M . C A R M E N S Á N C H E Z D O M Í N G U E Z

ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ACADÉMICOS

I Planificar y elaborar el trabajo académico

EL TRABAJO ACADÉMICO (TA)

Actividad realizada en el ámbito académico consecuencia de una investigación / indagación previa sobre un tema.Aportan nuevas evidencias, consolidan los conocimientos existentes, matizan y cuestionan según los casos objeto de estudio.Transmite y comunica información de forma objetiva.Directamente relacionados con la disciplina o áreas académicas en que se realizan.Los aspectos formales y el contenido se establecen por la institución , la editorial, el profesor.

COMUNICACIÓN ACADÉMICA (CA)

• EL TA en función de la comunicación académica:• Emisor: Un miembro de la comunidad

académica

• Audiencia otros miembros de dicha comunidad que lo juzgan y evalúan.

• Contexto impone las reglas para la evaluación.

• Finalidad del discurso es argumentar, convencer y persuadir.

• Se presentan por escrito lo que influye en su organización.

¿QUÉ SE ESPERA DEL ALUMNO?

• Se ajusta al tema propuesto y a los aspectos esenciales del mismo.

• Lectura detenida y crítica de las fuentes de información para seleccionar las que se ajustan al tema propuesto y a sus aspectos concretos

• Argumentar de forma razonada, estudiando y exponiendo el tema mediante un desarrollo claro y coherente de las ideas apoyado en documentos, evidencias, pruebas válidas y, todo ello, orientado a una conclusión clara.

• Utilización precisa y correcta del lenguaje, el estilo y la presentación formal.

CARACTERÍSTICAS BÁSICAS

Existen claras relaciones entre las partes que componen el TA y su discurso, caracterizada por la cohesión y coherencia del textoEl TA tiene unas limitaciones establecidas por el tema, por el profesor, por las normas de evaluación, Es comunicable a una audiencia concreta y por ello se elabora teniendo en cuenta a los interlocutores a los que se dirige.Presenta una estructura claramente identificable.El TA tiene un componente gráfico, no sólo por ir acompañado de gráficos, tablas, diagramas, imágenes, también por la tipografía utilizada, la disposición del texto, los encabezamientos y píe de páginas, las secciones, etc.

TIPOS DE TRABAJOS ACADÉMICOS

• Didácticos expositivos:• Buscan información, relacionan datos y su finalidad es meramente

informativa y formativa. • Suelen ser trabajos de síntesis .• Método inductivo. ( Particular - General) • Propios de la escuela e instituto

• Analíticos:• Estudian un tema concreto utilizando materiales y fuentes de

información primarios: documentos, textos originales, experimentos científicos,..

• Se analizan las características y circunstancias del objeto de estudio• Se consulta la bibliografía sobre el tema de estudio.• Se elabora una hipótesis o visión propia sobre el tema.• El proceso o método es deductivo ( General-Particular)• Se expone y argumenta.

TIPOLOGÍA CON NOMBRE PROPIO

Guiones de claseApuntes esquemasEjercicios y prácticasExamenComentarioEnsayoInforme de actividadEstudio de caso o de proyectoTrabajo Fin de gradoTrabajo Fin de master

• Artículo científico• Monografía• Manual• Informe o memoria

de proyecto de investigación

• Patente• Ponencia• Comunicación• Poster• Tesis

PARTES DEL TRABAJO ACADÉMICO

• Portada• Índices: general, de tablas, imágenes, gráficos, de

abreviaturas y acrónimos, anexos, …• Introducción. Presenta el trabajo, los objetivos, la

metodología.• Cuerpo del trabajo. Capítulos, apartados. Se expone el

tema y se argumenta• Conclusiones, dependiendo del tema, puede ser un

resumen de los resultados obtenidos o argumentación sobre las aportaciones realizadas en el trabajo

• Bibliografía. Fuentes de información consultadas• Anexos• Índice analítico y onomástico

PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Tema

Identificar el problema

Revisión bibliográfica

Concreción del tema

Metodología

Recogida, análisis, presentación de datos

Interpretación de datos

Conclusiones

PROCESO DE ELABORACIÓN

Planificar

Redactar

Revisar

Formato

PLANIFICAR

Tiempo disponibleConocimientos previos

LímitesFinalidad

Audiencia

PLANIFICAR

TEMA

TEMA

Tema

Preguntarse las cuestiones a

resolver

Identificar los elementos esenciales

Consultar

Profesor

Biblioteca:

Obras de referencia

Guías temáticas

Bibliotecario

Bases de datos

PREGUNTAS SOBRE EL TEMA

Acción Preguntas Modelo de indagación

Descriptivas ¿Qué es?¿Cuál es la opinión de…?¿Cuáles son las necesidades de….?

Cuestionarios, Encuestas, Entrevistas

De relación ¿ Qué relación existe entre……. y ……..?¿Cuál es la influencia de…… en ……. ?

Plantea relaciones entre dos o más variables.

De diferencia ¿Existen diferencias entre….. y……?

Plantea cuestiones sobre las diferencias entre grupos, o conjuntos. Se comparan una o varias observaciones

RESOLVER LAS CUESTIONES

• El tema lo propone el profesor• Hablar con él hasta tenerlo claro

• Identificar las necesidades informativas.

• Consultar fuentes de información generales y/o especializadas• ¿Qué conozco del tema?

• ¿Dónde puedo localizar información?

• ¿ Las fuentes de información localizadas se ajustan al tema, lo aclaran, lo amplían?

• Concretar los aspectos esenciales del tema

• Conocer las limitaciones propias (idiomas, tiempo, fuentes de información disponibles, etc.)

ENUNCIAR UN TEMA PROPIO

Definir el tema y enunciar un título (menos es más)

Identificar los conceptos clave: asunto( núcleo del tema), delimitaciones geográficas, cronológicas, metodológicas

Buscar sinónimos y términos relacionados, desde los más generales a los más específicos

Valorar su adecuación al tema

TEMA vs TÍTULO

Tema propuesto por profesor. ¿Se puede acotar?

No. Tema = TítuloSi. Se propone título tras la revisión bibliográfica

Tema propuesto por alumno

Revisión bibliográfica

Propuesta del título

TÍTULO. CARACTERÍSTICAS

• Breve: claro y conciso• Títulos y subtítulos

• Para los casos en que no es posible un único enunciado.• Titulo principal, corto seguido de punto y subtítulo que

determina con precisión los contenidos de la investigación.

• Audiencia:• No crear falsas expectativas• Capta la atención

• Revisar el título• Es posible que el desarrollo del trabajo, los resultados lleven

a matizar el título propuesto, por ello es necesario ser flexibles y no tomar el título como algo inmutable.

PLANIFICAR

Tiempo disponibleConocimientos previos

LímitesFinalidad

Audiencia

REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

PLANIFICAR

REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

Localización y acceso

Evaluación de la información

Uso ético de la información

Buscar información Libros, diccionarios, enciclopedias, revistas, informes, tesis, TFG, TFM, Normas, legislación, patentes, etc.

Acceso a la informaciónCatálogos bibliotecas, bases de datos, directorios, buscadores, foros, listas especializas, etc.

BUSCAR INFORMACIÓN

Internet

Bases de datos

Catálogo

Revistas

Libros

Diccionarios

Guías temáticas

Directorios

Buscadores

Congresos

TFG TFM Tesis

Estándares

Estadísticas

Enciclopedias

EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS

El autor¿Es un experto en su campo?¿Trabaja en una institución ?

Sobre el tema

La información aportada es completa y precisaAporta fuentes de información y/o el origen de los datosLas conclusiones parecen justificada

Obsolescencia

Fecha de publicaciónFecha de actualización de página webNecesidad de actualizar información y datos

Localización y procedencia

Reputación editorial e institucionalSitio web institucional, comercial, personal

Audiencia Audiencia concretaVende o recomienda productoPersuade hacia una opción determinada

USO ÉTICO DE LA INFORMACIÓNNO PLAGIAR

• RAE. Plagiar es copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias.

• Se puede realizar un cita textual, parafrasear o resumir las ideas de un autor.

• Citar las fuentes de información utilizadas.• Citas que remiten del TA escrito al documento citado o

referenciado.

• Referencia bibliográfica es una descripción del documento utilizado

ESTILO CITA HARVARD

“Realizar investigaciones en forma independiente es una forma valiosa de enriquecer el estudio de las asignaturas en la universidad” (Walker, 2000)

Referencia bibliográficaWALKER, M., 2000. Cómo escribir trabajos de investigación. Barcelona: GEDISA, p.44.

Harvard: Autor (fecha)

Recursos de información recomendados.UNE-ISO 690:2013 Directrices para la redacción de referencias bibliográficas de citas de recursos de información. Madrid: AENOR, 2013Tutorial de autoformación sobre cómo Citar en Trabajos y Artículos con Referencias [sitio web].[Santander]: la Biblioteca. [Consulta: 30 octubre 2013].Disponible en: http://www.buc.unican.es/sites/default/files/tutoriales/CITAR/PAG0.html

PLANIFICAR

ESTABLECER OBJETIVOS

OBJETIVOS

Tipo de investigación Tipo de objetivos

Explicativo

Probar teorías. Contrastar o verificar hipótesis,Confirmar relaciones entre variablesAnticipar o predecir fenómenos

Descriptivo /exploratorioIdentificar y describir características que lleven a inducir conocimiento

Aplicado Buscan la solución a un problema

Sabariego y Bisquerra (2004)

SABARIEGO, M. Y BISQUERRA, R. (2004). El proceso de investigación. En. R. Bisquerra (coord.), Metodología de la investigación educativa. Madrid: La muralla, 2004, Parte I. pp. 89-125.

OBJETIVOS

Cardona (2002, p.70)

ExploratoriosCarácter descriptivo.Se utilizan para estudiar temas poco conocidos

AnalíticosSon explicativos o predictivosEstudian la relación causa efecto de un problema

CARDONA, M.C. (2002). Introducción a los métodos de investigación en educación. Madrid: EOS, 2002.

DEFINIR OBJETIVOS

• Siempre en infinitivo

• Verbos de carácter operativo y que implican acción:• Estudiar, indagar, analizar, averiguar, establecer, identificar,

recopilar, descubrir, buscar, investigar,….

• Incluir los sujetos que realizan las tareas

• Indicar qué se investiga

• Acotar las partes investigadas

• Apuntar la finalidad de la investigación

OBJETIVOS TIPOS Y CARACTERÍSTICAS

• General

• Es amplio e informa sobre la totalidad del trabajo

• Específicos

• Dan respuesta al objetivo general y lo delimitan

• Aportan las líneas de trabajo concretas

• Marcan las fases lógicas del trabajo de indagación

• Sugieren metodologías concretas para su ejecución

Características:

• Realistas

• Medibles

• Congruentes

• No triviales

• Redactados de forma objetiva

PLANIFICAR

Tiempo disponibleConocimientos previos

LímitesFinalidad

Audiencia

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

PLANIFICAR

ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

• La organización de la información es una tarea que se realiza de forma simultánea mientras se realiza la revisión bibliográfica.

• Es fundamental hacerlo de esta forma para evitar la pérdida de información relevante para la posterior delimitación del trabajo y el inicio de la redacción.

GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

• La gestión de la información recopilada facilitará su posterior utilización en la redacción.

• Herramientas básicas:• El gestor bibliográfico• El directorio de carpetas del sistema operativo.• Procesador de texto• Hoja de cálculo para el tratamiento de los datos recopilados y su

representación gráfica.

• Herramientas complementarias, para usuarios avanzados• Generador de mapas conceptuales• Generador de planificación de tiempos• Aplicaciones informáticas específicas utilizadas en las diversas

asignaturas de la titulación: AutoCap, SAP, software especializado en estadística, matemático, editores de imagen, editores web, etc.

GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

• El gestor bibliográfico• Permite almacenar las referencias bibliográficas de fuentes y

recursos de información sobre diferentes soportes

• Se pueden normalizar las referencias atendiendo a las especificaciones dadas por el profesor o la institución.

• Es compatible con los procesadores de texto para incluir las citas en el texto del TA.

• Facilita la búsqueda de las notas de lectura, citas textuales, que servirán para la redacción del TA.

GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

• El directorio de carpetas del SO• Facilita la organización de los documentos que se generan en

formato electrónico o que han sido digitalizados para su almacenamiento como ficheros de diverso tipo: textual, gráfico, imagen, pdf., sonido, vídeo, etc.

• El directorio del SO se organiza en carpetas y subcarpetas

IDENTIFICAR ARCHIVOS

• Nombre de carpetas y archivos claros y significativos.

• Incluir siempre un archivo Léame en la carpeta principal y en las subcarpetas que tienen una gran cantidad de documentos.

• Identificar con claridad las diferentes versiones de un documento• Incluir fecha [ddmmaaaa]• Añadir metadatos al archivo con el programa utilizado.

MEDIDAS DE RESPALDO DEL TA

• Crear el directorio de trabajo académico en el Pc personal.

• Utilizar sistema de almacenamiento exclusivo tipo flash para facilitar la movilidad.

• Se puede sustituir/simultanear con un disco virtual en la nube, Dropbox

• Programar backup y guardarla en una unidad de almacenamiento diferente.

• Pasar antivirus con regularidad

PLANIFICAR

Tiempo disponibleConocimientos previos

LímitesFinalidad

Audiencia

EL PROYECTO

PLANIFICAR

EL PROYECTO

• Sirve para organizar el trabajo en las primeras fases de su estudio.

• Supone una planificación flexible que presenta los elementos fundamentales del proceso de indagación, incluyendo los aspectos metodológicos

• Modelos de proyectos:• Cuantitativos

• Cualitativos

ELEMENTOS DEL PROYECTO

• Introducción

• Diseño y metodología

• Referencias o bibliografía

• Apéndices

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

• ALVAREZ MARAÑON, G.: El arte de presentar: cómo planificar, estructurar, diseña y exponer presentaciones. Barcelona, Gestión 2000, 2012

• BORGOÑOS MARTÍNEZ, M.D.: Cómo redactar referencias bibliográficas en un trabajo de investigación. Madrid, ANABAD, 2007

• CASTELLÓ, M.: Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos: conocimientos y estrategias. Barcelona, Graó, 2007.

• CLANCHY, J.: Cómo se hace un trabajo académico. Guía práctica para estudiantes universitarios. Zaragoza, Prensas Universitaria, 2000

• LLAMAS, C; MARTÍNEZ C.; TABERNERO, C.: La comunicación académica y profesional: usos, técnicas y estilo. Madrid, Aranzadi, 2012

• ORNA, E: Cómo usar la información en trabajos de investigación. Barcelona, Gedisa, 2001

• PANTOJA VALLEJO, A (Coord.): Manual básico para la realización de tesinas, tesis y trabajos de investigación. Madrid, EOS, 2009

• RIQUELME, J.: Canon de presentación de trabajos universitarios: modelos académicos y de investigación. Alicante, Aguaclara, 2006

• SERRA, J.: Cómo escribir correctamente. Madrid, Swing Ediciones, 2011.

• TRIGO ARANDA, V.: Escribir y presentar trabajos en clase. Madrid, Pearson Educación, 2002.

• WALKER, M: Cómo escribir trabajos de investigación. Barcelona, Gedisa, 2000.