2 planeacion crónica

"2015. Ao del General Jos Mara Morelos y Pavn"ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE MXICOLICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAOLSEXTO SEMESTREPLANIFICACIN DIDCTICAdel Segundo Grado Grupo A & BEscuela Secundaria Oficial. No. 0323 Jos Vasconcelos

Docente en Formacin: Erndira Vera Rosas

Titular de la Asignatura:Profra. Ada Elia Estrada Vences

Fecha de Jornada: 01 al 12 de Junio de 2015

Ciclo Escolar 2014-2015Toluca, Mx. Mayo 2015

Nombre de la escuela: Escuela Secundaria Oficial No. 323 Jos Vasconcelos San Lorenzo TepatitlnDocente en formacin: Erndira Vera RosasDirector de la institucin: Profr. Federico Arzate ConsueloTitular de la asignatura: Profra. Ada Elia Estrada Vences

PROYECTO DIDCTICO

Nombre del proyectoAs fue que paso primero fue

BloqueV

mbito Literatura

Prctica Social del Lenguaje Realizar una crnica de un suceso.

Competencias que se favorecen Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Producto FinalPresentacin de una obra de teatro

Productos Parciales Dibujo de un hecho de su vida Apunte de clase Identificar las caractersticas en los ejemplos. Esquemas cronolgico Cuadro con respuestas Planeacin por equipos de la crnica

Tipo de TextoNarrativo.

Duracin del ProyectoDel 01 al 12 de junio del 2015

Propsitos Comunicativos Amplen su conocimiento de las caractersticas del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintcticos, semnticos y grficos, y lo utilicen para comprender y producir textos. Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes gneros, autores, pocas y culturas, con el fin de que valoren su papel en la representacin del mundo; comprendan los patrones que lo organizan y las circunstancias discursivas e histricas que le han dado origen. Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear textos literarios.

Propsitos Didcticos Mediante cuestionamientos los alumnos generan una comprensin e interpretacin de informacin Por medio de ejercicios los alumnos fortalecen los aspectos sintcticos y semnticos

Aprendizajes Esperados Conoce las caractersticas y funcin de la crnica y las recupera al narrar un suceso. Emplea referencias de tiempo, espacio y persona al redactar una crnica. Emplea recursos lingsticos y discursivos al redactar una crnica.

Estndares Curriculares 1.2 Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propsitos y temas de inters. 2.1. Produce textos para expresarse 2.3. Escribe textos originales de diversos tipos y formatos. 2.4. Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de informacin que desea difundir. 2.5. Produce un texto con lgica y cohesin. 2.6. Emplea signos de puntuacin de acuerdo con la intencin que desea expresar. 2.7. Comprende la importancia de la correccin de textos para hacerlos claros a los lectores y mantener el propsito comunicativo. 2.8. Usa oraciones subordinadas, compuestas y coordinadas al producir textos que lo requieran. 2.9. Corrige textos empleando manuales de redaccin y ortografa para resolver dudas. 2.10. Emplea los tiempos y modos verbales de manera coherente. 2.11. Usa en la escritura los recursos lingsticos para expresar temporalidad, causalidad y simultaneidad.

Nmero de sesinLunes 01 de junio del 2015 [1]

Etapa del proyectoInicio

Modalidad de trabajoGrupal

Temas de reflexinComprensin e interpretacin: Tipo de lenguaje y temas abordados en las crnicas. Orden cronolgico de la informacin. Referencias de tiempo, espacio y persona.

ActividadesINICIODESARROLLOCIERRE

Se presenta el proyecto con el que se trabaja durante las dos semanas. Se entrega a cada alumno una copia con las actividades de la primera semana y esta debe estar pegada en su cuaderno. [ANEXO 1] Se toma asistencia con una palabra distinta en lugar de "presente (CANCIONES) Con el fin de concienciar a los alumnos sobre la crnica como un medio de expresin, se solicita a los alumnos que en una hoja en blanco dibujen un hecho que marc su vida, en el cual puede tratarse de un suceso extraordinario u ordinario, pero que tenga un significado para ellos. Se pide a algunos alumnos expongan su dibujo y la razn por que escogieron ese suceso. Posteriormente se les pide que comenten la importancia que tiene relatar los sucesos que escogieron y compartirlos con otros, para que reconozcan la relevancia de la crnica como tipo de texto. Por ltimo, se indica algn alumno que lea en voz alta la informacin sobre la crnica se presenta en su libro de texto y qu es lo que harn en el proyecto y para qu. De tarea debern responder los siguientes cuestionamientos En qu otros escritos es necesario presentar los hechos en orden cronolgico? Han ledo alguna crnica periodstica, histrica o literaria? Qu impresin les caus? Qu caractersticas y funcin de una crnica? Qu tipos de crnicas hay?

Materiales Copias Hojas en blanco Libro de texto

Productos parciales Dibujo de un hecho de su vida

Nmero de sesinMartes 02 de junio del 2015 [2]

Etapa del proyectoDesarrollo

Modalidad de trabajoGrupal

Temas de reflexinPropiedades y tipos de texto Caractersticas de la crnica


Revisin de la tarea Se toma asistencia con una palabra distinta en lugar de "presente (FRUTAS) Se realiza la presentacin sobre: Qu es la crnica Caractersticas Tipos Elementos Se especifica que el producto final ser de crnicas literarias. Debido a que es la primera vez que trabajan crnicas literarias, es fundamental que lean algunas antes de realizar su proyecto final por lo que se les entregan algunos ejemplos de crnicas, donde identificaran algunas caractersticas mencionados en la presentacin [ANEXO 2] Se hace entrega de un cuadro en donde se explica la diferencia entre una crnica literaria y una periodstica. [ANEXO 3]

De tarea debern traer informacin sobre la crnica literaria, caractersticas, funcin y algn ejemplo. Por alumno debe investigar tres ttulos de libros que mencionen la crnica e identificar porque es crnica.

Materiales Presentacin Copias (ejemplo de crnica) Copias (cuadro diferencia entre una crnica literaria y una periodstica.)

Productos parciales Apunte de clase Identificar las caractersticas en los ejemplos.

Nmero de sesinJueves 04 de junio del 2015 [4]


Modalidad de trabajo

Temas de reflexinPropiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de la crnica.


Revisin de tarea para trabajar en clase. Se toma asistencia con una palabra distinta en lugar de "presente (ANIMALES) Mediante una lluvia de ideas se rescatan los aspectos que se dejaron investigar sobre la crnica literaria. Un buen recurso para apoyar a los alumnos en la planeacin de un texto son los esquemas por lo que los alumnos deben realizar con los ejemplos de crnica en manera de esquema los sucesos de manera cronolgica. Se entrega un cuadro donde tendrn que contestar algunas preguntas con lo visto en las anteriores clases y su investigacin [ANEXO 4] Para crear equipos se les agrupa por altura donde se colocaran los alumnos en una fila por altura, luego se selecciona el ms alto con el ms bajo, o los dos ms altos con los dos ms bajos, etc., creando equipos de cinco integrantes. Por ltimo eligen un tema sobre el cual realizan su crnica e informacin de esta

Materiales Copias (cuadro)

Productos parciales Esquemas cronolgico Cuadro con respuestas

Nmero de sesinLunes 08 de junio del 2015 [6]


Modalidad de trabajo

Temas de reflexinComprensin e interpretacin: Tipo de lenguaje y temas abordados en las crnicas. Orden cronolgico de la informacin. Referencias de tiempo, espacio y persona.


Revisin de tarea Se toma asistencia con una palabra distinta en lugar de "presente (COLORES) Se realiza la planeacin de la crnica que se va a presentar como producto final tomando en cuenta algunos aspectos para trabajar Ttulo atractivo Prrafo inicial que describe brevemente el hecho Presentacin del hecho desde la perspectiva del autor o de otro partcipe o testigo, cuya secuencia est organizada cronolgicamente del comienzo al final Deciden si escribirn la crnica desde su perspectiva personal o si lo harn desde la de otra persona (testigo o actor). Acomodan sus notas de acuerdo con el desarrollo del acontecimiento. Retomar la entrevista, testimonio o dato consultado. Presentan un posible ttulo que atraiga la atencin de lectores. Se entrega una cuadro donde se exponen ciertos aspectos que les van ayudar a realizar sus borradores en clase. [ANEXO 5] Deben traer informacin sobre su tema y hojas blancas.

Materiales Hojas blancas

Productos parciales Planeacin por equipos de la crnica

SesinActividades

Lunes 01 de junio del 2015 [1] Realizar una crnica de un suceso de su vida que haya sido importante Escribir de manera cronolgica un da de su semana desde que inician hasta que terminan su da

Martes 02 de junio del 2015 [2] Exposicin sobre la crnica Toma de nota (mapa conceptual) Revisin de tarea

Jueves 04 de junio del 2015 [4] Identificar en un ejemplo de crnica cada una de las partes de esta. Reconocer la diferencia entre una crnica periodstica y una crnica literaria.

Viernes 05 de junio del 2015 [5] Identificar de una novela: Espacio Estructura narrativa. Personajes. Tiempo. Tipo de narrador. Hechos narrados de forma cronolgica. Realizar una borrador de la crnica (usando la novela)

SesinActividades

Lunes 08 de junio del 2015 [5] Revisin de borrador Identificar en la crnica: Titulo Prrafo inicial Presentacin de hechos Narracin (primera o tercera persona) Contenido comentario

Martes 09 de junio del 2015 [7] Entrega de la crnica para correccin. Revisin de apuntes y trabajos en clase.

Mircoles 10 de junio del 2015 [8] Apunte y ejercicios de recursos lingsticos (secesin, simultaneidad y causalidad )

Jueves 11 de junio del 2015 [9] Apunte y ejercicios de recursos lingsticos (secesin, simultaneidad y causalidad )

Viernes 12 de junio del 2015 [10] Entrega de crnica (producto final)

_________________________________ERNDIRA VERA ROSASDOCENTE EN FORMACIN

REVIS.

_________________________________MTRA. MARA DEL SOCORRO ARREDONDO ZRATE TITULAR DE LA ASIGNATURA

VO.BO.

PROFRA. ADA ELIA ESTADA VENCESTITULAR DEL GRUPOPROFR. FEDERICO ARZATE CONSUELODIRECTOR ESCOLAR

ANEXO 3TIPO DE CRNICACARACTERSTICAS

PeriodsticaHace hincapi en la informacin de un hecho inmediato (concierto, conferencia, etctera), por ello se trata de la crnica de una noticia, ya que debe informar qu, quin, cundo, cmo, dnde y por qu.

LiterariaRelata un hecho que no es inmediato, organizado cronolgicamente, pero emplea lenguaje esttico (sobre todo en las descripciones) y siempre asume una posicin personal respecto del suceso, para demostrar la emocin que se tiene ante ese hecho.

TIPO DE CRNICACARACTERSTICAS



TIPO DE CRNICACARACTERSTICAS



ANEXO 3Ejemplo de crnica literaria:Ejemplo 1:Un nuevo continenteEl 11 de octubre de 1492, despus de la puesta del sol la carabela llamada La Pinta iba avanzando unas 12 millas cada hora.A las 10 de la noche del 11 de octubre el Almirante ya haba visto en el horizonte algo que pareca fuego, pero era tan poca la visibilidad que apenas y se poda distinguir. Llamaron a Pedro Gutirrez, de profesin repostero, para que diera su punto de vista sobre esto, a lo que dijo que efectivamente pareca luz de una fogata.En ese momento el Almirante Cristbal Coln orden que se montara guardia ininterrumpida y durante el tiempo que fuese necesario hasta que se divisara tierra, prometiendo a quien fuera el primero en verla que le dara un jubn de seda, aparte de los otros regalos que los reyes haban prometido.A las dos de la maana del 12 de octubre la Pinta divis tierra e inform de inmediato al Almirante; fue el marinero Rodrigo de Triana quien dio el tan esperado grito de Tierra! Tierra a la vista!, la cualestaba a escasas dos leguas de distancia.En ese momento amainaron las velas e iniciaron el desembarco. Era viernes cuando desembarcaron en la isla que en el idioma de los nativos se llamaba Guanahani.Autor: Adriana

Ejemplo 2:La ida al hospitalEran las seis de la tarde cuando mi madre me llam al celular, es entonces que me entero que un to tuvo una descompensacin por diabetes, en realidad nunca habamos tenido ese problema y no saban que hacer.El problema es que l vive alejado de centros de salud, aunque vive en la ciudad.Lo primero que hice fue sacar lo ms que pude de dinero de un cajero automtico y les ped a algunos familiares dinero prestado y prepar todo para llevarlo al primer hospital y el ms cercano era un hospital privado.Llam a un taxista y estuvo presto para ayudarnos, pero el taxista no conoca la ciudad y tuve que indicarle hacia donde debamos ir.Finalmente llegamos al Hospital Asuncin y lo atendieron bien, pero la sorpresa fue que cobraban $15,000.00 para ingresarlo, y generalmente cobraban $1,700.00, era mucho para sostenerlo.Finalmente ya estabilizado me cobraron solo 5,000.00 y lo llevamos a otro centro de salud ms econmico que nos permiti salir mejor del problema.Tras tres das lo tenemos nuevamente en casa.Autor: Vctor Humberto Clemenceau

ANEXO 4PREGUNTASRESPUESTAS

Cul es su extensin? El texto es breve o largo?

Qu tipo de suceso se aborda: inusual o cotidiano?

Qu perspectiva se emplea para narrar el suceso: del autor, de un partcipe o de un testigo?

Cmo se presentan las intervenciones de los testigos o partcipes: en estilo directo o indirecto?

Qu emociones relacionadas con el suceso son plasmadas en el texto?

Cmo se describe la secuencia de las acciones?

Qu datos sobre el lugar y el tiempo en el que se desarroll el suceso son mencionados?

ANEXO 5

2 planeacion crónica

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