para, de este modo, contribuir a su aprendizaje y desarrollo personal.

ndice

Introduccin 1

Definicindeprobidadacadmicayconductafraudulenta 2

1 Probidadacadmica 2

2 Conductafraudulenta 3

Mantenimientodelaprobidadacadmica 5

3 Funcionesyresponsabilidades 5

4 Comportamientoesperadodeloscolegios 6

5 Deteccindeplagio 9

6 Comprobacindelaautoraoriginaldeltrabajodelosalumnos 10

Investigacindecasosdeconductafraudulenta 11

7 Procedimientodeinvestigacin 11

8 Derechosdelosalumnos 12

9 Investigacindeconductaimprocedenteporpartedeuncoordinadoroprofesor 13

10 Funcindelasreunionesdeevaluacin 13

11 FuncindelComitdelaevaluacinfinal 14

12 Infraccionesalreglamentoysanciones 15

13 Notificacindelasdecisionestomadas 16

14 Revisindeladecisin,apelacinyarbitraje 16

Probidadacadmica

OrganizacindelBachilleratoInternacional,2007 1

IntroduccinEstedocumentoestdestinadoalosColegiosdelMundodelBIqueofrecenelProgramadelDiplomadelBachilleratoInternacional.LaOrganizacindelBachilleratoInternacional(IBO)esperaquelosdirectoresdeloscolegiosponganestedocumentoadisposicindelcoordinadordelProgramadelDiploma(enadelante,elcoordinador).EstdestinadotambinalosmiembrosdelpersonaldeIBOquetomanparteenlainvestigacindecasosdepresuntaconductafraudulentayalosmiembrosdelComitdelaevaluacinfinaldeIBOquerevisancadacasoyconfirmanodesestimanlasacusacionesdeconductafraudulenta.

Silosalumnosqueestudianparaobtenereldiplomaoelcertificadonoactanconprobidadacadmica,sucomportamientopuedeconstituiruncasodeconductafraudulenta.LaconductafraudulentaesunainfraccindelReglamento general del Programa de Diploma(enadelante,elreglamento).Aunquepuededarsedeformasmuydiversas,elplagioes,sinduda,lamsextendida.Porestemotivo,elpresentedocumentosecentraenlaprevencinydeteccindeplagio.

Elobjetivodeldocumentoes:

ayudaradefinirlosconceptosdeprobidadacadmicayconductafraudulentaenelcontextodelProgramadelDiploma

definirlasfuncionesyresponsabilidadesdeIBO,losdirectoresdecolegio,profesores,alumnosyexaminadoresenlaprevencinydeteccindecasosdeconductafraudulenta

asesoraraloscolegiossobrecmoprevenirydetectarcasosdeconductafraudulenta

describirelprocedimientoquesigueIBOalinvestigarcasosdepresuntaconductafraudulentayelpapelquedebedesempearelcolegioparafacilitarlainvestigacin

describirlafuncindelComitdelaevaluacinfinalylassancionesqueseaplicanalosalumnoshalladosculpablesdeconductafraudulenta.

Entodoeldocumentosehacereferenciaaldirectordelcolegio,puesenprincipiosteeselresponsabledeimplantarunapolticaenelcolegioyderesolverlascuestionesdeimportanciaquesurjanenelmismo.Enlaprctica,eldirectordelcolegiopuededelegarenelcoordinadoroenotromiembrodeladireccinciertasresponsabilidades,talescomoestablecerlapolticadelcolegioenmateriadeprobidadacadmicaoinvestigarcasosdepresuntaconductafraudulenta.

LapolticaylainformacincontenidasenestedocumentoseaplicanatodoslosalumnosmatriculadosenexmenesdelProgramadelDiploma,incluidoslosalumnosmatriculadosconlacategoraCertificado.

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2 OrganizacindelBachilleratoInternacional,2007

Definicindeprobidadacadmicayconductafraudulenta

1 Probidadacadmica1.1 Laprobidadacadmicadebeversecomounconjuntodevaloresyhabilidadesquepromueven

laintegridadpersonalylasbuenasprcticasenlaenseanza,elaprendizajeylaevaluacin.Laprobidadacadmicaseveafectadaymodeladaporunaseriedefactores,comolapresindelgrupo,lacultura,lasexpectativasdelospadres,laimitacindeconductasylashabilidadesenseadas.Esprobablementemsfcilexplicaralosalumnosquconstituyeunafaltadeprobidadacadmica,refirindosedirectamentealplagio,lacolusinylastrampasenlosexmenes.Sinembargo,siemprequeseaposible,sedebetratareltemadeunaformapositiva,haciendohincapienlosbeneficiosdellevaracabounainvestigacinacadmicademaneracorrectayderespetarlaintegridaddetodoslosmtodosdeevaluacindelProgramadelDiploma.

1.2 TodoslosalumnosdelProgramadelDiplomadebenentenderelsignificadoylaimportanciafundamentalesdelosconceptosrelacionadosconlaprobidadacadmica,especialmentelosdeautoraoriginalypropiedadintelectual.Lalabordegarantizarquelosalumnoscomprendanelconceptodeprobidadacadmicaylorespetennodebelimitarsealostemasdeautoraypropiedaddematerialcreativo:laprobidadacadmicaimplica,porejemplo,mantenerunaconductaadecuadaenlosexmenesescritos.

1.3 Elconceptodepropiedadintelectualpuedeserdifcildecomprenderparalosalumnos,pueshaymuchasformasdistintasdederechosdepropiedadintelectual,talescomopatentes,diseosregistrados,marcasregistradas,derechosmoralesyderechosdeautor.Losalumnosdebenalmenosserconscientesdequelasformasdeexpresincreativaeintelectual(porejemplo,obrasdeliteratura,arteomsica)debenserrespetadasynormalmenteestnprotegidasporleyesnacionaleseinternacionales.Mediantelaimplementacindemedidasparaevitarelplagio,loscolegiosestarnayudandoacombatiractividadesilegales(porejemplo,descargailegaldemsica,intercambiodearchivosmedianteredespeer-to-peer [P2P])quepodranllevaralosalumnosaenfrentarseaprocedimientosjudiciales.

1.4 Untrabajooriginalesaquelqueestbasadoenlasideaspropiasdelalumnoyenelquesemencionadebidamentelaautoradelasideasyeltrabajodeotros.Porlotanto,entodoslostrabajos(yaseanescritosuorales)queunalumnorealiceparalaevaluacindebenhaberseempleadoenteramenteellenguajeylasexpresionesoriginalesdeesealumno.Cuandoseutilicenotrasfuentesosehagareferenciaaellas,yaseaconunacitadirectaoempleandounaparfrasis,dichasfuentesdeberncitarsedemaneraadecuada.

1.5 Aunqueelreglamentodefineclaramenteelplagiocomolapresentacindelasideasoeltrabajodeotrapersonacomolasideasoeltrabajopropios,estadefinicinporssolanoproporcionaalosalumnoslainformacinuorientacinsuficientessobreloqueconstituyeplagioycmoevitarlo.Losalumnosdebenrecibirorientacinsobrecundoycmocitarlasfuentesensustrabajos.Deigualmanera,selesdebeensearcmoparafrasearparaquenoselimitenacopiarunpasaje,cambiandoalgunaspalabrasporotras,yconsiderenqueelresultadoestrabajopropio.Cuandocitenlaspalabrasdeotraspersonas,losalumnosdebenacostumbrarseautilizarcomillas,sangradoocualquierotraformaaceptadadeindicarqueunenunciadonoessuyopropio.Adems,lafuentedebeaparecerclaramenteindicadajuntoalacitaoeltextoparafraseado,ynoexclusivamenteenlabibliografa.Utilizarlaspalabrasylasideasdeotrapersonaparafundamentarlosargumentospropiosesunaprcticaesencialentodotrabajointelectual,ycmointegrarlasalaspalabraseideaspropiasesunahabilidadimportantequedebeensearsealosalumnos.

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2 Conductafraudulenta2.1 Elreglamentodefinelaconductafraudulentacomotodaactuacindeunalumnodelaqueste

uotroalumnosalgaopuedasalirbeneficiadoinjustamenteenunoomscomponentesdelaevaluacin.Loscasoscontempladoscomoconductafraudulentasonlossiguientes:

plagio:entendidocomolapresentacindelasideasoeltrabajodeotrapersonacomolasideasoeltrabajopropios

colusin:entendidacomoelcomportamientodeunalumnoquecontribuyealaconductafraudulentadeotro,alpermitirlequecopiesutrabajooloentreguecomosifuesepropio

dobleusodeuntrabajo:entendidocomolapresentacindeunmismotrabajoparadistintoscomponentesdeevaluacinorequisitosdelProgramadelDiploma

cualquierotraactuacinquepermitaaunalumnosalirbeneficiadoinjustamente,oquetengaconsecuenciassobrelosresultadosdeotroalumno(porejemplo,introducirmaterialnoautorizadoenelauladeexamen,conductaindebidaduranteunexamen,falsificardocumentacinrelacionadaconCAS).

2.2 MuchosalumnoscreenqueporqueInternetesdedominiopblicoy,ensumayorparte,noestsujetaaningncontrolpuedenutilizarlainformacinencontradaensitioswebsinnecesidaddecitarsuprocedencia.Losalumnosdebenanotarladireccindetodoslossitioswebdelosqueobtenganinformacindurantesuinvestigacinylafechaenlaqueaccedieronacadasitioweb.Aestepropsito,ladireccindeunsitiowebessuURL(localizadoruniforme,ouniversal,derecursos).Noesaceptableindicarsolamentequmotordebsquedaseutilizparalocalizarlapgina.Lomismoseaplicaalosmapas,fotografas,ilustraciones,datos,grficas,etc.quesecopiendeInternet.Porejemplo,copiarypegarunagrficadeunsitiowebsincitarlafuenteconstituyeplagio.LosCD-ROM,losDVD,losmensajesdecorreoelectrnicoycualquierotromedioelectrnicodebentratarsedelamismaformaqueInternet,loslibrosylaspublicacionesperidicas.

2.3 Elproblemadelplagionoafectanicamentealosgruposdel1al5delProgramadelDiploma.Engeneral,copiartrabajosartsticos,yaseadelmbitodelamsica,elcine,ladanza,lasartesteatralesolasartesvisuales,tambinconstituyeplagio.Haycircunstanciasenlasqueresultaaceptableutilizardeformacreativapartedeltrabajodeotroartista,perosiempredebecitarselafuentedeltrabajooriginal.Losalumnosdebenentenderquepresentareltrabajodeotrapersonacomoelsuyopropioesinaceptableyconstituyeuncasodeconductafraudulenta.

2.4 Alcopiartexto,losalumnosnosiemprepresentandeliberadamentelasideasoeltrabajodeotrapersonacomolossuyospropios.Dehecho,laexperienciahademostradoalosmiembrosdelComitdelaevaluacinfinalquemuchosalumnosnosabencundoocmocitarlasfuentes.Enocasioneslosalumnoscopianunaodosfrasesdeunlibro,unapublicacinperidicaounsitiowebsinindicarquesetratadeunacita,peromencionanlafuenteenunanotaapiedepginaoenlabibliografa.Aunquecadacasodebejuzgarseindividualmente,porlogeneraltalesaccionesslosedebenaunanegligenciaofaltadeconocimientoporpartedelalumnoynojustificanunaacusacindeconductafraudulenta.Estoscasospuedensertratadoscomoinfraccionesacadmicasynocomoconductafraudulenta.Paramsinformacin,vanselassecciones12.3y12.4.

2.5 Enlamayoradeloscomponentesdeevaluacinseesperaquelosalumnostrabajendeformaindependiente,conelasesoramientodelprofesordelaasignatura(odesusupervisorenelcasodelaMonografa).Sinembargo,hayocasionesenlasqueselespermitecolaborarconotrosalumnoseinclusoselesanimaaello,porejemplo,enelcasodelostrabajosdelaevaluacininterna.Encualquiercaso,laversinfinaldeltrabajodebeprepararseindividualmente,aunquesebaseendatossimilaresalosdeotrosalumnos.Estosignificaquetodasycadaunadelaspartesenqueseestructurauntrabajo(seaelresumen,laintroduccin,laparteprincipalolaconclusinosntesis)debeescribirlaselalumnoconsuspropiaspalabrasy,portanto,nopuedenserigualesalasdeotroalumno.Si,porejemplo,dosomsalumnospresentanexactamentelamismaintroduccinensus

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trabajos,elComitdelaevaluacinfinalinterpretarestocomocolusinynocomocolaboracin.Esesencialquetantolosprofesorescomolosalumnosseanconscientesdeladiferenciaentrecolusinycolaboracin.Losprofesoresdebenprestarespecialatencinaestadistincinparaevitarqueseacusedecolusinasusalumnos.

2.6 LapresentacindelmismotrabajoparadistintoscomponentesdeevaluacinorequisitosdelProgramadelDiplomaconstituyeloqueseconocecomodobleusodeuntrabajoyseconsideraconductafraudulenta.Si,porejemplo,unalumnoentregaelmismotrabajoountrabajomuysimilarparalaevaluacininternadeHistoriayparaunamonografadeHistoria,seconsiderarconductafraudulenta.Sinembargo,estotalmenteaceptablequeunalumnoestudieunaspectodeuntemaparalaevaluacininternayotroaspectodelmismotemaparalamonografa.

2.7 Lamayoradelasacusacionesdeconductafraudulentasonporcolusinoplagio.Sinembargo,hayotrasformasdeconductafraudulentaquesuponenunainfraccinalreglamento.Lalistadeejemplosquesepresentaacontinuacinnoesexhaustivayserefiereprincipalmentealosexmenesescritos:

introducirmaterialnoautorizadoenelauladeexamen(porejemplo,unaparatoelectrnicoquenoseaunacalculadoraautorizada,papeldeborradorpropio,apuntes,untelfonomvil),independientementedesiseusaonodichomaterialosipuedecontenerinformacinpertinentealexamen

comportarsedeformaindebidaduranteunexamen,incluidocualquierintentodeinterrumpirelexamenodistraeraotroalumno

intercambiarinformacinrelacionadaconelexamenofacilitar(ointentarfacilitar)decualquierformalatransmisindeestainformacin

copiareltrabajodeotroalumno

noobedecerlasinstruccionesdelsupervisordelexamenodecualquierotromiembrodelpersonaldelcolegioresponsabledevigilarenelexamen

hacersepasarporotroalumno

robarcuestionariosdeexamen

utilizarunacalculadoranoautorizadaduranteunexamen

revelarohablarsobreelcontenidodeunexamenconcualquierpersonaquenopertenezcaalacomunidadescolarlocalenlas24horasposterioresalafinalizacindelexamen

inventardatosparauntrabajo.

2.8 Entodosloscasosdeconductafraudulentarelacionadosconlosexmenes,elcoordinadordebeenviaruninformealaoficinadeinformacinaloscoordinadores([email protected])delCentrodecurrculoyevaluacindelaOrganizacindelBachilleratoInternacional(IBCA)enCardiff,ReinoUnido.Elinformedebellegaralaoficinadeinformacinaloscoordinadoresenlos10dasposterioresalexamenenelquesedioelincidente.

2.9 Noslolosalumnoscometeninfraccionesalreglamento:tambinpuedeinformarsealComitdelaevaluacinfinalsobrecasosdeconductaimprocedenteporpartedeuncoordinadorounprofesor.EnlalistaquefiguraacontinuacinseincluyenejemplosdecomportamientosinaceptablesqueserninvestigadosporIBO:

cambiarlahoraoeldadeunexamensinautorizacindeIBO

noguardarloscuestionariosdeexamenenunlugarseguroantesdelacelebracindelexamen

abrirlospaquetesdecuestionariosdeexamenantesdelacelebracindelexamen

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ayudardemaneraindebidaaunalumnoarealizaruntrabajo(yaseaoraloescrito)quevayaapresentarseparaalgunodelosrequisitosdeevaluacindelProgramadelDiploma

dejaralosalumnossinsupervisinduranteunexamen

dartiempoextraenunexamensinlaautorizacindeIBO

distribuiruncuestionariodeexamenodivulgarinformacinsobresucontenidoenlas24horasposterioresalafinalizacindelexamen.

Mantenimientodelaprobidadacadmica

3 Funcionesyresponsabilidades3.1 LafuncindeIBOes:

proporcionarelreglamentoylasinstruccionesconformealoscualesdebendesarrollarselasconvocatoriasdeexmenes

orientaraloscolegiossobreloqueconstituyeconductafraudulentaycmopuedeevitarse

investigarcasosdepresuntaconductafraudulenta,encolaboracinconelcolegioafectado

examinartodaslaspruebasreunidasdurantelainvestigacindeloscasosdepresuntaconductafraudulentaydecidirsiseconfirmaosedesestimalaacusacin

tomarunadecisinfinalconrespectoaloscasosdepresuntaconductafraudulentaycomunicarsudecisinaldirectordelcolegio.

3.2 Cadaconvocatoriadeexmenes IBOenvaunamuestradetrabajosdealumnoselegidosaleatoriamenteaunserviciowebdeprevencindeplagio.Sinembargo,estonoeximealoscolegiosdelaresponsabilidaddeasegurarsedequelostrabajospresentadosseanoriginalesdelosalumnos.

3.3 Eldirectordelcolegio,olapersonaquestedesigne,debegarantizarquetodoslosalumnos:

entiendanelconceptodeprobidadacadmicaysepanquconstituyeuntrabajooriginal

entiendanenquconsistelaconductafraudulenta,especialmenteelplagioylacolusin

recibanorientacinsobrelaformadeescribiruntrabajoacadmicoycitarlasreferenciasdelasfuentesutilizadas

seanconscientesdelasconsecuenciasqueentraaserhalladoculpabledeconductafraudulenta.

Estambinresponsabilidaddeldirectorestablecerenelcolegiounapolticaquepromuevabuenasprcticasacadmicasyunaculturaqueestimuleactivamentealosmiembrosdelacomunidadescolaraactuarconprobidadacadmica.Sesuponequepartedeestaresponsabilidadsedelegarenelcoordinadoryenlosprofesores.

ElcolegioeslaprimeralneadedefensadeIBOcontralaconductafraudulentay,porlotanto,seesperaqueapoyeplenamenteaIBOenlastareasdeprevencin,deteccineinvestigacindecasosdeconductafraudulenta.Cuandounalumnoseaobjetodeunainvestigacinporconductafraudulenta,elcolegiodeberasumirunaseriederesponsabilidadesadicionales(vaselaseccin7).

3.4 Esresponsabilidaddecadaprofesorconfirmarque,asulealsaberyentender,todotrabajoaceptadoopresentadoparalaevaluacinesoriginaldelalumno.Estoincluyecualquiertrabajodeevaluacininternaparaelqueseenvenlasnotasconcedidasporelprofesoratravsdel

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sistemadeinformacindelBI(IBIS),elserviciowebseguroparacoordinadores.Sielcolegiohaimplementadotodaslasmedidaspreventivas,seesperaquelosprofesoresdetectencualquiercasodeplagio.Seesperatambinquelosprofesoresapoyenlapolticadelcolegiosobrebuenasprcticasacadmicasyofrezcanasesoramientoalosalumnossiemprequelonecesiten.

3.5 Elalumnoeselresponsable,enltimainstancia,degarantizarquetodoeltrabajopresentadoparalaevaluacinseaoriginalydeindicarclaramenteeltrabajoolasideasdeotraspersonas,citandolasfuentesdemaneraadecuada.Losalumnosdebencumplirtodoslosplazosqueelcolegioestablezca,porsupropiobeneficio.Estosplazossefijanteniendoencuentaeltiempoquepuedenecesitarseparalarevisindeaquellostrabajoscuyaautoraestendudaantesdeenviarlaversinfinal.

3.6 Lafuncinprincipaldelexaminadorescalificar(omoderar)eltrabajodelosalumnosdeacuerdoconloscriteriosdeevaluacinestablecidos.Noesresponsabilidaddelosexaminadorescomprobarsisehacometidoplagio,colusinocualquierotraformadeconductafraudulenta.Noobstante,losexaminadoressoneducadoresconexperienciaqueestnfamiliarizadosconlostextosylossitioswebrelativosasumateria.Estnbienpreparadosparaidentificarelplagioy,porlotanto,seesperaqueestnatentoseinformenaIBOdecualquiercasoenelquehayapruebasquejustifiquenunaacusacindeconductafraudulenta.Sepuedesolicitaralosexaminadoressupervisoresqueredacteninformessobreaquellostrabajospresentadosparalaevaluacinquemuestrenindiciosdeconductafraudulenta.

4 ComportamientoesperadodeloscolegiosLapolticadelcolegio4.1 IBOestablecequetodoslosColegiosdelMundodelBIqueofrecenelProgramadelDiploma

debencontarconunapolticaquefomentelaprobidadacadmica.DichapolticasedebeponerenconocimientodelosalumnosantesdequecomiencenelProgramadelDiploma.Adems,selesdeberecordarlaexistenciadelamismadurantelosdosaosdelprograma.Lamaneraenqueseinformardedichapolticaalosalumnossedejaacriteriodeldirectordelcolegio.Encualquiercaso,esrecomendablequeselesexpliquelapolticaenclase,selesfaciliteunacopiaescritayselesinformedequeelcoordinadorylosprofesoresestnasudisposicinparaofrecertodoelasesoramientoylaorientacinquenecesiten.LoscolegiostienenlaobligacindeproporcionaratodoslosalumnosyasustutoreslegalesunacopiadelreglamentoenelmomentodesuinscripcinenelProgramadelDiploma.Msconcretamente,selesdebenhacernotarlosartculosdelreglamentorelativosalaconductafraudulentaysusconsecuencias.Seesperaqueelcoordinadordesempeeunpapelfundamentalenesteproceso.

4.2 Lapolticadelcolegioenmateriadeprobidadacadmicadebeformularseteniendoencuentatodaslasasignaturas,demaneraquelosalumnostenganunaideaclaradeloqueconstituyeplagioenlasdistintasdisciplinas.Losprofesoresdelasasignaturastambindebenindicarclaramentealosalumnoslanecesidaddecitarlasfuentesdedondesehanextradodatos,programasinformticos,fotografas,diagramas,ilustraciones,mapas,etc.

4.3 Nodebenolvidarselafuncinylosconocimientosdelosbibliotecariosque,alestarfamiliarizadosconlasprcticastradicionalesdesuprofesin,suelensermsconscientesdelosproblemasrelacionadosconelplagioylosderechosdeautor.Elbibliotecariodelcolegioquizspuedaproporcionarpautasparalainvestigacinquehaganhincapienhabilidadesdelecturayredaccin,enbuenasprcticasacadmicasyenlanecesidadderedactarbienuntrabajosinbasarsedemasiadoenmaterialesobtenidosdeInternet.Tradicionalmente,losbibliotecariosmantienenlarigurosidadenelmbitodelainvestigacinacadmica.Lalocalizacin,evaluacinyusoeficacesdelainformacinsonhabilidadescaractersticasdelaprofesindelbibliotecario,aadidasalashabilidadespropiasdelosprofesores.

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4.4 Lapolticadelcolegioenmateriadeprobidadacadmicadebeincluiralmenos:

informacinsobreloqueconstituyeunafaltadeprobidadacadmica,elplagio,untrabajooriginalyelconceptodepropiedadintelectual

ejemplosdeconvencionesparacitarreferenciasbibliogrficasylasfuentesutilizadas

informacinsobreladiferenciaentrecolaboracinlegtimaycolusinoplagio,quesoninaceptables

informacinsobrelasmedidasquetomarnIBOyelcolegiosiunalumnoeshalladoculpabledeconductafraudulenta

unextractodelreglamentoconlosartculosquehacenreferenciaalaconductafraudulenta.

SerecomiendaaloscolegiosqueincluyanensupolticaunaclusulaporlacualtodoslosalumnosquecursenelProgramadelDiploma,independientementedesucategoradematriculacin,debanfirmarunadeclaracinqueindiquequetodotrabajoquepresentenparalaevaluacinessutrabajooriginal.Aquseincluyentodoslostrabajosquelosalumnoshaganenclaseoencasaycualquiertrabajorealizadoparalaevaluacininterna.Sinembargo,estaclusulanoinvalidalanecesidaddefirmarladeclaracindelalumnoenlasportadasqueseenvenjuntocontrabajosparalaevaluacinolamoderacin.

4.5 Esimportantequelapolticadelcolegionoselimiteasealarniahacerhincapienlaspenalizacionesqueseaplicarnalosalumnosquenocitenlasfuentes.Debeser,porelcontrario,unamaneradefomentarlasbuenasprcticas:unareferenciaprcticaqueseuseysepercibapositivamente.Esnecesariohacerhincapienlaprevencin,noenladeteccinyenlaspenalizaciones.

4.6 LapolticadelcolegiopuedemencionarlaexistenciadesitiosdeInternetquepermitendetectartextosplagiados.Dehecho,sedebeadvertiralosalumnosdequeIBOseleccionatrabajosalazarylosenvaaunserviciowebdeprevencindeplagio.Otroelementodisuasorioquepuedemencionarseeslavigilanciaejercidaporlosexaminadores,cuyaexperiencialespermiteidentificartextosymaterialesquenosonoriginalesdeunalumno.

4.7 Elplagiodebeconsiderarsecomounactodemuchamsgravedadqueunasimpleinfraccindelasnormasdelcolegio.Nodebeversecomounpuntomsdeunalargalistadereglasdelcolegio,sinocomounainfraccinacadmicaseriaalaquelacomunidadescolarresponderconseveridadyquepuedeacarreargravessanciones.

4.8 Ademsdecontarconelapoyodelosprofesoresdelasasignaturasydelbibliotecario,sedebeobtenereldelospadresdelosalumnosparafomentarlasbuenasprcticasacadmicasyunosestndaresuniformes.Enaquelloscolegioscuyosalumnosseandeculturasdiversasesimportanteinformaralospadresdelosestndaresqueelcolegiotratademantener.Lacomprensinycooperacindelospadresesunfactorimportantealahoradefomentarlaprobidadacadmicaynodebepasarseporalto.

4.9 Comolasconvencionesdifierensegnlasdistintasdisciplinasylasregionesgeogrficasenqueseencuentranloscolegios,noesposibledarunasreglasbiendefinidasparacitarreferencias.Encualquiercaso,seacualsealaconvencinelegidaporelcolegiooporelalumno,stadebeaplicarsedeformasistemtica.PuedeconsultarselacompilacinrealizadaporlaRedUniversitariaNacionaldeChile,queestbasadaenlasnormasISO.Seencuentradisponibleen:http://www.reuna.cl/central_apunte/docs/como_elaborar_referencias_bibliograficas.pdf.

Asesoramientoalosprofesores4.10 Losprofesores(ylossupervisoresdelasmonografas)debenproporcionaralosalumnosuna

convencinparaelaborartodaslasreferencias.Paragarantizarqueestoselleveacabodemaneraorganizadaysimilarentodaslasasignaturas,sepuedeconsultarconelcoordinador.Esigualmenteimportanteasegurarsedequelospropiosprofesoresconozcanbiendichasconvencionesylas

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utilicensiemprequeproporcionenmaterialdereferenciaalosalumnos.Dehecho,todoslosprofesoresdelProgramadelDiplomadebendarejemplodebuenasprcticasacadmicasysermodelosdeconductaparalosalumnos.

4.11 Losprofesoresdebenfacilitaralosalumnosejemplosdeconvencionesparalaelaboracindereferencias.Dichosejemplosdebenincluirunavariedaddefuentes(CD-ROM,fotografas,ilustraciones,datos),ademsdepublicacionesperidicas,librosysitiosweb,ydebenindicarcmocitarlafuentedeunaideaquenoesdelpropioalumno.Porejemplo,elalumnopodraincluirlaexplicacinsiguienteenunanotaapiedepginaoalfinaldeltrabajo:EstaideasebasaenotraexpresadaporuncompaerodeclaseduranteunseminariodeTeoradelConocimiento.

4.12 TantolosalumnoscomolosprofesoresdebenserconscientesdequeelrequisitodecitarlasfuentesnoselimitaalostextostomadosdeInternet,CD-ROM,librosypublicacionesperidicas.Losconceptosdepropiedadintelectualyprobidadacadmicaimplican,porejemplo,utilizarnotasapiedepginaonotasalfinaldeltrabajoparacitarlafuentedeunaidea,sidichaideasurgicomoresultadodeunaconversacinconotroalumno,unprofesorocualquierotrapersona,odealgoqueoymencionaracualquieradeellos.

4.13 Seanimaaloscolegiosautilizarserviciosdisponiblesenlneaqueayudanaprevenirocombatirelplagiodediversasmaneras.Ademsdelossistemascomohttp://turnitin.com,haydisponiblesbibliotecasenlneaquecontienennumerososlibrosypublicacionesperidicas(porejemplo,http://www.questia.com).Elsoftwaredealgunasdeestasbibliotecaspermitealosalumnos(yalosprofesores)tomarnotasqueautomticamentevanacompaadasdelareferenciabibliogrficabienformulada.Losrecursosdeestetipoayudanaevitarquelosalumnosolvidenanotarlasfuentesdeinformacinconsultadas.

4.14 Parafrasearconsisteenreformularlaspalabrasdeotrapersonaempleandounestilodiferenteeintegrarlasgramaticalmenteenuntexto.Sisehacecorrectamente,laparfrasisesunaformalegtimadeutilizarunafuente.Sinembargo,puestoquelaparfrasisimplicaelusodelasideasdeotrapersona,siguesiendonecesariocitarlafuente.Sedebeensearalosalumnosautilizarlaparfrasisynosepuedeesperarquestosentiendanladiferenciaentreloquesuponeunusolegtimodelaparfrasisyloquenosinohanrecibidoanteslaorientacinadecuada.Silaparfrasisnoseutilizacorrectamente,seconsiderarplagio.

4.15 Losprofesoresdebenayudaralosalumnosaestructurarsustrabajos.Deestaformaseevitaninformesgeneralizadosquerequieranpocomsquerecopilar informacin.Debendarinstruccionesespecficasqueanimenalosalumnosadesarrollarsuspropiasideasmediantelaresolucindeproblemas,lacomparacin,laformulacindehiptesisprecisas,elanlisisyotrosmtodossimilares.

4.16 Seanimaalosprofesoresaproporcionarasusalumnosunaestructuraparalosinformesdeinvestigacinquedebeincluirunaplanificacinyunaevaluacindelasfuentes,yreflejarlanecesidaddepresentartrabajosoriginales.Estaestructurapodrincluir:

unatesiscuidadosamentedesarrollada

unaevaluacindelasfuentes

unplandeinvestigacin

unacrticaoanlisispersonal

unapropuestadesolucionesalternativasparaeltematratadoquedmuestrasdeunacapacidaddepensamientocomplejo

trabajosdeinvestigacinpararealizarenclase.

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4.17 AlcorregirtrabajosrealizadosenclaseoencasaquenosevanaenviaraIBOparalaevaluacin,losprofesoresdebentenerencuentaelusodelasfuentesylainclusindereferenciasbibliogrficas.Sepuedereservarpartedelanotaparapremiarlamedidaenqueelalumnohacitadotodaslasfuentesdebidamente.stayotrasformasdereforzarlasbuenasprcticasacadmicasdebenemplearserutinariamenteentodaslasasignaturasyrequisitosdelProgramadelDiploma,incluidaslascienciasylasmatemticas.

4.18 Entodomomento,sedebeaconsejaralosalumnosquecitenlasfuentesdeideasytrabajosdeotraspersonasdelaformamshonestayprecisaposible,inclusocuandolafuentenopuedacitarseconabsolutaprecisin.

5 Deteccindeplagio5.1 Comosemencionaenelapartado3.5,elalumnoeselresponsable,enltimainstancia,dequetodo

eltrabajopresentadoparalaevaluacinseaoriginalydeindicarclaramenteeltrabajoolasideasdeotraspersonas,citandolasfuentesdemaneraadecuada.Losalumnosdebenrevisarsupropiotrabajoantesdepresentarloparalaevaluacin,afindeidentificarcualquierfragmento,datos,grficos,fotografas,programasinformticos,etc.paralosqueandebancitarselasfuentes.

5.2 Alleerlostrabajosdelosalumnos,losprofesoresdebenestaratentosacualquiercambioevidenteenelestilodelaredaccin.Igualmentesignificativoesunestiloqueresultedemasiadomaduro,exentodeerroresyquizsmspropiodeunacadmicoconexperienciaquedeunalumnodesecundaria.DurantelosdosaosdelProgramadelDiploma,losprofesoresaprendernareconocerelestiloylacalidaddeltrabajodecadaunodesusalumnos.Poresemotivo,losprofesoresdelasasignaturasseencuentranenlaposicinidneaparaidentificartrabajosquepuedennoseroriginalesdelalumno.Elanlisiscomplejodetextosodocumentospararesponder,entreotras,acuestionesdealteracindetextosydeautorarecibeelnombredelingsticaforense.EnInternetpuedeencontrarseinformacinsobrelastcnicasutilizadasenlalingsticaforense.

5.3 AunqueenlamayoradeloscasosdeplagiodelosquesehainformadoaIBOelalumnohacopiadotextodeunsitioweb,tambinsedancasosdeplagiodelibrosopublicacionesperidicas,ascomousoilcitodefotografas,grficos,datosyprogramasinformticosdedistintasfuentes.Enlamayorpartedeloscasos,esprobablequeelprofesorestfamiliarizadoconloslibrosutilizadosporlosalumnos:puedetratarsedelibrosdetextoempleadosfrecuentementeparaesaasignaturaolibrosqueseencuentrandisponiblesenlabibliotecadelcolegio.Elprofesordebeprestaratencinespecialmentealosfragmentosqueleresultenfamiliaresy,siesnecesario,asegurarsedequedichosfragmentosnosehancopiadodeunlibrodetexto.Enloquerespectaalasupervisindelosalumnosdurantelaredaccindelamonografa,sielsupervisortienesospechaspuedepreguntaralalumnosobreelcontenidodesumonografaparadeterminarsieltrabajoesoriginal.

5.4 ConelrecientecrecimientodeInternetyelcorrespondienteaumentodesuuso,elabusodelosmedioselectrnicosesahorafrecuentedentrodelacomunidadacadmica.Ademsdelinmensonmerodesitiosweblegtimos,hayunnmerocadavezmayordesitioswebqueincitanexpresamentealosalumnosaqueplagieneinclusocomprentrabajosdeotraspersonas.Pocopuedehacerseparaimpedirlaaparicindeestossitiosweb,peroInternetpuedeutilizarsetambinparadetectarcasosenlosquenosehacumplidolaprobidadacadmica.Puedenutilizarsealgunosdelosmotoresdebsquedamseficacesparadetectarlafuentedefragmentosquehansidoplagiados.Asimismo,existenvariossitioswebqueofrecenunserviciomuytilparadetectarelplagiodetextospublicadosenInternet(porejemplo,http://turnitin.com).

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6 Comprobacindelaautoraoriginaldeltrabajodelosalumnos6.1 LosprofesoresdelProgramadelDiplomatienenlaresponsabilidaddeprestarapoyoalos

alumnosdurantelapreparacindelostrabajosquepresentanparalaevaluacin,ydeasegurarsedequetodoslostrabajosdelosalumnoscumplenconlosrequisitosdelaguadelaasignaturacorrespondiente.Porlotanto,losprofesores(olossupervisoresenelcasodelasmonografas)sonlosmsidneosparajuzgarsieltrabajodeunalumnoesoriginal.Elapoyoylasupervisinofrecidosporlosprofesoresduranteelprocesocontribuirnadetectarconprontitudcasosdeplagionodeliberadoyservirnparadisuadiralosalumnosdeplagiardeliberadamente,puessabrnquesutrabajosevaarevisardetenidamenteconregularidad.Noobstante,debedejarsealadiscrecindelosprofesoresydelcoordinadordecidirloqueesrealistayfactibleconseguirdentrodeloslmiteshabitualesdetiempoyvolumendetrabajo.Enltimainstancia,losalumnossonlosresponsablesdequelaversinfinaldelostrabajosquepresentenseaoriginal.Sernlosalumnosquienesdebernatenersealasconsecuenciassipresentanparalaevaluacinuntrabajoqueseaoriginal,independientementedesielplagiofuedeliberadoono.Lomismoseaplicaaloscasosdecolusin.

6.2 Sielcoordinadorounprofesortienenmotivosparacreerquelatotalidadopartedeltrabajoqueunalumnopresenteparadiscusinantesdeentregarlaversinfinalpodraconsiderarsequeincumplelosprincipiosdelaprobidadacadmicaypodraconstituiruncasodeconductafraudulenta,debernhacernotaralalumnolaobligacinderespetarlapolticaylosrequisitosdelaprobidadacadmicayelriesgoalqueseexponesinolosrespeta.

6.3 Apartirdelaconvocatoriademayode2008,losalumnosdebenfirmarunaportadaparatodosloscomponentesdeevaluacinexterna(exceptolosexmenes)ydeevaluacininternaenlaqueconfirmenqueeltrabajopresentadoparalaevaluacinesoriginalyqueeslaversinfinaldelmismo.Paramsinformacin,vaselaseccin4.4.

6.4 Unavezqueelalumnohayaentregadooficialmentelaversinfinaldesutrabajojuntoconlaportadafirmadaalprofesor(oalcoordinador)paralaevaluacininternaoexterna,nopodrretirarla.Cualquiersospechadeconductafraudulentaquesurjaconposterioridaddebercomunicarsealaoficinadeinformacinaloscoordinadores,enIBCA,paraqueinvestigueelcaso.Untrabajoseconsideraentregadooficialmentecuandoelalumnolodaalprofesor(oalcoordinador),ynocuandoelcolegioloenvaalexaminador.

6.5 Paraevitarcualquierambigedadconrespectoalafechaenquesehizolaentregafinal,loscolegiosnoslodebencerciorarsedequelasportadasestndebidamentefirmadasyfechadassinotambindequeelcoordinadoroelprofesordenalosalumnosuncalendarioqueindiqueclaramentelasfechaslmitedepresentacindelostrabajos.Asimismo,serecomiendaencarecidamentealoscolegiosqueimplementenunapolticaporlacualtodoslosalumnosdebanfirmaralprincipiodelProgramadelDiplomaunadeclaracindequetodaslasversionesdelostrabajosquerealicensernoriginales.Esterequisitodebeaplicarseatodoslosalumnos,incluidoslosmatriculadosconlascategorasRepeticinyCertificado.Paramsinformacin,vaselaseccin4.4.

6.6 Losprofesores(olossupervisoresenelcasodelasmonografas)tambindebenfirmarlaportadacuandountrabajosevayaaenviaraunexaminadorparasuevaluacin,oparamoderacinsisetratadeuntrabajodeevaluacininterna.(Estaclusulanoseaplicaalosexmenes.)Elprofesorfirmaparacertificarque,asulealsaberyentender,eltrabajodelalumnoesoriginal.Noesaceptableeliminaromodificarestadeclaracin,nienviartrabajosparalosqueelprofesornohayafirmadoladeclaracinporquecreaquepuedennoseroriginales.Enestoscasos,elcoordinadordebeinformaralaoficinadeinformacinaloscoordinadoresyaportarpruebasquerespaldenlaacusacindeconductafraudulenta.

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Investigacindecasosdeconductafraudulenta

7 Procedimientodeinvestigacin7.1 Lascircunstanciasquemscomnmentedanlugaraunainvestigacinsonlassiguientes:

uncoordinador(informadoporunprofesor)comunicaaIBCAsussospechasdequeuntrabajofinalpresentadoparalaevaluacinpuedeseruncasodeconductafraudulenta

uncoordinadorinformaaIBCAdequepuedehaberuncasodeconductafraudulentaduranteunaevaluacin

unexaminadorsospechaquehahabidoconductafraudulentayaportapruebasparajustificarsussospechas

unmiembrodelpersonaldeIBOdescubrematerialdeexamenquequizsnoseatrabajooriginaldeunalumnoyaportapruebasparajustificarsussospechas.

7.2 SiIBOdecideinvestigaruncasodepresuntaconductafraudulenta,loharinmediatamentedespusdequelaoficinadeinformacinaloscoordinadoresenIBCArecibalaspruebasdelaconductafraudulenta.Eljefedeadministracindeexmenesinformaralcoordinador,normalmenteporcorreoelectrnico,dequeseestinvestigandoaunalumno(oalumnos)desucolegioporposibleconductafraudulenta.Elcoordinadordeberacusarrecibodelmensajedecorreoelectrnicoeinformarinmediatamentealdirectordelcolegiodequesesospechaqueunalumno(oalumnos)haincurridoenconductafraudulenta.

7.3 Entodosloscasosenqueunalumnoincurraenconductafraudulenta,sepediralcoordinadorquepresenteuninformeaIBCAunavezquehayallevadoacabounainvestigacin.Cuandosesospechequehahabidoconductafraudulenta,elinformedelcoordinador(quesedebeprepararytratardeformatalqueserespetelaconfidencialidadnecesaria,porejemplo,haciendoreferenciaalnmerodeconvocatoriadelalumnoenlugardeasunombre)generalmenteincluir:

unadeclaracindelprofesordelaasignaturaencuestin(odelsupervisorenelcasodelasmonografas)

unadeclaracindelpropiocoordinador

unadeclaracindelalumnoquerespondadirectamentealaacusacindeplagio

unresumendelaconversacinmantenidaconelalumnoconrespectoalaacusacindeplagio.

Ladeclaracindelprofesor(odelsupervisor)delalumnodebeincluirinformacinsobre:

laspautasdadasatodoslosalumnossobrecmocitarlasfuentes,evitarcolusin,etc.(segnlanaturalezadelcaso)enlaasignaturayelcomponenteencuestin

lanaturalezayelalcancedelasupervisinquesehadadoalalumno(oalumnos)durantelarealizacindeltrabajoqueseestinvestigando

elprocedimientoseguidoparaverificarque,asulealsaberyentender,lostrabajosdelosalumnosqueseaceptanosepresentanparaevaluacindelaasignaturayelcomponenteencuestinsonoriginales.

Ladeclaracindelcoordinadordebeincluirinformacinsobre:

laspautasdadasatodoslosalumnossobrecmocitarlasfuentes,evitarcolusin,etc.

lascircunstanciasdelcaso,incluidainformacinsobrecualquiercircunstanciaatenuante

suopininconrespectoalaacusacindeconductafraudulentaencontradelalumno(oalumnos).

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7.4 EsfundamentalquelainvestigacinselleveacabosindilacinyqueelinformesubsiguienteseenveaIBCAenelmenorplazoposible.Denoseras,elComitdelaevaluacinfinalnopodrllegaraunadecisinsobreelcasohastadespusdequesepubliquenlosresultados.Noobstante,paraevitardistraeralalumnoduranteelperododepreparacindelosexmenes,esaceptableretrasarladiscusinconstehastaquehayarealizadosultimoexamenescrito.Paraprotegerlosderechosdelalumno,lainvestigacindeberrealizarsecondiscrecinytodainformacinrelativaalainvestigacindebertratarseconcarcterconfidencial.

7.5 Esunaprcticahabitualentrevistaralalumno,enpresenciadeunparienteoamigoencalidaddeasesor,testigouobservador.Sedebenmostrarlaspruebasalalumnoeinvitarleapresentarunaexplicacinodefensa.Debenevitarselasafirmacionesacusatorias,oralesoescritas.Sielalumnoloautoriza,puedetranscribirselaentrevistayentregarselatranscripcinaIBCAcomopartedelinformedelcoordinadorsobrelainvestigacin.Asimismo,sedebedaralalumnolaoportunidaddepresentarunadeclaracinescritadelapropiaversindeloshechos.

7.6 Elcontenidodelinformedelcoordinadordependerdelanaturalezadelaacusacindeconductafraudulenta.Ademsdelosrequisitosenumeradosenlaseccin7.3,elinformedelcoordinadorpuedeincluirunplanodelasaladeexamenquemuestreelsitioqueocupcadaalumno(paraloscasosdeconductafraudulentaduranteexmenes),anotacionesenborradordelalumnoparaeltrabajoencuestinoversionesinicialesdeltrabajodelalumno.Siresultaapropiado,puedepedirsealcoordinadorquepresenteejemplosdetrabajosdeclasedelalumnoparacompararlosconeltrabajoqueseestinvestigando.

7.7 Sielinformedelcoordinadornovaacompaadodeunadeclaracindelalumnoynoseproporcionaningunapruebadelaentrevista,sepediralcoordinadorqueconfirmeporescritoquesehadadoalalumnolaoportunidaddeofrecersuversinydepresentarunadeclaracin.IBCAnotomarningunadecisinconrespectoauncasodepresuntaconductafraudulentahastahaberrecibidoladeclaracindelalumnooestaconfirmacinescrita.

7.8 IBCApondrnormalmenteadisposicindelcolegiotodaslaspruebasrelacionadasconuncasodepresuntaconductafraudulenta.Laspruebaspodrnnodivulgarseparaprotegerlaidentidaddeuninformanteosiladivulgacindelasmismaspudieracomprometerlaprivacidaddeterceraspersonas.

7.9 IBOsereservaelderechodenopublicarlosresultadosdeunalumnoogrupodealumnoshastaquelainvestigacinhayafinalizado.

7.10 EnrarasocasionescasosdepresuntaconductafraudulentalleganaconocimientodeIBOdespusdelapublicacindelosresultados.Entalescasos,IBOiniciarunainvestigacin.Elreglamentoestableceque,unavezconcedidoseldiplomaoloscertificados,stospodrnseranuladosencualquiermomentosisedemuestraqueelalumnoactudemanerafraudulenta.Aunquecabelaposibilidaddequeelalumnonoestudieyaenelcolegio,IBOsolicitarasesoramientoyapoyoaesteltimopararesolveruncasodeconductafraudulentadescubiertotardamente.

8 Derechosdelosalumnos8.1 ElcolegiodebeproporcionaracadaalumnoyasustutoreslegalesunacopiadelReglamento

general del Programa del Diploma enelmomentodesuinscripcinenelProgramadelDiploma.Estoseaplicaatodoslosalumnos,incluidoslosmatriculadosconlacategoraCertificado.

8.2 Siseestinvestigandoaunalumnoporposibleconductafraudulenta,elcoordinadordeberinformarledeello.Ladecisindeinformardelaacusacinalostutoreslegalesdelalumnoydeimplicarlosenlainvestigacinsedejaadiscrecindelcolegio,aunquehadetenerseencuentacualquiercircunstanciapertinente(porejemplo,sielalumnohaalcanzadolamayoradeedad)antesdetomarunadecisin.

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8.3 Elalumnoysustutoreslegalestienenderechoaverlaspruebas,lasdeclaraciones,lacorrespondenciaylosinformesrelativosalcaso.Ladecisindenodivulgardichainformacinrecaeenteramenteeneldirectordelcolegiooenelcoordinador.Puedenodivulgarseciertainformacinparaprotegerlaidentidaddeuninformante.

8.4 IBOtienepornormadaratodoalumnoqueestsiendoinvestigadoporpresuntaconductafraudulentalaoportunidaddeofrecersuversinydeenviarunadefensaescritaaIBCA.Elcolegionotienederechoaimpediresteproceso,niaeditaroinfluenciarindebidamenteladeclaracindelalumno.Seesperaqueelalumnopongaelcontenidodesudeclaracinadisposicindelcoordinador,aunquepuedesolicitarqueladeclaracinpermanezcaconfidencial.

8.5 Sedebedaralalumnotiemposuficienteparaprepararunarespuestaalaacusacin.Sielalumnonopuedecumplirconlafechalmiteimpuesta,sedebercontactarconIBCAparasolicitarasesoramiento.

9 Investigacindeconductaimprocedenteporpartedeuncoordinadoroprofesor

9.1 Trasconsultarconeldirectordelcolegio,IBOinvestigarconlamayordiscrecincualquierpresuntainfraccindelreglamentoporpartedelcoordinadorodeunprofesor.Elpropsitodedichainvestigacinserestablecersi:

elcoordinadoroelprofesorhanincumplidoelreglamentoocomprometidodecualquierotraformalaseguridadointegridaddelaevaluacindelProgramadelDiploma

losresultadosdeunalumno(oalumnos)sehanvistoafectados.

9.2 Seesperaqueeldirectordelcolegioelaboreuninformesobrelasituacindespusdequetengalugarunainvestigacininterna,durantelacualelcoordinadoroprofesortendrnlaoportunidaddeofrecersuversin.

9.3 ElComitdelaevaluacinfinalexaminartodosloscasosdepresuntaconductaimprocedenteporpartedeuncoordinadoroprofesorytomarlasdecisionesolasmedidasqueseannecesariassilosresultadosdelosexmenessehanvistoafectados.

9.4 CuandoelComitdelaevaluacinfinalconfirmequehahabidoconductaimprocedente,eldirectoracadmicooeldirectordeevaluacindeIBO(segncorresponda)escribiraldirectordelcolegioparacomunicarlelapreocupacindelcomitporlaintegridaddelProgramadelDiploma.Elcomitnotienelaobligacinderecomendarquesetomeningunamedidaenparticularconrespectoalcoordinadoroalprofesor.Sinembargo,lacartaindicarque,amenosqueeldirectortomemedidasapropiadasparaevitarquelasituacinvuelvaarepetirse,eldirectorgeneraldeIBOpuedereconsiderarlaautorizacinconcedidaalcolegioparaofrecerelProgramadelDiploma.SeenviarunacopiadelacartaaldirectorgeneraldeIBOyaldirectorregionalcorrespondiente.Si,adems,hayalumnosquesehayanbeneficiadodelaconductaimprocedentedelcoordinadorodelprofesor,sellevaracabounainvestigacindelaconductafraudulentadelosalumnos.

10 Funcindelasreunionesdeevaluacin10.1 ComopreparacinparalareunindelComitdelaevaluacinfinal,podrpresentarseuncasode

presuntaconductafraudulentadurantelareunindeevaluacinpertinenteparaqueelexaminadorjefe,elevaluadorjefeoelexaminadorresponsable(enadelante,elexaminadorsupervisor),segncorresponda,densurecomendacin.Cuandouncasorequiereunbuenconocimientodelaasignatura,generalmenteseremitealareunindeevaluacindelaasignaturaencuestin.Sepidealexaminadorsupervisorquereviseeltrabajoyrecomiendesilaacusacindebemantenerseodesestimarse.

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10.2 Enaquelloscasosenquesesospechequehahabidocolusinoplagioduranteunexamen,sepediralexaminadorsupervisorquereviselosexmenesescritosdelosalumnosydeterminesilasrespuestassimilaresoidnticasdelosalumnosson,porejemplo:

resultadodeunacoincidencia

resultadodenohaberentendidocorrectamentelainformacinolaspreguntasdelexamen

resultadodeunatcnicaparticularqueleshaenseadosuprofesor

uncasotaninusualqueslopuedeexplicarsecomoresultadodecolusin,plagiouotraformadeconductafraudulenta.

Cuandounalumnohayadadounarespuestacorrectaynohayamostradoelprocesooelmtodoporelquehallegadoaella,elexaminadorsupervisorestimar,alavistadelrendimientodelalumnoenotraspartesdelexamenyenotrosexmenesdelamismaasignaturaynivel,sielalumnohapodidollegaraesarespuestasinincurrirenconductafraudulenta.

10.3 Cuandoelexaminadorsupervisornoencuentreningnelementoquepermitademostrarquehahabidoconductafraudulenta,seaceptarsurecomendacinynosetomarningunamedidanisepresentarelcasoalComitdelaevaluacinfinal.Sisehanencontradoelementosquepermitandemostrarquehahabidoconductafraudulenta,sepresentarelcasoalComitdelaevaluacinfinal.

10.4 Sielexaminadorsupervisorapoyalaacusacindeconductafraudulenta,deberentregaralComitdelaevaluacinfinal:

eltrabajoqueconstituyeelobjetodelaacusacin

pruebasquesustentenlaacusacindeconductafraudulenta

uninformeescritosobreelcaso,acompaadodeunarecomendacinsobrelasmedidasquedeberatomarelComitdelaevaluacinfinal.

11 FuncindelComitdelaevaluacinfinal11.1 LoscasosdepresuntaconductafraudulentasepresentarnanteelComitdelaevaluacinfinalque,

trasrevisartodaslaspruebasreunidasdurantelainvestigacin,tendrplenospoderespararesolversisedesestimaoseconfirmalaacusacin,osidebellevarseacabounanuevainvestigacin.SielComitdelaevaluacinfinalconsideraquelaspruebasaportadassoninsuficientes,laacusacinserdesestimadayseasignarunacalificacinporelprocedimientohabitual.LadecisindelComitdelaevaluacinfinalserlatomadapormayoradesusmiembros.

11.2 Antesdequeelcomittomeunadecisinenrelacinconcadacasodepresuntaconductafraudulenta,elpresidentedeberasegurarsedeque:

todoslosmiembrosdelcomitconderechoavototienenlaoportunidaddepresentarsuopininsobreelcaso

seexaminantodaslaspruebasconobjetividadantesdellegaraunadecisinsobrelainocenciaoculpabilidaddelalumno(oalumnos)

ladiscusinescoordinada,imparcialypertinentealcaso

sellegaconclaramayoraaunadecisinconrespectoalasmedidasquedebentomarse.

11.3 TodomiembrodelComitdelaevaluacinfinalquetengauninterspersonalenelcasoy,portanto,puedanoserimparcialdebedeclarardichointersynotomarparteenladiscusinolavotacin.Elpresidentedebepediraesemiembrodelcomitqueabandonelasalamientrassediscuteelcaso.

Probidadacadmica


11.4 Cuandoresulteapropiado,altomarunadecisinsobrelainocenciaoculpabilidaddelalumnoelcomittendrencuentatodocasosimilarquehayasentadoprecedenteparaincidentesdeesetipo.Noobstante,cadacasoserjuzgadoporsuspropiascircunstancias,teniendoencuentatodaslaspruebasylainformacinquehayadisponibles.

11.5 Silainvestigacindeuncasoresultaincompletaoelcomitrequieremsinformacin,stetomarunadecisinprovisionalconrespectoalcasoenesperadequeserealicennuevasinvestigaciones.

11.6 SinoresultaposibleresolveruncasodurantelareunindelComitdelaevaluacinfinal,noseharpblicoelresultadodelalumno(oalumnos)enlaasignaturaencuestinhastaquesehayanrealizadotodaslasinvestigacionesnecesariasysehayallegadoaunadecisinfinal.Estoseaplicaratodoslosalumnosimplicadosenelcaso.

11.7 Generalmentenosellegaraunadecisinsobrelaculpabilidaddeunalumnoacusadodeconductafraudulentaamenosqueelcomithayarecibidoyexaminadoladeclaracindedichoalumno.Enaquelloscasosenquenosehayaodolaversindelalumnoystenohayapresentadounadeclaracin,elcoordinadordeberconfirmarporescritoqueelalumnoharenunciadoasuderechodeofrecersuversinypresentarunadeclaracin.

12 Infraccionesalreglamentoysanciones12.1 Lassancionesqueseimponenalosalumnoshalladosculpablesdeconductafraudulentatienen

comofin:

garantizarqueelalumnonosalgabeneficiadoinjustamente

mantenerlaintegridaddelaconvocatoriadeexmenesalexcluiraaquellosalumnosquehanabusadodelsistema

disuadiraotrosalumnosdeactuardemanerafraudulenta.

12.2 ElComitdelaevaluacinfinalnotendrencuentalasconsecuenciasdelasancin;lasancinseimpondrenfuncindelanaturalezadelainfraccin.Sinembargo,elcomittomarenconsideracintodalainformacinquehayanpresentadolosprofesoresyelcoordinadorensusdeclaracionessobreelcaso,puespuedeincluircircunstanciasatenuantes.

12.3 Puedehabercasosenqueeltrabajopresentadoporunalumnoparaevaluacincontravengaelprincipioacadmicodeindicarclaramentelaautoradetodaslasideasypalabrasdeotraspersonas,sinqueelalumnohayatratadodeliberadamentedeobtenerunaventajainjustadeestemodo(porejemplo,cuandonohayautilizadoningunaformadesealarunacita,perohayaincluidosureferenciaenlabibliografaoenunanotaapiedepgina).ElComitdelaevaluacinfinalpodrconsiderarestoscasoscomoinfraccionesacadmicasynoconductafraudulenta.

12.4 SielComitdelaevaluacinfinalconfirmaquehahabidoinfraccinacadmica,noseasignarnotaalgunaalcomponenteoparte(s)delcomponenteafectados.ElalumnoanpodrrecibirunacalificacinparalaasignaturaorequisitodelProgramadelDiplomaencuestin.Noseimpondrningunaotrasancinyelcasonoserregistradocomoconductafraudulenta.Enestecaso,ladecisinconrespectoalainfraccinacadmicasenotificarconformealoindicadoenelapartado13.1deestedocumento.

12.5 SielComitdelaevaluacinfinalconfirmaquehahabidoconductafraudulenta,noseasignarcalificacinalgunaparalaasignaturaencuestin.Elalumnonoobtendreldiplomaaunqueseleotorgaruncertificadodeaquellaoaquellasasignaturasenlasquenosehayaobservadoconductafraudulenta.Selepermitirmatricularsedenuevoenconvocatoriasdeexamenunaveztranscurridoalmenosunaodelaconvocatoriaenlaquesedemostrconductafraudulenta.

Probidadacadmica


12.6 Siunalumnoesdeclaradoculpabledeconductafraudulentaconrespectoaunoomstrabajosdeuncomponente,dichoalumnonotendrderechoaunanotacalculadabasadaenelrestodetrabajosrealizadosparaesecomponente.Enconsecuencia,noseleconcedercalificacinalgunaparaesaasignatura.Porejemplo,unaasignaturapuedetenercomorequisitodelaevaluacininternaunacarpetacompuestaporcuatrotrabajosdistintos.Sisedescubrequeunalumnoesculpabledehaberplagiadounaparteolatotalidaddealgunodelostrabajos,losotrostrestrabajosnosetendrnencuentaparacalcularlanotadelaevaluacininternay,enconsecuencia,elalumnonoobtendrcalificacinalgunaenesaasignatura.

12.7 Siseconsideraqueelcasodeconductafraudulentaesgrave,yaseaporsunaturalezaoporqueelalumnoyafuehalladoculpabledeconductafraudulentaenunaconvocatoriadeexamenanterior,elComitdelaevaluacinfinalpodrresolverquenoselepermitamatricularseenfuturasconvocatoriasdeexamen.

12.8 Unavezconcedidoseldiplomaoloscertificados,stospodrnseranuladosencualquiermomentosisedemuestraqueelalumnoactudemanerafraudulenta.

12.9 Aunquealgunoscasosnoculminanensancionesconcretasparalosalumnosimplicados,puedeserapropiadoenviarunacartaaldirectordelcolegioennombredelComitdelaevaluacinfinaldondeseinsistaenquedebeprestarsemsatencinparaevitarqueunincidentesimilarvuelvaaproducirse.

13 Notificacindelasdecisionestomadas13.1 EntodosloscasosenlosqueelComitdelaevaluacinfinalinvestigueunainfraccindel

reglamento,eldirectordelcolegiorecibirunacartafirmadaporeldirectordeevaluacindeIBOconladecisintomadaporelcomit.Siseconfirmaquehahabidounainfraccindelreglamento:

eldirectordelcolegiodeberacusarrecibodedichacartapara,deestaforma,confirmaraIBOqueharecibidoladecisindelcomit

elpresidentedelaJuntadeexaminadores,elresponsabledelaasignaturayeldirectorregionalcorrespondienterecibirnunacopiadedichacarta.

13.2 Esresponsabilidaddeldirectordelcolegio(odelapersonaquestedesigne)informaralalumnodeladecisindeIBO.

14 Revisindeladecisin,apelacinyarbitraje14.1 SlopodrpresentarserecursoderevisindeunadecisindelComitdelaevaluacinfinalsiel

alumnoaportapruebasqueelComitdesconocacuandotomladecisin.

14.2 Cuandoseaposiblepresentarrecursoderevisindeladecisinconformealoestipuladoenelreglamentogeneral,nopodrpresentarseningunaapelacinconanterioridadadicharevisindeladecisin.SloesposibleapelarcontralasdecisionesdelComitdelaevaluacinfinalsiladecisinqueseapelafuetomadasinrespetarlosprocedimientosestipuladosenelreglamentogeneral.

14.3 CualquiercontroversiaquesurjaenrelacinconelreglamentogeneraloconelManual de procedimientos del Programa del Diplomaquenohayaquedadoresueltamediantelosprocedimientosderevisindeladecisinodeapelacin,oquenoestsujetaadichosprocedimientos,sesometeraladecisinfinaldeunrbitronicosegnlasreglassuizasdearbitrajeinternacionaldelasCmarasdeComerciodeSuiza.

14.4 Paramsinformacinacercadelarevisindeladecisin,laapelacinyelarbitraje,vaseelreglamentogeneral.

probidad academica

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