PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE CIENCIASSECRETARÍA DE EDUCACIÓN

REFORMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIAESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA INDUSTRIAL No.131

CIENCIAS III “ÉNFASIS EN QUÍMICA”. GRUPO: A PERIODO: Del 26 de noviembre al 30 de noviembre de 2012.PROFR (A) EN FORMACIÓN: CARLOS ARTURO MEDINA GALDÁMEZ CICLO ESCOLAR: 2012/2013

BLOQUE: II COMPETENCIAS QUE FAVORECEN:

LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIÓN QUÍMICA

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

CONTENIDO DISCIPLINAR: ÁMBITOS DE APRENDIZAJE:

TABLA PERIODICA: ORGANIZACIÓN Y REGULARIDADES DE LOS ELEMENTOS QUIMICOS.

Regularidades en la tabla periódica de los elementos químicos representativos.

Carácter metálico, valencia, número y masa atómica. Importancia de los elementos químicos para los seres

vivos.

Propiedades y transformación de los materiales

APRENDIZAJES ESPERADOS: ESTÁNDARES: Identifica la información de la tabla periódica, analiza sus

regularidades y su importancia en la organización de los elementos químicos.

Identifica que los átomos de los diferentes elementos se caracterizan por el número de protones que lo forman.

Relaciona la abundancia de elementos (C, H, O, N, P, S) con su importancia para los seres vivos.

Explica la organización y la información contenida en la tabla periódica de los elementos representativos.

Identifica las propiedades químicas específicas de los elementos metálicos representativos en la tabla periódica.

Explica la información contenida en la tabla periódica de los elementos así como la importancias de algunos.

SECUENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:APERTURA: DESARROLLO: CIERRE:

Rescate de conocimientos previos, realiza una breve introducción de lo que es la tabla periódica. De manera expositiva por del docente.Hacer una representación breve con la historieta que se encuentra en la página, 144-145 de libro de ciencias III, los alumnos serán los personajes, irán desarrollando como se fue creando la tabla periódica con los diferentes científicos que aportaron algo a la creación de la tabla periódicaTarea extraclase: Investigar en libros o en internet la regla del octeto y traer al siguiente día una tabla periódica.

De manera expositiva realiza una exposición por parte del docente un desenlace breve de cómo se fueron acomodando los elementos en la tabla periódica.Individual en su tabla periódica marcar con diferentes colores las clasificaciones de los elementos (periodos, grupos o familias) en su tabla periódica.En equipos investigar a que se refieres el número de oxidación, masa atómica y número de oxidación de los elementos.Posteriormente pasarlo a explicar pero en forma de un sketch, para que sirven y como fueron sacados, y representar a las características anteriores de los elementos

Tarea extraclase: que los alumnos realicen una lotería

CRITERIOS DE EVALUACION:INSTRUMENTOS DE EVALUACION: MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

INVESTIGACION, PARTICIPPACION, ANALISIS Y EXPOSICION.

OBSERVACION Y CRITERIOS ESPECIFICOS.LIBRO DE TEXTO, MARCADORES, PIZARRON, PAPEL BOND.

CHIAPAS; A 23 DE NOVIEMBRE DE 2012.

_____________________________ ________________________________ ____________________________

PROFR. (A): CARLOS ARTURO MEDINA GALDAMEZ PROFRA. ALINA GRISSEL REYES SILVA

TITULAR DE LA ASIGNATURA DOCENTE EN FORMACIÓN. TITULAR DE OBS. Y PRÁC. DOC.