plan final de tutoria 2011

5/11/2018 Plan Final de Tutoria 2011 - slidepdf.com

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“Década de la Educación Inclusiva 2003-2012”

“Año del Centenario de Machu Picchu para el Mundo ”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“FE Y ALEGRIA Nº 26” UGEL N° 05

PLAN ANUAL DE

Ministerio de educación



PLAN ANUAL DE TUTORIA Y PREVENCIÓN INTEGRAL

2011

I.E. FE Y ALEGRIA Nº 26

ÍNDICE I . PRESENTACIÓN

1.1. Reseña Histórica de la Institución

1.2. Estructura Interna

II. DATOS GENERALES

2.1. Denominación de la Institución2.2. Ubicación2.3. Tipos de Gestión

III. BASES LEGALES

IV. OBJETIVOS GENERALES

V. OBJETIVOS ESPECIFICOS

VI. PRINCIPIOS FILOSÓFICOS, METODOLÓGICOS Y PSICOLÓGICOS QUE



I. PRESENTACIÓN

El Plan Anual de Trabajo de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar de laInstitución Educativa FE Y ALEGRIA Nº 26, es el instrumento de gestión operativapara el año 2011 en la que se deben cumplir los objetivos estratégicos trazadaspor nuestra institución.

El Plan de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar contiene el conjuntode programas y acciones educativas que contribuirán a desarrollar y potenciarlas capacidades básicas de los alumnos de nuestra institución, estimulando su

maduración, adaptación al entorno, así como propiciando su autonomía yejercicio responsable de toma de decisiones.

Dadas las características de nuestra Institución, se trabaja los tres pilaresque son bases de nuestra propuesta pedagógica, ellos son: Educación Popular,Educación en Valores y Educación en y para el Trabajo, los cuales persiguen eldesarrollo integral de la persona para: aprender a conocer, aprender a ser,aprender a convivir y aprender a hacer. Por ello, el Plan de Tutoría, Convivencia y

Disciplina Escolar se organiza también en base a estas competencias, quearticulado en el PCC, PAT y PEI, espera concretar y plasmar el perfil quebuscamos lograr: seres humanos preparados para vivir una vida con valores,integrados y productivos a la sociedad y siendo ellos mismos los principalesactores de su vida.

La Coordinación de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar, se constituyeen un área vital, que busca garantizar los principios formativos de la institucióneducativa, para ello brinda las directrices y pautas necesarias para elacompañamiento de los estudiantes en su proceso evolutivo, que encamine suformación dentro y aún fuera del contexto escolar.



obra de amor”. De igual manera, el carisma congregacional de los HermanosCristianos se identifica por una educación de calidad para los pobres.

Nuestra preocupación fundamental gira en torno a la promoción de valores con

dosis de fe sólida, preparación de sacramentos y promoción de líderes cristianos,buscar las mejores oportunidades de incluir a los jóvenes en el desarrollo de supatria, también la oportunidad de desarrollar destrezas y capacidades manualesen los talleres de Corte y Confección, Carpintería, Secretariado Comercial yElectrotécnia, que le den beneficios económicos cuando se gradúen y seincorporen ventajosamente a la actividad laboral de su localidad.

1.2. Estructura Interna

Director

Subdirectoras de los Niveles : Primaria y Secundaria

Coordinadora de Tutoría y Prevención Integral

Psicólogo Defensa Civil

Tutores

Auxiliares de Educación

Alumnos



2.1. Denominación de la Institución.-

Colegio Gratuito de Acción Conjunta Iglesia – Estado "Fe y Alegría Nº 26"

2. 2. Ubicación.- DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL : Lima MetropolitanaUNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOC : Nº 05.DISTRITO : San Juan de Lurigancho.LUGAR : A.H. “Arriba Perú” Av. Naciones

unidas s/n. Mz. 37- 38, Canto Grande.

RED EDUCATIVA : Nº 10 “Caminando Juntos”

2. 3. Tipo de Gestión.-

El Colegio Gratuito de Acción Conjunta Iglesia-Estado “Fe y AlegríaNº 26”, está dirigido por una Comunidad Religiosa de EducadoresCatólicos llamada "Congregación de Hermanos Cristianos". Todos los

trabajadores pertenecen al régimen laboral público.

III. BASES LEGALES

a) Constitución Política del Perúb) Decreto Ley Nº25762, Ley Orgánica del Misterio de Educación,

modificada por la Ley 26510.

c) Ley 28427, Ley del Presupuesto del Sector Público para el Año fiscal2005

d) Ley 27867,Ley Orgánica de Gobiernos Regionalese) Ley 27741 Ley que establece la Política Educativa en Materia de



Proporcionar a los estudiantes una orientación educativa adecuada,académica y profesional de acuerdo con las aptitudes, necesidades,requerimientos e intereses que se observen.

Promover la participación de docentes, padres y madres de familia, jóvenes y otros agentes educativos en acciones de Tutoría y dePrevención Integral.

Fomentar espacios adecuados para el desarrollo de laspotencialidades del educando, posibilitando en él, la toma dedecisiones y practica de valores

Extender la acción tutorial como parte de la educación integral de losalumnos, tanto en Educación Primaria y como en Secundaria.

Contribuir con una educación ética y al conocimiento reflexivo y críticode si mismo y de la realidad socio cultural, para una participacióndemocrática responsable.

V. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Brindar las condiciones necesarias para el mejor desarrollo del

acompañamiento tutoría. Promover las Normas de convivencia para una relación armónica

entre los miembros de la comunidad educativa. Fomentar el respeto a las diferencias individuales, grupales ,de

género, culturales o religiosas entre los alumnos y con la comunidad Posibilitar una adecuada elección vocacional y profesional

armonizando las aptitudes, motivaciones y requerimientos sociales.

Evitar la ocurrencia de situaciones conflictivas en el contexto escolar. Establecer el perfil individual de cada alumno(a), para una evaluaciónsecuencial por cada docente a lo largo de su vida escolar.

Favorecer el reconocimiento de los recursos personales y grupales



la posibilidad de polarizarse con mayor acento hacia loindividual o hacia lo social. La acción Tutorial debe servirpara que el estudiante sea actor responsable en los

diferentes grupos sociales a que pertenece, consciente deesta diferencia y de la importancia de los grupos, buscandoque el sistema estructural sea adecuado para que todos losmiembros de la sociedad se realicen plenamente, dentro deuna jerarquía de valores.

B. Principio de la Responsabilidad Solidaria: la solidaridad esaquel sentimiento de identificación en las necesidades delas otras personas y del conjunto social, sintiéndose participe

de los problemas y responsable de las soluciones. Elmaestro tutor debe saber cultivar en los estudiantes, a fin deque éstos se hagan participes de acuerdo a las necesidadesde su institución educativa, hogar, comunidad, etc.

C. Principio del Ejercicio de la Libertad: ser libres significa poderdecidir acerca de su propia vida para un destino desuperación, conducir los intereses familiares, expresar yenriquecer sus ideas, filosóficas o religiosas. El tutor

contribuye a afirmar la libertad del alumno, intentandoromper todo tipo de dependencia sobre grupos ycircunstancias poco saludables.

D. Principio del Sentido Humanizador del Trabajo: el niño y eladolescente son seres activos por naturaleza, elmovimiento y la acción posibilita su desarrollo y surealización personal, la expresión de su capacidad creadoray su integración con los demás personas y como ser útil a su

grupo social. Para la acción tutorial, el trabajo y la actividaddeberán ser al mismo tiempo formativo y de experienciavivencial de responsabilidad, que son necesarias para suparticipación activa como ciudadano en el presente y en el



La acción tutorial y la acción educativa tienen como objetivo eldesarrollo personal del individuo (madurez personal, social yvocacional).

La organización y la acción tutorial son un proceso continuo y es uncomponente fundamental del proceso educativo. La tutoría debe considerar la heterogeneidad de las aulas (diversidad

personal y problemáticas sociales). Esto exige una adecuaciónpermanente del currículo y una metodología diferencial eindividualizada para los alumnos.

6.3. Principios psicológicos para entender la conducta humana en laacción tutorial:

Principio de Continuidad Genética: toda conducta tiene unantecedente, viene desde atrás, por lo tanto es necesario investigare indagar sobre el historial de la persona.

Principio de Policausalidad: muchas causas originan un evento oacontecimiento, el modelo causal no es aplicable al comportamientohumano.

Principio de Movilidad de las Estructuras: las personas nunca sonlas mismas, van evolucionando, de ahí la necesidad de una eficazacción tutorial, para el enriquecimiento personal.

Principio de Pluralidad Fenoménica: en la expresión de diferentesfenómenos del comportamiento humano se manifiestan también

otras áreas de la persona, que no son predominantes. Principio de Significación de la Conducta: toda conducta resume el

comportamiento observable y los procesos internos que se suscitanen cada persona, siendo su expresión o manifestación muy



personal y social. Este nivel de intervención se logra a través decampañas preventivo promocionales a toda la población, pero centradasdiferencialmente a las poblaciones consideradas de alto riesgo.

7.2. De la Prevención Secundaria:

EL objetivo central es disminuir la prevalencia o presencia de nuevosproblemas o casos que afecten e impidan el desarrollo físico y mental delas personas. Esto se logra mediante la identificación, diagnosticooportuno y tratamiento.

7.3. De La Prevención Terciaria:

El objetivo central de la prevención terciaria, es disminuir lasconsecuencias y secuelas de un problema dado. Esto incluye la creaciónde programas específicos de rehabilitación psicosocial y el incremento yapoyo a los programas que ya puedan estar funcionando.

La acción tutorial tiene un carácter eminentemente preventivo y formativo, de ahíque los programas y acciones a ejecutarse en nuestra institución se encuentraninmersos eminentemente dentro del nivel de prevención primaria o preventivopromocional.

Los casos detectados que requieran apoyo especializado, serán derivados a losdiferentes centros de atención especializada, por lo que algunas acciones deintervención secundaria también se encuentren presentes en el plan de trabajo.



AREA DE AYUDA O PROYECCIÓN COMUNITARIA: promociona e involucra alos estudiantes en actividades de proyección social y ayuda a su comunidad.También estimula la participación de la familia y otros miembros de la

comunidad, en la acción educativa.AREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD: complementa el desarrollo personal delos estudiantes a través de la identificación con la cultura local y los temas deactualidad.

AREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR: contribuye a laconstrucción de nuevas formas de relación interpersonal que garanticen el

respeto al prójimo y al estado de derecho.

IX. PROGRAMAS A DESARROLLAR EN TUTORIA Y ORIENTACIONINTEGRAL

PROGRAMAS OBJETIVOS RESPONSABLES Programa de

DerechosHumanos yConvivenciaEscolarDemocrática

Contribuye a lapromoción, defensa yrespeto de los derechoshumanos (en particularde los derechos de losestudiantes) y a laconstrucción de unaconvivencia y disciplinaescolar democrática.

Dirección,coordinación deTOE, tutores yalumnos.

Programa deEducación SexualI l

Orientar y coadyuvar ala formación integral del t é d l

Tutores Equipos



Programa“Promoción parauna Vida sin

Drogas

Fomentar y promoverprincipios de vida éticosy estilos de vida

saludables, motivando elrechazo a la producción,el tráfico y consumoilegal de drogas.

Tutores Equipo

multidisciplinario

Acciones deprevención de lainfluenzaA(H1N1).

Prevenir el rebrote de lainfluenza A, y contribuiral diagnostico precozdentro de la población

escolar.

Tutores Equipo

multidisciplinario

Educación enSeguridad Vial

Contribuye a fortaleceren los estudiantes unacultura vial que permitala adquisición deconocimientos y eldesarrollo decapacidades y actitudes

que favorezcan elrespeto por las normasde tránsito a fin dedesarrollar el valor delrespeto a la vida y laseguridad vial como biencomún.

Tutores Equipo

multidisciplinario



10.1. FUNCIONES DEL COMITÉ DE TUTORÍA Y PREVENCIÓNINTEGRAL:

1. Contextualizar las actividades de Tutoría y Orientación Educacional,

que incluyen los programas de Prevención y la Convivencia yDisciplina. Escolar, de acuerdo al diagnostico del PEI.

2. Organizar, programar, orientar, supervisar, monitorear y evaluar lasactividades de Tutoría y Orientación Educacional.

3. Promover y organizar capacitaciones dirigidas a estudiantes,docentes y padres de familia.

4. Asegurar la incorporación de las acciones de Tutoría y Orientaciones

Educacional en el PEI, PCC, y PAT.5. Promover la realización de reuniones periódicas a lo largo del año

escolar entre tutores por grado y/ o nivel para el intercambio deexperiencias.

10.2. FUNCIONES DEL DIRECTOR

Son las siguientes:

1. Es el responsable de asegurar la organización y funcionamiento delos servicios de Tutoría, en coordinación con la responsable deldepartamento de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar.

2. Coordinar con los padres de familia para apoyar las acciones deTutoría.

3. Instala el Comité de Tutoría de la institución educativa para viabilizarlas acciones de tutoría.

4. Es responsable con la Coordinadora de Tutoría, Convivencia yDisciplina Escolar, de promover y organizar al equipo dentro de la



Monitorear, supervisar y evaluar el cumplimiento del Plantutorial del aula.

Realizar reuniones periódicas y establecer funciones

especificas a sus integrantes para garantizar elcumplimiento de los objetivos trazados. Articular todos los servicios de prevención que se brinden

el plantel. Promover la participación y cooperación activa de la

familia en la formación integral de los niños, niñas,adolescentes y jóvenes.

Mantener relación permanente con el equipo directivo y de

gestión y con instituciones que puedan ofrecer ayuda a laacción tutorial: equipos municipales, equipos de apoyo,departamentos universitarios, programas específicos desalud, drogas, sexualidad, interculturalidad, etc.

Proporcionar cuantos medios y recursos puedan necesitarlos diferentes tutores para llevar a cabo su tarea formativa.

Coordinar la juramentación de los delegados estudiantiles. Participar en la distribución de los alumnos en las

diferentes secciones, en caso de registrarse conductasinadecuadas de grupo.

Presentar el informe anual. Informar al tutor, de los actos de indisciplina que se

registran en su grupo de tutoría. Monitorear y supervisar a los alumnos con Matrícula

Condicionada, entrevistándose permanentemente con los

padres de familia. Potenciar las relaciones entre la escuela y los padres de

familia. Propiciar y fomentar la participación de los alumnos en la



Desarrollar valores y actitudes sociales a nivel individual y grupal delos alumnos en el marco de la formación integral, que combineescucha, contención psicológica y consejería precisando límites

claros y aplicando decisiones disciplinarias que correspondan. Contribuir en la mejoría del rendimiento académico de los alumnos asu cargo, a partir del estímulo permanente de los logros yestableciendo estrategias de recuperación pedagógica de loseducandos que presenten dificultades de carácter cognitivo.

Desarrollar hábitos de investigación en todas las áreas, dentro yfuera del contexto educativo.

Promover la participación de los alumnos en las actividades cívico –

patrióticas, artísticas, deportivas y de desarrollo comunal que seorganice y planifique en la institución educativa. Trabajar coordinadamente con los padres de familia, aprovechando

los recursos inherentes a cada familia, orientándolos en lacomprensión de los problemas, dificultades e inquietudes que tienensus hijos.

Derivar e informar de los casos individuales que presuma requieranayuda especializada, apoyándose en el Departamento de Psicología,Auxiliares de Educación, Coordinador de Tutoría y el ConsejoEducativo Institucional.

Funciones específicas:

Planificar y ejecutar el programa de tutoría Elaborar las normas de convivencia con sus alumnos

Propiciar espacios de discusión y reflexión que contribuyan en laformación integral del educando. Atender dudas e inquietudes planteadas por los alumnos a su

cargo.



Acompañar a sus alumnos durante la formación, fechas cívicasy otras actividades de carácter curricular y extracurricular,velando por el orden y la disciplina.

Presentar el informe final señalando las fortalezas y debilidadesde los alumnos a su cargo. Dicho informe se elevará a laCoordinación de la Tutoría.

Conocer los intereses y aptitudes de los alumnos, para dirigirmejor su proceso educativo.

Atender a las peculiaridades de cada individuo, y también a lascaracterísticas del grupo que tutoríza.

XII. FUNCIONES DEL AUXILIAR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

1. Supervisa el cumplimiento de las normas de Convivencia querigen a los alumnos o lo que determine la Dirección.

2. Apoya al docente en las acciones técnico- pedagógicas y dedisciplina.

3. Se encarga del llenado y recojo de la libreta de notas en el nivel

secundario.4. Mantiene estrecha comunicación con los tutores acerca del

cuidado del mobiliario del aula.5. Se reúne con la Coordinadora de Tutoría, Convivencia y

Disciplina Escolar, para tomar acciones referidas a su labor.6. Se encarga de atender a los alumnos en caso de accidentes en

la I.E.7. Distribuye comunicados o documentos a los profesores y

alumnos.8. Informa y recomienda sobre comportamiento y asistencia de los

alumnos a los PP.FF. que lo solicitan.A l if d F Al í



comportamiento y sanciona las infracciones a las normasde Convivencia.

6. Supervisa la disciplina de los alumnos durante el ingreso,recreo y salida.

7. Supervisa el cumplimiento de la limpieza de las aulas, conapoyo del delegado de aula y sanciona su incumplimiento.

8. Apoya a los profesores en la correcta y puntual formación delos educandos en la hora de la formación y fechas cívicas.

9. Aconseja a los alumnos con problemas de adaptación a unasana convivencia.

10. Revisa periódicamente la correcta presentación de los

educandos (corte de cabello, cabello pintado, uñasrecortadas y/o pintadas y uso adecuado del uniforme escolar,cinta, insignia, sin aretes y/o otros accesorios ajenos aluniforme escolar.

11. Lleva un cuaderno de registro de faltas y estímulos de losalumnos.

12. Aplica bonos de estímulo como mérito a un desempeño enbien de su I.E. y/o comunidad.

13. Proporciona el informe de record de sanciones y/o estímulosa la coordinación, a los tutores y PP.FF.14. Controla la disciplina en el aula durante la ausencia del

docente.15. Supervisa el trabajo de los alumnos o el desarrollo de la

guía de estudios y/o práctica en ausencia del profesor y lorecoge al finalizar la hora, entregándolos a la Sub-Dirección.

16. Apoya en el nivel primaria, en caso de ausencia del docente.

17. Cumple con el llenado de libretas y sábana de notas, segúnlos registros proporcionados por los profesores de área.

18. Informa a los tutores sobre el cuidado de los enseres delaula



XIII. EVALUACION.

El presente Plan Tutorial será puesto en práctica durante el presente añoescolar – 2011 – y será evaluado en la etapa final del año, por el Comité deTutoría y Prevención Integral.

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES DEL PLAN ANUAL DETUTORIA 2011

A continuación se detallan los objetivos y las actividades a desarrollarse dentrodel Plan Anual de tutoría para primaria y secundaria:

PROGRAMASANUALES

ACTIVIDADES/ TEMAS Público objetivo

DERECHOS HUMANOS Y CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRATICA

PROGRAMA DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL.

Establecer Normas de Convivencia del Aula.Reglamento Interno de la IE..Elección de dos delegados del aula y uno delimpieza.

Acerca de la Autoestima“Todo lo bueno de mí” “Aprendiendo a confiar en uno mismo”

“Todos queremos afecto” “Autoestima y toma de decisiones”

Acerca de la Resiliencia

Estudiantes

Estudiantes

Estudiantes



Deberes del conductor.Riesgo del mal uso de señales de tránsitoSanciones por incumplimiento de las normas deseguridad vial.

Actualizar la ficha de diagnósticosocioeconómico del alumno.¿Cómo mejorar en mis notas?Técnicas de estudio.Organización de tiempo libre.Uso y Abuso de Internet.

Estudiantes

Sobre la Orientación Vocacionaldesde TOE“Imaginando nuestro futuro” “Construyendo un proyecto de vida” “Para ser mejor en lo que hago”

“Mi responsabilidad en la elección vocacional demi hijo/a”

Estudiantes

PP.FF.

¿Qué pasa en el mundo, en mi país, en mi

comunidad y en mi casa…? “Reflexionando sobre los hechos” “Rol de mi familia”“Qué puedo hacer… para que las cosas mejoren”

- Día del Niño peruano: 13 de abril

- Día de la madre: 8 de mayo

- Día de la Familia en Fe y Alegría: 22mayo.

- Día del padre: 19 de Junio.

Estudiantes

DERECHOS HUMANOS Y CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA.

“Juntos logramos más” La solidaridad.El compañerismo

Estudiantes



SEXUAL INTEGRAL. sexualidad”. Normas de higiene.Relaciones seguras: Protección frente a las ITS ySIDA.

Embarazo Adolescente.El Aborto.

- 31 de mayo: “Día mundial sin tabaco”.

- 26 de junio: “Día internacional contrael tráfico ilícito y el uso indebido dedrogas”.

PP.FF.

DERECHOS HUMANOS Y

CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA.

“Conociendo nuestros deberes y derechos”

“Conversando acerca del trabajo infantil yadolescente”.Leyes del trabajo infantil y adolescente “Valoremos el trabajo digno” “Lo positivo y lo difícil de trabajar” “ Todos merecemos un buen trato”

- 1 de mayo: Día del Trabajo¿Cómo nos relacionamos con nuestros pares?

Habilidades sociales.Timidez AsertividadComunicación efectiva.Tolerancia e intolerancia.

Estudiantes



Secundaria, efectivamente visando el seguimiento de las actividades programadas en las diferentes áreas del proceso

De las actividades de Tutoría y Orientación al Educacional OBJETIVOS:

1.1. Orientar el desarrollo de las actividades de Tutoría y Orientación Educacional en las AULAS.

1.2. Contribuir a mejorar la calidad del servicio educativo a la formación integral,a fin de contribuir a mejorar la calidad del servicio educativo t a la formación integral de los estudiantes tal como lo plantea el diseño Curricular Nacional.

1.3 Planificar una actividad de formación

METAS DE SUPERVISIÓN: 1.1. Supervisión Especializada: Coordinación de Tutoría 1.2. Profesores Tutores 1.3. Alumnos

a. Instrumentos de Supervisión b. Informes de Supervisión.

CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DE SUPERVISIÓN

EDUCATIVA: 1.1. Fuentes:

a. Informe Anual de Avance de Actividades b. Informe técnico de Orientación Educacional c. Área Técnico Pedagógica:

Falta unificar la aplicación de conocimientos técnicos en la preparación de instrumentos de evaluación.

Algunos docentes tienen dificultades en priorizar los indicadores de evaluación

CARACTERIZACIÓN DE LA SUPERVISIÓN: a. Las técnicas e instrumentos a emplearse son:

Observación



1.3 . Financieros:

Presupuesto de la Institución Educativa Comités de aula

EVALUACIÓN : Se realizará contrastando y verificando los logros alcanzados del Área

del Currículo: Los docentes desarrollan las sesiones de aprendizaje con la relación de los contenidos del Diseño Curricular que correspondan, utilizando las metodologías y materiales del programa de prevención.

_____________________________ ____________________________ Hno. Miguel Córdova García Lourdes Sánchez Diaz

DIRECTOR SUBDIRECTORA

____________________________ ______________________________ Hno. Luis Enrique Ayala Menedez Martha Córdova

Coordinadora de Tutoría, Representante del NivelConvivencia y Disciplina Primaria

Escolar

____________________________ _______________________________ Fanny Acuña M;aguiña Aleska Ponte Castro



1.1. InstituciónEducativa:_____________________________________________

1.2. Grado:_____ Sección:_____________ Turno:_______________________ 1.3. Nombre del tutor: ______________________________________________ 1.4. Fecha de monitoreo:_____________Hora de inicio:_____ hora de término:1.5. Responsable de monitoreo:______________________________________

Criterio de Evaluación:a) Muy Bueno ( ) B) Bueno ( ) C) Regular ( ) D) Por mejorar ( )

II. ORGANIZACIÓN DEL AULA

1.- El aula se encuentra limpia, ordenada y ambientada. SI NO2.- Se han formulado las normas de convivencia SI NO3.- Cuenta con delegados de aula SI NO

III. DE LA PLANIFICACIÓN, PROGRAMACIÓN BIMESTRALY SESIONES 1.- El tutor(a) cuenta con el plan anual de tutoría. SI NO2.- El plan anual responde a la realidad, interés y necesidades del aula. SI NO

3.- El tutor(a) cuenta con la programación bimestral que corresponde al plananual.

SI NO

4.-. El tutor(a) desarrolla la sesión según su plan de trabajo. SI NO5.- La programación bimestral corresponde al plan de trabajo para el área. SI NO6.- El tutor(a) cuenta con un anecdotario o cuaderno de ocurrencias de susalumnos de tutoria.

SI NO

7.- El tutor(a) utiliza la ficha individual del alumno en su labor de tutoria. SI NO

IV. DE LA CONVIVENCIA Y DISCIPLINA1.- En el aula se observan las normas de convivencia que incorporan losvalores seleccionados por la I.E.

SI NO

Respeto ( ) Responsabilidad ( ) Fe ( )



4.- El tutor(a) hace uso de variedad de recursos educativos como: SI NO

Audios ( ) Videos ( ) Lecturas ( ) Rotafolios ( )

Comentario del tutor(a): __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Recomendaciones del responsable del monitoreo: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

_____________________________ _______________________

Firma del responsable del monitoreo Firma del Tutor

plan final de tutoria 2011

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