presentación del manual de lectoescritura
DESCRIPTION
Manual de Apoyo al proceso de Lectoescritura en alumnos de 3° de PreescolarTRANSCRIPT
Elaboran.
María Guadalupe Vidauri Pérez.
Rosa María Díaz Meza.
María Guadalupe Vidauri Pérez
Rosa María Díaz Meza
Ambas dirigiremos la actividad en
nuestros jardines .
Martes Jueves
Sesiones de 45 minutos
Con padres para dar orientación
del trabajo que se va a realizar,
después se trabajara con los niños.
12:30 a 1:30
Sesiones con padres y después las
sesiones serán con los niños.
Padres de familia
Objetivo: asesorar a los padres de
familia de manera lúdica en el proceso
de adquisición de la lecto escritura a
través del uso del manual.
Trabajo con los niños con el manual y las
actividades de pipo.
Por medio de estas sesiones se realizara
la asesoría y orientación a los padres de
familia para que apoyen a sus hijos para
el cambio de nivel, de Preescolar a
Primaria
Muchas veces la adquisición de la lecto
escritura se ve como algo mecánico y
difícil, nosotras pretendemos que sea
una experiencia agradable y divertida.
Guía de Observación Portage
Primera Evaluación de PALEM Español
ZONA DE SUPERVISIÓN No. 5
U.S.A.E.R. ZAPOPAN 24
GUÍA DE OBSERVACIÓN
TERCERO DE PREESCOLAR
ALUMNO: GRADO-GRUPO
FECHA DE NACIMIENTO: EDAD
COGNICIÓN LO LOGRA NO LO LOGRA
1 Sigue instrucciones en general.
2 Responde a la pregunta ¿por qué? con una explicación.
3 Comenta sobre cuentos o películas de su agrado.
4 Dice su nombre completo.
5 Identifica los conceptos espaciales que comprenden sus compañeros.
6 Logra identificar todos los conceptos de tiempo que manejan sus compañeros.
7 Logra clasificar sobre la base de las características de los objetos.
8 Ordena una serie en cualquier contexto.
9 Identifica los conceptos cuantitativos que comprenden sus compañeros (más que, menos que, igual que).
10 Logra identificar que para escribir necesita letras en lugar de dibujos.
LENGUAJE LO LOGRA NO LO LOGRA
1 Pronuncia adecuadamente los fonemas (excepto la r)
2 Utiliza frases complejas.
3 Comprende el vocabulario que manejan sus compañeros.
4 Aparentemente escucha bien.
PSICOMOTRICIDAD LO LOGRA NO LO LOGRA
1 Corre y salta sobre un pie.
2 Posee mano preferida.
3 Camina sobre la línea de un cuadrado dibujado por su profesor.
4 Colorea dentro del contorno y tiene precisión en sus trazos.
5 Reproduce modelos en su cuaderno respetando los espacios.
6 Recorta y pega con precisión.
3º. SOCIALIZACIÓN LO LOGRA NO LO LOGRA
1 Participa en actividades escolares que impliquen canto, baile y actuación.
2 Coopera con dos o tres niños durante 20 minutos en una actividad.
3 Organiza juegos junto con otros compañeritos(as) y sigue normas en juegos colectivos de 8 a 9 niños.
4 Respeta los espacios y materiales del aula.
5 Manifiesta sus sentimientos de aburrimiento, felicidad, cariño y enojo en formas socialmente aceptadas.
6 Respeta y explica las reglas de su grupo.
Fecha de elaboración _________
Nombre del Especialista
PALEM ESPAÑOL 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: EDAD: NOMBRE DEL MAESTRO: GRADO Y GRUPO: ELABORÓ: FECHA:
DICTADO DE PALABRA: Pez ___________________________ Rana ___________________________ Conejo ___________________________ Ganso ___________________________ Almeja ___________________________ Gaviota ___________________________ Cocodrilo ___________________________ Nivel de Conceptualización: _______________________________________________ DICTADO DE ENUNCIADO: La rana brinca mucho
_________________________________________________________________
Nivel de Conceptualización: _______________________________________________ ESCRITURA LIBRE: (El juego que más les gusta). _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ LECTURA: s/r elote ______________ c/r elote ______________ s/r monedas ______________ c/r monedas ______________ s/r ropa ______________ c/r ropa ______________ s/r El elote es rico ___________________________________ c/r El elote es rico ___________________________________
Nivel de Conceptualización: _______________________________________________
PROCESO DE ADQUISICION DE LA LENGUA ESCRITA
REPRESENTACIONES CON AUSENCIA REPRESENTACIONES CON PRESENCIA DE LA RELACIÓN
DE RELACION SONORO GRAFICA GRAFICA
NIVEL CONCRETO NIVEL PRESILÁBICO NIVEL SILÁBICO SILÁBICO-ALFABÉTICO NIVEL ALFABETICO
O PRESIMBÓLICO
La escritura no significa La escritura significa algo y no Se realiza un análisis Momento de transición en Se realiza un anális
nada, para escribir algo necesita acompañarse de dibujo.silábico de la emisión oral. que coexisten las fonológico de la emisión
recurre al dibujo. A cada sílaba se le repre- hipótesis sílabica y oral.
senta con una grafía que alfabetica. Se representa a cada
Escrituras con una sola gráfia o sinpuede ser o no conven --
fonema con una grafía que
control de cantidad (chorizo) cional puede ser o no
Se utiliza el dibujo para convencional.
"escribir" algo
Escrituras fijas: todo escribe de la Escrituras sílabicas iniciales En su escritura algunas
misma manera ( cant. Fija, repertorio la correspondencia grafías representan
fijo) sílba-grafía no es exacta,sílabas y otras fonemas. Se ubican en este nivel las
hace ajustes para hacerlas
representaciones alfabéticas
Se utilizan grafías o trazos coincidir. en sílaba directa
similares a las grafías --Escrituras diferenciadas: las diferen- (consonante-vocal)
acompañadas de un dibujo cias se basan en el referente.
Escrituras silábicas con
exigencia de cantidad: se
Escrituras diferencidas con valorbusca la correspondencia Esta hipótesis paulatina-
sonoro inicial: etapa de transición en
sílaba-grafía pero se aban- mente se consolidara en
que se empieza a dividir la emisión
dona al entrar en conflicto todo tipo de sílbas:
oral y la representación (no necesaria-
con la hipótesis de cantidad inversa (vocal-cons)
mente convencional) de una parte, en palabras monosílabas
Trabada (cons-cons-vocal)
DIRECCION DE EDUCACION ESPECIAL
ZONA DE SUPERVISIÓN N°.5
U.S.A.E.R. ZAPOPAN 24
14FUA0150Q
INFORME PEDAGOGICO
ESCUELA
NOMBRE DEL ALUMNO: EDAD:
NOMBRE DEL MAESTRO: GRADO Y GRUPO:
ELABORÓ: FECHA:
ESPAÑOL
EXPRESION ORAL:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ESCRITURA:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
LECTURA:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
REFLEXION SOBRE LA LENGUA
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MATEMATICAS
LOS NUMEROS, SUS RELACIONES Y SUS OPERACIONES
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CONCLUSIONES
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Manual de Lectoescritura
Misa muela Masa musa Mesa mejor Mami Melisa
Mamá Mario Memo Marcos Mío marco Mima maní Mía Mimoso puma
Mina más Mimí melón Amor mano Amo mono Ama mula Lima mías
Loma mis Lama misa Malo manos Mala Mano Mapa
La mamá es mejor.
Melisa es mi mami.
Ese marco es mío.
Tú no eres malo.
La loma es roja.
Memo ama a María.
María me ama.
La mano es mía.
Esa es una maula.
Mi amor es mami.
Río El río es liso.
Rana Ramiro es un nene.
Rosa La risa es mía.
Raúl Ese ramo es mío.
Ramiro El romero es rojo.
Rosa Rosa es mi mami.
Risa Amo a Raúl.
Ramo La rana lisa.
Romero Mi papi es Romero.
Riso Esa es mi rosa.
Rima
Roja
romero
jarro Joel es mi papi.
Jaime José usa una pipa.
Jaula Jaime usa una pala.
Joel José ama a mamá.
Julio Julio es el papá.
José La jarra es de Juan.
Jarra Ese jamón es mío.
Juan Jimena es mi nena.
Jamón jamás es malo.
Jimena Juan jala la jaula.
Jamás
Jalar
Jalea
Lupe losa
Lola lira
Loma lima Liso lana
Luna lona
Lisa león
Luis leona Lulú Leo
Loro lema
Lorena
Lama
Lino
Lili
Lolo
Lupa
Lomo Lore
A E O I U
E O A U I
I A E O U
O U I A E
U I U E A
O A E I U
I E O A I
A U A O E
U O I E A
Sa so se si su
Oso osa usa asa
Susi susu sao
Da Do De
Di Du
Dulce dejo
Duele demás
Duelo Diré
Dado damas
Dedo Dora
Dino dile
Daniel deja
Dura
Duro
Daniela
Dormir
Dardo
Dama
Dale
Dime
Día
Dona
Dos
Diadema
La diadema es mía.
Daniel es mi primo.
El dedo es mío.
La dama es mi mamá.
Le diré a mi papá.
La dona es de Daniela.
Me duele la muela.
Ca Co Cu
Canada cosa
Casa coca
Carta Cuca
Cata cura
Candado canoa Coco camisa
Capa caminar
Camina cama
Col Carlos Caldo Carol
Cuenta Casco
Cuento Cuco
Cuerpo Cura Cuero con
Cuna como
Mi papá come coco.
La casa es de Carlos.
Mi cama es rosa.
Marco me dio una carta.
Dime como es María.
Mi mami camina rápido.
La mariposa es de Cuca.
La capa es de Daniela.
La coca es de Lalo.
Cuéntame un cuento.
Carol canta en el salón.
Ga Go Gu
Gusano Gabi tiene una gorra.
Gusto El gorrión es rojo.
Gasto Beto gastó mucho.
Goma Juan está gordito.
Gorro El gusanito salió.
Gorila Beti está guapa. Gala La gotita de miel.
Gorra Luis está gordo.
Gordo La gorra de Susi.
Gota María tiene una goma.
Guapo Me dio mucho gusto.
Gusanito
Gorrión
Gama
Gabi Guapa
Gorilita
Cha Che Cho
Chi Chu
Chal Chela tiene un chal.
Chino El chinito es Chon.
Chile Chon come mucho chile.
Chole El chocolate es caliente.
Chocolate Chela está chula. Chin Los chinos de Chole.
Chulo El chico está chimuelo.
Chula La chispa es chistosa.
Chocolatito El chaleco es de Memo. Chilito Mi perrito está chimuelo.
Chela
Chico
Chispa Chaleco
chimuelo
Ba Be Bo
Bi Bu
Bebé bombero
Bueno boleto
Bala bolita
Barba bombón
Barca bonito
Barco bulto
Basura butaca
Base burlar
Barril batir
Basar beso
Barrio baúl
Bascula barbero
Básico Beto
Bata Beti
Betún barro
Bien
Bolsa
Boleta
Bobina
Boca
El beso es bueno.
La bata de Beti.
La bolsa de Sara.
La boca de bombón.
El bombero es bueno.
El barril de barro.
El barco es de Beto.
Batir la basura es malo.
La barba de mi papá.
El bebé de Beti.
Ta Te To
Ti Tu
Tocar tila tardar
Tomas tejer tarifa
Tere tirada tarjeta
Tuna tipo tarro Tele tinto torta
Tamal tirón tolerar
Torre te toma
Teresa telera torno
Tomasa tos tener
Talar tenis Tepa
Talón termina termo
Talpa ternera terreno
Talco tienda tiempo Tarea testar terror
Tarde tesoro tierno
Tanda tímido Tapete
Tapia tanto tapar
Tomas toma un té.
Tere tiene unos tenis.
La termita tiene tos.
Mi torre es de terror.
Mi tapa tiene un tapón.
Teresa tapa la ternera.
Ema tiene una tarjeta.
Julio tolera a Juan.
Tepa es de Tomasa.
Mi tesoro es el tiempo.
Fa Fe Fo
Fi Fu
Foca Felipe
Fama fijo
Fino forma
Feo fuera
Fideo firma
Fondo fusil
Familia flor
Filo firma
Fue
Felipa
Falda
Feria
Fiera
Final
El pato es feo.
Felipe ama a Julia.
La sopa es de fideo.
Mi familia es fina.
Memo fuma pipa.
La foca es fina.
Ema usa una falda.
La feria es fea.
El fondo es el final.
La flor es de mi mamá.
Ha He Ho
Hi Hu
Hilo hermano
Higo heredar
Hijo helar
Hipopótamo herraje
Hija herrería
Helado hervir
Huevo hielera
Hoja hogar
Humo hindú Hada hola
Hora historia
Hamaca hule
Hugo hotel
Hueco humano
Huerta
Hacer
Hilda
Hugo tiene un hilo.
El helado está en la hielera.
El huevo es bueno.
La hamaca es mía.
Hilda tiene un hermano.
El humo es malo.
El hipopótamo es mío.
Hugo tiene un hotel.
Hola Hilda.
La huerta es mía.
Que Qui
Queta Quique
Quelite Químico
Quinto
Quitar
Querer Quemado
Querido
Quemar
Quieto Quince
Quincena
Quejido
Queso
Queta quiere queso.
Julio saco quince.
El queso está quemado.
El bebé está quieto.
Te di mi quincena.
Quique ama a Queta.
El quemado es él.
El químico es Quique.
El quinto lugar.
Amar y querer.
Za Zo
Zorro El zorro es amigo.
Zapato Zaira me ama.
Zanja Zenaida come pan.
Zona Esa zona no se vale.
Zenaida La zanja es fea.
Zaira El zapato es rojo.
Los zorros atacan.
La quinta zona.
Tengo un zapato.
Las zonas altas.
Zenia toca el tambor.
Wa We Wi
Wilberto Wilberto es un niño.
Wendy Wendi tiene un año.
Wilfredo Wilfredo toca violín.
Waterpolo El waterpolo es un juego.
Walter Walter es mi amigo.
El waterpolo me gusta.
Wilfredo tiene un pato.
Wendy ama a Luis.
Walter es capitán.
Wilfredo me ama.
Taxi El taxi es mío.
Saxofón Me gusta tocar el saxofón.
México Le dolió el torax.
Torax Yo estoy en sexo.
Sexto El box me gusta.
Box Mi éxito es mucho.
Éxito Mi salón es mixto.
Máximo El camino es extenso.
Mixto Toco el saxofón.
Extenso Vivo en México.
Va Ve Vo
Vu Vi
Vaca ventosa
Vaciar verso
Vale verbo
Vampiro vertical
Valor vez
Veinte vía
Veintisiete viento
Vara viga
Vapor vista Veda visión
Vegetal volar
Vaticano vivo
Volar vivir
Ventilador volcán
Velo vuelta
Vender
ver
El volcán es alto.
Mas vale poco.
El vampiro es malo.
La viga es de metal.
El bebé vive.
Juanito tiene valor.
La vara es dura.
La vía del tren.
La vaca da leche.
Me gusta el vivir.
El viento se fue.
Ka Ko
Ki
Karate El karate es bonito.
Koala El koala es tierno.
Kati Come un kilo de carne.
Kilo Karina es karateca.
Karina Vamos al kiosco.
Karateca Iremos a Kenia.
Kiosco Kati es mi amiga.
Kenia Salió un koala.
Luis es karateca.
Mi tío fue a Kenia.
Ya Yo
Ye Yu
Yoyo Ese yoyo es de Juan.
Yema La yema del huevo.
Yate Ese yate es mío.
Yeso El yeso es duro.
Yodo Me gusta la yoga.
Ya La yegua es café.
Yoga El yeso es mío.
Yogur Ese yodo es morado.
Yerbero El yerbero pasó.
Yugular Me gusta el yogur.
Lla Llo
Lle Llu
Lluvia La lluvia moja.
Llorar Luis llegó al final.
Llego Está todo lleno.
Llave Mi llanta rodó.
Llanta La llave manual.
Lleno Llego mi papalote.
Llegar Lola llora mucho.
La lluvia re mojó.
Lupe tiene una llanta.
Está lleno de lodo.
Araña La araña sube.
Muñeca Toña toca el tambor.
Moño La muñeca de Toña.
Señor Toño es mi papá.
Niña La cigüeña de mamá.
Puño El puño de papito.
Caña El pañuelo rojo.
Pequeño La cabaña es de Memo.
Cabaña El pequeño osito.
Pañuelo Ese moño es de Luis.
Cigüeña El señor Toñito.
Toño
Tona
Sol sello
Sala señal
Sal
Sólo
Sergio
Sola
Salón
Sábana
Solar
Salsa
Sapo
Sopa
Silla
Sillón
Sergio es mi papá.
La sala es de mi tía.
El salón es mío.
El sol es anaranjado.
La silla es roja.
La jirafa está sola.
El sello es de luna.
La sopa es de Sergio.
La salsa es roja.
La señal está en el salón.
Mi salón está limpio.
La Lo Le
Li Lu
Lulú es mi mamá.
La lona es roja.
Lalo es mi tío.
La lima está en mi casa.
Lola lee el libro.
El limón no es malo.
La ola es del mar.
Me duele la muela.
La abeja da miel.
Yo lamo la paleta de limón.
El lápiz es mío.
Xa Xe Xo
Xi Xu
Pa Pe Po
Pi Pu
Ma Me Mo
Mi Mu
Ra Re Ro
Ri Ru
Ño Ña Ñu
Ñi Ño